Giải pháp hoàn thiện công tác Đào tạo và Phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO 1

Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU .4 1.Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: .2 Bố cục đề tài: CHƯƠNG 1: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC .3 1.1 TỔNG QUAN CÁC LÝ LUẬN CƠ BẢN 1.1.1 Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.2 Vai trò cơng tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.3 Tác dụng công tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.4 Nguyên tắc, mục đích cơng tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.4.1 Nguyên tắc công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.4.2 Mục đích cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.5 Những chiến lược tổ chức công tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.5.1 Chiến lược 1.1.5.2 Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.2 Nội dung hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực .7 1.2.1 Xác định nhu cầu Đào tạo Phát triển Nguồn nhân lực doanh nghiệp 1.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo 1.2.3 Lập kế hoạch, phân loại lựa chọn hình thức Đào tạo nguồn nhân lực .7 1.2.3.1 Lập kế hoạch Đào tạo nguồn nhân lực 1.2.3.2 Phân loại hình thức đào tạo 1.2.3.3 Lựa chọn hình thức đào tạo 1.2.4 Tổ chức thực chương trình đào tạo nguồn nhân lực .8 1.2.5 Quy trình Đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân 1.2.6 Đánh giá hiệu công tác Đào tạo Phát triển Nguồn nhân lực .9 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu Đào tạo phát triển nguồn nhân lực .9 1.3.1 Các nhân tố bên doanh nghiệp 1.3.2 Các yếu tố thuộc tổ chức .10 1.3.3 Các yếu tố thuộc cá nhân người lao động 10 1.4 Nhận xét rút từ việc đánh giá hiệu Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 10 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XÂY DỰNG ĐIỆN VNECO .11 2.1 Tổng quan công ty 11 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 11 2.1.1.1 Tên thông tin chung Công ty 11 2.1.1.2 Cơ sở pháp lý loại hình Cơng ty .11 2.1.1.3 Q trình phát triển Cơng ty qua thời kỳ .11 2.1.2 Lĩnh vực kinh doanh công ty .12 2.1.3 Chức nhiệm vụ công ty Cổ phần xây dựng điện VNECO1 13 2.1.3.1 Chức năng: 13 2.1.3.2 Nhiệm vụ: 13 2.1.4 Cơ cấu tổ chức chức nhiệm vụ phòng ban .14 2.1.4.1 Tổ chức máy quản lý Công ty 14 2.1.5 Tình hình nguồn lực cơng ty 17 2.1.5.1 Tình hình nguồn nhân lực cơng ty 17 2.2 Thực trạng Công tác Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Công ty 27 2.2.1 Khái quát chung công tác ĐT PT nguồn nhân lực công ty 27 2.2.1.1 Bộ phận thực 27 2.2.1.2 Nhu cầu mục tiêu đào tạo phát triển nhân Công ty .27 2.2.1.3 Quy trình đào tạo phát triển Cơng ty 29 2.2.2 Tình hình Đào tạo phát triển nhân lực Công ty 29 SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân 2.2.2.1 Lựa chọn đối tượng đào tạo 29 2.2.2.2 Chương trình phương pháp đào tạo .30 2.2.2.3 Lựa chọn đào tạo giáo viên 31 2.2.2.4 Chi phí cho đào tạo phát triển nhân lực 31 2.2.3 Thực trạng đánh giá hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 32 2.2.3.1 Đánh giá lao động .35 2.2.3.2 Tình hình sử dụng lao động sau đào tạo .35 2.3 Đánh giá hoạt động công tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO .36 2.3.1 Ưu điểm .36 2.3.2 Nhược điểm .36 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XÂY DỰNG ĐIỆN VNECO .38 3.1 Mục tiêu, định hướng công ty công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực thời gian tới .38 3.1.1 Phương hướng phát triển chung 38 3.2 Giải pháp công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 39 3.2.1 Giải pháp hồn thiện cơng tác xác định nhu cầu Đào tạo Phát triển NNL) 39 3.2.2 Chiến lược Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 40 3.2.3 3.2.4 Mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực .41 Lựa chọn phương pháp đào tạo: .42 3.2.5 Các phương thức đào tạo: 44 3.2.6 Tạo động lực cho nhân viên làm việc động, tích cực .44 3.2.7 Đánh giá kết hiệu sau đào tạo 45 3.2.8 Các giải pháp hồn thiện cơng tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty 46 KẾT LUẬN 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp SVTH: Nguyễn Nhật Vy GVHD: Nguyễn Huy Tuân Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê tổng số lao động phân theo trình độ lao động năm từ 2015 – 2017 18 Bảng 2.2: Các loại máy móc thiết bị 20 Bảng 2.3: Nguyên vật liệu 21 Bảng 2.4 –Nguồn vốn 23 Bảng 2.5 - Kết sản xuất kinh doanh 26 Bảng 2.6: Nhu cầu đào tạo phát triển Công ty 28 Bảng 2.7 : Chương trình đào tạo Cơng ty 30 Bảng 2.8 : Phương pháp đào tạo Công ty 31 Bảng 2.9 : Chi phí cho đào tạo phát triển Công ty qua năm 32 Bảng 2.10: Hiệu chương trình đào tạo phát triển 34 Bảng 2.11 : Kết đào tạo phát triển nhân Công ty 34 Bảng 2.12: Chất lượng kết chương trình đào tạo phát triển 35 SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1: Sơ đồ máy quản lý Công ty CP Xây dựng điện VNECO1 14 Hình 2.2: Đồ thị cấu lao động .19 Hình 2.3: Đồ thị cấu nguồn vốn 25 Hình 2.4: Quy trình đào tạo phát triển tại Công ty .29 SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân LỜI NÓI ĐẦU Lý chọn đề tài Trong bối cảnh kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta ngày phát triển, xu hướng tồn cầu hóa ngày mạnh mẽ, khả cạnh tranh nhân tố định sống còn, đứng vững phát triển bền vững doanh nghiệp Các doanh nghiệp nước phải ln ln đổi hoạt động, tiết kiệm chi phí, nghiên cứu đưa thị trường sản phẩm mới, nâng cao sức cạnh tranh cách giảm giá thành sản phẩm, tăng doanh thu, tăng sản lượng hàng bán, giảm chi phí hoạt động, giảm chi phí sản xuất… Nước ta phát triển mặt kinh tế, trị, xã hội, đời sống người dân ngày phát triển nâng cao, nên nhu cầu người dân không ngừng tăng lên biến đổi… Nếu trước đây, đời sống thiếu thốn, ăn khơng đủ no,mặc khơng đủ ấm… người dân quan tâm làm để ăn no, làm để mặc ấm… Nhưng sống dần hơn, người dân chuyển dần sang xu hướng làm để ăn ngon, để mặc đẹp làm để khẳng định giá trị, tạo đẳng cấp cho thân … Là sinh viên ngành quản trị kinh doanh, chuẩn bị nhà quản trị tương lai, mối quan tâm lớn em công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực khối quản trị nhân Mục tiêu em làm để vận dụng tốt kiến thức học trường vào áp dụng thực tiễn để quản trị, điều hành doanh nghiệp nên em chọn “Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO 1” doanh nghiệp có thâm niên, nhiều kinh nghiệp lĩnh vực Xây lắp đường dây trạm biến áp đến 500kV, xây dựng công nghiệp dân dụng, cầu đường, san lấp mặt bằng, kinh doanh vận chuyển xuất nhập khẩu,…có tên tuổi, uy tín thương hiệu khẳng định Miền đất nước làm đơn vị thực tập, với ngiệp vụ “Giải pháp hồn thiện cơng tác Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO 1” với mong muốn đem kiến thức học áp dụng vào thực tiễn để có hình dung xác cơng việc, chức nhà quản trị,… đồng thời đúc rút kinh nghiệm quý giá cho thân sau sau tốt nghiệp SVTH: Nguyễn Nhật Vy Trang Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân Mục tiêu nghiên cứu Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO1 Đề xuất giải pháp nhằm cải thiện, nâng cao công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Lấy sở thực tiễn trình hoạt động sản xuất kinh doanh, hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực hoạt động bổ trợ khác để nghiên cứu mối quan hệ chúng để đưa hình thức phương pháp đào tạo phù hợp phạm vi tồn cơng ty Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng số phương pháp: Phân tích, tổng hợp, thống kê, … Ngồi ra, chuyên đề cò sử dụng số phương pháp khác để phân tích mặt mạnh, mặt yếu, hội nguy doanh nghiệp, kết hợp với số liệu khảo sát, thống kê báo cảo doanh nghiệp Kết cấu đề tài 5.Bố cục đề tài: Chương 1: Một số lý luận Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Chương 2: Thực trạng công tác Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO Chương 3: Giải pháp công tác Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO SVTH: Nguyễn Nhật Vy Trang Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân CHƯƠNG 1: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 TỔNG QUAN CÁC LÝ LUẬN CƠ BẢN 1.1.1 Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực loại hoạt động có tổ chức, thực thời gian định nhằm đem đến thay đổi nhân cách Có hoạt động khác theo định nghĩa này: - Đào tạo, giáo dục phát triển liên quan đến công việc, cá nhân người tổ chức - Là trình học tập để chuẩn bị người cho tương lai, cho người chuyển tới cơng việc thời gian thích hợp - Là trình học tập nhằm mở cho cá nhân công việc dựa định hướng tương lai tổ chức Ba phận hợp thành phát triển đào tạo nguồn nhân lực cần thiết cho thành công tổ phát triển chức người Vì vậy, phát triển đào tạo nguồn nhân lực bao gồm không đào tạo, giáo dục, phát triển phát triển bên tổ chức mà bao gồm loại hoạt động khác phát triển đào tạo nguồn nhân lực thực từ bên bao gồm: Học việc, học nghề hành nghề 1.1.2 Vai trò cơng tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Sự tiến khoa học đại với phát triển kinh tế buộc nhà quản lý phải biết thích ứng, vai trò việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực quan trọng + Vai trò thứ nhất: Để chuẩn bị bù đắp vào bị thiếu, bị bỏ trống bù đắp, bổ sung diễn thường xuyên nhằm làm cho doanh nghiệp hoạt động trơi chảy + Vai trò thứ hai: Để chuẩn bị cho người lao động thực trách nhiệm nhiệm vụ có thay đổi mục tiêu, cấu, thay đổi pháp luật, sách kỹ thuật cơng nghệ tạo + Vai trò thứ ba: Để hoàn thiện khả người lao động SVTH: Nguyễn Nhật Vy Trang Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân 1.1.3 Tác dụng công tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Mặc dù nhiều lợi ích mong chờ từ phát triển đào tạo nguồn nhân lực, thay đổi tác động đến kinh doanh phát triển tổ chức Cơng tác nói lên tầm nhìn, bước doanh nghiệp với thời phát triển xã hội Thực bồi dưỡng nhằm cải tiến nguồn nhân thành đội ngũ người có trình độ chun mơn cao, nghiệp vụ giỏi phẩm chất đạo đức tốt Đồng thời đào tạo, đào tạo bồi dưỡng để tăng lực, khả sáng kiến giúp người lao động tăng suất, gắn bó lâu dài với doanh nghiệp 1.1.4 Nguyên tắc, mục đích cơng tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.4.1 Nguyên tắc công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực dựa bốn nguyên tắc sau: Thứ nhất: Con người khơng hồn tồn có lực để phát triển Mọi người tổ chức có khả phát triển cố gắng thường xuyên phát triển để giữ vững tăng trưởng doanh nghiệp cá nhân họ Thứ hai: Mỗi người có giá trị riêng Vì vậy, người người cụ thể khác với người khác, có khả đóng góp sáng kiến Thứ ba: Lợi ích người lao động mục tiêu tổ chức kết hợp với Thứ tư: Phát triển nguồn nhân lực đào tạo người lao động đầu tư sinh lợi đáng kể, phát triển đào tạo nguồn nhân lực phương tiện để đạt phát triển doanh nghiệp có hiệu cao 1.1.4.2 Mục đích cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trong tổ chức vấn đề đào tạo phát triển áp dụng nhằm: - Trực tiếp giúp nhân viên thực công việc tốt yêu cầu cụ thể, chuyên sâu công việc - Cập nhật kỹ năng, kiến thức cho nhân viên SVTH: Nguyễn Nhật Vy Trang Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân Thị trường xây dựng sở hạ tầng giao thông ngày mở Theo kế hoạch phát triển ngành giao thông vận tải (nguồn tin từ Bộ GTVT) năm tổng số vốn đầu tư cho dự án xây dựng mở rộng đường giao thơng hàng hàng năm nghìn tỷ đồng, Đơn vị tiếp cận thị trường bước đầu có số kinh nghiệm định xây dựng cầu đường Công tác tiếp thị phân tích thị trường xây dựng cơng ty ngày lớn mạnh tạo khả giúp đỡ Đơn vị việc nhận nhữn gói thầu lớn, công ăn việc làm từ dự án đầu tư công ty Những yếu tố bất lợi cho việc phát triển - Số lượng nhà thầu tham gia thị trường xây lắp ngày tăng - Thị phần xây dựng công ty chiếm giữ không nhiều, uy tín chưa cao, chưa có khả tác động lớn vào thị trường Do ảnh hưởng chế đấu thầu sức ép nặng nề công ăn việc làm dẫn đến số nhà thầu bỏ giá thấp để trúng thầu làm cho thị trường tiềm ẩn nhiều nguy rủi ro cao, khả sinh lợi - Cơ chế toán vốn sản phẩm xây lắp có nhiều bất cập dẫn đến nguy bị chiếm dụng vốn cao 3.2 Giải pháp công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 3.2.1 Giải pháp hoàn thiện công tác xác định nhu cầu Đào tạo Phát triển NNL) Trong kinh tế thị trường, yếu tố cung cầu linh động tất lĩnh vực Xét đến lĩnh vực lao động, Việt Nam có thị trường lao động dồi đa dạng Vì tổ chức doanh nghiệp dễ dàng khai thác ngn nhân lực cần thiết cho mình, từ lao động chân tay đến lao động trí thức Trong năm qua, Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO sử dụng biện pháp Trong thời vụ nhận nhiều cơng trình cần nhiều nhân công để tiến hành thuê công nhân theo thời vụ thuê hợp đồng ngắn hạn công ty khác Đối với hợp đồng cơng trình lớn yêu cầu tính kỹ thuật cao, nhận cơng trình lớn trường hợp nội cơng ty chưa đáp ứng cơng ty tiến hành th ngồi hợp tác thi cơng, … Khi tiến hành thuê nhân lực đem lại nhiều lợi sau: SVTH: Nguyễn Nhật Vy 38 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân + Giảm thời gian đào tạo giảm kinh phí đào tạo + Linh hoạt dễ dàng chọn lựa đối tượng cần thiết + Vấn đề chế độ cho lao động toán dứt điểm vào tiền lương Tuy nhiên, mặt trái doanh nghiệp xem xét Thực tế thuê lao động giải pháp tình trước mắt, mang tính thời điểm khơng mang tính hiệu lâu dài Thực chất thực trạng lao động Việt Nam thừa số lượng thiếu chất lượng, lực lượng lao động mức phổ thơng dồi lực lượng lao động qua đào tạo có đủ lực kiến thức khoa học đại đáp ứng đòi hỏi khoa học cơng nghệ khan Đội ngũ quản lý tri thức với tư có đầu óc sáng tạo, tác phong quản lý đại khơng phải nhiều Vì việc tìm kiếm người tài giỏi có lực cao tri thức lao động chuyện dễ Hơn nữa, người lao động làm việc cho cơng ty hình thức hợp đồng thời vụ ngắn hạn họ không thực tận tuỵ cống hiến cơng ty, hiệu làm việc khơng đạt tối đa Vì vậy, cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp, Công ty bị xem nhẹ bị phủ nhận Vai trò nguồn nhân lực doanh nghiệp khẳng định, cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp cần phải trọng, phải coi chiến lược quan trọng chiến lược sản xuất kinh doanh Công ty Để thực tốt công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực, Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO cần có quan tâm chế sách Đảng Nhà nước, Bộ xây dựng, Bộ Công thương, Tổng Công ty cổ phần Xây dựng điện Việt Nam (VNECO) quan chức giúp đỡ tạo điều kiện vật chất lẫn tinh thần giúp Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO hoàn thành tốt kế hoạch đặt 3.2.2 Chiến lược Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Để thực có hiệu thời kỳ Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố, theo chủ trương Đảng nhà nước ta, đẩy mạnh công tác giáo dục – đào tạo để góp phần SVTH: Nguyễn Nhật Vy 39 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tn tích cực hồn thành nghiệp Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước, coi giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu, ngành xây dựng nước ta cần có nhiều nguồn lực như: Thống quản lý công tác đào tạo – huấn luyện toàn ngành, xây dựng nề nếp đào tạo – huấn luyện phân cấp quản lý công tác đào tạo – huấn luyện, thống quản lý việc cấp bằng, chứng toàn ngành theo luật định Xây dựng kế hoạch đào tạo – phát triển nguồn nhân lực toàn ngành xây dựng, đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hố - đại hoá đất nước đại hoá ngành xây dựng Việt Nam, đề phù hợp với trình độ phát triển khu vực giới, tập trung yếu vào đào tạo nhân lực có tri thức (trong bao gồm tri thức quản lý nhà nước, quản lý xã hội, quản lý doanh nghiệp, quản lý nhân lực có tri thức khoa học cơng nghệ) đào tạo lao động có tay nghề kỹ thuật chuyên môn nhiệm vụ cao lực lượng tham gia trực tiếp dây chuyền sản xuất, tỷ lệ lao động sơ cấp phổ thơng tồn ngành từ 73,56% xuống 60% vào năm 2020 Nâng cao lực cán đào tạo, tăng cường công tác thành tra, kiểm tra chuyên môn tronh lĩnh vực đào tạo huấn luyện Xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho tồn cơng ty đến năm 2020, có định hướng đến năm 2030, có kế hoạch đào tạo – huấn luyện Phòng tổ chức cán lao động, chủ trì xây dựng chiến lược này, sớm trình phê duyệt thực Tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát phòng ban chức cho việc thực công tác đào tạo – huấn luyện công ty 3.2.3 Mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Sự phát triển mạnh mẽ khoa học – kỹ thuật mang lại tác động to lớn biến đổi sâu sắc lĩnh vực hoạt động: kinh tế, văn hoá, xã hội quốc gia giới nói chung Việt Nam nói riêng Chúng ta sống thời đại chuyển đổi từ kinh tế chủ yếu dựa nguồn tài nguyên, thiên nhiên hạn hẹp sang kinh tế thơng tin trí tuệ xây dựng ngành công nghiệp đòi hỏi chun mơn hố, đồng hố cáo Xuất phát từ mục tiều chung ngành là: phát triển nhanh, vững chức, an toàn hiệu lĩnh vực hoạt động đưa ngành xây dựng trở thành ngành kinh tế mũi nhọn, SVTH: Nguyễn Nhật Vy 40 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế xã đất nước, hồ nhập với trình độ phát triển ngành xây dựng khu vực giới Từ đến năm 2020 phấn đấu tiếp cận với trình đội phát triển cơng nghiệp nước khối ASEAN khu vực Trước mục tiêu chung yêu cầu đặt công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực từ đến 2010 xây dựng, phát triển đội ngũ cán – nhân viên ngành có đủ phẩm chất trị, lực chun mơn trình độ ngữ đáp ứng yêu cầu tổ chức quản lý sản xuất kinh doanh, nâng cao trình độ ngang tầm với quốc tế, hồ nhập với khu vực Để đáp ứng nhu cầu cán chuyên môn, nghiệp vụ, công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO cần có kế hoạch đào tạo từ đến năm 2020 khoảng 300 người, có 20 cán chun mơn có trình độ đại học trở lên, 200 cán nhân viên có trình độ trung học chuyên nghiệp thợ lành nghề Đối với đào tạo đại học, cần ưu tiên tập trung cho lĩnh vực kỹ thuật chuyên ngành, kinh tế công nghiệp quản trị kinh doanh, tài kế tốn, luật, … Đối với trung học chuyên nghiệp thợ lành nghề cần tập trung cho lĩnh vực đào tạo phù hợp với kế hoạch sản xuất kinh doanh dài hạn Phát triển đội ngũ nhân viên kỹ thuật – nghiệp vụ đủ số lượng, vững trình độ chun mơn, có tay nghề cao có khả nắm bắt công nghệ mới, làm chủ công việc giao 3.2.4 Lựa chọn phương pháp đào tạo: Kế hoạch dài hạn Công ty nguồn nhân lực năm đến sở dự báo số cán Giám đốc, Phó Giám đốc, Trưởng phòng Tổ chức - Hành đến tuổi phải hưu Do phải có kế hoạch chuẩn bị đội ngũ cán kế cận có lực ứng viên vào chức vụ trống tương lai phương pháp sau: * Phương pháp dạy kèm: Đây phương pháp đào tạo chỗ để phát triển cấp quản trị sở kèm SVTH: Nguyễn Nhật Vy 41 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân - Giám đốc giao quyền cho Phó Giám đốc thực cơng việc Giám đốc thực Trên sở đạo kiểm tra việc làm giao quyền cho Phó Giám đốc - Phó Giám đốc giao quyền trực tiếp điều hành công việc mà phụ trách cho Trưởng phòng Kế hoạch - Vật tư đảm nhận - Trưởng phòng Tổ chức - Hành giao cơng việc quản lý chung cho Phó phòng Tổ chức - Hành đảm nhận tiến hành giám sát, kiểm tra, vẽ kinh nghệm cách thức quản lý phương pháp giải công việc * Phương pháp luân phiên công việc: Luân phiên công tác hay công việc chuyển nhân viên cấp quản trị từ công tác sang công tác khác, nhằm mục đích cung cấp cho họ kinh nghiệm rộng để đảm bảo nhận cơng việc khác vị trí cao Nhờ thay đổi công việc nên tạo hứng thú, tránh nhàm chán tạo cho cán nhân viên trở thành người đa dễ đối phó với thay đổi sau * Giảng dạy theo chương trình liên kết với trường Đại học: Có khố học đào tạo riêng lĩnh vực Quản trị kinh doanh cho nhà quản trị để làm phong phú kiến thức sở họ Liên hệ với Trường Đại học thơng qua khố đào tạo để tiếp tục đào tạo khoá chuyên ngành Thạc sỹ xây dựng, thạc sỹ kinh tế * Đào tạo nơi làm việc : Phương pháp đào tạo nhằm giúp cho học viên nắm bắt cách thức thực công việc qúa trình làm việc họ Cơng ty bố trí cơng nhân vận hành học nghề làm việc chung với cơng nhân vận hành có kinh nghiệm Trong trình làm việc, vừa học vừa làm theo dẫn, vừa quan sát lắng nghe giải thích người trước Nhờ mà họ nhanh nắm bắt kinh nghiệm khả thực công việc Theo định kỳ hàng năm Công ty nên tổ chức lớp đào tạo để công nhân trạm nâng cao tầm hiểu biết thêm bí quyết, kỹ thuật nhựa để đảm bảo chất lượng thảm nhựa đường không bị vón cục SVTH: Nguyễn Nhật Vy 42 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân * Đào tạo sở dạy nghề: Vừa học lý thuyết vừa thực hành thực tế đem lại kết cao 3.2.5 Các phương thức đào tạo: Đối với đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: nên học chức vừa làm vừa học thời gian q dài, học theo đợt tập trung học vào buổi tối - Đối với đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn: tập trung đào tạo theo chương trình Trung tâm phân viện thời gian thường khoảng tuần tháng - Có thể bố trí quan chương trình xây dựng hệ thống quản lý chất lượng ISO 9000:2001 Hội trường quan tồn nhân viên phải theo học để áp dụng hệ thống qui trình vào thực tế cơng ty 3.2.6 Tạo động lực cho nhân viên làm việc động, tích cực Ngày nay, việc tạo động lực khuyến khích nhân viên làm việc trở thành vấn đề quan trọng cần thiết cho chiến lượt kinh doanh doanh nghiệp Vì doanh nghiệp cần có sách khuyến khích nhân viên thích hợp Tích cực tạo hội đào tạo, nâng cao kỹ nghề nghiệp cho nhân viên Nhân viên quyền bạn có động lực làm việc biết họ có hội đào tạo phát triển nghề nghiệp Tạo liên kết hiệu tiền thưởng với kết công việc: việc giúp cho nhân viên có thêm động lực công việc Cần cho nhân viên nhận thức họ có mức tiền thưởng xứng đáng với nỗ lực họ bỏ để hoàn thành tốt công việc Một lý khiến nhân viên khơng tin có gắn kết chặt chẽ tiền lương mà họ trả với công việc mà họ thực hiện, họ khơng biết cách xác yêu cầu nhà quản lý Và họ cần phải làm để đánh giá người làm tốt cơng việc.vì cần phải thiết lập rõ ràng yêu cầu công việc SVTH: Nguyễn Nhật Vy 43 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân Trong đó, nhà quản lý lại có suy nghĩ ngược lại nhân viên phải biết cách thực thi công việc tốt không tốt Vì cá nhà quản trị cần đưa tiêu chí để đánh giá thành cơng công việc, tiêu chuẩn để phân loại kết làm việc nhân viên theo cấp độ từ thấp đến cao cách rõ ràng rành mạch để nhân viên có động lực hồn thành tốt công việc Tạo cho nhân viên hội thể tận dụng hết khả lực họ Cần tạo tin tưởng nhà quản trị nhân viên giao viêc Khi nhân viên nhận thấy tin tưởng cấp vào công việc giao cho nhân viên nỗ lực cơng việc Giao quyền trách nhiệm cho nhân viên cách thức quản lý hiệu xu hướng việc lãnh đạo doanh nghiệp 3.2.7 Đánh giá kết hiệu sau đào tạo Sau đào tạo ta không kiểm tra khơng phát kết thu tốt hay xấu, kiến thức thu giai đoạn Phân tích kết đào tạo phát triển qua điểm học tập học viên: sau khóa đào tạo cán phụ trách dựa vào kết quả, nhận xét nơi đào tạo học viên Tuy nhiên phương pháp phản ánh hình thức bề ngồi chưa phản ánh trình độ thực nhân viên Đánh giá kết đào tạo thông qua đánh giá tình hình thực cơng việc người lao động sau đào tạo: việc thực công việc LĐ sau đào tạo phản ánh xác hiệu chương trình đào tạo Nếu người lao động thực tốt, hoàn thành cách xuất sắc nhiệm vụ, có tinh thần trách nhiệm có nghĩa chương trình ĐT đạt hiệu cao ngược lại Hiệu công tác ĐT nguồn nhân lực tiêu thức định tính khó xác định, đòi hỏi nhiều kỹ tốn nhiều thời gian Việc đánh giá xác hiệu cơng tác ĐT, phát triển có ý nghĩa quan trọng, để rút học kinh nghiệm cho chương trình sau Đối với cán quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng họ chủ yếu lớp đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn, thường thời gian tuần, nên công ty dựa vào kết học tập hay kết làm việc SVTH: Nguyễn Nhật Vy 44 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân học viên để đánh giá hiệu Bởi hai tiêu thức xác định khó, ta phải dựa vào thay đổi hành vi, cách thức thực công việc thông qua việc sử dụng phương pháp vấn dùng bảng câu hỏi điều tra Đối với cơng nhân viên sử dụng tiêu thức đánh giá thay đổi hành vi thực công việc kết làm việc cơng nhân viên sau khóa đào tạo Xác định thay đổi hiệu làm việc trước sau cho công nhân viên tham gia khóa đào tạo Đối với hình thức đào tạo dài hạn ta đánh giá qua kết học tập công nhân viên 3.2.8 Các giải pháp hồn thiện cơng tác Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Từ hạn chế tồn công tác đào tạo phát triển dựa vào phương hướng công tác đào tạo phát triển trước mắt cầu thực giải pháp sau: Xây dựng quy chế đào tạo – huấn luyện tồn cơng ty, việc cần làm có ý nghĩa quan trọng q trình thực công tác đào tạo – huấn luyện, thành lập nhóm soạn thảo quy chế đào tạo – huấn luyện cơng ty Cần có chế điều phối nguồn kinh phí đào tạo huấn luyện số đơn vị cơng ty để nâng cấp trình độ giáo viên Việc bổ sung giáo dục có trình độ, có kiến thức chuyên ngành xây dựng cần quy định rõ; xác định việc tham gia giảng dạy kiêm chức nghĩa vụ, trách nhiện xây dựng phát triển ngành tất cán công ty, phát triển ngành tất cán công ty, không phân biệt chức vụ, xác định số lượng cán có khả làm giáo viên kiêm chức để mời giảng phê duyệt Xây dựng lại chương trình giáo trình giảng dạy Đào tạo lại đội ngũ giáo viên có, bổ sung thêm đội ngũ giáo viên có trình độ chun môn đủ đáp ứng yêu cầu giảng dạy Nâng cấp sở hạ tầng, trang thiết bị, đáp ứng yêu cầu giảng dạy Xây dựng nhiều loại hình đào tạo phù hợp với phát triển chung xã hội ngành xây dựng Việt Nam SVTH: Nguyễn Nhật Vy 45 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân Cần thành lập “Hội đồng tư vấn đào tạo với mục đích tư vấn chương trình đào tạo tập trung, thống thích ứng với cấu tổ chức ngành nay” Có sách cụ thể đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng sử dụng cán nhằm mục đích động việc khuyến khích cán bộ, nhân viên tích cực học tập, thu nhiều kết để xây dựng phát triển cơng ty Theo xác định chế độ cho đối tượng học, đảm báo sách sử dụng cán sau đào tạo Mở rộng hình thức học tập thường xuyên đặt biệt từ xa Đào tạo đào tạo lại cán quản lý kỹ thuật, nghiệp vụ công nhân ty, có chế độ ưu tiên cho chế độ sách, đội ngũ cán đủ khả đảm đương chuyên môn nghiệp vụ chủ chốt nghành, cần có kế hoạch cung cấp tài liệu, cập nhật thông tin, kiến thức, sử dụng hình thức đào tạo ngắn ngày, hội thảo khoa học, … Để họ có điều kiện học tập, nâng cao lại vừa có đủ điều kiện đảm bảo cơng tác, có kế hoạch đào tạo đội ngũ kế cận, xây dựng đội ngũ khoa học cơng nghệ đóng vai tò chủ chốt nghiên cứu khoa học cơng nghệ đóng vai trò chủ chốt nghiên cứu khố học, đào tạo trình độ cao, có khả tư vấn cho nghiệp phát triển công ty để thực mục tiêu chiến lược đào tạo phải có bước cụ thể có hiệu SVTH: Nguyễn Nhật Vy 46 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân KẾT LUẬN Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO doanh nghiệp, Nhà nước đầu công chuyển đổi cổ phần hóa doanh nghiệp, cho thấy bước đắn, qua nhiều suy thoái kinh tế đến trì ổn định hoạt động hiệu Quy mô, lợi nhuận doanh nghiệp không ngừng tăng trưởng tốt qua năm góp phần giải cơng ăn việc làm, tạo thu nhập cho người lao động Có thành công lãnh đạo động ban Lãnh đạo, nhiệt tình, hăng say cơng việc cán công nhân người lao động Về thân em, sau thời gian thực tập cơng ty, có hội tham gia trực tiếp vào hoạt động Công ty, để áp dụng kiến thức học vào thực tế Em tham gia vào công tác doanh nghiệp biết kỹ cần có nhà quản trị doanh nghiệp cần phải có Thời gian đầu bỡ ngỡ chưa có hình dung cơng việc mà thân cần phải làm, có khác biệt, khoảng cách lý thuyết thực tế, làm để áp dụng kiến thức học thân cố gắng hòa nhập nhanh cố gắng hồn thành tốt công việc giao Những kinh nghiệm thời gian thực tập công ty học xương máu cho thân sau tham gia vào công việc quản trị doanh nghiệp Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo, giáo viên hướng dẫn thực tập ban lãnh đạo Công ty tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em đợt thực tập công việc viết báo cáo thực tập tốt nghiệp này,…Là sinh viên thực tập nên chắn nhiều thiếu sót, khuyết điểm, nhiều mặt hạn chế,…em xin quý thầy cô, quý anh chị Công ty bỏ qua giúp em khắc phục Em xin chân thành cảm ơn! Hoàn thành, tháng 02 năm 2018 Sinh viên thực Nguyễn Nhật Vy SVTH: Nguyễn Nhật Vy 47 Lớp: D21QTHB Trang Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Quản trị nhân lực trường Đại học Kinh tế Quốc dân, PGS – PTS Phạm Đức Thành – NXB giáo dục 1995 Giáo trình Kinh tế Lao động trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, Trần Kim Dung Quản trị nhân sự, Nguyễn Hữu Thân, NXB Thống kê 1996 Phát huy nguồn nhân lực- Yếu tố người sản xuất kinh doanh, Đặng Vũ Chư- Ngô Văn Quế, NXB giáo dục Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực doanh nghiệp, Hà Văn Nội, NXB Bưu điện Hà Nội 2008 Phương pháp kĩ quản lý nhân sự, Nguyễn Lệ Huyền, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội 2009 Công ty cổ phần xây dựng điện VNECO 1, http://.vneco1.com.vn/ SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân NHẬN XÉT CỦA ĐƠN VỊ THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp SVTH: Nguyễn Nhật Vy GVHD: Nguyễn Huy Tuân Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Đà nẵng , ngày……… tháng… năm 2018 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB Chuyên đề Thực tập tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Huy Tuân NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN PHẢN BIỆN Đà nẵng , ngày……… tháng… năm 2018 GIẢNG VIÊN PHẢN BIỆN SVTH: Nguyễn Nhật Vy Lớp: D21QTHB ... VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XÂY DỰNG ĐIỆN VNECO .11 2 .1 Tổng quan công ty 11 2 .1. 1 Lịch sử hình thành phát triển 11 2 .1. 1 .1. .. Chương 1: Một số lý luận Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Chương 2: Thực trạng công tác Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần Xây dựng điện VNECO Chương 3: Giải pháp công tác Đào tạo Phát. .. TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XÂY DỰNG ĐIỆN VNECO 2 .1 Tổng quan công ty 2 .1. 1 Lịch sử hình thành phát triển 2 .1. 1 .1 Tên thông tin chung Công ty Tên