1. Về kiến thức Nêu được thế nào là đạo đức. Phân biệt được sự giống nhau và khác nhau giữa đạo đức với pháp luật. Một số kiến thức cần tích hợp trong bài: + Người có hành vi tham nhũng chà đạp lên lợi ích của Nhà nước và công dân, là người thiếu đạo đức. + Khái niệm tham nhũng. + Bảo vệ môi trường là chuẩn mực đạo đức cần phải tuân theo. 2. Về kĩ năng Phân biệt được hành vi đạo đức với hành vi pháp luật. Nêu được ví dụ về các quy tắc, chuẩn mực đạo đức liên quan đến môi trường biến đổi theo sự vận động, phát triển của lịch sử xã hội. Nêu ví dụ về đạo đức liên quan đến tài nguyên, môi trường. Tham gia bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi và điều kiện của bản thân. 3. Về thái độ Xa lánh hành vi tham nhũng. Phản đối, phê phán những hành vi gây hại cho môi trường.
Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 PHẦN THỨ HAI CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC Học xong phần học sinh cần nắm được: Về kiến thức - Nắm vững số phạm trù đạo đức học có quan hệ trực tiếp đến mục tiêu đào tạo THPT - Nắm yêu cầu đạo đức người công dân Việt Nam giai đoạn Về kĩ - Có kĩ phân tích, đánh giá quan điểm, hành vi, tượng đạo đức đời sống ngày gia đình, trường ngồi xã hội - Biết tự điều chỉnh, hoàn thiện thân theo yêu cầu đạo đức xã hội Về thái độ - Tôn trọng giá trị đạo đức xã hội - Có tình cảm niềm tin quan điểm đạo đức đắn, dám phê phán thái độ hành vi đạo đức lệch lạc - Có tâm học tập rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo yêu cầu đạo đức xã hội PHẦN II GỒM CÁC BÀI: Bài 10 (2 tiết): Quan niệm đạo đức Bài 11 (2 tiết): Một số phạm trù đạo đức học Bài 12 (2 tiết): Cơng dân với tình u, nhân gia đình Bài 13 (2 tiết): Cơng dân với cộng đồng Bài 14 (2 tiết): Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bài 15 (2 tiết): Công dân với số vấn đề cấp thiết nhân loại Bài 16 (1 tiết): Tự hoàn thiện thân GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Tiết CT: 20 Ngày soạn: 25/12/2018 Bài 10 QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC Tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong tiết học sinh cần nắm được: Về kiến thức - Nêu đạo đức - Phân biệt giống khác đạo đức với pháp luật - Một số kiến thức cần tích hợp bài: + Người có hành vi tham nhũng chà đạp lên lợi ích Nhà nước cơng dân, người thiếu đạo đức + Khái niệm tham nhũng + Bảo vệ môi trường chuẩn mực đạo đức cần phải tuân theo Về kĩ - Phân biệt hành vi đạo đức với hành vi pháp luật - Nêu ví dụ quy tắc, chuẩn mực đạo đức liên quan đến môi trường biến đổi theo vận động, phát triển lịch sử xã hội - Nêu ví dụ đạo đức liên quan đến tài nguyên, môi trường - Tham gia bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi điều kiện thân Về thái độ - Xa lánh hành vi tham nhũng - Phản đối, phê phán hành vi gây hại cho môi trường II CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ so sánh giống khác đạo đức với pháp luật việc điều chỉnh hành vi người - Kĩ xác định giá trị, tự nhận thức đánh giá việc thực chuẩn mực đạo đức thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Động não - Thảo luận nhóm - Đàm thoại - Xử lí tình IV TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV GDCD 10 - Sách Chuẩn kiến thức, kĩ GDCD 10 - Những nội dung có liên quan đến học V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Giảng GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Bác Hồ dạy: Có đức mà khơng có tài làm việc khó; có tài mà khơng có đức người vơ dụng Người xưa có câu “Tiên học lễ, hậu học văn” Như vậy, ông cha ta từ ngàn xưa coi trọng đạo đức giáo dục đạo đức người Vậy đạo đức gì? Nó có vai trị nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đạo đức gì? *Mục tiêu: HS hiểu rõ khái niệm đạo đức *Cách tiến hành: GV nêu vấn đề: Em làm trường hợp sau? Tại em làm vậy? TH 1: Trên đường học về, em gặp cụ già muốn qua đường cần giúp đỡ TH 2: Trên chuyến xe buýt từ nhà đến trường, có phụ nữ bế em nhỏ HS suy nghĩ, phát biểu khơng có chỗ ngồi ý kiến cá nhân GV nhận xét, kết luận: Trong mối quan hệ xã hội, cá nhân biết tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích yêu cầu xã hội xem người có đạo đức Ngược lại, cá nhân biết đến lợi ích mình, hành động bất chấp lợi ích người khác, xã hội người bị coi thiếu HS trả lời khái niệm đạo đức Vậy em hiểu đạo SGK đức? GV việc phải làm cho HS thấy đạo đức phương thức điều chỉnh hành vi người, GV cần nhấn mạnh ba vấn đề: Thứ nhất, đạo đức quy tắc, chuẩn mực xã hội (không phải cá nhân) GV: Hồ Thị Thanh Tâm NỘI DUNG BÀI HỌC Quan niệm đạo đức a) Đạo đức gì? Đạo đức hệ thống quy tắc, chuẩn mục xã hội mà nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội Trang Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 GV đặt vấn đề: Em lấy vài ví dụ chuẩn mực đạo đức mà em biết? (Trong xã hội phong kiến, xã hội nay…) Theo em, quy tắc, chuẩn mực đạo đức có mang tính ổn định, bền vững khơng? Vì sao? Lấy ví dụ chứng minh HS: Trao đổi + trả lời: với vận động phát triển lịch sử xã hội, quy tắc, chuẩn mực đạo đức biến đổi theo - “Trung” với vua vô điều kiện, kể chết (vua xử thần tử, thần bất Thứ hai, tính tự giác (nếu tử bất trung) - Ngày nay, khơng có tính tự giác hành vi “trung” nghĩa trung thành với lợi ích đất tính đạo đức) Thứ ba, hành vi phải phù nước, nhân dân hợp với lợi ích chân người, phù hợp với yêu cầu, lợi ích xã hội GV cho HS thảo luận theo cặp đơi tình sau: 1/ Bạn A từ chối giúp bạn B cách đọc cho B chép HS: Đó hành vi đạo kiểm đức A đọc tra tiết Kết kiểm cho B chép làm tra B điểm hại bạn B (tạo lười Theo em, hành vi A có biếng, ỷ lại, dối trá…), phải hành vi thiếu đạo đức phá vỡ công bằng, lừa dối thầy cơ… hay khơng? Tại sao? 2/ Ơng A giám đốc công ty nhà nước Trong trình cơng tác, ơng nhận HS: Hành vi ông A hối lộ để bao che cho hành vi thiếu đạo đức việc làm xấu; sử dụng kinh ơng lợi dụng chức phí cơng ty để tiêu xài, vụ, quyền hạn để trục đánh bạc; thường xuyên lấy lợi cho thân, xâm xe ô tô công ty để phục phạm lợi ích Nhà vụ cho công việc buôn bán nước nhân dân như: vợ Theo em, hành vi nhận hối lộ, tham tài ơng A có phải hành vi sản nhà nước thiếu đạo đức hay không? Tại sao? GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 GV nhận xét, kết luận: HS ghi nội dung vào Người có hành vi tham nhũng chà đạp lên lợi ích Nhà nước cơng dân, người thiếu đạo đức GV giới thiệu cho HS HS nêu được: Pháp luật Việt Nam quy khái niệm tham nhũng GV cho HS lấy VD hành - Người nhận hối lộ, định (tại Luật phòng, vi tham nhũng hành vi tham ô tài sản Nhà nước chống tham nhũng năm người có hành vi 2005), tham nhũng là tham nhũng hành vi người có chức tham nhũng - Người lấy trộm tài sản vụ, quyền hạn lợi dụng Nhà nước khơng chức vụ, quyền hạn phải hành vi tham vụ lợi nhũng Hoạt động 2: Phân biệt đạo đức với pháp luật *Mục tiêu: HS phân biệt giống khác đạo đức pháp luật *Cách tiến hành: GV nêu hai ví dụ hai b) Phân biệt đạo đức với pháp luật điều hành vi: chỉnh hành vi + Giúp đỡ bạn bạn gặp người khó khăn (GV hướng dẫn đọc thêm + Đi đến ngã tư gặp đèn đỏ SGK phần phân biệt phải dừng lại đạo đức với phong tục, GV đặt vấn đề cho HS: Đâu tập quán nội dung hành vi đạo đức, đâu giảm tải) hành vi thực pháp luật? Vậy đạo đức pháp HS: Trả lời luật có giống khác nhau? GV nhận xét kết luận: + Sự điều chỉnh hành vi pháp luật mang tính bắt buộc, tính cưỡng chế thơng qua quy định Nhà nước, buộc cá nhận tổ chức phải thực để đảm bảo lợi ích cá nhân xã hội + Sự điều chỉnh hành vi đạo đức mang tính tự nguyện yêu cầu cao GV: Hồ Thị Thanh Tâm HS: Trả lời ghi nội dung vào tập Ví dụ: *Đạo đức: - Lễ phép chào hỏi người lớn - Con có hiếu với cha mẹ - Anh em hòa thuận, thương yêu *Pháp luật: - Đèn đỏ phải dừng lại - Kinh doanh phải nộp Trang Trường THPT Phan Văn Trị xã hội người Vì thuế sống có hành vi khơng vi phạm pháp luật bị xã hội phê phán Giáo án GDCD 10 Đạo đức pháp luật phương thức có khả điều chỉnh định hành vi người Tuy nhiên, điều chỉnh hành vi đạo đức có khác biệt với điều chỉnh hành vi pháp luật: - Sự điều chỉnh hành vi pháp luật điều chỉnh mang tính bắt buộc, tính cưỡng chế - Sự điều chỉnh hành vi đạo đức lại mang tính tự nguyện thường yêu cầu cao xã hội người GV yêu cầu HS lấy ví dụ để giải vấn đề : « Trong sống có HS nêu số hành vi khơng vi phạm pháp hành vi như: nói tục, luật bị xã chửi thề, thiếu lễ phép hội phê phán » với người lớn, không GV nhận xét kết luận giúp đỡ người gặp khó (GV phân tích ví dụ từ khăn… SGK trang 64 liên hệ thực tế để làm rõ vấn đề) Hoạt động 3: Phân biệt đạo đức với pháp luật liên quan đến môi trường *Mục tiêu: HS hiểu bảo vệ môi trường chuẩn mực xã hội cần phải tuân theo *Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi đàm thoại HS nêu số Phân biệt đạo đức với với HS: Em kể số việc làm ngày gây pháp luật liên quan đến hành vi gây hại cho môi hại cho môi trường như: mơi trường: Bảo vệ mơi trường (hành vi chưa có - Vứt rác bừa bãi nơi trường chuẩn khung hình phạt pháp cơng cộng mực đạo đức, người luật lại bị xã hội lên - Vứt rác sinh hoạt cần phải tuân theo Có án)? xuống sơng gây nhiễm hành vi ảnh hưởng GV nhận xét, kết luận xấu đến mơi trường, chưa đến mức bị xử lí bị dư luận xã hội lên án GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Củng cố - luyện tập Hệ thống lại kiến thức trọng tâm Bài Hãy biểu hành vi có đạo đức, thiếu đạo đức, vi phạm pháp luật hay vừa thiếu đạo đức vừa vi phạm pháp luật cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng Biểu Có Thiếu đạo đức đạo đức Vi phạm pháp luật 1) Giúp đỡ, đùm bọc người có hồn cảnh khó khăn 2) Cướp giật tài sản người khác 3) Bỏ rơi bạn bè lúc hoạn nạn 4) Nói xấu người khác 5) Bn bán hàng giả, hàng nhái 6) Cãi lại lời ông bà, cha mẹ 7) Nói dối cha mẹ 8) u thương, kính trọng chăm sóc ơng bà, cha mẹ 9) Tham ô tài sản Nhà nước 10) Xả rác bừa bãi nơi công cộng Bài Hãy vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đạo đức pháp luật, giải thích sơ đồ -5 Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà - Yêu cầu HS làm tập 3; SGK trang 66 67 Gợi ý: 3/ Con phụng dưỡng cha mẹ già lại thiếu chu đáo tôn kính Khơng chấp nhận hành vi hành vi vi phạm qui tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội bị đánh giá người thiếu đạo đức 4/ HS làm theo nhóm đại diện nhóm kể lại câu chuyện trước lớp HS nhóm khác rút học kinh nghiệm - Chuẩn bị cho tiết sau (phần lại SGK) VI RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết CT: 21 Bài 10 GV: Hồ Thị Thanh Tâm Ngày soạn: 02/01/2019 QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC Trang Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong tiết học sinh cần nắm được: Về kiến thức - Hiểu vai trò đạo đức phát triển cá nhân, gia đình xã hội Về kĩ - Nêu ví dụ chứng minh đạo đức có vai trị quan trọng phát triển cá nhân, gia đình xã hội Về thái độ - Coi trọng vai trò đạo đức đời sống xã hội II CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Kĩ thể tự tin trình bày vai trò đạo đức cá nhân, gia đình xã hội III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Động não - Thảo luận nhóm - Đàm thoại - Xử lí tình IV TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV GDCD 10 - Sách Chuẩn kiến thức, kĩ GDCD 10 - Những nội dung có liên quan đến học V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu 1: Đạo đức gì? Phân biệt đạo đức pháp luật Nêu ví dụ hành vi vi phạm đạo đức không vi phạm pháp luật Câu 2: Tham nhũng gì? Nêu ví dụ hành vi tham nhũng hành vi tham nhũng Giảng Trong hoạt động xã hội, đạo đức vấn đề luôn đặt với tất cá nhân để đảm bảo tồn phát triển xã hội Tùy theo trình độ phát triển kinh tế - xã hội quan điểm giai cấp cầm quyền mà tác động đạo đức đến cá nhân, gia đình xã hội có khác Chúng ta cần xem xét vai trò đạo đức thể nào? HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động: Vai trò đạo đức phát triển cá nhân, gia đình xã hội * Mục tiêu: HS hiểu rõ vai trò đạo đức phát triển cá nhân, gia GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang Trường THPT Phan Văn Trị đình xã hội * Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm thảo luận vấn đề sau (3’): Nhóm + 4: Nếu cá nhân thực theo chuẩn mực đạo đức có lợi ích gì? Ở cá nhân tài đạo đức hơn? Vì sao? Ví dụ minh họa? Nhóm + 5: Theo em hạnh phúc gia đình có nhờ có đạo đức hay tiền bạc, danh vọng? Vì sao? Đạo đức có vai trị to lớn việc xây dựng gia đình hạnh phúc? Ví dụ minh họa Nhóm + 6: Nêu vai trị đạo đức xã hội? Theo em, tình trạng trẻ vị thành niên lao vào tệ nạn xã hội có phải đạo đức bị xuống cấp khơng? Bản thân em cần làm để góp phần khắc phục tình trạng trên? GV nhận xét, kết luận: Bác Hồ nói: “Có đức mà khơng có tài làm việc khó, có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Chính vậy, cá nhân cần phát triển hài hịa hai mặt đạo đức tài Trong đạo đức gốc học hỏi, bồi dưỡng có tài Nếu khơng có đạo đức trở thành người khơng có lương tâm làm hại người khác xã hội GV: Hồ Thị Thanh Tâm Giáo án GDCD 10 Vai trò đạo đức phát triển cá nhân, gia đình xã hội Các nhóm thảo luận nhanh cử đại diện nhóm trả lời vấn đề Đại diện nhóm trình bày, nhóm bổ sung VD: Một kĩ sư xây dựng giỏi lại ăn cắp, bớt xén tiền tài sản nhân dân… a) Đối với cá nhân Đạo đức góp phần hồn thiện nhân cách người, giúp cá nhân có ý thức sống thiện, sống có ích, tăng thêm tình yêu Tổ quốc, đồng bào rộng toàn nhân loại Một cá nhân thiếu đạo đức phẩm chất, lực khác khơng cịn ý nghĩa Nhóm cử đại diện b) Đối với gia đình Đạo đức tảng trình bày, nhóm bổ hạnh phúc gia đình, sung Trang Trường THPT Phan Văn Trị GV nhận xét, kết luận: Hạnh phúc gia đình có nhờ đạo đức có đạo đức giáo dục quy tắc, chuẩn mực Từ ngoan, trưởng thành GV nhận xét, kết luận: Cá nhân sống quy tắc, chuẩn mực gia đình hạnh phúc, mà gia đình hạnh phúc xã hội ổn định hạnh phúc Giáo án GDCD 10 VD: Gia đình bố mẹ cãi nhau, làm ăn phi pháp, khơng chung thủy dễ dẫn đến gia đình tan vỡ sa vào nghiện hút, cờ bạc, bỏ học, phạm tội Nhóm trình bày, nhóm bổ sung VD: Tệ nạn xã hội nhiều xã hội khơng n ổn, người ln sống sợ hãi tạo ổn định phát triển vững gia đình Đạo đức nhân tố khơng thể thiếu gia đình hạnh phúc Sự tan vỡ số gia đình thường có nguyên nhân từ việc vi phạm ngiêm trọng quy tắc, chuẩn mực đạo đức không nghe lời cha mẹ, thành viên gia đình khơng tơn trọng lẫn nhau, vợ chồng khơng chung thủy c) Đối với xã hội Một xã hội quy tắc, chuẩn mực đạo đức tơn trọng ln củng cố, phát triển xã hội phát triển bền vững Ngược lại môi trường xã hội mà chuẩn mực đạo đức bị xem nhẹ, không tôn trọng nơi dễ xảy ổn định, chí cịn dẫn đến đỗ vỡ nhiều mặt đời sống xã hội GV kết luận: Ở nước ta nay, việc xây dựng, củng cố phát triển đạo đức có ý nghĩa to lớn không chiến lược xây dựng phát triển người Việt Nam đại, mà cịn góp phần xây dựng, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Củng cố - luyện tập - Hệ thống lại kiến thức trọng tâm - Bài tập: Bài Hãy chọn phương án (Đ), sai (S) cách đánh dấu (X) vào cột tương tứng GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 10 Trường THPT Phan Văn Trị nhiễm môi trường trở thành vấn đề nóng bỏng nhân loại Bảo vệ mơi trường trách nhiệm tất quốc gia, dân tộc; lương tâm, trách nhiệm đạo đức công dân Vậy, bảo vệ môi trường? Trách nhiệm niên, học sinh việc bảo vệ mơi trường gì? GV nhận xét, kết luận GV: Hồ Thị Thanh Tâm Giáo án GDCD 10 Liên hệ thực tiễn: Ở Việt Nam năm gần xuất số làng bị ung thư Thạch Sơn (Phú Thọ), Cẩm Sơn (Quảng Nam), Từ Châu (Hà Nội) Nguyên nhân sống môi trường bị ô nhiễm nặng HS nêu khái niệm bảo vệ mơi trường SGK trình bày trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường Cơng dân có nghĩa vụ thực tốt pháp luật sách Nhà nước ta bảo vệ mơi trường Cụ thể là: + Giữ gìn trật tự, vệ sinh lớp học, trường học, nơi nơi công cộng: không vứt rác, xả nước thải bừa bãi + Bảo vệ sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên: bảo vệ nguồn nước, bảo vệ giống lồi động, thực vật; khơng đốt phá rừng, khai thác khống sản cách bừa bãi; khơng dùng chất nổ, điện, để đánh bắt thủy, hải sản; không tham gia vào hành vi vận chuyển, mua bán động vật quý + Tích cực tham gia tổng vệ sinh trường lớp, nơi ở, đường làng, ngõ xóm; tích cực trồng cây, trồng rừng Trang 78 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 phủ xanh đất trống, đồi trọc + Có thái độ phê phán hành vi làm ảnh hưởng không tốt đến môi trường; phát hiện, tốt cáo hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường TIẾT Hoạt động 2: Sự bùng nổ dân số trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số * Mục tiêu: Biết tình hình dân số trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số * Cách tiến hành: GV đặt vấn đề: Sự bùng nổ Sự bùng nổ dân số dân số gì? Theo em, HS trả lời khái niệm bùng trách nhiệm công dân bùng nổ dân số gây nổ dân số SGK nêu việc hạn chế hậu gì? hậu việc bùng nổ dân số tăng dân số: a) Sự bùng nổ dân số + Cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm mơi trường + Kinh tế suy thối, thất nghiệp, thất học, suy thối nịi giống + Bệnh dịch, tệ nạn xã hội tăng… - Nghiêm chỉnh thực GV hỏi tiếp: Theo em, Luật Hơn nhân Gia đình cơng dân phải làm để HS trả lời năm 2000 sách hạn chế bùng nổ dân số? dân số - kế hoạch hóa gia GV nhận xét, kết luận đình Nhà nước: khơng kết sớm, không sinh tuổi vị thành niên, thực gia đình có từ đến - Tích cực tun truyền, vận động gia đình người xung quanh thực tốt Luật Hôn nhân Gia đình năm 2000, sách dân số - kế hoạch hóa GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 79 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 gia đình Nhà nước Hoạt động 3: Những bệnh dịch hiểm nghèo trách nhiệm công dân việc phòng ngừa, đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo * Mục tiêu: Hiểu dịch bệnh hiểm nghèo nêu trách nhiệm công dân việc phòng ngừa, đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo * Cách tiến hành: Những dịch bệnh hiểm nghèo trách nhiệm cơng dân việc phịng ngừa, đẩy lùi GV: Nhân loại ngày HS trả lời: lao, sốt rét, dịch bệnh hiểm phải đối mặt với dịch tả, cúm gia cầm, nghèo bệnh nguy hiểm SARS, đặc biệt a) Những dịch bệnh hiểm nào? HIV/AIDS nghèo GV: Cơng dân nói chung, b) Trách nhiệm cơng học sinh nói riêng phải làm HS phát biểu ý kiến cá dân việc phịng để góp phần ngăn chặn nhân ngừa, đẩy lùi dịch dịch bệnh hiểm nghèo? bệnh hiểm nghèo GV nhận xét, kết luận + Tích cực rèn luyện thân thể, luyện tập thể dục thể thao, ăn uống điều độ, giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ + Sống an toàn, lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội, tránh xa hành vi gây hại cho sống thân, gia đình xã hội + Tích cực tham gia cơng tác tuyên truyền phòng tránh bệnh hiểm nghèo; tuyên truyền phòng chống ma tuý, mại dâm tệ nạn xã hội khác cộng đồng Củng cố - luyện tập Hệ thống lại kiến thức trọng tâm Bài tập: 1/ Vì nhiễm mơi trường, bùng nổ dân số, dịch bệnh hiểm nghèo vấn đề cấp thiết nhân loại ngày nay? GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 80 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 2/ Theo em, tượng thiên nhiên bất thường dịch bệnh lạ xuất năm gần có liên quan đến việc bảo vệ mơi trường chúng ta? 3/ Hãy nêu nguyên nhân gây tình trạng nhiễm mơi trường địa phương em Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà Học chuẩn bị trước 16 – Tự hoàn thiện thân VI RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết CT: 34 Bài 16 Ngày soạn: 03/04/2019 TỰ HOÀN THIỆN BẢN THÂN (1 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 81 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Về kiến thức - Hiểu tự hoàn thiện thân - Hiểu cần thiết phải tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội Về kỹ - Biết tự nhận thức thân sở đối chiếu với yêu cầu đạo đức xẫ hội - Biết đặt mục tiêu phấn đấu, rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội có tâm vượt khó khăn để thực mục tiêu đề Về thái độ - Coi trọng việc tu dưỡng tự hoàn thiện thân - Tự trọng, tự tin vào khả phát triển thân; đồng thời biết tôn trọng, thừa nhận học hỏi điểm tốt người khác II CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ phản hồi/ lắng nghe tích cực - Kỹ tư duy, phê phán - Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin - Kỹ hợp tác - Kỹ tự nhận thức III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Vấn đáp, Gợi mở - Thảo luận nhóm - Đàm thoại - Đặt câu hỏi IV TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV GDCD 10 - Sách Chuẩn kiến thức, kĩ GDCD 10 - Bài tập tình GDCD 10 - Những nội dung có liên quan đến học V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu 1: Nêu trách nhiệm công dân việc bảo vệ môi trường Liên hệ thực tế Câu 2: Hậu việc bùng nổ dân số trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số? Câu 3: Hãy nêu trách nhiệm cơng dân việc phịng ngừa, đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo Giảng Con người muốn sống có ích cho thân, gia đình xã hội Tuy nhiên, để làm vậy, người cần phải biết tự hoàn thiện thân Bài học hôm giúp em hiểu rõ tự hoàn thiện thân cần thiết phải tự hoàn thiện thân theo chuẩn mực đạo đức xã hội Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học * Mục tiêu: HS hiểu tự hoàn thiện thân; Biết tự nhận thức thân sở GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 82 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 đối chiếu với yêu cầu đạo đức xẫ hội * Cách tiến hành: GV phát phiếu học tập, yêu Thế tự nhận thức cầu HS điền đầy đủ thông thân? tin vào phiếu Câu hỏi: Người mà em yêu quý nhất? Điều quan trọng mà em mong ước đạt đời? Một tiêu chuẩn đạo đức mà em giữ cho khơng vi phạm? Mơn học mà em yêu thích nhất? HS: chia sẻ kết tự Một khiếu sở nhận thức với trường em? bạn theo nhóm Em cịn có hạn chế gì? xem có điểm giống khác bạn GV: Cho lớp thảo luận câu hỏi: Tại có giống khác đó? Thế tự nhận thức thân? Tự nhận thức dàng khơng? Có tồn điểm yếu hay ưu điểm không? Để phát triển tốt hơn, người cần phải làm gì? Tự nhận thức thân có ý nghĩa gì? HS thảo luận nhanh trả lời GV nhận xét, kết luận HS ghi nội dung vào Tự nhận thức thân biết nhìn nhận, đánh giá khả năng, thái độ, hành vi, việc làm, điểm mạnh, điểm yếu thân GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 83 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Hoạt động 2: Tự hoàn thiện thân * Mục tiêu: - Hiểu cần thiết phải tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội - Biết đặt mục tiêu phấn đấu, rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội có tâm vượt khó khăn để thực mục tiêu đề * Cách tiến hành: GV cho HS đọc câu chuyện Tự hoàn thiện thân Cao Bá Quát SGK a) Thế tự hoàn thiện thảo luận câu hỏi sau: thân? Nhóm + 3: Nêu suy nghĩ Tự hồn thiện thân thân nhân vượt lên khó khăn, trở vật truyện trên? ngại, không ngừng học tập, Các em rút học tu dưỡng, rèn luyện, phát huy gì? ưu điểm, khắc phục, sữa Nhóm + 5: Theo em, chữa khuyết điểm, học hỏi tự hồn thiện điểm hay, điểm tốt thân? Ví dụ người khác để thân Nhóm + 6: Vì phải tự ngày tốt hơn, tiến hồn thiện thân? Lấy ví HS nhóm trao đổi, dụ người khơng tự hồn thảo luận phát biểu thiện? ý kiến nhóm mình, nhóm khác bổ sung b) Vì phải tự hoàn thiện GV nhận xét, kết luận thân? - Mỗi người có điểm mạnh hạn chế riêng, chẳng có hồn thiện, hồn mĩ - Ai cần tự hồn thiện để phát triển đáp ứng đòi hỏi xã hội Người khơng biết tự hồn thiện thân trở nên lạc hậu tự đào thải GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 84 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Nhóm 4: Hãy liệt kê Tự hoàn thiện thân yêu cầu đạo đức xã hội? nào? Tự đánh giá than đáp ứng yêu cầu nào? Em phải làm để hồn thiện than theo u cầu đạo đức xã Nhóm trình bày nội hội? dung thảo luận - Tự nhận thức GV nhận xét, kết luận nhóm khác bổ sung điểm mạnh, điểm yếu thân đối chiếu với chuẩn mực đạo đức xã hội - Lập kế hoạch phấn đấu rèn luyện thân theo mốc thời gian cụ thể - Xác định rõ biện pháp cần thực - Xác định thuận lợi có, khó khăn gặp phải cách vượt qua khó khăn - Xác định người tin cậy hỗ trợ, giúp đỡ - Có tâm thực biết tìm kiếm giúp đỡ người tin cậy Củng cố - luyện tập Hệ thống lại kiến thức trọng tâm Bài tập: cho HS làm tập SGK trang 117 Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà Học chuẩn bị ơn thi học kì VI RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 85 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Tiết CT: 35 Ngày soạn: 05/04/2019 NGOẠI KHĨA AN TỒN GIAO THƠNG VÌ NỤ CƯỜI NGÀY MAI CHỦ ĐỀ: CÁCH ĐI XE ĐẠP VÀ XE ĐẠP ĐIỆN AN TOÀN Mục tiêu học: Về kiến thức: - Biết tình hình tham gia giao thông xe đạp, xe đạp điện học sinh nay, đặc biệt hành vi không an tồn tham gia giao thơng; - Hiểu nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông đường tham gia giao thông xe đạp, xe đạp điện ngày; đồng thời tuyên truyền, vận động người xung quanh thực - Nêu vận dụng quy định hành vi an toàn khơng an tồn xe đạp, hành vi bị nghiêm cấm xe đạp Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ chọn xe, kiểm tra xe đạp, phần đường, đường - Biết rèn luyện kĩ xe đạp qua đường an tồn Về thái độ: - Khơng coi việc xe đạp đơn giản dễ dàng nên tiện không tuân thủ quy tắc giao thông đường Chú trọng đến yêu cầu quy tắc xe đạp - Có thái độ khơng đồng tình, phản đối hành vi khơng chấp hành Luật Giao thông đường hành vi ứng xử khơng có văn hóa tham gia giao thông Chuẩn bị cho học Chuẩn bị giáo viên - Sách “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” - Máy tính, máy chiếu, bút chỉ; đoạn phim (nếu có) - Bảng hiệu quy định quy tắc xe đạp tham gia giao thông - Phiếu học tập hợp đồng, bảng chấm sản phẩm Chuẩn bị học sinh - Tìm hiểu lỗi phổ biến học sinh xe đạp - Đọc tìm hiểu điều khoản Luật giao thông liên quan đến xe đạp Tổ chức hoạt động học tập GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 86 Trường THPT Phan Văn Trị HOẠT ĐỘNG CHÍNH Hoạt động 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh (Giáo viên sử dụng thời gian cuối tiết học, tiết sinh hoạt cuối tuần để thực hiện) Hoạt động 2: Thực nhiệm vụ giao (Học sinh có 01 tuần để thực nhiệm vụ) GV: Hồ Thị Thanh Tâm Giáo án GDCD 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên chuẩn bị tình huống: + Hằng ngày em đến trường phương tiện gì? + Trong lớp biết xe đạp? + Hãy nêu vài biểu việc xe đạp khơng an tồn? - Học sinh trả lời - Giáo viên xây dựng nhóm câu hỏi sau đây, yêu cầu học sinh chọn nhóm câu hỏi theo sở thích Nhóm câu hỏi + Tình hình học sinh tham gia giao thơng xe đạp + Những quy tắc yêu cầu bắt buộc người tham gia giao thông xe đạp + Chuẩn bị xe đạp an toàn + Cách xe đạp an tồn Nhóm câu hỏi + Tình hình học sinh tham gia giao thơng xe đạp điện + Những quy tắc yêu cầu bắt buộc người tham gia giao thông xe đạp điện + Chuẩn bị xe đạp điện an toàn + Cách xe đạp điện an toàn - Trên sở chọn học sinh, giáo viên chia lớp thành nhóm, số nhóm thực Nhóm câu hỏi 1, số nhóm thực Nhóm câu hỏi - Các nhóm phân cơng nhóm trưởng, thư kí - Các nhóm thành lập, bàn bạc lên kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho thành viên, xây dựng kế hoạch họp nhóm - Giáo viên hướng dẫn nhóm thực cách: đọc tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng, kết hợp với trao đổi với người thân, tra cứu thêm thông tin, chụp ảnh, quay phim, vấn biên tập thành nội dung hoàn chỉnh với vấn đề giao - Trong trình học sinh thực hiện, giáo viên theo dõi trợ giúp học sinh - Việc phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm, việc họp nhóm để trao đổi, thảo luận, nhóm cần có biên ghi chép lại nội dung phân công nội dung họp nhóm Trang 87 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 *Nhiệm vụ học sinh: + Báo cáo nội dung chủ đề theo phân công + Thảo luận chuẩn bị câu hỏi cho nhóm khác + Tự đánh giá sản phẩm nhóm tham gia đánh giá sản phẩm nhóm khác + Sau báo cáo, nhóm có hình ảnh, tranh vẽ, treo triển lãm để tăng thêm hiệu tuyên truyền *Nhiệm vụ giáo viên: - + Dẫn dắt vấn đề, tổ chức thảo luận - + Quan sát, đánh giá - + Hỗ trợ, cố vấn - + Thu hồi sản phẩm phiếu giao việc nhóm - +Nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh Hoạt động 3: Báo cáo triển lãm kết (1 tiết) Tiết CT: 36 GV: Hồ Thị Thanh Tâm Ngày soạn: 07/04/2019 Trang 88 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 ƠN TẬP HỌC KÌ II (1 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Hệ thống lại kiến thức học từ 13 đến 15 - Củng cố lại kiến thức Về kĩ - Biết tổng hợp, phân tích, đánh giá đơn vị kiến thức - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Về thái độ Có ý thức độc lập suy nghĩ, phản ứng nhanh với tình ứng xử hàng ngày II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV GDCD 10 - Chuẩn kiến thức, kĩ GDCD 10 - Số liệu, thông tin liên quan đến học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1/ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại kiến thức học Câu 1: Cộng đồng gì? Cộng đồng có vai trị sống người? Câu 2: Nhân nghĩa gì? Nêu biểu truyền thống nhân nghĩa dân tộc ta Cho ví dụ Câu 3: Thế sống hòa nhập? Thanh niên, học sinh cần phải làm để sống hịa nhập với cộng đồng? Câu 4: Lịng u nước gì? Lịng u nước có biểu nào? Câu 5: Học sinh cần phải làm để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc? Câu 6: Vì nhiễm môi trường, bùng nổ dân số, dịch bệnh hiểm nghèo vấn đề cấp thiết nhân loại? 2/ Hoạt động 2: Cho học sinh làm số tập bản: Bài tập 1: Theo em, việc rèn luyện, chuẩn bị kĩ sống cần thiết giúp cá nhân hòa nhập hợp tác cách hiệu với người xung quanh? Bài tập 2: Em lập kế hoạch hợp tác với bạn tổ để thực công việc chung tập thể? Yêu cầu học sinh phải xác định được: - Cơng việc - Làm thời gian - Sản phẩm cần có - Hợp tác để thực công việc Bài tập 3: Để sống hịa nhập, nên lựa chọn cách ứng xử sau đây? a) Chân thành, tin tưởng người xung quanh GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 89 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 b) Coi thường người dở mình, ghen ghét với người giỏi c) Luôn sống trung thực, thẳng thắn d) Quan tâm sẵn sàng giúp đỡ người khác khả e) Giấu khơng cho người khác biết nhược điểm g) Ln nhường nhịn chia sẻ với người chung quanh h) Luôn biết cảm thông với người xung quanh Bài tập 4: Những câu thơ sau Tố Hữu nhắc tới truyền thuyết lịch sử nước ta? Câu chuyện nhắc nhở điều gì? “Tơi kể chuyện Mị Châu Trái tim nhằm chỗ để đầu Nỏ thần vô ý trao tay giặc Nên nỗi đồ đắm biển sâu” Bài tập 5: Khi thảo luận trách nhiệm bảo vệ đất nước giai đoạn nay, bạn Thanh cho điều kiện nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội quan trọng giữ vai trò định, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc quan trọng đất nước cịn thời kì chiến tranh Theo em, ý kiến bạn Thanh đứng hay sai? Tại sao? 3/ Hoạt động 3: Dặn dị học sinh ơn tập tốt cho kì thi kiểm tra học kì II GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 90 ... 4; 5; SGK trang 75 Gợi ý đáp án: GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 26 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 3/ Nhân phẩm danh dự làm nên giá trị người; người có nhân phẩm, biết trọng danh dự cá nhân... khơng? Vì sao? GV: Hồ Thị Thanh Tâm Trang 32 Trường THPT Phan Văn Trị Giáo án GDCD 10 Nhóm + 6: Em có đồng ý với kiến yêu yêu hết mình, hiến dâng cho tất khơng? Quan hệ tình dục trước nhân để lại hậu... dẫn người có quan niệm đắn tình u 10 Quan hệ tình dục khơng an toàn tạo điều kiện thuận lợi cho việc lan truyền bệnh lây nhiễm qua đường tình dục - Yêu cầu học sinh làm tập SGK trang 86 Gợi ý đáp