Có 1 giáo viên lớp đã ảnh hưởng ít nhiều đến các hoạt động tổ chức chuyên đề của lớp Cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu ,chưa đồng bộ. Đồ dùng phục vụ cho các tiết học chưa thực sự phong phú để thu hút trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động trong và ngoài tiết học. Do hiểu biết của 1 số ít phụ huynh còn hạn chế. Chưa quan tâm môi trường giáo dục của con em mình .
PHỊNG GD&ĐT BÌNH XUN TRƯỜNG MẦM NON GIA KHÁNH B KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM NĂM HỌC 2016 - 2017 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP TUỔI A Thuận lợi: - Giáo viên có trình độ chun mơn vững, nhiệt tình tâm huyết với công việc giao - Giáo viên nắm phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm để áp dụng vào giảng dạy cho trẻ 5-6 tuổi - Giáo viên có trình độ ứng dụng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy lên hoạt động đạt kết cao - Được nhà trường đầu tư đầy đủ phương tiện, đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho việc giáo dục trẻ - Được quan tâm đạo sát phòng GD&ĐT Bình Xuyên, BGH trường mầm non Gia Khánh B Khó khăn: - Có giáo viên/ lớp ảnh hưởng nhiều đến hoạt động tổ chức chuyên đề lớp - Cơ sở vật chất, trang thiết bị thiếu ,chưa đồng Đồ dùng phục vụ cho tiết học chưa thực phong phú để thu hút trẻ tích cực tham gia vào hoạt động tiết học - Do hiểu biết số phụ huynh hạn chế Chưa quan tâm mơi trường giáo dục em II MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1- Đối với giáo viên: - Giáo viên tiếp tục tự bồi dưỡng nội dung, phương pháp chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm để nắm phương pháp, linh hoạt sáng tạo tổ chức hoạt động - Kế hoạch giáo dục vào khả năng, nhu cầu học tập, kinh nghiệm sống trẻ để xác định mục tiêu, nội dung cụ thể - Tổ chức hoạt động đặt trẻ vào trung tâm trình giáo dục, có nghĩa tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động: *Trải nghiệm: trẻ học qua thực tế, qua việc làm, qua khám phá tìm tòi * Giao tiếp: Chia sẻ với bạn học từ người * Suy ngẫm: suy nghĩ vận dụng điều lĩnh hội vào việc giải tình * Trao đổi: diễn đạt chia sẻ suy nghĩ mong muốn Giáo viên người tạo hội, hướng dẫn, gợi mở giúp trẻ chiếm lĩnh kiến thức Từ nhằm thúc đẩy giáo viên có hội tìm hiểu sâu phương pháp giáo dục trẻ qua hoạt động hàng ngày - Giúp giáo viên vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động lớp hoạt động ngoại khoá trường mầm non - Xây dựng mơi trường ngồi nhóm lớp phong phú, hấp dẫn trẻ - Tạo nhiều hội cho trẻ tham gia hoạt động hàng ngày lúc, nơi - Làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ - Hình thành số kỹ năng, phát triển khiếu trẻ thông qua hoạt động - Tổ chức tốt chuyên đề, tiết dạy lấy trẻ làm trung tâm để có kết từ 90% dạy đạt khá, giỏi Đối với trẻ: - Trẻ tích cực, chủ động tham gia hoạt động, làm việc theo cặp, theo nhóm trải nghiệm, trao đổi, chia sẻ, trình bày ý kiến - Phương pháp, hình thức tổ chức, đồ dùng sử dụng phù hợp, lúc, chỗ để kích thích tìm tòi, phám phá trẻ - Tạo cho trẻ yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt động - 100% trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động tiết học - 100% trẻ hoạt động dựa vào khả năng, nhu cầu học tập, kinh nghiệm sống trẻ Đối với phụ huynh học sinh: - Phụ huynh biết tầm quan trọng việc học tập trẻ - Phối hợp phụ huynh q trình chăm sóc giáo dục trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện III NỘI DUNG THỰC HIỆN: -Tự học tập nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm - Thực tốt công tác tuyên truyền thông qua buổi họp phụ huynh đón trả trẻ - Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá thường xuyên theo lịch chất lượng trẻ việc thực chương trình - Giáo viên xây dựng kế hoạch thực chuyên đề phù hợp với điều kiện nhóm, lớp khả nhận thức trẻ - Đưa mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm thể qua hoạt động hàng ngày như: đón trẻ, thể dục sáng, hoạt động học có chủ định, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời,… - Giáo viên vào mục tiêu cần đạt khả trẻ để xác định phương pháp hoạt động phù hợp cho lớp phù hợp cho cá nhân trẻ (trẻ cá biệt), đảm bảo tính phù hợp, hài hồ theo độ tuổi, chủ động xếp trình tự hoạt động theo chủ đích mức độ cảm nhận, hứng thú trẻ *Đầu tư sở vật chất Tham mưu nhà trường tiếp tục tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị, đồng thời tích cực phát huy nội lực phong trào làm đồ dùng đồ chơi, xây dựng mơi trường bên bên ngồi lớp học nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, vui chơi, khám phá trẻ IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Xây dựng kế hoạch đạo thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” theo năm, tháng tuần - Tuyên truyền với phụ huynh chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm để vận động ủng hộ PHHS sở vật chất, trang thiết bị dạy học, nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm - Đăng ký , xây dựng tiết dạy mẫu, cho giáo viên trao đổi rút KN , - Tổ chức tốt hoạt động thường xuyên, hoạt động ngoại khóa phù hợp với độ tuổi cảm nhận, hứng thú trẻ - Xây dựng môi trường hoạt động phù hợp - Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề - Tích cực học bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao chất lượng thực chuyên đề - Tham mưu với BGH đầu tư thêm sở vật chất để phục vụ chuyên đề - Tăng cường đầu tư chất lượng làm đồ dùng, trang trí lớp tạo mơi trường cho trẻ học tập lớp - Tăng cường sinh hoạt chuyên môn để tháo gỡ vướng mắc chia sẻ kinh nghiệm, sáng tạo trình tổ chức hoạt động Từ đến thống chung việc thực chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm - Xây dựng tiết chuyên đề, sau tổ chức cho giáo viên dự giúp giáo viên nắm phương pháp tổ chức chuyên đề - Tìm tòi lựa chọn phương pháp mới, linh hoạt sáng tạo trình tổ chức dạy trẻ - Thường xuyên kiểm tra chất lượng trẻ qua nhánh, chủ đề việc nắm bắt mục tiêu yêu cầu chuyên đề đặt - Tổ chức tốt hoạt động trời dạo, thăm để trẻ có hội tiếp súc với môi trường tự nhiên môi trường xã hội từ giúp trẻ mở rộng hiểu biết giới xung quanh giúp trẻ bước vào hoạt động có chủ định hoạt động góc đạt kết cao - Tổ chức hoạt động lúc nơi cách thường xuyên nhằm cung cấp kiến thức mới, củng cố kiến thức học cho trẻ - Thường xuyên bổ xung cây, góc thiên nhiên tạo mơi trường hấp dẫn trẻ giúp trẻ hứng thú hoạt động.Tổ chức lồng ghép nội dung giáo dục phù hợp - Tham mưu với nhà trường đầu tư xây dựng khu thiên nhiên trường hấp dẫn giúp trẻ tiếp cận quan sát, làm quen với loại vật - Phối hợp với bậc phụ huynh việc giáo dục trẻ Đáp ứng yêu cầu chuyên đề Ký duyệt BGH Giáo viên chủ nhiệm Phạm Thị Kim Loan THÁNG NĂM 2016 Thời gian Tuần I Tuần II Nội dung - Khảo sát chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm đầu năm - Giáo dục trẻ biết cách tham gia hoạt động với bạn - Động viên trẻ tham gia cách thoải mái, sôi - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Tuyên truyền phụ huynh việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Tuần III - Phối hợp với BGH xây dựng tiết dạy mẫu giáo viên học hỏi Tuần IV - Động viên trẻ tham gia vào hoạt động cách hứng thú, tích cực - Giáo dục trẻ biết khám phá đồ dùng, đồ chơi theo vốn kinh nghiệm trẻ - Giáo dục trẻ biết cách chơi theo nhóm với bạn Biện pháp Cô kiểm tra trẻ - Dạy trẻ lúc nơi - Giáo dục học hoạt động khác - Dạy trẻ lúc nơi - phối hợp với BGH phụ huynh - Dạy trẻ lúc nơi -Trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ qua buổi họp phụu huynh đầu năm - Trao đổi với BGH - Cô động viên trẻ lúc, nơi - Dạy trẻ lúc nơi -Giáo dục trẻ lúc, nơi Kết THÁNG 10 NĂM 2016 Thời gian Tuần I Tuần II Nội dung Biện pháp - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Day trẻ thói quen biết chơi theo nhóm với bạn - Dạy trẻ biết khám phá đồ vật với vấn kinh nghiệm - Rèn nề nếp học sinh - Dạy trẻ lúc nơi - Phối hợp với BGH phụ huynh - hoạt động ngày trẻ - Tuyên truyền phụ huynh cung cấp thêm nguyên, vật liệu để GV làm đồ dùng dạy học -Trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ qua buổi họp phụ huynh đầu năm - Phối hợp với BGH phụ huynh - Giáo dục lúc, nơi Tuần III - Tạo môi trường cho trẻ tham gia vào hoạt động lớp học - Giáo dục trẻ biết cách chơi với đồ dùng, đồ chơi Tuần IV - Động viên trẻ tham gia vào hoạt động cách hứng thú, tích cực - Giáo dục trẻ biết khám phá đồ dùng, đồ chơi theo vốn kinh nghiệm trẻ - Giáo dục trẻ biết cách chơi theo nhóm với bạn - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Cô động viên trẻ lúc, nơi - Dạy trẻ lúc nơi -Giáo dục trẻ lúc, nơi Kết THÁNG 11 NĂM 2016 Thời gian Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV Nội dung Biện pháp - Tiếp tục rèn nề nếp cho trẻ - Dạy trẻ lúc nơi - Giáo dục đón trẻ trả trẻ - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn - Tuyên truyền phụ huynh việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm - Phối hợp với BGH xây dựng tiết dạy mẫu giáo viên học hỏi - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Day trẻ thói quen biết chơi theo nhóm với bạn - Dạy trẻ biết khám phá đồ vật với vấn kinh nghiệm - Rèn nề nếp học sinh - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Dạy trẻ vào buổi chiều - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ vào buổi chiều - Dạy trẻ lúc nơi Dạy trẻ lúc nơi - Cô dạy trẻ lúc, nơi - phối hợp với BGH phụ huynh Dạy trẻ lúc nơi Kết THÁNG 12 NĂM 2016 Thời gian Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV Nội dung Biện pháp - Khảo sát chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm năm - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Day trẻ thói quen biết chơi theo nhóm với bạn - Dạy trẻ biết khám phá đồ vật với vấn kinh nghiệm - Rèn nề nếp học sinh - phối hợp với BGH - Tuyên truyền phụ huynh cung cấp thêm nguyên, vật liệu để GV làm đồ dùng dạy học - Tạo môi trường cho trẻ tham gia vào hoạt động lớp học - Giáo dục trẻ biết cách chơi với đồ dùng, đồ chơi -Trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ - Động viên trẻ tham gia vào hoạt động cách hứng thú, tích cực - Giáo dục trẻ biết khám phá đồ dùng, đồ chơi theo vốn kinh nghiệm trẻ - Giáo dục trẻ biết cách chơi theo nhóm với bạn - Cô động viên trẻ lúc, nơi Giáo dục trẻ lúc , nơi - Phối hợp với BGH phụ huynh - hoạt động ngày trẻ - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Phối hợp với BGH phụ huynh - Giáo dục lúc, nơi - Dạy trẻ lúc nơi -Giáo dục trẻ lúc, nơi Kết THÁNG NĂM 2017 Thời gian Nội dung Biện pháp - Tiếp tục rèn nề nếp trẻ Tuần I Tuần II - Rèn lúc nơi - Giáo dục trẻ biết cách - Dạy trẻ lúc tham gia hoạt động với nơi bạn - Động viên trẻ tham gia cách thoải mái, sôi - Giáo dục học hoạt động khác - Dạy trẻ tham gia để khám - Dạy trẻ lúc phá hoạt động hứng thú nơi - Chuẩn bị đồ dùng trực - phối hợp với quan để thu hút trẻ tham gia BGH phụ hoạt động huynh - Hướng dẫn trẻ biết - Dạy trẻ lúc nơi cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Tuyên truyền phụ huynh việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Tuần III - Phối hợp với BGH xây dựng tiết dạy mẫu giáo viên học hỏi - Nghỉ tết Tuần IV -Trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ qua buổi họp phụu huynh đầu năm - Trao đổi với BGH Kết THÁNG NĂM 2017 THÁNG NĂM 2017 Thời gian Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV Nội dung Biện pháp - Tiếp tục rèn nề nếp trẻ - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Day trẻ thói quen biết chơi theo nhóm với bạn - Dạy trẻ biết khám phá đồ vật với vấn kinh nghiệm - Rèn nề nếp học sinh - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Phối hợp với BGH phụ huynh - hoạt động ngày trẻ - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Tuyên truyền phụ huynh cung cấp thêm nguyên, vật liệu để GV làm đồ dùng dạy học - Tạo môi trường cho trẻ tham gia vào hoạt động lớp học - Giáo dục trẻ biết cách chơi với đồ dùng, đồ chơi -Trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ - Động viên trẻ tham gia vào hoạt động cách hứng thú, tích cực - Giáo dục trẻ biết khám phá đồ dùng, đồ chơi theo vốn kinh nghiệm trẻ - Giáo dục trẻ biết cách chơi theo nhóm với bạn - Cô động viên trẻ lúc, nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Phối hợp với BGH phụ huynh - Giáo dục lúc, nơi - Dạy trẻ lúc nơi -Giáo dục trẻ lúc, nơi Kết THÁNG NĂM 2017 Thời gian Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV Nội dung Biện pháp - Khảo sát chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cuối năm - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Day trẻ thói quen biết chơi theo nhóm với bạn - Dạy trẻ biết khám phá đồ vật với vấn kinh nghiệm - Rèn nề nếp học sinh - Giáo viên khảo sát trẻ - Tuyên truyền phụ huynh cung cấp thêm nguyên, vật liệu để GV làm đồ dùng dạy học - Tạo môi trường cho trẻ tham gia vào hoạt động lớp học - Giáo dục trẻ biết cách chơi với đồ dùng, đồ chơi -Trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ - Động viên trẻ tham gia vào hoạt động cách hứng thú, tích cực - Giáo dục trẻ biết khám phá đồ dùng, đồ chơi theo vốn kinh nghiệm trẻ - Giáo dục trẻ biết cách chơi theo nhóm với bạn - Cơ động viên trẻ lúc, nơi Giáo dục trẻ lúc , nơi - Phối hợp với BGH phụ huynh - hoạt động ngày trẻ - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Phối hợp với BGH phụ huynh - Giáo dục lúc, nơi - Dạy trẻ lúc nơi -Giáo dục trẻ lúc, nơi Kết THÁNG NĂM 2017 Thời gian Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV Nội dung Biện pháp - Tiếp tục rèn nề nếp cho trẻ - Dạy trẻ lúc nơi - Giáo dục đón trẻ trả trẻ - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn - Tuyên truyền phụ huynh việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm - Phối hợp với BGH xây dựng tiết dạy mẫu giáo viên học hỏi - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Day trẻ thói quen biết chơi theo nhóm với bạn - Dạy trẻ biết khám phá đồ vật với vấn kinh nghiệm - Rèn nề nếp học sinh - Dạy trẻ tham gia để khám phá hoạt động hứng thú - Chuẩn bị đồ dùng trực quan để thu hút trẻ tham gia hoạt động - Hướng dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Dạy trẻ vào buổi chiều - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ vào buổi chiều - Dạy trẻ lúc nơi Dạy trẻ lúc nơi - Cô dạy trẻ lúc, nơi - phối hợp với BGH phụ huynh Dạy trẻ lúc nơi Kết ... Biện pháp - Tiếp tục rèn nề nếp cho trẻ - Dạy trẻ lúc nơi - Giáo dục đón trẻ trả trẻ - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn - Tuyên truyền phụ huynh việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm - Phối hợp... dẫn trẻ biết cách tham gia, trải nghiệm hoạt động - Dạy trẻ vào buổi chiều - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ lúc nơi - Dạy trẻ vào buổi chiều - Dạy trẻ lúc nơi Dạy trẻ lúc nơi - Cô dạy trẻ lúc, nơi -. .. Biện pháp - Tiếp tục rèn nề nếp cho trẻ - Dạy trẻ lúc nơi - Giáo dục đón trẻ trả trẻ - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn - Tuyên truyền phụ huynh việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm - Phối hợp