THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO đội VIÊN tại HUYỆN ĐÔNG hòa, TỈNH PHÚ yên

THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỢNG TRẢI NGHIỆM CHO ĐỢI VIÊN TẠI HUYỆN ĐƠNG HỊA, TỈNH PHÚ YÊN - Khái quát địa bàn nghiên cứu - Về điều kiện tự nhiên Đơng Hòa huyện đồng ven biển thuộc tỉnh Phú Yên, Việt Nam Huyện nằm phía nam Phú Yên; phía bắc giáp thành phố Tuy Hòa huyện Phú Hòa; phía nam giáp tỉnh Khánh Hòa biển Đơng; Tây giáp huyện Tây Hòa; Đơng giáp biển Đơng, với chiều dài bờ biển gần 50 km kéo dài từ Đơng Tác đến đảo Hòn Nưa Huyện thành lập năm 2005, sở phần phía đơng huyện Tuy Hòa cũ Phần lại phía tây huyện Tuy Hòa thành lập nên huyện Tây Hòa Vào thời điểm thành lập, diện tích huyện Đơng Hòa 26.959 với dân số 115.246 người - Tình hình kinh tế – xã hợi Đơng Hòa nằm vùng kinh tế Nam Phú Yên quy hoạch khu kinh tế tổng hợp có hạ tầng đại làm động lực phát triển cho vùng duyên hải Nam Trung Bộ, cửa ngõ hướng biển Tây Nguyên tỉnh Nam Lào, Đông bắc Camphuchia, Thái Lan Hiện tại, vùng có nhiều dự án lớn đầu tư, đặc biệt Nhà máy lọc dầu Vũng Rô chuẩn bị khởi cơng xây dựng xã Hòa Tâm lợi lớn cho Đơng Hòa Mặt khác, Đơng Hòa có tiềm to lớn với bờ biển từ Hòa Hiệp Bắc đến Vũng Rơ có bãi biển đẹp hoang sơ Bãi Tiên, Bãi Môn, Hòn Nưa, di tích lịch sử, thắng cảnh tiếng hải đăng Mũi Điện, Đá Bia, Đập Hàn, Vũng Rô, Biển Hồ… tạo nên quần thể cảnh quan tự nhiên đặc trưng, thiên nhiên hùng vĩ; với hệ thống sông Đà Rằng, Bàn Thạch vùng sông nước, cửa biển đa dạng sinh học thuận lợi để phát triển dịch vụ du lịch sinh thái Bên cạnh đó, khu vực có điều kiện phát triển nơng, lâm nghiệp hàng hóa chất lượng cao, xây dựng vùng chuyên trồng rau sạch, hoa cảnh, khai thác sông hồ để nuôi trồng thủy sản, đánh bắt hải sản biển phục vụ sinh hoạt du lịch Huyện phối hợp với ngành tỉnh, Trung ương, nhà đầu tư triển khai dự án địa bàn tỉnh, dự án Nhà máy lọc dầu Vũng Rô, Hầm đường đèo Cả, quốc lộ 1, quốc lộ 29 qua địa bàn huyện, cảng cá Phú Lạc, khu hành Hòa Tâm, hồn thiện hạ tầng kỹ thuật thị trấn Hòa Vinh, Hòa Hiệp Trung, thực Chương trình xây dựng nơng thơn xã huyện… Mặt khác, huyện khuyến khích phát triển cơng nghiệp phụ trợ, thương mại - dịch vụ, đào tạo nguồn nhân lực để đáp ứng nhu cầu phát triển - Tình hình Giáo dục & Đào tạo Phòng GD-ĐT huyện Đơng Hồ quan quản lý đạo thực nhiệm vụ giáo dục-đào tạo địa bàn Được quan tâm lãnh đạo cấp, với việc phát huy thuận lợi sẵn có như: tâm cán quản lí, giáo viên; đội ngũ thầy giáo ln nhiệt tình, tích cực có tinh thần trách nhiệm cao; cơng tác xã hội hố phát triển mạnh; ngành giáo dục-đào tạo huyện Đơng Hồ gặt hái thành tựu đáng khích lệ: CSVC trường đầu tư xây dựng theo hướng kiên cố hoá ngày khang trang, đẹp, đủ để đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân huyện Hiện tồn huyện có 10 trường THCS, 21 trường Tiểu học 10 trường Mầm Non với 1461 CBGVNV 20913 học sinh cấp Chất lượng giảng dạy ngày nâng lên Hằng năm có 99% học sinh lớp vào THCS, 98% học sinh lớp tốt nghiệp THCS; chất lượng học sinh giỏi chuyển biến lớn, năm ln có 200 học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh kì thi chọn học sinh giỏi lớp Giao lưu học sinh học tốt cấp Tiểu học Đơng Hồ cơng nhận hồn thành Phổ cập Giáo dục Tiểu học – chống mù chữ năm 1995, Phổ cập Giáo dục TH ĐĐT năm 2002 Phổ cập Giáo dục THCS năm 2003 Lúc tách, tồn huyện có trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Đến nay, có 19 trường công nhận trường học đạt chuẩn Quốc gia với 12 trường Tiểu học, trường THCS trường Mầm Non Thư viện nhà trường đầu tư mức, 22 thư viện công nhận đạt chuẩn theo Quyết định 01 Phong trào xây dựng trường học xanhsạch-đẹp quan tâm, nhiều trường có cảnh quan sư phạm tiêu biểu, Bộ Giáo dục & Đào tạo tặng khen trường Tiểu học số Hoà Hiệp Trung, trường THCS Trần Kiệt Do thành tích bật giáo dục toàn diện, nhiều trường Thủ tướng Chính Phủ tặng khen, Chủ Tịch nước trao tặng Huân Chương Lao Động hạng Ba Tiểu học số Hòa Hiệp Trung, THCS Trần Hưng Đạo Phòng GD&ĐT Thủ tướng Chính phủ tặng khen năm học 2008-2009, UBND tỉnh tặng Cờ dẫn đầu khối thi đua năm học 2009-2010 - Vài nét đội viên học sinh THCS huyện Đơng Hòa Tồn huyện Đơng Hòa có 8112 đội viên học sinh THCS; 231 lớp so năm học trước giảm lớp, 115 học sinh Tỷ lệ huy động vào học lớp 6: 100% Duy trì sĩ số đạt 99,55%, có 37 học sinh bỏ học Chất lượng giáo dục học sinh - Hạnh kiểm Loại tốt: 87,07%; Loại khá: 11,14%; Loại TB: 1,69% - Học lực: Loại giỏi: 23,42%; Loại khá: 41,75%; Loại TB: 32,21%; Loại yếu: 2,46%; Kém 0,16% - Tỷ lệ tốt nghiệp lần 1: 98,72% - Kỳ thi chọn học sinh giỏi thí nghiệm thực hành lớp cấp tỉnh, đạt 43 giải cá nhân: 03 giải Nhất, 07 giải Nhì, 16 giải Ba, 17 giải Khuyến khích - Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp cấp tỉnh, đạt 96 giải cá nhân: 02 giải Nhất; 17 giải Nhì; 27 giải Ba; 50 giải Khuyến khích - Kỳ thi giải Tốn tiếng Anh qua Internet lớp cấp tỉnh, đạt 13 giải: 06 giải Ba, 07 giải Khuyến khích - Kỳ thi giải Tốn tiếng Việt qua Internet lớp cấp tỉnh, đạt 16 giải: 02 giải Nhì, 07 giải Ba, 07 giải Khuyến khích - Kỳ thi IOE cấp tỉnh, đạt 14 giải cá nhân: 03 giải Nhì, 07 giải Ba, 04 giải Khuyến khích - Kỳ thi IOE cấp quốc gia, đạt 03 giải Khuyến khích - Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh cấp THCS, kết cá nhân: 02 giải Nhất, 02 giải Nhì, 03 giải Ba, 03 giải Khuyến khích, đạt giải Ba tồn đồn - Chất lượng phổ cập giáo dục nâng cao theo năm Đến nay, tồn huyện có 10/10 xã, thị trấn đạt chuẩn PCGDTHCS mức độ - Tổ chức nghiên cứu thực trạng -Mục đích điều tra, khảo sát Điều tra, khảo sát nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng tổ chức HĐTN thực trạng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên học sinh huyện Đơng Hòa Tư đó, đề xuất biện pháp có tính khả thi nhằm góp phần nâng cao chất lượng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên học sinh huyện Đơng Hòa - Nội dung điều tra, khảo sát - Khảo sát thực trạng tổ chức HĐTN cho đội viên học sinh huyện Đơng Hòa - Khảo sát thực trạng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên học sinh địa bàn dân cư huyện Đơng Hòa - Khảo sát yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên học địa bàn dân cư sinh huyện Đông Hòa - Đối tượng điều tra, khảo sát Tác giả tiến hành khảo sát 140 CBGV, 90 học sinh 115 người thuộc lực lượng cộng đồng thực trạng tổ chức HĐTN thực trạng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên học sinh huyện Đơng Hòa - Phương pháp điều tra - Tác giả sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến áp dụng để điều tra cán CBGV trường THCS, cha mẹ học sinh, LLCĐ học sinh THCS huyện Đơng Hòa Ngồi ra, q trình thu nhận, tập hợp thơng tin, chúng tơi sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tiễn khác như: phương pháp quan sát, phương pháp vấn để làm rõ thực trạng nghiên cứu, phương pháp sử dụng toán thống kê nghiên cứu giáo dục nhằm đảm bảo tính xác khách quan số liệu thực tiễn - Cách đánh giá kết nghiên cứu thực theo hai cách thức là: 1) Tính tỷ lệ phần trăm (%) 2) Tính thứ bậc theo giá trị trung bình với mức độ khác nhau: - Cao ( thường xuyên): điểm - Trung bình (đơi khi): điểm - Thấp (khơng bao giờ): điểm - Kết khảo sát thực trạng - Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện Đơng Hồ tỉnh Phú n - Nhận thức cán bộ giáo viên, và học sinh tổ chức HĐTN cho thiếu niên huyện Đông Hòa Để tìm hiểu thực trạng nhận thức vai trò, ý nghĩa HĐTN thiếu niên học sinh THCS, tiến hành khảo sát, thu thập ý kiến đánh giá cán quản lý, giáo viên học sinh THCS Qua điều tra, kết thu thể bảng tổng hợp nhà trường với cộng đồng Tạo điều kiện để cộng đồng tham gia hoạt 3,19 3,22 7 3,07 3,24 3,16 3,25 3,18 động nhà trường Thống kê, cơng khai khoản đóng góp 3,12 cộng đồng Thu hút cộng đồng hướng dẫn số hoạt động lớp, trường cho học sinh Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cộng đồng hoạt động 3,10 nhà trường Kết thu cho ta thấy hình thức sử dụng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huyện Đơng Hòa mức độ Trong đối tượng tham gia khảo sát đánh giá hình thức “Tạo điều kiện để cộng đồng tham gia hoạt động nhà trường” “Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cộng đồng hoạt động nhà trường” thường xun nhà trường ln hướng đến hỗ trợ cộng động vào hoạt động nói chung HĐTN sáng tạo nói riêng Hình thức sử dụng “Thống kê, cơng khai khoản đóng góp cộng đồng” “Tổ chức Hội nghị với LLCĐ” lại cách thức quan trọng, khoản huy động sử dụng minh bạch việc bên cạnh hình thức tổ chức hội nghị giúp lực lượng trao đổi thẳng thắn với Với CBGV hình thức “Thành lập ban đạo huy động” thường xuyên theo giáo viên với nội dung huy động cần phải thành lập người lãnh đạo riêng để đạo cách thức thực Còn LLCĐ lại cho “Tạo điều kiện để cộng đồng tham gia hoạt động nhà trường” họ thấy hình thức cho người khơng phải nhà giáo dục lại cống hiến góp sức cho giáo dục hành động cụ thể Qua kết trên, ta thấy cần sử sụng hình thức cách thường xuyên năm học tới nhà trường THCS - Hiệu quả huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huyện Đông Hòa Đánh giá kết huy động có ý nghĩa quan trọng nhằm thu thập thơng tin thành tích huy động đạt sau thời gian huy động từ đó, xây dựng biện pháp nhằm hoàn thiện để làm tốt cơng tác huy động Từ chúng tơi tiến hành khảo sát Hiệu huy động nguồn lực cộng đồng tổ chức HĐTNcho đội viên huyện Đơng Hòa Hiệu quả huy đợng cợng đờng tở chức HĐTN cho đội viên huyện Đông Hòa T T CBGV(140 LLCĐ ) (115) TỔNG MỨC ĐỘ SL Rất hiệu Hiệu % S L % SL % 43,4 16 45,4 13 51,3 66 47,14 50 71 50,71 60 52,1 Không hiệu 2,14 4,35 Qua bảng cho thấy việc huy động nguồn lực cộng đồng HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huyện Đơng Hòa mang lại hiệu định Theo đánh giá 255 người tham gia khảo sát có 45,49% Rất hiệu quả, 51,37% mức Hiệu có 3,14% Khơng hiệu Có khác đánh giá đối tượng tham gia khảo sát, CBGV đánh giá hiệu cao so với LLCĐ thể hiện: mức Rất hiệu theo CBGV 47,14% LLCĐ 43,48% Để lý giải điều CBGV người nằm tất khâu quát trình huy động từ lên kế hoạch, thực đánh giá trình nên họ nắm rõ so với LLCĐ Kết cho thấy cố gắng CBGV LLCĐ, nhiên để đạt hiệu cao cần phải tổng kết tìm ưu nhược điểm trình huy động nằm phát huy điểm mạnh khác phục điểm chưa tốt để đặt hiệu tốt năm học - Các yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cưhuyện Đông Hòa Các yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huyện Đông Hòa CBGV T T Yếu tố RN Nhận S thức L 62 Nhi ều 63 Ít 15 LLCĐ Khô ng RN 45 Nhi ều 55 Ít 15 Khô ng BGH % 44, 29 GV Năng S BGH GV thực phối hợp với 60 71 39, 47,8 13, 04 53 16 13, 0 46 % 45 42,8 12, 40 14 13 17 lực L 63 45 10, 91 LLCĐ Nhận S thức L 60 62 18 43 12 37, 10, 39 43 42 18 0 36, 15, 52 65 CMHS đóng góp cho % 42, 44,2 86 tổ chức 0 HĐTN cho HS Nhận S thức L cấp ủy quyền, lực lượng XH địa 54 67 % 38, 47,8 57 phương Điều S kiện L 53 66 38 17 33, 14, 04 78 kinh tế xã hội địa % 37, 47,1 86 phương 0 … Hoạt S động L 62 62 16 43 57 15 Đoàn niên % 44, 44,2 11, 29 43 37, 49,5 13, 39 04 huyện Kết số liệu bảng cho thấy, tất yếu tố nêu ảnh hưởng đến huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huyện Đơng Hòa khơng có ý kiến cho yếu tố không ảnh hưởng Theo đánh giá đối tượng tham gia khảo sát yếu tố ảnh hưởng nhiều đến huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho học sinh THCS “Năng lực BGH GV thực phối hợp với LLCĐ” CBGV người chủ trì khâu lên kế hoạch, tổ chức thực nội dung HĐTN Yếu tố ảnh hưởng theo đánh giá “Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương” sách cho giáo dục địa phương đầu tư cho giáo dục nói chung tổ chức HĐTN nói riêng nên ảnh hưởng so với yếu tố khác - Đánh giá chung thực trạng - Điểm mạnh Từ nghiên cứu thực trạng, chúng tơi có số đánh sau: - Kết thực trạng xác định CBGV học sinh nhận thức vai trò, ý nghĩa tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư - Các trường THCS huyện Đông Hòa tiến hành tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư với nhiều nội dung hình thức phong phú, đa dạng Điều chứng tỏ, trường THCS huyện Đơng Hòa ý đến việc giáo dục học sinh thông qua hoạt động thực tiễn, gần gũi, có tác dụng trực tiếp vào sống học sinh - Đoàn niên trường động xây dựng kế hoạch, tham mưu cho Ban giám hiệu để tổ chức triển khai tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư thu hút nhiều lực lượng tham gia đóng góp vật chất, tiền người cho hoạt động - Các lực lượng cộng đồng cha mẹ học sinh nhận thức đầy đủ hoạt động giáo dục học sinh Đây thuận lợi để triển khai huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư - Điểm yếu, tồn Mặc dù CBGV học sinh có nhận thức tương đối tốt, việc tổ chức tiến hành, song việc tổ chức HĐTN cho đội viên học địa bàn dân cư chưa thực hiệu chưa đồng nội dung, hình thức tổ chức - Nhận thức CBGV, cha mẹ học sinh lực lượng cộng đồng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên học địa bàn dân cư tương đối cao phận có nhận thức mục tiêu, ý nghĩa chưa thật đầy đủ - Việc đạo tổ chức thực công tác huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư số Hiệu trưởng chưa thường xuyên dẫn đến hiệu chưa cao, chậm đổi lúng túng, chưa động viên khuyến khích cán đồn, giáo viên chủ nhiệm tham gia vào công tác huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư - Các HĐTN cho đội viên học địa bàn dân cư chưa phong phú, chưa thu hút quan tâm đội viên học sinh, cha mẹ học sinh lực lượng cộng đồng tham gia - Sự quan tâm phối hợp, giúp đỡ vào cha mẹ học sinh, quyền, đồn thể hoạt động giáo dục nói chung huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư nói riêng đơi lúc chưa kịp thời, hiệu chưa cao - Nguyên nhân Đạt thành tựu có tồn nêu trên, chúng tơi tìm hiểu ngun nhân dẫn đến kết Theo ý kiến CBGV LLCĐ, có số nguyên nhân bảng sau: - Nguyên nhân thực trạng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huyện Đông Hòa CBGV T TỔNG Nguyên nhân T LLCĐ SL Thiếu kinh phí Năng lực huy động nhà trường chưa tốt Chưa có kế hoạch rõ ràng Thiếu sở vật chất 88 104 109 90 % 62,8 74,2 77,8 64,2 SL 71 78 90 69 % SL % 61,7 15 62,3 67,8 18 71,3 78,2 19 78,0 15 62,3 64,3 16 66,2 60 Nhận thức cha mẹ học sinh LLCĐ tổ chức HĐTN cho 95 67,8 74 học sinh chưa cao Theo bảng ta thấy, nguyên nhân lớn theo đánh giá người tham gia khảo sát “Chưa có kế hoạch rã ràng”với 78,04% “Năng lực huy động chưa tốt” chiếm 71,37% từ trước đến HĐTN sáng tạo chủ yếu nhà trường tổ chức năm gần việc tham gia cộng đồng tích cực hơn, cụ thể rõ ràng nên việc quản lý kế hoạch cần có điều chỉnh cho phù hợp với tình hình hình Còn “Thiếu kinh phí” với 62,35% gặp khó khăn chủ trương cho giáo dục huyện quan tâm Hai đối tượng tham gia khảo sát đánh giá mức độ khó khăn nhiên CBGV đánh giá tỉ lệ khó khăn cao so với LLCĐ họ nhìn nhận đặt yêu cầu cao để phấn đấu vượt qua khó khăn Như khẳng định nguyên nhân tác động đến trình huy động cộng đồng tham gia tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huyện Đơng Hòa, cần có biện pháp để khắc phục chúng, giúp cho hoạt động huy động cộng đồng đạt hiệu cao từ giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục đội viên học sinh đạt chất lượng có tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huyện Đơng Hòa tiến hành đạt hiệu định với nội dung, phương pháp hình thức phong phú Bên cạnh đó, số hạn chế chưa huy động tối đa LLCĐ tham gia tổ chức HĐTN cho đội viên, hình thức huy động cộng đồng thực nhiều chưa hiệu dẫn đến chất lượng việc tổ chức HĐTN cho đội viên chưa cao Các yếu tố nêu ảnh hưởng nhiều đến việc huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên, có số yếu tố nguyên nhân dẫn đến kết thực trạng phân tích ... nghĩa huy động tổ chức hoạt dộng trải nghiệm cho hoc sinh Nhận thức ý nghĩa huy động lực lượng cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cưở huy ̣n Đông Hòa CBGV T Ý Nghĩa T LLCĐ TỔNG... hội nhằm tổ chức nhiều HĐTN cho học sinh -Thực trạng huy động cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huy n Đông Hòa- tỉnh Phú Yên - Thực trạng nhận thức cần thiết huy động. .. lượng cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huy ̣n Đông Hòa Nhận thức cần thiết huy động lực lượng cộng đồng tổ chức HĐTN cho đội viên địa bàn dân cư huy ̣n Đông Hòa