GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 12 TUẦN: 15 Lí luận văn học: QUÁTRÌNHVĂNHỌCVÀPHONGCÁCHVĂNHỌC A Mục tiêu cần đạt : + Kiến thức : Quahọc giúp HS: Nắm khái niệm q trìnhvăn học, bước đầu có ý niệm trào lưu vănhọc tiêu biểu Hiểu khái niệm phongcáchvăn học, Làm rõ trìnhvănhọc diễn tiến hình thành, tồn tại, thay đổi, phát triển toàn đời sống vănhọcqua thời kì lịch sử Hoạt động bật trìnhvănhọc trào lưu văn học.Thành tựu q trìnhvănhọc kết tinh phongcáchvănhọc độc đáo + Kĩ : biết nhận diện biểu phongcáchvăn + Thái độ : B Chuẩn bị : +GV : Soạn , chuẩn bị tư liệu giảng dạy SGK, SGV, Thiết kế học +HS chuẩn bị: đọc kĩ SGK trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học C.Phương tiện: SGK, SGV, Thiết kế học D Phương pháp: - Nêu vấn đề, đàm thoại với HS - Chú ý tính ứng dụng kiến thức học: nhận biết sáng tác tác giả cụ thể thuộc trào lưu vănhọc đó, ý nghĩa sáng tác q trìnhvănhọc dân tộc, phân tích biểu phongcách trường hợp định E Tiến trình tổ chức: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Bài mới: + Đặt vấn đề + Nội dung : HOẠT ĐỘNG THẦY & YÊU CẦU CẦN ĐẠT TRỊ HĐ1:Tìm hiểu chung I Q trìnhvăn học: - Cho HS đọc mục I Khái niệm: Sgk trang 178 trả lời - Vănhọc loại hình nghệ thuật, hình thái ý câu hỏi thức xã hội vận động biến chuyển - Vănhọc gì? - Diễn tiến vănhọc hệ thống chỉnh thể với -Lịch sử vănhọc khác với hình thành, tồn thay đổi có mối quan hệ khắng khít với q trìnhvănhọc thời kỳ lịch sử nào? - Quátrìnhvănhọc diễn tiến, hình thành, tồn tại, phát - Bản thân vănhọc triển thay đổi vănhọcqua thời kỳ lịch sử toàn đời sống vănhọc * Những quy luật chung tác động đến trìnhvăn khác nào? học + Qui luật vănhọc gắn bó với đời sống xã hội: Bản chất đời sống xã hội thời kỳ lịch sử qui định nội dung, tính chất vănhọc + Qui luật kế thừa cách tân Kế thừa dựa tảng truyền thống, sở tồn - Giữa vănhọc lịch sử vănhọc có mối quan hệ sao? Cách tân làm mới, làm chovăn họcvận động phát triển - Mối quan hệ + Qui luật bảo lưu tiếp biến: Vănhọc dân tộc để thời kỳ vănhọc tồn phát triển phải giao lưu với vănhọc nước nào? khác đồng thời biết chọn lọc, cải biến để làm giàu cho vănhọc tộc Trào lưu văn học: - Qui luật bảo lưu tiếp biến ? Trào lưu vănhọc tượng có tính chất lịch sử Đó phong trào sáng tác tập hợp tác giả, tác phẩm gần gũi cảm hứng, tư tưởng, nguyên tắc - Có vănhọc tồn miêu tả thực tạo thành dòng rộng lớn có bề tại, phát triển mà khơng đời sống vănhọc dân tộc thời đại cần giao lưu? Vì HĐ2:Trào lưuVH *Các trào lưu vănhọc lớn giới: a Vănhọc thời phục hưng (ở Châu Âu vào TK XVXVI) - Trào lưu Vh gì? - Đặc trưng : Đề cao người, giải phóng cá tính chống lại tư tưởng khắc nghiệt thời trung cổ - Tác giả tiêu biểu : Sêch-xpia ( Anh), Xec- van- tec (Tây - Có phải trào lưu Ban Nha) có khuynh hướng, b Chủ nghĩa cổ điển (Pháp VàoTK XVII) trường phái ? - Đặc trưng : Coi Văn hóa cổ đại hình mẫu lý tưởng, ln đề cao lý trí, sáng tác theo quy phạm chặt chẽ - Tác giả tiêu biểu : Cooc- nây, Hãy nêu trào lưu lớn Mô-li-e ( Pháp ) giới? c Chủ nghĩa lãng mạn: ( Ở nước Tây âu sau cách *Thảo luận nhóm mạng tư sản Pháp 1789) -Đặc trưng : Đề cao nguyên tắc chủ quan, lấy đề * Nhóm 1: -VH thời phục hưng tài thề giới tưởng tượng nhà văn, hình tượng nghệ thuật thường đẹp khác thường - Tác giả tiêu biểu :V.Huygô(Pháp) F Si-le ( Đức) - Chủ nghĩa cổ điển * Nhóm : d Chủ nghĩa thực phê phán: (Châu âu TKXIX ) - Đặc trưng : Thiên nguyên tắc sáng tác khách quan thường lấy đề tài từ đời sống thực, xây dựng - Chủ nghĩa lãng mạn tính cách điển hình, vừa có tính khái qt, vừa có * Nhóm : tính cụ thể - Chủ nghĩa thực phê -Tác giả tiêu biểu : H Ban- dăc( Pháp) L Tôn-tôi ( Nga) phán e Chủ nghĩa thực XHCN: (TK XX sau Cách mạng - Chủ nghĩa thực tháng Mười Nga) XHCN - Đặc trưng : Miêu tả sống trình phát triển cách mạng * Nhóm : -Tác giả tiêu biểu:M.Gooc-ki(Nga) - Chủ nghĩa siêu thực Giooc – giơ A-ma- đô ( Braxin) - Chủ nghĩa thực g.Chủ nghĩa siêu thực: ( Pháp- 1922) huyền ảo -Đặc trưng : Quan niệm giới thực Nhận xét chung mảnh đất sáng tạo người nghệ sĩ nhóm, kết luận - Tác giả tiêu biểu:A Brơ- tôn ( Pháp ) h Chủ nghĩa thực huyền ảo: (Mỹ La tinh sau chiến thứ hai) - Đặc trưng : Coi thực bao gồm đời sống tâm linh, niềm tin tôn giáo , huyền thoại, truyền thuyết -Tác giả tiêu biểu : G Mac- ket * Ở Việt Nam : - Trào lưu xuất vào năm 30 TK XX + Trào lưu lãng mạn + Trào lưu thực phê phán + Trào lưu thực XHCN HĐ3 : Phongcáchvăn II Phongcáchvănhọc : học Khái niệm : Cho HS đọc tìm hiểu -PCVH độc đáo, riêng biệt nghệ sĩ biểu VB tác phẩm - PCVH nẩy sinh nhu cầu, đòi hỏi xuất nhu cầu trình sáng tạo vănhọc - Phongcáchvănhọc - Quátrìnhvănhọc đánh dấu nhà văn ? kiệt xuất với phongcách độc đáo họ - Phongcách in dậm dấu ấn dân tộc thời đại Những biểu phongcáchvănhọc : - Giọng điệu riêng biệt, cách nhìn, cách cảm thụ có tính khám phá - Sự sáng tạo yếu tố thuộc nội dung tác phẩm - Hệ thống phương thức biểu hiện, thủ pháp kỹ thuật -Phong cáchvănhọc có biểu ? mang dấu ấn riêng - Thống từ cốt lõi, có triển khai đa dạng đổi - Có phẩm chất thẩm mỹ cao, giàu tính nghệ thuật HĐ 4: Tổng kết III Ghi nhớ : (SGK) Cho HS đọc ghi nhớ Sgk trang 183 HĐ 5: Luyện tập V Luyện tập :Căn hướng dẫn SGK trang 183 -Cho HSlàmluyện tập Sgk trang183 - Củng cố : - Quátrình phát triển vănhọc ntn? - Phongcáchvănhoc ? - Dặn dò : Đọc lại văn bản, nắm vững ý Chuẩn bị trả viết số Soạn “ Người lái đò sơng Đà ” F Đánh giá - Rút kinh nghiệm: ... tạo văn học - Phong cách văn học - Quá trình văn học đánh dấu nhà văn ? kiệt xuất với phong cách độc đáo họ - Phong cách in dậm dấu ấn dân tộc thời đại Những biểu phong cách văn học : - Giọng... Phong cách văn II Phong cách văn học : học Khái niệm : Cho HS đọc tìm hiểu -PCVH độc đáo, riêng biệt nghệ sĩ biểu VB tác phẩm - PCVH nẩy sinh nhu cầu, đòi hỏi xuất nhu cầu trình sáng tạo văn học. .. -Lịch sử văn học khác với hình thành, tồn thay đổi có mối quan hệ khắng khít với q trình văn học thời kỳ lịch sử nào? - Quá trình văn học diễn tiến, hình thành, tồn tại, phát - Bản thân văn học triển