GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 12ĐÀNGHITACỦA LOR -CA A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Cảm nhận đựơc vẻ bi tráng hình tượng Lor -ca qua mạch cảm xúc suy tư đa chiều; vừa sâu sắc vừa mãnh liệt tác giả thơ -Thấy vẻ độc đáo hình thức biểu đạt thơ mang phong cách tượng trưng -Có tri thức để đọc hiểu thơ viết theo phong cách đại B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: -Thực hành-Phát vấn C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên : Soạn giáoán * Học sinh : Soạn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng thơ "Sóng" XQ? nữ thơ? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Nhận xét tình yêu người phụ b Triển khai dạy: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Giáo viên hướng dẫn học sinh I Tiểu dẫn: tìm hiểu tiểu dẫn Tác giả: -Tên khai sinh: Hồ Thành Công- sinh năm Học sinh đọc 1946 - Quê: Mộ Đức, Quảng Ngãi - Nêu nét tác giả -Sự nghiệp văn chương: Thanh Thảo? Đặc điểm phong +Có sáng tác hay độc đáo chiến tranh cách thơ ông? thời hậu chiến +Các tác phẩm:Những người tới biển (1977), Những sóng mặt trời (19841982), Khối vng ru bích (1985) +Những năm gần đây:viết báo, tiểu luận phê bình Nhưng đóng góp quan trọng thơ ca -Đặc điểm thơ: +Là tiếng nói người tri thức nhiều suy tư, trăn trở sống +Ơng ln tìm tòi khám phá, sáng tạo tìm cách biểu đạt qua hình thức câu thơ tự do, đem Giáo viên giới thiệu tác phẩm đến mĩ cảm đại cho thơ thi ảnh Đọc văn hướng dẫn học ngơn từ mơí mẻ sinh tìm hiểu thơ theo câu Tác phẩm hỏi sgk -Rút tập" Khối vng ru bích" -Là tác phẩm tiêu biểu cho tư thơ Thanh Thảo:Giàu suy tư, mãnh liệt phóng túng, nhiều nhuốm màu sắc tưọng trưng siêu thực II Đọc hiểu văn bản: Cảm nhận chung em Đọc: 2.Tìm hiểu văn bản: thơ? Cảm nhận chung Bài thơ viết theo thể tự thể cảm xúc mãnh liệt tác giả trước chết Lor-ca qua hàng loạt hính ảnh mang tính biểu tượng a Hình tượng Lor-ca - Các hình ảnh: tiếng đàn bọt nước, áo chồng đỏ gắt, vầng trăng chếnh chống, n ngựa mỏi Hãy giải mã hình ảnh: tiếng mòn mang tính biểu tượng đàn bọt nướcáo chồng đỏ - Các dòng thơ khơng có hình ảnh gắtvầng trăng chếnh chốngn người bóng dáng người lên ngựa mỏi mòn …?Em có suy rõ nét qua hình ảnh âm (tiếng nghĩ hình ảnh ấy? đàn)màu sắc (áo chồng đỏ gắt),trạng thái (chếnh chống, mỏi mòn)… +Như khổ thơ đầu bước vào không gian đậm chất Tây Ban Nha, với hình ảnh áo chồng đỏ gắt -áo chồng khốc võ sĩ đấu bò tót -Một biểu tượng Tây Ban Nha +Đồng thời người đọc không nhận thấy hành trình người: lang thang niềm đơn độc với vầng trăng chếnh choáng yên ngưạ mỏi mòn "đó độc hành người -Cuộc độc hành Lor -ca (một anh hùng Tây Ban Nha -Vẻ đẹp Lor-ca chết Lor -ca: -Tác giả khắc hoạ nhân vật không gian hoang dã đậm chất Tây Ban Nha: "Tây Ban Nha /hát ngêu ngao /bỗng kinh hoàng / áo choàng bê bết đỏ" Tiếng hát ngêu ngao Cái chết Lor-ca khắc người Di-gan, áo chồng võ sĩ đấu hoạ qua hình ảnh nào? bò tót trở thành biểu tượng - cho đổ máu, chết cầu khấn cho linh hồn _ Em có cảm nhận đoạn thơ +Trên hình ảnh Lor-ca:"bị điệu "Không chôn cất tiếng đàn…" bãi bắn - chàng người mộng du " Một lần lại chứng kiến Lor-ca với hành trình anh -Cuộc hành trình đến với chết - Vì chết Lo-rca miêu tả liền với "hình ảnh đàn"? - Trước chết: Lor-ca "đi người mộng du" -> Đó thái độ bỏ qn tất cả, khơng bận lòng với điều gì, kể chết cận kề từ để thấy dũng khí Lor-ca -Một người dâng hiến tuổi trẻ, đời cho đấu tranh tự +Hình ảnh: dòng sơng, Lor-ca bơi sang ngang, đường tay đứt" lại lần miêu tả hành trình tới chết Lor-ca Cuộc đời dài rộng dòng sơng Lor-ca "Bơi sang ngang" "chiếc ghi -ta màu bạc "cùng với hình ảnh "đường tay đứt"chính - Em có suy nghĩ hình ảnh: đường tay đứt, dòng sơng vơ cùngLor-ca bơi sang ngang ? biểu tượng, ẩn dụ chết, nghiệt ngã định mệnh số phận ngắn ngủi +Cũng cần phải thấy lơ-gíc hình ảnh:Lor-ca bơi sang ngang /chiếc ghi -ta màu bạc Cuộc đời Lor-ca chuỗi dài đam mê có niềm đam mê đànghi -ta Và "đàn ghi-ta"đã trở thành biểu tượng sống nhiều hoài bão, màu sắc âm Lor-ca -Các hình ảnh "Hát nghêu ngao, đường tay đứt, bùa cô gái Di-gan" xâu chuỗi trường liên tưởng định mệnh, chết, số phận ngắn ngủi mang đậm màu sắc Tây Ban Nha +Ở động từ "ném" lặp lại hai lần (ném bùa, ném trái tim) trở thành biểu tượng chết bi thảm đầy chất bi tráng, dũng mãnh Lor-ca.Từ để thấy cảm xúc đầy mãnh liệt Thanh Thảo lẫn với mến mộ, tôn vinh, cảm phục b Hình tượng tiếng đàn: Khổ thơ đầy ắp hình ảnh biểu tượng siêu thực đây, tiếng đàn trở thành nhân vật có linh hồn: "không chôn cất tiếng đàn", "tiếng đàn cỏ mọc hoang" Ở Lor-ca không diện mà có diện tiếng đàn.Nó trở thành biểu tượng tâm hồn Lor-ca, trái tim Lor-ca Hình tượng tiếng đàn Cuộc đời ông sống tự do, thản thơ mang ý nghĩa ẩn dụ gì? suốt giọt nước mắt vầng trănglong lanh (Học sinh liệt kê đáy giếng Lor-ca chết (về thể xác) cách hiểu khác - Giáo viên dư âm vang vọng đời ơng người nhận xét khuyến khích học sinh - không nên áp đặt cách - Tiếng đàn xuất nhiều lần thơ: hiểu mà nên đưa nhận "Tiếng đàn bọt nước ghita đá xanh tiếng ghi định) ta ròng ròng …" - Mang nhiều cung bậc: âm vui tươi chia cắt tan vỡ có âm chết có giai điệu tình u … => Là hài hoà nhiều trạng thái cảm xúc Trước hết cảm xúc Lor-ca Cuộc đời Lor- ca tiếng đànghita âm cung bậc réo rắt niềm yêu đời thiết tha, hùng tráng mạnh mẽ ngày chiến đấu sôi , trầm lắng… Tiếng đànghita ca đời, số phận chết Lor-ca III Tổng kết -Thể thơ tự do, không dấu câu, không dấu hiệu mở đầu, kết thúc.Sử dụng hình ảnh biểu tượng - siêu thực có sức chứa lớn nội dung Màu sắc Tây Ban Nha đậm nét thơ Kết hợp hai yếu tố thơ nhạc => Bài thơ thể nỗi đau xót sâu sắc trước chết bi thảm Lor-ca -Đánh giá chung nội dung nghệ thuật thơ? Củng cố- dặn dò: - Học thuộc lòng thơ - Làm tập tiết sau học đọc thêm ... chuỗi dài đam mê có niềm đam mê đàn ghi -ta Và "đàn ghi- ta" đã trở thành biểu tượng sống nhiều hoài bão, màu sắc âm Lor-ca -Các hình ảnh "Hát nghêu ngao, đường tay đứt, bùa cô gái Di-gan" xâu... - Giáo viên dư âm vang vọng đời ơng người nhận xét khuyến khích học sinh - khơng nên áp đặt cách - Tiếng đàn xuất nhiều lần thơ: hiểu mà nên đưa nhận "Tiếng đàn bọt nước ghi ta đá xanh tiếng ghi. .. xúc Lor-ca Cuộc đời Lor- ca tiếng đàn ghi ta âm cung bậc réo rắt niềm yêu đời thiết tha, hùng tráng mạnh mẽ ngày chiến đấu sôi , trầm lắng… Tiếng đàn ghi ta ca đời, số phận chết Lor-ca III Tổng