Giáo án Ngữ văn 12 tuần 14 bài: Đàn ghi ta của Lorca

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA -Thanh ThảoI/Mục tiêu học: Giúp HS: - Hiểu cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Lor- ca mạch cảm xúc suy tư đa chiều vừa sâu sắc vừa mãnh liệt tác giả thơ - Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hình thức biểu đạt mang phong cách đại: kết cấu, nhạc tính, hình ảnh thơ giàu chất tượng trưng… II/Phương pháp: Đọc diễn cảm, Kết hợp phát vấn, giảng bình, thảo luận nhóm III/Phương tiện: Sgk, Sgv, tài liệu tham khảo, bảng phụ ( giáo án điện tử) IV/Tiến trình dạy học: - Ổn định lớp - KT cũ - Bài mới: Hoạt động Gv Hoạt động HS Nội dung kiến thức HĐ1:HD Hs tìm hiểu I/ Giới thiệu chung: Tiểu dẫn (sgk) 1/ Tác giả: (Sgk) - GV yêu cầu Hs đọc - Hs đọc Tỉểu dẫn Tiểu dẫn (sgk) 2/ Sự nghiệp: - GV: Hãy trình bày nét nhà a/ Tác phẩm: (Sgk) b/ Đặc điểm thơ: thơ Thanh Thảo; Những - Hs dựa vào Sgk trả - Là lên tiếng người trí thức tác phẩm tiêu biểu đặc lời nhiều suy tư, trăn trở vấn đề xã điểm hội thời đại thơ Thanh Thảo - Hs theo dõi, ghi - Thể cách tân thơ Việt: đào -GV: Bổ sung kiến chép sâu nội cảm; cách biểu đạt thức Lor-ca; trào với câu thơ tự do, xoá bỏ ràng buộc lưu văn học siêu thực; khuôn sáo nhịp điệu, cách gieo trào lưu văn học tượng vần… trưng… 3/Bài thơ: a/ Xuất xứ: - Rút tập “Khối vng Ru – bích” -GV: Gọi Hs đọc - Thể tư thơ Thanh Thảo: thơ giàu suy tư, nhuốm màu sắc tượng -GV: Cho hs xác định bố -Hs đọc thơ.(lưu trưng, siêu thực cục ý cách đọc xúc cảm, b/ Bố cục: Gồm phần: -GV: Nhận xét cách chia luyến láy cung * Câu – 6: Lor-ca – người tự do, bố cục hs điều bậc đàn ghi ta) nghệ sĩ cách tân khung cảnh chỉnh, bổ sung trị, nghệ thuật TBN - Hs chia bố cục * Câu 7- 18: Lor-ca với chết oan lý giải cách chia khuất nỗi xót xa dang dở bố cục khát vọng cách tân nghệ thuật * Câu 19- 22: Niềm xót thương Lor- -Hs tự ghi chép ý ca * Câu 23- 31: Suy tư giải thoát cách giã từ Lor-ca -GV: Theo em qua -Hs dựa vào định c/ Chủ đề: thơ nhà thơ muốn nói lên hướng bố cục để - Khắc hoạ đời nghệ sĩ Lor-ca điều gì? ( Câu hỏi tìm trả lời với lý tưởng cách tân nghệ thuật chủ đề) chết oan khuất - Thể niềm ngưỡng mộ xót thương tác giả Lor-ca HĐ2: HD Hs tìm hiểu II/ Đọc - hiểu văn bản: thơ: 1/ Hình tượng nghệ sĩ Lor-ca: - GV: đọc lại 18 dòng thơ -Hs lắng nghe, nhập a/ Lor-ca, người tự do, nghệ đầu cảm sĩ cách tân khung cảnh trị nghệ thuật TBN: -GV: Em có suy nghĩ bắt gặp h/ả “Áo choàng đỏ gắt”, “ tiếng đàn ghi ta…?” - Áo choàng đỏ: -Hs nêu cảm nhận + Gợi sắc văn hoá TBN + H/ả Lor-ca đấu sĩ với khát vọng dân chủ trước trị TBN độc tài lúc - Tiếng đàn: + Ghi ta: nhạc cụ người TBN + Tài nghệ thuật Lor-ca với -GV:Các h/ả “đi lang -Hs lý giải, phân tích khát vọng cách tân nghệ thuật thang, vầng trăng chếnh h/ả - Đi lang thang; vầng trăng chếnh choáng, yên ngựa mỏi choáng; yên ngựa mỏi mòn; hát mòn, hát nghêu ngao, li nghêu ngao; li la…: la…” giúp ta liên tưởng + Phong cách nghệ sĩ dân gian tự đến điều gì? + Sự đơn Lor-ca trước thời trị, trước nghệ thuật TBN -GV dẫn dắt chuyển ý: già cỗi Từ bối cảnh trị b/ Lor-ca chết oan khuất: nghệ thuật TBN lúc giờ số phận bi thương -Hs theo dõi, nêu Lor-ca - Hình ảnh: cảm nhận chung + Áo chồng bê bết đỏ – Gợi cảnh hình tượng Lor-ca tượng khủng khiếp chết sở định Lor-ca hướng GV + Tiếng ghi ta: -GV:Tác giả tái nâu: trầm tĩnh, nghĩ suy chết oan khuất xanh: thiết tha, hy vọng Lor-ca qua h/ả, chi tiết nào? -Hs dựa vào văn bản, tròn bọt nước vỡ tan: bàng tìm h/ả, chi tiết hồng, tức tưởi liên quan ròng ròng máu chảy: đau đớn, nghẹn ngào => Âm nhạc thành thân phận, tiếng đàn thành linh hồn, sinh thể - Biện pháp nghệ thuật: + Đối lập: -GV: Cảm nhận em bpnt tác giả Hát nghêu ngao >< áo choàng bê bết đỏ sử dụng thơ? -Hs liệt kê bpnt, (ý nghĩa bpnt thảo luận nhanh khát vọng >< thực phũ phàng thành viên (giữa tiếng hát yêu đời vô tư , đó?) bàn ý nghĩa tình u Đẹp hành động tàn ác, bpnt trình bày dã man) trước lớp + Nhân hoá: Tiếng ghi ta… máu chảy (Khuyến khích + Hốn dụ: Áo chồng, tiếng ghi ta cách hiểu Lor-ca riêng) + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Tiếng ghi ta vỡ thành màu sắc, hình khối, GV: Nhận xét, giảng giải hành động… bổ sung cho hs ghi * Với việc sử dụng bpnt tài tình, tác nét giả khắc hoạ thật ấn tượng (Tránh áp đặt cách -Hs theo dõi, ghi chết đầy bi phẫn người nghệ sĩ Lor-ca hiểu cho hs, tôn trọng ý chép kiến hs) -GV: Đọc phần thơ lại 2/ Nỗi xót thương suy tư -Hs theo dõi sgk giã từ Lor-ca: - Lời Lor-ca (đề từ): “Khi chết … -GV: Theo em, Lor-ca đàn.” muốn nhắn gửi thông + Niềm đam mê nghệ thuật điệp qua câu nói “khi + Hãy biết quên nghệ thuật Lor-ca -Hs thảo luận nhóm tơi chết chơn tơi với để tìm hướng cây đàn”? nêu cảm nhận - “Không chôn cất… cỏ mọc hoang” -GV: Cho hs nêu cảm + Nghệ thuật Lor-ca (cái Đẹp): có nhận câu thơ “Khơng sức sống lưu truyền mãi “cỏ mọc hoang” chôn …cỏ mọc hoang” + Phải không dám vượt qua cũ, thần tượng để làm nên nghệ thuật - Giọt nước mắt …trong đáy giếng: -GV: Yêu cầu hs giải mã h/ả “giọt nước mắt , đường tay, dòng sơng, bùa, ghi ta màu bạc…” - Hs dựa vào văn + Vầng trăng nơi đáy giếngsự bản, suy nghĩ, trả lời Đẹp (Khuyến riêng) khích - Đường tay: ẩn dụ định mệnh cách hiểu nghiệt ngã - dòng sơng, ghi ta màu bạc  gợi cõi chết, siêu thoát - Các hành động: ném bùa, ném trái tim: có ý nghĩa tượng trưng cho giã từ, lựa chọn -GV:Định hướng cách hiểu -Hs theo dõi, ghi * Tiếng lòng tri âm sâu sắc người nghệ sĩ, thiên tài Lor-ca chép 3/Yếu tố âm nhạc thơ: -GV: Tiếng “Li la- li la- li -Hs tìm hiểu yếu tố - Chuỗi âm “Li la- li la- li la” la” thơ có ý âm nhạc luyến láy đầu cuối khúc dạo nghĩa gì? thơ Nêu ý nghĩa? đầu kết thúc nhạc - Sự kính trọng tri âm Lor-ca- nghệ -GV: định hướng -Hs ghi chép sĩ thiên tài HĐ3: HD hs tổng kết, III/ Tổng kết: dặn dò 1/ Nghệ thuật: -GV: Yêu cầu hs tự tổng -Hs dựa vào nội - Thể thơ tự do, không dấu câu, khơng kết học phương dung tìm hiểu văn dấu hiệu mở đầu, kết thúc diện nội dung nghệ để tổng kết - Sử dụng h/ả, biểu tượng - siêu thực thuật có sức chứa lớn nội dung -Hs ghi lại nét - Kết hợp hài hoà hai yếu tố thơ -GV: Nhận xét, định hướng ý nhạc 2/ Nội dung: Tác giả bày tỏ nỗi đau xót sâu sắc trước chết oan khuất thiên tài Lor-ca- nghệ sĩ khát khao tự do, dân chủ, mong muốn cách tân nghệ thuật -Dặn Dò : Yêu cầu hs học thuộc lòng thơ Làm tập chuẩn bị  ... đỏ gắt”, “ tiếng đàn ghi ta ?” - Áo choàng đỏ: -Hs nêu cảm nhận + Gợi sắc văn hoá TBN + H/ả Lor-ca đấu sĩ với khát vọng dân chủ trước trị TBN độc tài lúc - Tiếng đàn: + Ghi ta: nhạc cụ người... man) trước lớp + Nhân hố: Tiếng ghi ta máu chảy (Khuyến khích + Hốn dụ: Áo chồng, tiếng ghi ta cách hiểu Lor-ca riêng) + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Tiếng ghi ta vỡ thành màu sắc, hình khối,... mắt , đường tay, dòng sơng, bùa, ghi ta màu bạc…” - Hs dựa vào văn + Vầng trăng nơi đáy giếngsự bản, suy nghĩ, trả lời Đẹp (Khuyến riêng) khích - Đường tay: ẩn dụ định mệnh cách hiểu nghiệt ngã