TUẦN: 15GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 12 Làm văn: TRẢBÀI LÀM VĂNSỐ A Mục tiêu học: + Kiến Thức : Giúp HS:Nhận điểm đạt chưa đạt yêu cầu kiến thức, kĩ làm + Kĩ : Có ý thức chủ động điều chỉnh, phát huy điểm mạnh, sữa chữa hạn chế điểm yếu để rút kinh nghiệm, nâng cao kĩ năng, chuẩn hóa lại kiến thức, chuẩn bị cho viết sau + Thái độ : B Chuẩn bị : +GV : Soạn , chuẩn bị tư liệu giảng dạy SGK, SGV, Thiết kế học +HS chuẩn bị: đọc kĩ SGK trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học C.Phương tiện: SGK, SGV, Thiết kế học D Phương pháp: Kết hợp thuyết trình, giảng giải phát vấn GV với ý kiến HS tự nhận xét, đánh giá kết làm E Tiến trình tổ chức: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Đề bài: Chân dung người lính Tây Tiến thơ Tây Tiến Quang Dũng I Tìm hiểu đề: - Thể loại: Nghị luận văn học (Phân tích, chứng minh, bình luận), ý bình luận kĩ - Nội dung: Chân dung người lính Tây Tiến - Dẫn chứng: tác phẩm Tây Tiến Quang Dũng II Dàn ý: A Mở bài: - Vài nét tác giả Quang Dũng - Vài nét thơ Tây Tiến Nhấn mạnh chân dung người lính Tây Tiến B Thân bài: Vài nét người lính Tây Tiến: - Xuất thân - Điạ bàn hoạt động Chân dung người lính Tây Tiến: a câu đầu: - Bên ngồi: kì dị, lạ thường: khơng mọc tóc, da xanh màu chiến trường khắc nghiệt thiếu thốn, bệnh sốt rét hoành hành.=>GIAN KHỔ - Bên trong: oai hùm, mắt trừng thậm xưng thể dũng mãnh Bề ngồi lạ thường bên khơng yếu đuối, oai phong lẫm liệt tư “ oai hùm”=>Ý CHÍ - Người lính Tây Tiến chàng trai lãng mạn, hào hoa với trái tim rạo rực, khao khát yêu đương: gởi mộng, mắt trừng=>LÃNG MẠN * Càng gian khổ=> căm thù=> tạo thành ý chí + nhờ tâm hồn lãng mạn giúp người lính sống, tồn đạn bom khắc nghiệt dáng kiều thơm: khơng làm người lính nản lòng, thối chí mà cổ vũ, động viên chiến sĩ, tiếp thêm sức mạnh cho chiến sĩ b câu sau: - Thái độ dứt khoát đi, sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân - Nấm mồ người chiến sĩ trở thành mộ chí tơn nghiêm, chết trở nên sang trọng - Cái bi nâng lên thành hùng tráng lí tưởng người nằm xuống- chết bi hùng - Cái chết đậm chất sử thi bi hùng tiếng gầm sông Mã * Cả đoạn thơ cảm hứng bi tráng đời chiến đấu gian khổ, tư tưởng lạc quan hi sinh gian khổ, anh dũng người lính C Kết luận: - Khẳng định lại chân dung người lính Tây Tiến - Mở rộng, liên hệ III Nhận xét kết quả: (Bảng thống kê ưu- nhược điểm lớp) Ưu- khuyết điểm nội dung kiến thức: - Ưu điểm: HS hiểu nội dung ý kiến - Khuyết điểm: Trình bày vấn đề chưa thấu đáo Ưu- khuyết điểm phương pháp làm bài: * Ưu điểm: - Khắc phục lỗi làm trước - Nhiều HS chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp - Một số học sinh hành văn tốt - Dẫn chứng tương đối hợp lí - Nhiều nắm yêu cầu thể loại * Hạn chế: - Nội dung: giải vấn đề chưa thâu đáo - Bố cục: chưa rõ ràng, hợp lí - Đoạn văn: xây dựng đoạn văn khơng hợp lí (đoạn văn có q nhiều nội dung, khơng có câu chủ đề ) - Lập luận: nhiều chưa chặt chẽ, chưa logic - Cách hành văn: dùng từ chưa xác, tối nghĩa; diễn đạt chưa mạch lạc - Trình bày: chữ viết khơng rõ ràng F Đánh giá -Rút kinh nghiệm: Thống kê kết quả- trả bài- đọc văn tốt lớp: BIỂU ĐIỂM: - Điểm 9-10: Đầy đủ nội dung trên, đảm bảo yêu cầu chung kiểu nghị luận văn học, khơng mắc lỗi tả, vănviết có cảm xúc, có ý sáng tạo, dẫn chứng phong phú - Điểm 7-8: Đầy đủ nội dung trên, thiếu vài yêu cầu chung không quan trọng văn nghị luận văn học, mắc vài lỗi tả diễn đạt - Điểm 5-6: Cảm nhận đoạn thơ chưa đầy đủ nội dung trên, mắc vài lỗi tả, lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ, đặt câu - Điểm 3-4: Hiểu câu nói mơ hồ, chưa đạt nửa số ý trên., mắc lỗi trình bày, tả, hành văn yếu - Điểm 1-2: Bàiviết không đảm bảo yêu cầu trên, viếtsơ sài, khơng nắm thể loại Lưu ý: Khuyến khích viết có ý sáng tạo, hành văn tốt, có chất văn ... Điểm 3- 4: Hiểu câu nói mơ hồ, chưa đạt nửa số ý trên., mắc lỗi trình bày, tả, hành văn yếu - Điểm 1-2: Bài viết không đảm bảo yêu cầu trên, viết sơ sài, không nắm thể loại Lưu ý: Khuyến khích viết. .. bày: chữ viết không rõ ràng F Đánh giá -Rút kinh nghiệm: Thống kê kết quả- trả bài- đọc văn tốt lớp: BIỂU ĐIỂM: - Điểm 9-10: Đầy đủ nội dung trên, đảm bảo yêu cầu chung kiểu nghị luận văn học,... học, không mắc lỗi tả, văn viết có cảm xúc, có ý sáng tạo, dẫn chứng phong phú - Điểm 7-8: Đầy đủ nội dung trên, thiếu vài yêu cầu chung không quan trọng văn nghị luận văn học, mắc vài lỗi tả