Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non

LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON A PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Bước vào kỉ XXI, với phát triển vũ bão khoa học - công nghệ, Đảng, Nhà nước ta sức đưa đất nước lên mặt: kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục… Trong đó, giáo dục - đào tạo xem “quốc sách hàng đầu”(Đại hội VII Đảng khẳng định) Sự hưng thịnh đất nước phụ thuộc nhiều vào hưng thịnh giáo dục - đào tạo Giáo dục xem với tư cách động lực thúc đẩy phát triển xã hội, “chiếc chìa khóa mở cửa vào tương lai”, nồng cốt việc tạo nguồn lực người Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định: “Nguồn lực người người lao động có trí tuệ cao, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp đào tạo, bồi dưỡng, phát huy giáo dục tiên tiến gắn liền với khoa học - công nghệ đại Giáo dục mầm non ngành học tảng hệ thống giáo dục quốc dân có vai trò quan trọng hình thành trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào trường phổ thông Cô giáo mầm non không người thầy, mà người mẹ, người bạn gần gũi với trẻ hoạt động Giúp đỡ trẻ, hướng dẫn trẻ, chăm sóc trẻ, yêu thương quan tâm đến trẻ Cô giáo mầm non kỹ sư tâm hồn, bác sĩ, ca sĩ, họa sĩ để hiểu hết tâm sinh lý trẻ, dạy trẻ múa, hát, biết yêu thơ ca, truyện kể, biết thể cảnh vật thiên nhiên, người gần gũi, xung quanh trẻ thông qua tranh vẽ trẻ Cơ giáo mầm non tuyên truyền viên, cán tham mưu xuất sắc chiến dịch triển khai nhiệm vụ, kế hoạch năm học nhà trường Trong năm gần đây, chương trình giảng day bậc học Mầm non ngày đổi mới, cải tiến nhiều phương phap, hình thức Khơng dạy 1,2 tiết lên lớp buổi học xong, mà giáo viên phải tổ chức I 1/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 nhiều hoạt động khác Chỉ riêng tiết day tích hợp nhiều mơn, chun đề khác tích hợp An tồn giao thơng, phòng ngừa thiên tai, vệ sinh dinh dưỡng, an tồn thực phẩm, vệ sinh mơi trường Bên cạnh lên lớp, giáo viên phải tổ chức tốt chuyên đề Làm quen chữ cái, công tác tuyên truyền, công tác làm đồ dùng đồ chơi Nhưng thay đổi tiến hành toàn đội ngũ giáo viên “cũ” trình độ đào tạo, khả sáng tạo, nội dung tiếp cận Tuy có số giáo viên nâng cao trình độ phương pháp học lớp “Tại chức” Chính điều việc nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng cần thiết Chất lượng giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên mầm non định Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo Vai trò ngành học thể phát huy vai trò người giáo viên mầm non- chủ thể trực tiếp q trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trình độ, phẩm chất lực Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xun, bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên.” Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục Bởi phải nhanh chóng củng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức phong cách sư phạm tốt đáp ứng kịp thời xu hướng đổi giáo dục Là cán quản lý trường, thấy công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng cho giáo viên trường mầm non cần thiết Nếu làm tốt công tác giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy, có hình thức tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo, giúp họ bình tĩnh, tự tin lên lớp, từ nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề Từ nhận thức , chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non” Đặc biệt giáo viên trường Mần non Chuyên Mỹ 2/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng giáo dục Mầm non để tìm biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trương mầm non III Đối tượng khách thể nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu - Cán bộ, Giáo viên trường mầm non Chuyên Mỹ Khách thể nghiên cứu - Chất lượng đội ngũ giáo viên IV Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu sở lý luận sở pháp lý đề tài - Qua nghiên cứu để xác định nguyên nhân thực trạng đội ngũ giáo viên mầm non - Tìm biện pháp phù hợp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non V Phương pháp nghiên cứu: Để thực nhiệm vụ đề tài, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 1.Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tìm đọc, nghiên cứu tài liệu học tài liệu tham khảo Văn kiện Đảng, thị Nhà nước giáo dục mầm non Phương pháp điều tra khảo sát: Đầu năm học cơng tác tổ chức khảo sát trình độ giáo viên thông qua hội giảng đầu năm học Cho giáo viên tự đánh giá xếp loại thân người Phương pháp thống kê: Thống kê đầy đủ, chi tiết trình độ đội ngũ giáo viên, lực chuyên môn, tuổi đời, tuổi nghề, chất lượng giáo viên học sinh hoạt động dạy học Phương pháp phân tích tổng hợp: Dựa sở số liệu có trên, từ đánh giá, tìm ngun nhân thành cơng hạn chế Rút kết luận có đề xuất phù hợp chất lượng đội ngũ VI Phạm vi – Thời gian nghiên cứu: - Nghiên cứu phạm vi đơn vị trường Mầm non Chuyên Mỹ - Thời gian thực từ tháng 9/2018 đến tháng 4/2019 3/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương 1: Cơ sở lý luận 1.1 Cơ sở lý luận Như biết Ngành học Mầm non bậc học móng sơ khai hệ thống giáo dục quốc dân Song việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên lại quan trọng hơn, định hơn, làm đòn bẩy để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Do việc xây dựng bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên với phương châm yêu nghề mến trẻ thực người mẹ hiền thứ hai trẻ Để đạt mục tiêu phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh, đội ngũ cán quản lý giỏi có với đáp ứng u cầu giáo dục Đó tập thể sư phạm nhà trường đủ số lượng, đảm bảo chất lượng vừa “ Hồng” vừa “chuyên” Tập thể sư phạm bao gồm cán quản lý giáo viên, giáo viên lực lượng chủ yếu người trực tiếp tổ chức q trình giáo dục phải có thành viên tập thể sư phạm gắn bó với nhau, phải có lý tưởng chung, tinh thần trách nhiệm chung trước hệ trẻ, với tình cảm đẹp đẽ cán giáo viên động viên giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Việc xây dựng đội ngũ cán giáo viên vững mạnh việc làm cần thiết , thường xuyên liên tục Vì đội ngũ giáo viên người định đến chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ Mầm non 1.2 Các khái niệm bản: - Về giáo viên: Giáo viên người có đầy đủ kiến thức giáo dục mầm non việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non áp dụng thực tế vào việc làm cụ thể kiến thức có - Chất lượng đội ngũ: Là hiệu cơng việc q trình mà người giáo viên thực 1.3 Các đặc điểm đối tượng khách thể nghiên cứu: 4/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 - Lao động sư phạm giáo viên mầm non loại lao động đặc thù Tính đặc thù thể rõ nét đối tượng lao động, phương tiện lao động, thời gian hiệu lao động - Đối tượng lao động giáo viên mầm non trẻ em tuổi Đây lứa tuổi vừa non nớt, vừa tăng trưởng phát triển nhanh, đồng thời nhạy cảm với tác động Những can thiệp chăm sóc giáo dục trẻ thích hợp tạo nên tảng vững nhiêu cho tiến sau trẻ - Giáo viên mầm non không làm nhiệm vụ giáo dục trẻ mà phải chăm sóc nuôi dưỡng cháu phát triển tài hoa, cân đối thể chất tinh thần Nếu khơng tính đến nét đặc trưng lứa tuổi khơng thể tổ chức có hiệu cơng tác chăm sóc ni dạy trẻ Giáo viên mầm non phải người có trình độ khoa học ni dậy trẻ, có lực sư phạm có phẩm chất nghề nghiệp cần thiết hoàn thành nhiệm vụ xã hội giao phó - Phương tiện lao động chủ yếu giáo viên mầm non chủ yếu phương tiện tinh thần Giáo viên tác động đến trẻ chủ yếu lời nói, tình cảm, lòng cảm hóa thân - Chỉ có thật yêu thương tôn trọng trẻ thành thạo phương pháp lao động sư phạm giáo viên mầm non có hiệu - Hiệu lao động sư phạm giáo viên mầm non chất lượng thực mục tiêu đào tạo, thể cụ thể nhân cách đứa trẻ Từ đặc điểm nên cho thấy lao động sư phạm giáo viên mầm non phức tạp, vất vả, tinh tế, đầy khó khăn vơ có trách nhiệm xã hội Việc làm cô giáo mầm non hôm đặc móng cho giới ngày mai Để làm tốt cơng tác đặc móng mình, u cầu người giáo viên mầm non phải luôn yêu thương, tôn trọng trẻ, có tinh thần trách nhiệm, phải tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ, tự rèn luyện tay nghề, nắm quan điểm mục tiêu đào tạo, nội dung, phương pháp giáo dục mầm non, biết vận dụng vào thực tiễn, nhằm nâng cao hiệu giáo dục Muốn làm điều đó, trước hết cần phải kế hoạch cụ thể, quan tâm đến công tác bồi dưỡng giáo viên, công việc phải làm thường xuyên, liên tục, lâu dài để xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng đẻ phục vụ cho công đổi đất nước, xây dựng hệ tương lai cho đất nước Chương 2: Thực trạng giải pháp vấn đề nghiên cứu 5/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 2.1 Khảo sát thực trạng: a/ Tình hình chung: Trường Mầm non Chuyên Mỹ trường công lập Trường phụ huynh nơi tin tưởng vào chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nên số lượng trẻ học trường ngày đông Nhưng nhu cầu phụ huynh gửi cần chăm sóc, dạy dỗ quan tâm mức b/ Tình hình đội ngũ giáo viên: Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tận tụy với nghề Trường giữ vững khối đồn kết nội bộ, giúp đỡ công tác đời sống Số lượng giáo viên tăng dần theo năm trường tổ chức bán trú TT CBGVNV Tổng số CBQL Giáo viên Nhân viên Ghi Đảng viên 15 11 Trình độ chun mơn 60 41 16 Đại học trở lên 41 37 Cao đẳng Trung cấp 13 10 Trình độ TC lý luận trị 3 Trình độ Tiếng Anh A2 43 38 Trình độ TC Tin học 46 37 Bảng khảo sát chất lượng đội ngũ đầu năm học T CBGV, NV Số lượng Tốt Khá Đạt Chưa T đạt CBQL 03 0 Giáo viên 41 12 25 04 d Về sở vật chất: - Để nâng cao chất lượng dạy học sở vật chất cần thiết cho giáo viên thực chương trình dạy nhằm đạt kế hoạch nhiệm vụ năm học - Hiện trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tương đối đầy đủ: Có bàn ghế theo quy định, có phòng vệ sinh, có nguồn nước sạch, có bếp ăn,… 2.2 Thuận lợi: Đội ngũ có ý thức trách nhiệm cao cơng việc, nhiệt tình tâm huyết với nghề 100% giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn 6/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 Tập thể cán giáo viên, nhân viên trường đoàn kết tâm phấn đấu xây dựng, giữ vững trường tiên tiến xuất sắc trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Đội ngũ cán giáo viên tâm huyết với nghề, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Các đồng chí ban Giám hiệu nhà trường tận tụy với công việc, tâm huyết với nghề, động, sáng tạo công tác quản lý, trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng Nhà trường chăm lo điều kiện làm việc đời sống tinh thần cho đội ngũ: tăng trưởng sở vật chất hàng năm, bổ sung thay trang thiết bị đồ dùng dạy học; tạo điều kiện cho giáo viên theo học lớp đào tạo chuẩn Nhà trường nhận đạo sát chun mơn Phòng Giáo dục-Đào tạo, quan tâm lãnh đạo địa phương, tạo điều kiện giúp đỡ, động viên tinh thần, vật chất để nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ ngành Các bậc phụ huynh có trình độ nhận thức cao, có phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc thống biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ nhà trường tinh thần sở vật chất 2.3 Khó khăn: Do trình độ đội ngũ đào tạo chủ yếu "tại chức"; vừa học, vừa làm nên hạn chế tính linh hoạt, sáng tạo, tay nghề giáo viên không đồng đều; đội ngũ giáo viên giỏi tạo nguồn bổ nhiệm cán quản lý trường mầm non địa bàn huyện nên đội ngũ giáo viên giỏi làm nồng cốt mỏng Một số giáo viên vào nghề thiếu kinh nghiệm, giáo viên lớn tuổi khả tiếp cận chương trình, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tính linh hoạt sáng tạo việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non nhiều hạn chế Một số giáo viên chưa có ý thức vươn lên nghề nghiệp Năng lực sư phạm trình độ tay nghề chưa tương xứng với cấp đào tạo Trước thực trạng chất lượng đội ngũ, đối chiếu với yêu cầu nhiệm vụ cấp học giai đoạn Là cán quản lý phụ trách chuyên môn xác định trách nhiệm việc xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ động lực để giúp tơi suy nghĩ, trăn trở, nghiên cứu, tìm tòi thử nghiệm biện pháp, giải pháp bồi dưỡng nhằm nâng cao trình 7/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 độ tay nghề, lực sư phạm cho giáo viên góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ xứng đáng địa tin cậy bậc phụ huynh địa bàn 2.2 Các biện pháp thực hiện: 2.2.1 Chỉ đạo giáo viên xây dựng thực kế hoạch chương trình Ngay từ đầu năm học, thân chủ động xây dựng Kế hoạch đạo chương trình giáo dục Dựa vào đặc điểm, nội dung kết mong đợi độ tuổi để xây dựng kế hoạch đầy đủ lĩnh vực phù hợp với yêu cầu đề Ngoài việc xây dựng nội dung theo quy định, khác với năm trước mạnh dạn đưa nội dung vào hoạt động học Trong đợt bồi dưỡng chuyên môn đầu năm học thân hướng dẫn tổ chức cho giáo viên thảo luận kế hoạch chung nhà trường (có thể điều chuyển số nội dung, đề tài cho phù hợp với chủ đề…) Sau để giáo viên cụ thể hóa kế hoạch nhà trường phù hợp với tình hình thực tế lớp, lựa chọn đề tài, thơ, câu chuyện, hát, nhạc…đưa vào kế hoạch cho phù hợp Kế hoạch thực chương trình lớp chúng tơi kiểm tra, phê duyệt kĩ Một điểm cần đề cập đến việc xây dựng kế hoạch chuyên môn tăng cường trọng phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non Tôi Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch năm học ưu tiên mua sắm loại đồ dùng phục vụ cho hoạt động giáo dục phát triển thể chất cho trẻ Phân cơng bố trí giáo viên hợp lý; phát động phong trào thể dục thể thao nhà trường Chỉ đạo rà soát kiểm tra đối chiếu loại đồ dùng tối thiểu theo thông tư 02 Bộ GD&ĐT để có kế hoạch điều chỉnh mua sắm trang thiết bị phục vụ giáo dục phát triển vận động cho lớp kịp thời đầy đủ Chỉ đạo khối, nhóm lớp xây dựng mơi trường học tập ngồi lớp theo chương trình chủ đề Trực tiếp đạo tổ, khối nhà trường sinh hoạt chuyên môn tập trung vào lĩnh vực phát triển thể chất Đặc biệt chuyên đề phát triển vận động trọng nhiều sau tham gia đợt tập huấn Phòng giáo dục tổ chức Chúng trực tiếp đạo giáo viên bổ sung kịp thời thể dục theo nội dung vào kế hoạch năm, tháng soạn tính từ tháng 02 trở Nhìn chung giáo viên biết cách soạn giáo án theo hình thức mới, tổ chức thực tiết học thể dục lớp theo độ tuổi, tổ chức trò chơi vận động ngồi trời, trò chơi dân gian, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động vào hoạt động chiều 8/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 2.2.2 Biện pháp bồi dưỡng thông qua dự giờ, thao giảng Dự tổ chức thao giảng cho giáo viên biện pháp bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên có hiệu Cho nên, từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường đạo cho giáo viên dự 2-3 hoạt động/ tháng, giáo viên trường 3-4 hoạt động/tháng Hoạt động thao giảng tổ chức 01 lần/tháng theo lĩnh vực Sau hoạt động dự hay đợt thao giảng có trao đổi, phân tích, đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động theo chuẩn đánh giá hoạt động Các vấn đề cần trao đổi chuẩn bị đồ dùng, giáo cụ trực quan nào, nội dung kiến thức, kỹ năng, thái độ Phương pháp dạy học có phù hợp với khả trẻ, có giúp trẻ đạt mục tiêu đề hay không? Cách tổ chức lớp giáo viên có phát huy tính tích cực trẻ khơng? Có quan tâm đến trẻ cá biệt, nhút nhát khơng từ rút ưu, khuyết điểm nguyên nhân cho thân giáo viên dự giáo viên khác tiếp thu học hỏi kinh nghiệm Để tạo điều kiện cho giáo viên dự đầy đủ, chủ động, kế hoạch dự giờ, thao giảng báo trước Ngoài hoạt động dự theo kế hoạch tổ chuyên môn giáo viên cần dự đồng nghiệp thường để học hỏi kinh nghiệm Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn dự thường xun đột xuất để có góp ý xác, kịp thời cho giáo viên Ví dụ: Ngay từ đầu năm tiến hành dự để kiểm tra lực, năm học dự đánh giá lực Hình thức dự thường xuyên thay đổi (có thể dự đột xuất theo kế hoạch), cuối năm dự để nghiệm thu lực tay nghề tiến đến mức so với đầu năm học Qua dự đánh giá tiến rõ được, điểm cần rút kinh nghiệm để họ có kế hoạch tự bồi dưỡng Có giáo viên đánh giá xếp loại sau đợt tra, kiểm tra; song có giáo viên chưa thể kết luận, xếp loại cho họ điều kiện chủ quan khách quan ảnh hưởng đến chất lượng dạy (do điều kiện sức khoẻ, điều kiện gia đình…) Một yếu tố dự có hiệu cần phải thay đổi cách dự từ việc hướng tập trung vào giáo viên sang hướng tập trung vào trẻ Một hoạt động có thành cơng hay khơng khơng phải quan sát đánh giá q trình lên lớp, tác phong giáo viên mà lấy trẻ làm trung tâm, lấy kết trình hoạt động trẻ làm thước đo lực giáo viên Vì vậy, người dự cần ý chọn vị trí ngồi cho thích hợp để dễ dàng quan sát trẻ hoạt động Từ 9/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 đánh giá hoạt động giáo viên tổ chức chưa thành cơng để góp ý, đánh giá, bổ sung rút học cho trình tổ chức hoạt động cho giáo viên, đồng thời người dự rút điểm hay, kinh nghiệm từ người dạy Có thể khẳng định rằng, phương pháp bồi dưỡng trực tiếp, kịp thời, nâng cao tay nghề, tốn kém, điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy kịp thời Dễ dàng phổ biến phương pháp Qua tiết dạy giáo viên dự rút ưu, khuyết điểm cần thiết để áp dụng cho tiết dạy thân, khắc phục khuyết điểm để loại bỏ; biện pháp gần gũi, tiết kiệm mà lại có hiệu Khi lên lớp tổ chức hoạt động giáo viên thể hết mà họ chuẩn bị cho hoạt động từ nội dung, phương pháp, tinh thần trách nhiệm trẻ Cho nên thơng qua cơng tác dự đánh giá lực giáo viên, biện pháp bồi dưỡng giáo viên có tính khả thi Những hoạt động dự theo kế hoạch định trước giáo viên chuẩn bị tốt tạo điều kiện cho đồng nghiệp học hỏi nhiều kinh nghiệm Tổ chức dự giờ, thao giảng giáo viên trẻ để bồi dưỡng hai mặt: giáo viên có kinh nghiệm dự giáo viên trường nhằm giúp họ nâng cao thêm lực chuyên môn ngược lại học hỏi nhiều từ lớp trẻ điều tốt, mà trường chưa tiếp thu 2.2.3 Kết hợp lồng ghép bồi dưỡng thường xuyên vào bồi dưỡng chuyên môn hàng tháng Bồi dưỡng chuyên môn bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch định kì hàng tháng việc làm khơng thể thiếu cán quản lý Hình thức bồi dưỡng thường xuyên thực đến năm thứ Tuy hình thức mẽ hình thức góp phần không nhỏ việc nâng cao chất lượng đội ngũ rõ rệt Bởi nội dung bồi dưỡng khơng phải xa vời mà trực tiếp bổ trợ đắc lực chuyên môn nghiệp vụ giáo viên giáo dục phẩm chất đạo đức nhà giáo Từ đầu năm học, tơi bám vào kế hoạch phòng giáo dục để lên kế hoạch cụ thể cho tháng Trong q trình thực tơi ý vào nội dung trọng tâm tiết dạy tập trung để trực tiếp bồi dưỡng Sau chuyên đề đưa tập thu hoạch để giáo viên trình bày lại kiến thức học, đồng thời vận dụng vào thực tế giảng dạy nào, có phù hợp khơng Từ nắm bắt khả tiếp thu vận dụng kiến thức giáo viên để đưa hình thức bồi dưỡng cho phù hợp Ngồi hình thức bồi dưỡng tập trung chủ yếu 10/20 10 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 hình thức tự học qua tài liệu, qua mạng internet Như biết, việc tự học tự bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ giáo viên Tuy nhiên hiệu trưởng phụ trách chuyên môn ý việc quan tâm giúp đỡ, động viên khuyến khích q trình học tập giáo viên kịp thời Cung cấp thêm số tài liệu cho giáo viên tìm đọc Xây dựng tủ sách nhà trường với nhiều đầu sách phong phú, đa dạng phục vụ cho dạy học Đặc biệt đầu sách phục vụ nâng cao trình độ lực sư phạm cho giáo viên Trong trình giáo viên thực hiện, tơi ý kiểm tra đánh giá kịp thời chuyên đề theo tháng, nắm bắt khả tiếp cận kiến thức vận dụng thực tế giáo viên Tôi thấy hình thức lồng ghép bồi dưỡng thường xuyên vào bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ hàng tháng có hiệu việc nâng cao lực khả vận dụng linh hoạt vào thực tế giáo viên 2.2.4 Bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin Hiện nay, công nghệ thông tin ứng dụng ngày phổ biến giáo dục nói chung mầm non nói riêng Đây biện pháp mang lại hiệu cao, gây hứng thú cho trẻ, tiêu đặt cho giáo viên Nhưng muốn ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy hiệu hiểu biết nguyên lý hoạt động máy tính đòi hỏi giáo viên cần phải có kỹ thục Thực tế cho thấy dù có chứng cấp cao tin học sử dụng kỹ mai một, ngược lại chịu khó học hỏi, thực hành việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy dễ dàng Nhận thức điều đó, tơi ý bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho cán bộ, giáo viên thông qua buổi tổ chức lớp bồi dưỡng kỹ sử dụng máy tính phần mềm tin học Nội dung tập trung chủ yếu vào kỹ mà giáo viên cần sử dụng trình soạn giảng hàng ngày thể thức trình bày văn bản, bước soạn trình chiếu powerpoint, phần mềm thông dụng, cách chuyển đổi loại phông chữ, cách sử dụng số phương tiện máy chiếu, máy quay phim, chụp ảnh, cách lồng ghép nhạc giảng thơ truyện hay trò chơi, cách tổng hợp kết trình chăm sóc, giáo dục trẻ Excel Ngồi ra, đợt sinh hoạt chuyên môn lồng ghép trao đổi thêm vướng mắc sử dụng công nghệ thông tin kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin chia cho giáo viên học tập tham khảo 11/20 11 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 Bên cạnh đó, tơi cố gắng tìm tòi, sưu tầm, chọn lọc tài liệu hướng dẫn ứng dụng công nghệ thông tin photo phát cho giáo viên Với hình thức tơi thấy hiệu rõ rệt việc soạn giáo án giáo viên Lỗi tả giảm đáng kể Thể thức văn trình bày khoa học Các giảng thiết kế powerpoint hình ảnh sống động, đẹp mắt, câu chuyện, thơ lồng thêm đoạn nhạc du dương sôi động gây hứng thú cho trẻ góp phần làm nên thành cơng tiết dạy Chúng cho rằng, chuyên môn nhà trường phải phận kết nối, trung tâm tạo mơi trường học hỏi chun mơn tích cực cho giáo viên việc động viên kịp thời giáo viên tích cực tự học, khiêm tốn học hỏi, sẵn sàng chia sẻ, cầu thị tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp quan tâm trọng Tuy nhiên ứng dụng công nghệ thông tin không đồng với đổi phương pháp dạy học, công nghệ thông tin phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai phương pháp tích cực khơng phải điều kiện đủ phương pháp Không lạm dụng cơng nghệ chúng khơng tác động tích cực đến trình tổ chức hoạt động cho trẻ Để hoạt động có ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động phát huy tính tích cực trẻ điều kiện tiên việc khai thác công nghệ thông tin phải đảm bảo yêu cầu tính đặc trưng phương pháp dạy học tích cực mà giáo viên sử dụng Nhờ làm tốt cơng tác bồi dưỡng mà 100% CBQL có khả sử dụng phần mềm tin học ứng dụng dành cho quản lý 100%giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính biết khai thác mạng Internet phục vụ công tác giảng dạy, tất hồ sơ giáo viên vi tính hóa, trình bày khoa học, đẹp mắt, 80% giáo viên soạn thành thạo chương trình powerpoint phần mềm ứng dụng khác Đa số giáo viên thường xuyên có tin đăng Website trường, ngành hàng tháng 2.2.5 Cơng tác giáo dục trị tư tưởng, bời dưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên Thông qua đợt học tập trị, Nghị , nhà trường giáo dục, bồi dưỡng cho giáo viên nhận thức vai trò, nhiệm vụ người giáo viên giai đoạn Cụ thể nhà trường tổ chức cho 100% CBQL, GV học tập, quán triệt sâu sắc tư tưởng đạo, chủ trương đường lối Đảng nhà nước giáo dục đào tạo, phân công đảng viên chịu trách nhiệm lãnh đạo tổ chức quần chúng đồn niên, Cơng đồn Mỗi Đảng viên nêu cao 12/20 12 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 tinh thần tiên phong gương mẫu, giúp đỡ quần chúng mặt tư tưởng trị hoạt động khác Thường xuyên bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức lối sống giúp cho giáo viên tin tưởng vào chủ trương đường lối sách Đảng cơng tác giáo dục Từ giáo viên n tâm cơng tác, gắn bó với nghề nghiệp, ln bám trường, bám lớp , có lòng u nghề mến trẻ, ý thức trách nhiệm người giáo viên nâng cao Tích cực tham gia phong trào “ Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” Từ hoạt động trên, nhận thức giáo viên nâng lên rõ rệt, có đồng chí cán giáo viên trước có tư tưởng tự ti, mặc cảm, khơng có động phấn đấu Nay nhận thức quan điểm thay đổi hẳn hăng hái tham gia phong trào thi đua Nhất giáo viên trẻ vào ngành xác định được nhiệm vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Kết năm học Phó hiệu trưởng giáo viên thuộc diện quy hoạch cán quản lý: Được tham gia học tập lớp trung cấp trị, quản lý giáo dục, quản lý nhà nước bình xét đoàn viên xuất sắc tham gia học lớp đối tượng Đảng đơng chí chuẩn y kết nạp vào Đảng cộng sản Việt Nam 2.2.6 Bồi dưỡng ngoại ngữ: Chúng ta sống làm việc giới phong phú, đa dạng ngôn ngữ, điều đòi hỏi người phải học hỏi khám phá Học ngơn ngữ hình thành cơng cụ giao tiếp để trao đổi tri thức khoa học, kiến thức tiên tiến, tìm hiểu nếp văn hóa, qua góp phần tạo dựng hiểu biết lẫn nhau, hình thành ý thức cơng dân tồn cầu, góp phần vào việc phát triển phẩm chất lực cá nhân - Đối với CBQL giáo viên nhà trường động viên, hhuyến khích tạo điều kiện cho CBQLvà giáo viên học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ Đến có 40/60 CBGV có trình độ ngoại ngữ đạt chứng tiếng Anh A2 (theo khung đánh giá lực ngôn ngữ Cộng đồng chung Châu Âu (CEFR)) 2.2.7 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá: Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Giao công việc mà không kiểm tra, đến lúc thất bại ý đến Thế yêu dấu cán bộ” Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động khơng thể thiếu chu trình quản lý giáo dục Để công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu cao nhất, cán quản lý không phép buông lỏng công tác kiểm tra Để công tác kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu 13/20 13 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 cao nhất, cán quản lý cần đảm bảo Thứ cần xác định rõ mục đích yêu cầu đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể nhà trường năm học Thứ hai phải có kế hoạch cụ thể sở kế hoạch kiểm tra năm, học kỳ, sâu vào kế hoạch đợt kiểm tra xác định rõ mục đích yêu cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra Thứ ba làm tốt công tác tuyên truyền giúp cho giáo viên thơng suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực giáo viên để giáo viên chuẩn bị phương tiện điều kiện tích cực góp phần thực tốt đợt kiểm tra Hàng năm, chúng tơi tích cực tham mưu cho đồng chí Hiệu trưởng việc xây dựng Kế hoạch kiểm tra nội trường học, vừa đảm bảo quy định ngành, vừa phù hợp với tình hình chất lượng đội ngũ Đảm bảo số lượng giáo viên kiểm tra toàn diện 60-70%, giáo viên kiểm tra chuyên đề lần/năm học Nội dung chuyên đề phong phú đa dạng kiểm tra hoạt động theo lĩnh vực thẩm mỹ, nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội kiểm tra hồ sơ chuyên môn, kiểm tra hồ sơ sản phẩm trẻ, kiểm tra xây dựng môi trường học tập…Đánh giá khách quan thực chất lực đội ngũ chúng tơi quan tâm hàng đầu Bởi nhận ưu nhược điểm giáo viên Từ có biện pháp cụ thể việc bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên Về hình thức đánh giá chúng tơi ln thay đổi thường xuyên Hàng tháng việc thực kiểm tra theo kế hoạch, kiểm tra đột xuất việc thực quy chế chuyên môn giáo viên như: Kiểm tra việc thực chương trình, chế độ sinh hoạt, hồ sơ chuyên môn, giáo án, hồ sơ trẻ (thực đánh giá trẻ tuổi theo chuẩn, trẻ 3-4 tuổi, sản phẩm học tập cháu), công tác chuẩn bị đồ dùng dạy học trước tổ chức hoạt động…Sau kiểm tra, chúng tơi tổ chức trao đổi, góp ý trực tiếp giúp giáo viên tự nhận xét kết công việc, nhận thấy ưu điểm cần phát huy, tồn tại-hạn chế cần khắc phục Cuối tháng có đánh giá nhận xét chung cơng tác kiểm tra giúp giáo viên chia kinh nghiệm, cách làm hay đồng nghiệp, rút kinh nghiệm tồn hạn chế cho thân Nhờ công tác kiểm tra đánh giá thường xuyên phát huy hiệu quả, có nhiều biện pháp thúc đẩy, tư vấn cho giáo viên trước sau đợt dự giờ, kiểm tra đánh giá Động viên khích lệ chị em phấn đấu vươn lên nghề nghiệp, tạo khơng khí thi đua sơi nhà trường Trình độ tay nghề đội ngũ nâng lên rõ rệt Nền nếp lớp học trì ổn 14/20 14 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 định, chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ chuyển biến đáng kể tăng thêm niềm tin yêu phụ huynh nhà trường 2.2.8 Đầu tư đạo chất lượng mũi nhọn Như biết hội thi đỉnh cao phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Thông qua chất lượng hội thi để đánh giá lực sư phạm trình độ tay nghề giáo viên Chính vậy, từ đầu năm sau tiếp thu hướng dẫn nhiệm vụ năm học Bộ, Sở Phòng Giáo dục-Đào tạo Bản thân tơi trực tiếp với đồng chí Phó hiệu trưởng tham mưu cho đồng chí Hiệu trưởng việc tổ chức hội thi Năm học 2014-2015 với nhiều hội thi Hội thi “Cô cháu hát dân ca Lệ Thủy” cấp trường, cấp huyện; Hội thi “Xây dựng môi trường xanh đẹp hiệu quả” cấp trường cấp huyện; Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp trường cấp huyện Xác định chất lượng mũi nhọn nên từ đầu năm học bám vào kế hoạch công văn hướng dẫn Sở Phòng Giáo dục - Đào tạo việc tổ chức tham gia hội thi cấp, tham mưu kịp thời với Hiệu trưởng để triển khai thực nghiêm túc nội dung theo yêu cầu Nội dung Hội thi đưa vào nhiệm vụ năm học nhà trường, tất giáo viên ngồi việc thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, cô tận dụng thời gian ngày để luyện tập cho cháu có khiếu hát múa, rèn cho cháu có tính tự tinh mạnh dạn chuẩn bị tham gia hội thi Cô bé hát dân ca Lệ Thủy Dành thời gian rảnh rỗi trang trí lại mơi trường học tập cho phù hợp, hình ảnh đẹp mắt ln tươi theo chủ đề, tận dụng phế liệu lốp xe, hay nguyên vật liệu sẵn có địa phương để tạo nên đồ dùng, dụng cụ, chậu hoa tự tạo góp phần tạo nên mơi trường thân thiện hiệu nhằm phục vụ hội thi xây dựng môi trường xanh đẹp hiệu cấp Bên cạnh đó, tơi chủ động đạo giáo viên huy động tham gia bậc phụ huynh việc luyện tập kỹ hát múa cho trẻ, tìm kiếm sưu tầm nguyên vật liệu để phục vụ hội thi, đóng góp ngày cơng lao động Ban giám hiệu nhà trường thu thập ý tưởng, có hướng dẫn, tư vấn thúc đẩy cho giáo viên cháu việc rèn kĩ hát múa Huy động sức mạnh cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường việc bổ sung ý tưởng, tìm kiếm sưu tầm nguyên vật liệu để phục vụ tốt hội thi Việc bồi dưỡng giáo viên giáo viên qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi góp phần nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Ngay từ học kì năm học 2018-2019 trường tổ chức cho giáo viên thi 15/20 15 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 giáo viên dạy giỏi Hội thi phần động viên, khuyến khích, tạo hội để giáo viên nâng cao ý thức tự học, tự nghiên cứu sáng tạo nghiệp vụ mình, đẩy mạnh phong trào thi đua nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ toàn trường Qua hội thi thực tế cho thấy việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên Khi tham gia thi giáo viên dạy giỏi, đòi hỏi giáo viên phải xâm nhập nội dung chương trình kĩ hơn, suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tòi phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo lên lớp, tạo nên tình lạ để trẻ tập trung ý hơn, hứng thú học Bên cạnh giáo viên đầu tư nhiều vào việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết cao Và điều quan trọng đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau lần tổ chức thi, số giáo viên trường tham gia thi nắm vững chun mơn, tạo uy tín đồng nghiệp với bậc cha mẹ phụ huynh học sinh Đồng thời qua hội thi tuyển chọn công nhận tôn vinh giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi, động viên, khen ngợi, khích lệ giáo viên kịp thời Đồng thời để lựa chọn giáo viên có lực tốt tham gia hội thi cấp huyện Nhờ tham mưu kịp thời việc đạo chất lượng mũi nhọn hội thi nên năm học qua chất lượng tham gia hội thi cấp huyện đạt kết cao Giáo viên tự tin mạnh dạn hơn, lực chuyên môn nâng lên rõ rệt 2.2.7 Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên qua lớp điểm Việc bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên hình thức qua xây dựng lớp điểm biện pháp hữu hiệu việc nâng cao lực chuyên mơn cho đội ngũ Thơng qua hình thức lớp điểm, giáo viên trường học tập, từ cách trang trí sếp đồ dùng đồ chơi góc, nề nếp cháu, làm đồ dùng đồ chơi tự tạo Ngay từ đầu năm học xây dựng lớp điểm lĩnh vực khác lớp điểm xây dựng môi trường học tập, lớp điểm chuyên đề phát triển vận động, lớp điểm tiết dạy mẫu Tôi chủ động tham mưu Hiệu trưởng phân công giáo viên đứng lớp phù hợp Chọn giáo viên phải người có trình độ chun mơn vững vàng, có lực chun mơn giỏi, có uy tín với người Những lớp điểm nơi đầu việc thực nội dung để rút kinh nghiệm trước đạo đại trà Thông qua lớp điểm giáo viên tham quan, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tai nghe, mắt thấy, học tập để áp dụng vào lớp Từ 16/20 16 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 giáo viên trường tạo môi trường học tập, góc phát triển vận động sinh động, phù hợp với đặc điểm trẻ độ tuổi lớp mình, có ý thức hơn, tự học tập, tự nghiên cứu để lớp đồng nghiệp Qua q trình đạo, tơi thấy nhiều giáo viên vào trường chuyên môn hạn chế, chưa biết cách xếp, trang trí lớp, dự tiết dạy giáo viên cc̣n lúng túng Nhưng qua hình thức bồi dưỡng tơi thấy có thay đổi rõ rệt 2.2.8 Giữ vững phát huy vai trò sinh hoạt tổ chuyên môn Song hành xuyên suốt với giáo viên bồi dưỡng chuyên môn tất hoạt động khác tổ chuyên môn cách thiết thực nhất, gần gũi có điều kiện việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Ban giám hiệu sinh hoạt chuyên môn xuyên suốt với tổ Do vậy, xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh biện pháp thiếu công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên Vì thế, vào đầu năm học chọn tổ trưởng chuyên môn, ý tham mưu Hiệu trưởng chọn giáo viên có lực chun mơn, có kinh nghiệm, nhiệt tình, ln hòa nhã cởi mở với thành viên nhà trường có khả tập hợp giáo viên để tổ chức sinh hoạt tổ Điều ý quan tâm việc bồi dưỡng cho tổ chun mơn bồi dưỡng cho tổ trưởng chun mơn nhận thức vị trí, vai trò người tổ trưởng chun mơn, kỷ nghiệp vụ quản lý: Cung cấp tài liệu lý luận nghiệp vụ quản lý để tổ chuyên môn nghiên cứu điều lệ trường mầm non, nội quy, quy chế nhà trường, văn có liên quan Tạo điều kiện tổ trưởng chuyên môn tham gia bàn bạc việc xây dựng kế hoạch nhà trường, giao nhiệm vụ cụ thể cho tổ chuyên môn để biết vận dụng điều nghiệp vụ quản lý, giúp cho họ nắm rõ vai trò, chức nhiệm vụ tổ trưởng nhà trường Bồi dưỡng tổ chức điều hành hoạt động tổ chuyên môn quan trọng Là cán quản lý phải thường xuyên bồi dưỡng kỷ quản lý cho đội ngũ tổ chuyên môn thông qua việc quản lý tổ chuyên môn nhà trường Hướng dẫn kỷ phân công nhiệm vụ cho giáo viên, nội dung nề nếp sinh hoạt tổ, điều hành buổi sinh hoạt tổ, cách lập hồ sơ, lên kế hoạch tổ dựa vào kế hoạch chung nhà trường tình hình thực tế tổ Đặc biệt công tác thao giảng, hoạt động CS - GD 17/20 17 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 Để tổ chuyên môn hoạt động tốt, đạo yêu cầu tổ trưởng phải người quán xuyến tồn cơng việc tổ, nắm bắt cơng việc làm để nhận xét, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, rút kinh nghiêm công tác đạo tổ Trước lúc họp, tổ trưởng chuyên môn phải dựa kế hoạch đầu năm vấn đề phát sinh trình chăm sóc giáo dục trẻ để xây dựng kế hoạch buổi họp cụ thể, tránh tình trạng đến lúc họp đưa nội dung bị động, khơng đảm bảo nội dung vấn đề quan trọng không đề cập đến Cho nên vào tháng đầu năm học tơi duyệt góp ý kế hoạch tổ dự họp để góp ý trực tiếp giúp tổ trưởng chun mơn làm tốt vai trò người điều hành Đối với giáo viên tham gia hội họp yêu cầu phải trật tự, ghi chép nội dung, phải lắng nghe ý kiến phát biểu đồng nghiệp đặc biệt phải suy nghĩ, phát biểu ý kiến, hiến mưu, hiến kế tổ để có thêm ý kiến hay bổ sung vào kế hoạch, có cơng tác trơi chảy, thực dân chủ hóa hội họp, công tác Nếu giáo viên không làm tự trừ điểm thi đua tham gia xếp loại Sau thành viên tổ góp ý, tổ trưởng tóm tắt lại, lấy ý kiến thống bổ sung vào biên tổ nghị tổ, thành viên tổ phải có nhiệm vụ thực Tránh tình trạng họp tổ, tổ trưởng đưa ý kiến buộc thành viên phải thực hiện, quát nạt giáo viên vi phạm, khen chê hợp với mình, khơng tơn trọng nguyên tắc tập trung dân chủ Như vậy, tổ chuyên môn cầu nối BGH nhà trường giáo viên tổ thông tin chiều nhằm mục tiêu cuối nâng cao chất lượng giáo dục Người hiệu trưởng có thơng tin để đánh giá xác giáo viên, trình độ chun mơn, nghiệp vụ họ từ phân cơng giáo viên hợp lý, đạt hiệu tốt; chuyển tải cho giáo viên tổ đạo chuyên môn nhà trường quan quản lý cấp Nhờ đạo tốt công tác bồi dưỡng thơng qua sinh hoạt chun mơn tồn trường sinh hoạt tổ chuyên môn nên xuất nhiều ý tưởng hay, nhiều kinh nghiệm trình chăm sóc giáo dục trẻ nhân rộng Năng lực giáo viên nâng lên rõ rệt 2.3 Kết đạt được: Qua việc thực biện pháp cách làm thấy công tác bồi dưỡng chuyên môn vào hoạt động nếp có hiệu tốt Giáo viên có ý thức trách nhiệm nghề nghiệp, yêu nghề mến trẻ, thể tinh thần tự nghiên cứu, tự học tập để nâng cao trình độ 18/20 18 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 tay nghề mình, linh hoạt sáng tạo xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ Họ mạnh dạn, tự tin tham gia thảo luận buổi họp, buổi sinh hoạt chuyên mơn Chất lượng giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt sau lần kiểm tra nhà trường, Phòng giáo dục sau đợt đánh giá, khảo sát nhà trường Bảng so sánh chất lượng đội ngũ CBGV trước sau áp dụng đề tài Tốt Khá Đạt Trước Sau Trước Sau Trước Sau CBGV, Số TT áp NV lượng áp áp áp áp áp dụng dụng dụng dụng dụng dụng CBQL 3 0 Giáo viên 41 12 33 25 Nhìn vào bảng ta kết xếp loại lực sư phạm cuối năm: ta thấy 100% đồng chí CBQL xếp loại tốt, Có 80,5% giáo viên xếp loại tốt 19,5% giáo viên xếp loại Có 100% giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính biết khai thác mạng Internet phục vụ công tác giảng dạy, biết soạn lưu giữ máy vi tính, 85% giáo viên soạn thành thạo chương trình powerpoint phần mềm ứng dụng khác Đa số giáo viên thường xuyên có tin đăng Website trường, ngành Có 73% CBGV, NV nhà trường có chứng tiếng Anh A2 Chất lượng hội thi cấp trường hội thi cấp huyện đạt kết cao Tổ trưởng chuyên môn đúc rút kinh nghiệm công tác quản lý tổ * Bài học kinh nghiệm: Xuất phát từ yêu cầu đổi chương trình, từ yêu cầu "chuẩn", giáo viên mầm non thực tế đội ngũ giáo viên trường, đặc biệt kết qủa học tập trẻ năm trước; giải pháp cụ thể, năm học 2018 - 2019 chất lượng đội ngũ giáo viên trường có chuyển biến rõ rệt Qua đó, thân tơi rút số học kinh nghiệm công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là: - Người phụ trách cơng tác chun mơn mặt phải có trình độ, lực chuyên môn vững vàng Mặt khác phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ mặt, phải xây dựng uy tín trước đội ngũ giáo 19/20 19 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 viên phụ huynh Phải nổ, nhiệt tình, ln tìm tòi, sáng tạo, giám nghỉ, giám làm - Phải nắm vững tình hình đội ngũ, biết lắng nghe ý kiến nguyện vọng giáo viên, thu nhận kết quy trình hoạt động giáo dục trẻ, xem xét, so sánh, đánh giá xử lý khách quan, khoa học để giúp giáo viên phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt tồn yếu để họ vươn lên - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên hàng năm, theo chu kì Chỉ đạo khối lập kế hoạch chun mơn phận phụ trách, đặc biệt quan tâm đến nội dung sinh hoạt khối, toàn trường; xây dựng kế hoạch - kiểm tra cách cụ thể phù hợp với tình hình thực tế trường, giáo viên; người quản lý phải người theo dõi chặt chẽ việc thực kế hoạch - Bên cạnh việc tham gia lớp tập huấn, nghiên cứu chương trình giáo dục mới; người quản lý cần đặc biệt quan tâm đến công tác bồi dưỡng chỗ, quản lý tổ thực nghiêm túc có chiều sâu buổi sinh hoạt tổ chuyên môn - Chỉ đạo quán, tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc thực quy chế chuyên môn: Thực lịch sinh hoạt, soạn tổ chức hoạt động cho trẻ đảm bảo, đặc biệt người quản lý phải thường xuyên dự giáo viên để kịp thời góp ý rút kinh nghiệm - Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ cần thực công khai, dân chủ, không thành kiến việc đánh giá xếp loại giáo viên Khen chê người, việc để kịp thời động viên giúp đỡ họ nỗ lực phấn đấu đạt kết cao Để đạt mục tiêu giáo dục nói chung, giáo dục mầm non nói riêng; đáp ứng yêu cầu thực đổi chương trình việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên quan trọng phải quan tâm hàng đầu chất lượng đội ngũ định tồn uy tín nhà trường Với nhận thức vậy, thân người quản lý đạo sát sao, liệt, thường xuyên để khắc phục yếu năm trước, xây dựng đội ngũ giáo viên đạt tới "chuẩn" với nghĩa đích thực 20/20 20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 C KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ: I Ý nghĩa đề tài: Giáo dục vấn đề đanng Đảng Nhà nước ta trọng quan tâm để phát triển Bởi nguồn nhân lực phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội đất nước Nghị đại hội Đảng lần thứ VIII nêu rõ “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế - xã hội Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Nghành học mầm non phân hệ thống giáo dục quốc dân, giúp trẻ hình thành phát triển nhân cách toàn diện Giáo dục mầm non vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật nên đòi hỏi người giáo viên phải có lực toàn diện để phục vụ trẻ, giáo viên mầm non vừa cô giáo vừa người mẹ thứ hai trẻ Muốn đạt mục tiêu đó, cần phải xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên có đầy đủ kiến thức, lực vững vàng, phương pháp linh hoạt sáng tạo chuyên môn nhàm chăm sóc giáo dục cháu thành người cơng dân có ích cho hệ tương lai mai sau II Kiến nghị, đề xuất: + Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo - Mở lớp tập huấn chun mơn nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ theo lĩnh vực - Duy trì tăng số lần sinh hoạt chuyên môn cụm để giúp cán quản lý giáo viên học tập kinh nghiệm lẫn - Tổ chức cho cán quản lý giáo viên cốt cán tham quan học tập trường có chất lượng ngồi địa bàn - Tham mưu với lãnh đạo cấp có hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi cho cháu + Đối với địa phương - Tuyên truyền nhân dân thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng trưởng sở vật chất cho trường mầm non nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn Trên sáng kiến kinh nghiệm thân Từ kết việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên năm học 2018 - 2019 bước đầu có hiệu tích cực giáo viên Bản thân tơi nhận thấy nhiều 21/20 21 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 vấn đề cần tiếp tục học hỏi, tìm kiếm giải pháp, đúc rút kinh nghiệm đơn vị bạn Rất mong nhận nhiều ý kiến góp ý đồng nghiệp để thân thực tốt nhiệm vụ Xin chân thành cảm ơn./ TÀI LIỆU THAM KHẢO Những quan điểm đạo phát triển giáo dục chiến lược giáo dục đào tạo Luật giáo dục 2005 Tài liệu bồi dưỡng hè năm 2018 Bộ Giáo dục mầm non Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo hình thức đổi Một số định hướng đổi chương trình Giáo dục MN - Vụ GDMN Chiến lược MN từ 2001 đến 2002 2020 - Vụ Giáo dục Mầm non Tập san giáo dục mầm non Tài liệu xây dựng tổ chức thực kế hoạch trường MN: Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý ngành học mầm non Tài liệu tập huấn bồi dưỡng hè CBQL GVMN năm học: 2017 - 2018 10 Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2018 - 2019 22/20 22 ... viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên. ” Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói... thực trạng giáo dục Mầm non để tìm biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trương mầm non III Đối tượng khách thể nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu - Cán bộ, Giáo viên trường mầm non Chuyên... nghiệp vụ, tay nghề Từ nhận thức , chọn đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Đặc biệt giáo viên trường Mần non Chuyên Mỹ 2/20 LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736