Giáo án Ngữ văn 12 tuần 14 bài: Đàn ghi ta của Lorca

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA ThanhThảo I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu vẻ đẹp hình tượng Lor-ca qua cách cảm nhận tái độc đáo Thanh Thảo; - Nắm bắt nét đặc sắc kiểu tư thơ mẻ, đại tác giả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Hình tượng đẹp đẽ, cao nhà thơ – chiến sĩ Lor-ca - Hình thức biểu đạt mang phong cách đại Thanh Thảo Kĩ năng: - Đọc- hiểu tác phẩm thơ trữ tình, bồi dưỡng lực cảm thụ thơ - Làm quen với cách biểu đạt mang đậm dấu ấn trường phái siêu thực III CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn, sách tập Ngữ văn, sách Chuẩn KTKN, sách GV, phụ bảng Học sinh: Sách giáo khoa, trả lời câu hỏi thảo luận IV PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thuyết minh, thảo luận… V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: - Ổn định lớp - Kiểm tra cũ - Bài mới: T/ HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt g 1.HD Hs tìm I/ Giới thiệu chung: hiểu Tiểu dẫn 1/ Tác giả: (Sgk) (sgk) - Hs đọc Tỉểu a Cuộc đời: - GV yêu cầu dẫn Hs đọc Tiểu dẫn b Tác phẩm: (Sgk) (sgk) c Đặc điểm thơ: - Là lên tiếng người trí thức nhiều - GV: Hãy trình bày nét nhà thơ - Hs dựa vào suy tư, trăn trở vấn đề xã hội Sgk trả lời thời đại - Thể cách tân thơ Việt: đào sâu Thảo; - Hs theo dõi, nội cảm; cách biểu đạt với câu thơ tự do, xố bỏ ràng buộc khn sáo Những tác phẩm ghi chép nhịp điệu, cách gieo vần… tiêu biểu đặc Thanh điểm thơ Thanh Thảo 3/Bài thơ: a/ Xuất xứ: - Rút tập “Khối vng Ru – bích” -GV: Bổ sung - Thể tư thơ Thanh Thảo: giàu -Hs đọc thơ kiến thức Lorsuy tư, mãnh liệt phóng túng cảm (lưu ý cách đọc ca; trào lưu xúc, nhuốm màu sắc tượng trưng, siêu xúc cảm, luyến văn học siêu thực; thực láy cung trào lưu văn học tượng bậc đàn ghi ta) trưng… b/ Bố cục: Gồm phần: * Đoạn1: (6 dòng đầu) Hình ảnh Lor-ca -GV: Gọi Hs - Hs chia bố cục – người tự do, nghệ sĩ cách tân đọc thơ lý giải khung cảnh trị, nghệ thuật TBN -GV: Cho hs xác cách định bố cục chia cục bố * Đoạn 2: (12 dòng tiếp theo) Lor-ca với chết oan khuất nỗi xót xa dang dở khát vọng cách tân nghệ -GV: Nhận xét cách chia bố cục -Hs tự ghi chép thuật hs điều ý * Đoạn 3: (4 dòng kế tiếp): Niềm xót chỉnh, bổ sung thương Lor-ca, nỗi xót tiếc cách -GV: Yêu cầu hs tân nghệ thuật Lor- ca không tiếp vào tục định hướng chủ đề * Đoạn 4: Suy tư giải thoát bố cục để trả thơ cách giã từ Lor-ca lời c/ Chủ đề: nêu cảm nhận -Hs dựa - Khắc hoạ đời nghệ sĩ Lor-ca với lý tưởng cách tân nghệ thuật chết oan khuất - Thể niềm ngưỡng mộ xót thương tác giả Lor-ca 2:HD Hs tìm hiểu thơ: II/ Đọc - hiểu văn bản: 1/ Hình tượng nghệ sĩ Lor-ca: - GV: đọc lại 18 -Hs lắng nghe, a/ Lor-ca, người tự do, nghệ sĩ dòng thơ đầu nhập cảm cách tân khung cảnh trị nghệ thuật TBN: -GV: Em có suy - Áo chồng đỏ: nghĩ bắt -Hs nêu cảm gặp h/ả “Áo nhận + Gợi sắc văn hố TBN chồng đỏ gắt”, + H/ả Lor-ca đấu sĩ với khát vọng dân chủ trước trị TBN “ tiếng đàn ghi độc tài lúc ta…?” - Tiếng đàn: + Ghi ta: nhạc cụ người TBN + Tài nghệ thuật Lor-ca với -GV:Các h/ả “đi lang thang, vầng -Hs lý giải, khát vọng cách tân nghệ thuật chếnh phân tích - Đi lang thang; vầng trăng chếnh chống; n ngựa mỏi mòn; hát nghêu chống, n ngựa h/ả ngao; li la…: mỏi mòn, hát trăng nghêu ngao, li + Phong cách nghệ sĩ dân gian tự la…” giúp ta liên + Sự cô đơn Lor-ca trước thời tưởng đến điều trị, trước nghệ thuật TBN già cỗi gì? b/ Cái chết bi thảm, dội Lor-ca.: -GV dẫn dắt chuyển ý: Từ bối cảnh trị - Hình ảnh: + Áo chồng bê bết đỏ – Gợi cảnh tượng -Hs theo dõi, khủng khiếp chết Lor-ca nêu cảm nhận + Tiếng ghi ta: lúc giờ số chung hình phận bi thương nâu: trầm tĩnh, nghĩ suy nghệ thuật TBN Lor-ca tượng Lor-ca sở định -GV:Tác giả hướng GV xanh: thiết tha, hy vọng tròn bọt nước vỡ tan: bàng hoàng, tức tưởi tái chết oan khuất ròng ròng máu chảy: đau đớn, nghẹn ngào Lor-ca qua -Hs dựa vào văn => Âm nhạc thành thân phận, tiếng h/ả, chi tiết nào? bản, tìm h/ả, đàn thành linh hồn, sinh thể chi tiết liên - Biện pháp nghệ thuật: -GV: Cảm nhận quan em bpnt tác giả -Hs liệt kê sử dụng bpnt, thảo luận thơ? nhanh (ý nghĩa thành viên bpnt đó?) bàn ý nghĩa bpnt GV: Nhận xét, giải bổ giảng + Đối lập: Hát nghêu ngao >< áo choàng bê bết đỏ khát vọng >< thực phũ phàng (giữa tiếng hát yêu đời vô tư , tình yêu Đẹp hành động tàn ác, dã man) trình bày trước + Nhân hố: Tiếng ghi ta… máu chảy lớp + Hốn dụ: Áo chồng, tiếng ghi ta Lor- ca sung cho hs (Khuyến khích ghi nét cách hiểu + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Tiếng ghi GV: Đọc phần thơ lại riêng) ta vỡ thành màu sắc, hình khối, hành động… -Hs theo dõi, * Với việc sử dụng bpnt tài tình, tác giả khắc hoạ thật ấn tượng chết đầy ghi chép bi phẫn người nghệ sĩ Lor-ca 2/ Nỗi xót thương suy tư giã từ Lor-ca: - Lời Lor-ca (đề từ): “Khi chết …cây đàn.” + Niềm đam mê nghệ thuật + Hãy biết quên nghệ thuật Lor-ca để tìm hướng -GV: Theo em, -Hs theo dõi sgk - “Không chôn cất… cỏ mọc hoang” Lor-ca muốn + Nghệ thuật Lor-ca (cái Đẹp): có nhắn gửi thơng sức sống lưu truyền mãi “cỏ điệp qua câu mọc hoang” nói “khi tơi chết chơn tơi với -Hs thảo luận nhóm nêu đàn”? -GV: Cho hs nêu cảm nhận cảm nhận câu + Phải không dám vượt qua cũ, thần tượng để làm nên nghệ thuật - Giọt nước mắt …trong đáy giếng: thơ “Không - Hs dựa vào + Vầng trăng nơi đáy giếngsự chôn …cỏ mọc văn bản, suy Đẹp hoang” nghĩ, trả lời - Đường tay: ẩn dụ định mệnh -GV: Yêu cầu hs (Khuyến khích nghiệt ngã giải mã h/ả cách hiểu - dòng sơng, ghi ta màu bạc  gợi cõi “giọt nước mắt , riêng) chết, siêu thoát đường - Các hành động: ném bùa, ném trái dòng sơng, tay, -Hs theo dõi, tim: có ý nghĩa tượng trưng cho bùa, ghi ta giã từ, lựa chọn ghi chép màu bạc…” -Hs tìm hiểu * Tiếng lòng tri âm sâu sắc người -GV:Định hướng yếu tố âm nhạc nghệ sĩ, thiên tài Lor-ca thơ 3/Yếu tố âm nhạc thơ: cách hiểu Nêu ý nghĩa? -GV: Tiếng “Li - Chuỗi âm “Li la- li la- li la” luyến la- li la- li la” -Hs ghi chép láy đầu cuối khúc dạo đầu thơ có ý kết thúc nhạc nghĩa gì? - Sự kính trọng tri âm Lor-ca- nghệ sĩ -GV: định hướng thiên tài 3.Củng cố: HD Hs dựa vào nội III/ Tổng kết: hs tổng kết, dặn dung tìm hiểu 1/ Nội dung: dò văn để tổng Tác giả bày tỏ nỗi đau xót sâu sắc kết -GV: Yêu cầu hs trước chết oan khuất thiên tài Lortự tổng kết ca- nghệ sĩ khát khao tự do, dân chủ, học phương -Hs ghi lại mong muốn cách tân nghệ thuật diện nội dung nét 2/ Nghệ thuật: nghệ thuật - Thể thơ tự do, không dấu câu, không dấu hiệu mở đầu, kết thúc -GV: Nhận xét, định hướng ý - Sử dụng h/ả, biểu tượng - siêu thực có sức chứa lớn nội dung - Kết hợp hài hồ hai yếu tố thơ nhạc -Dặn Dò : Yêu cầu hs học thuộc lòng thơ Làm tập chuẩn bị ==================================== ... cảm gặp h/ả “Áo nhận + Gợi sắc văn hố TBN chồng đỏ gắt”, + H/ả Lor-ca đấu sĩ với khát vọng dân chủ trước trị TBN “ tiếng đàn ghi độc tài lúc ta ?” - Tiếng đàn: + Ghi ta: nhạc cụ người TBN + Tài... hoá: Tiếng ghi ta máu chảy lớp + Hốn dụ: Áo chồng, tiếng ghi ta Lor- ca sung cho hs (Khuyến khích ghi nét cách hiểu + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Tiếng ghi GV: Đọc phần thơ lại riêng) ta vỡ thành... trào lưu xúc, nhuốm màu sắc tượng trưng, siêu xúc cảm, luyến văn học siêu thực; thực láy cung trào lưu văn học tượng bậc đàn ghi ta) trưng… b/ Bố cục: Gồm phần: * Đoạn1: (6 dòng đầu) Hình ảnh