Giáo án Ngữ văn 12 tuần 15 bài: Quá trình văn học và phong cách văn học

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Khái niệm trình VH trào lưu VH - Phong cách VH 2/ Kĩ năng: - Nhận diện trào lưu VH - Thấy biểu phong cách VH - KNS: kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức 3/ Thái độ: - Ý thức vận dụng kiến thức học để tìm hiểu trình VH phong cách tác giả VH B/ TRỌNG TÂM: - Cần làm rõ trình VH diễn tiến hình thành, tồn tại, thay đổi, phát triển toàn đời sống VH qua thời kì lịch sử - Thành tựu trình VH kết tinh phong cách VH độc đáo C/ CHUẨN BỊ: ♠ G: SGK, SGV, thiết kế học ♠ H: SGK; Đọc hiểu “Quá trình văn học phong cách văn học ”; tập soạn, tập học D/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS Kiểm tra miệng: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA G VÀ H * Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu trình văn học Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm trình văn học (Trước yêu cầu Hs đưa khái niệm : Quá trình văn học, GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm : văn học ? tiến trình phát triển NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Quá trình văn học: Khái niệm trình văn học: - Văn học ngoại hình nghệ thuật, hình thái ý thức xã hội đặc thù vận động, biến chuyển - Tiến trình phát triển văn học hệ thống chỉnh thể với hình thành, tồn tại, thay đổi có mối quan hệ khăng khít, chặt chẽ, hữu với thời kỳ lịch sử - Quá trình văn học diễn biến hình thành tồn tại, phát triển, thay đổi văn học qua thời kỳ lịch sử văn học có mối quan hệ - Q trình văn học tuân theo quy luật chung với thời + Thứ : văn học gắn bó với đời sống, thời đại kỳ lịch sử, lấy ví dụ cụ thể văn hố ấy, chuyển biến lịch sử xã hội mối quan hệ tiến thường kéo theo biến động lịch sử phát trình phát triển văn học triển văn học thời kỳ lịch sử, sau yêu cầu HS rút khái niệm: Quá trình văn học) + Thứ hai : Văn học phát triển kế thừa cách tân : văn học dân gian cội nguồn văn học viết, người sau kế thừa giá trị văn học người trước tạo nên giá trị + Thứ ba : Văn học dân tộc tồn vận động GV hướng dẫn HS tìm hiểu trào lưu văn học (Yêu cầu HS xác định đặc bảo lưu tiếp biến Là dòng chảy văn học giới Trào lưu văn học: trưng văn học Trào lưu văn học tượng có tính chất lịch sử phục hưng chủ nghĩa cổ Đó phong trào sáng tác tập hợp tác giả, điển, lãng mạn, thực tác phẩm gần gũi cảm hứng, tư tưởng, nguyên phê phán, chủ nghĩa tắc miêu tả thực tạo thành dòng rộng lớn, có thực XHCN - tác bề đời sống văn học dân tộc giả tác phẩm tiêu biểu thời đại trào lưu, khuynh hướng) - GV nói thêm số trào lưu văn học bật giới : Chủ nghĩa siêu thực, chủ nghĩa thực huyền ảo, - HS nói tóm tắt trào *Các trào lưu văn học lớn giới: a.Văn học thời phục hưng ( Châu Âu vào TK XVXVI ) - Đặc trưng : Đề cao người, giải phóng cá tính chống lại tư tưởng khắc nghiệt thời trung cổ - Tác giả tiêu biểu : Sếch-xpia ( Anh), Xec- van- tec ( TBN)… lưu văn học Việt Nam, b Chủ nghĩa cổ điển (Pháp VàoTK XVII) trào lưu kể tác - Đặc trưng : Coi Văn hóa cổ đại hình mẫu lý tưởng, giả tiêu biểu ln đề cao lý trí, sáng tác theo quy phạm chặt chẽ - Tác giả tiêu biểu : Cc- nây, Mơ-li-e ( Pháp )… c Chủ nghĩa lãng mạn : ( Ở nước Tây âu sau cách mạng tư sản Pháp 1789) - Đặc trưng : Đề cao nguyên tắc chủ quan, lấy đề tài thề giới tưởng tượng nhà văn, hỡnh tượng nghệ thuật thường đẹp khác thường - Tác giả tiêu biểu :V.Huy-gô(Pháp), F Si-le ( Đức) d Chủ nghĩa thực phê phán: ( Châu Âu TKXIX ) - Đặc trưng : Thiên nguyên tắc sáng tác khách quan, thường lấy đề tài từ đời sống thực, xây dựng tính cách điển hình, vừa có tính khái qt, vừa có tính cụ thể - Tác giả tiêu biểu : H Ban- dăc( Pháp) L Tôn-tôi ( Nga) e Chủ nghĩa thực XHCN: (TK XX sau Cách mạng tháng 10 Nga) - Đặc trưng : Miêu tả sống trình phát triển cách mạng - Tác giả tiêu biểu : M.Gooc-ki(Nga), Giooc – giơ A-mađô ( Braxin) G Chủ nghĩa siêu thực: ( Pháp-Vào 1922) - Đặc trưng : Quan niệm giới thực mảnh đất sáng tạo người nghệ sĩ - Tác giả tiêu biểu : A Brơ- tôn ( Pháp ) h Chủ nghĩa thực huyền ảo: (Mỹ La tinh sau chiến thứ hai) - Đặc trưng : Coi thực bao gồm đời sống tâm linh, niềm tin tôn giáo , huyền thoại, truyền thuyết - Tác giả tiêu biểu : G Mac- ket Tiết * Ở Việt Nam : * Hoạt động 2: Tổ chức tìm - Trào lưu xuất vào năm 30 TK XX hiểu phong cách văn học GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm phong cách văn học - tìm hiểu lí khiến cho phong cách văn học xuất nảy sinh ? - Nêu mối quan hệ phong cách văn học trình văn học? Lấy ví dụ cụ thể + Trào lưu lãng mạn + Trào lưu thực phê phán + Trào lưu thực XHCN II Phong cách văn học : Khái niệm : -Phong cách Vh độc đáo, riêng biệt nghệ sĩ biểu tác phẩm - PCVH nẩy sinh nhu cầu, đòi hỏi xuất nhu cầu trình sáng tạo Vh - Qúa trình Vh đánh dấu nhà văn kiệt HS tìm hiểu biểu phong cách văn xuất với phong cách độc đáo họ - Phong cách in đậm dấu ấn dân tộc thời đại học (GV yêu cầu HS nêu biểu cần lấy ví dụ cụ thể) Những biểu phong cách văn học : - Giọng điệu riêng biệt, cách nhìn, cách cảm thụ có tính khám phá - Sự sáng tạo yếu tố thuộc nội dung tác phẩm - Hệ thống phương thức biểu hiện, thủ pháp kỹ thuật mang dấu ấn riêng - Thống từ cốt lõi, có triển khai đa dạng * Hoạt động 3: Trên sở nhận biết khái niệm QTVH PCVH, GV cho HS luyện tập tập (SGK đổi - Có phẩm chất thẩm mỹ cao, giàu tính nghệ thuật Ghi nhớ SGK/183 trang 183) III Luyện tập : -> HS trả lời, GV tổng kết BT2/183: Những nét PCNT Nguyễn Tuân Tố Hữu - Nguyễn Tn:Tài hoa, phóng túng, un bác (Ngơng) - Tố Hữu: Trữ tình- Chính trị, khuynh hướng sử thi kết hợp cảm hứng lãng mạn, giọng điệu tâm tình ngào, đậm đà sắc dân tộc Câu hỏi, tập củng cố: Nhắc lại ghi nhớ SGK/183 Hướng dẫn H tự học: * Bài tiết học này: + Quá trình VH? (I.1) + Phong cách VH? (II.1) * Bài tiết học tiếp theo: Ôn tập văn học + Đọc phần nội dung ôn tập, phương pháp ôn tập SGK/213->215 + Trả lời theo câu hỏi gợi ý SGK/213->215 E/ RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: ……………………………………………………………………………………………… …… - Phương pháp: ……………………………………………………………………………………………… - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: ………………………………………………………………………  ... xuất vào năm 30 TK XX hiểu phong cách văn học GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm phong cách văn học - tìm hiểu lí khiến cho phong cách văn học xuất nảy sinh ? - Nêu mối quan hệ phong cách văn học. .. phát trình phát triển văn học triển văn học thời kỳ lịch sử, sau yêu cầu HS rút khái niệm: Quá trình văn học) + Thứ hai : Văn học phát triển kế thừa cách tân : văn học dân gian cội nguồn văn học. .. G VÀ H * Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu trình văn học Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm trình văn học (Trước yêu cầu Hs đưa khái niệm : Quá trình văn học, GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm : văn học