Giáo án Ngữ văn 12 tuần 16 bài: Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ (Nguyễn Tuân) A MỤC TIÊU BÀI HỌC:Qua học giúp HS: - Thấy tài tuỳ bút Nguyễn Tuân: đem đến cho người đọc “giai điệu đặc biệt” thiên nhiên đất nước - Cảm nhận sơng Đà nói rộng ra, vùng Tây Bắc đẹp hùng vĩ, thơ mộng dội, khắc nghiệt, người gian khổ anh dũng - Cảm nhận hiểu nét đặc sắc nghệ thuật củ Nguyễn Tuân: trí tưởng tượng phong phú, ngơn từ dồi biến hố, câu văn đa dạng nhiều tầng nhiều lóp giàu hình ảnh, cách ví von so sánh độc đáo, giàu tri thức B TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân? Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét tác I.Vài nét tác phẩm phẩm - Rút từ tập tuỳ bút: “Sông Đà” (1960) II Phân tích: Hoạt động 2: Giúp HS phân tích tác phẩm Dòng sơng Đà: a) Những nét bạo dòng sơng TT1: Dòng sơng Đà tác giả miêu tả qua chi tiết nào? +) Đó cảnh đá bờ sơng dựng thành vách…chẹt lòng sơng hẹp lại yết hầu +) Đó ghềnh thác, hút nước +) Đó tiếng thác réo gầm, réo to lên nghe oán trách van xin, lại khiêu khích, giọng gằn chế nhạo…nó rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa… +) Đó đá dòng sông bày “thạch trận” -> sông Đà thần => Dùng nghệ thuật chạm khắc nghệ sĩ tạo hình + sức liên tưởng so sánh phong TT2: Để miêu tả sông Đà tác giả phú sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? b) Những nét trữ tình dòng sơng +) Khi bay cao: “con sông Đà tuôn dài, tuôn dài tóc trữ tình, đầu TT3: Những chi tiết chứng minh cho tóc, chân tóc ẩn mây trời Tây thấy rằng: ‘Sông Đà mang vẻ Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai đẹp trữ tình thơ mộng”? cuồn cuộn mùi khói núi Mèo đốt nương xuân -> Như mỹ nhân hiền dịu sâu sắc +) sông Đà cố nhân: mặt nước loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt Rồi màu loang lống loé lên màu nắng tháng Ba Đường thi +) Dòng sơng thơ đẹp lãng mạn * Sơ kết: TT4: Hình tượng dòng sơng Bằng nhiều góc độ, nhiều điểm nhìn khác gói gọn nhận xét nào? sơng Đà lên vừa bạo vừa trữ tình Để thể điều NT huy động vốn ngơn ngữ phong phú, phối hợp ngòi bút tả trực ấn tượng liên TT5: Nguyên nhân từ đâu mà tác giả lại tưởng, so sánh, ẩn dụ, sáng tạo nhân sáng tạo nên hình ảnh độc đáo hố bất ngờ… thế? Hình tượng người lái đò sơng Đà * Một người lao động trí dũng, TT6: Những dấu hiệu chứng minh nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật leo ghềnh người lái đò sơng Đà người trí vượt thác dũng, nghệ sĩ tài hoa? - Đó nghề nguy hiểm, hàng ngày phải đối mặt với thần dội -> ơng lái đò lĩnh gan đối mặt - Trong chiến đấu với thần: ơng vừa khôn khéo, dũng cảm, kinh nghiệm… để dần chinh phục khắc nghiệt thiên nhiên -> “nghệ sĩ” -> Nguyễn Tuân gọi ông thứ vàng mười cống sống bình thường TT7: Để taoh nên “thứ vàng mười” * Để khắc hoạ hình tượng ơng lái đò: NT sống đó, Nt sử dụng biện sử dụng hệ thống ngôn từ độc đáo, nghệ pháp nghệ thuật nào? thuật tả trực tiếp, so sánh, nhân hoá bất ngờ III Tổng kết: Hoạt động 3: Giúp HS tổng kết học Nội dung: TT1: Nêu nét nội dung Tác phẩm khắc hoạ thành công vẻ đệp đa tác phẩm Người lái đò sơng Đà? diện, đa màu núi rừng, sông nước Tây Bắc Giúp người đoc thêm yêu cảnh trí TT2: Để thể nội dung đó, tác giả vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? non sông đất nước Nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả đầy dụng công, liên tưởng so sánh độc đáo thú vị, nhân hoá sáng tạo bất ngờ C CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: Đọc lại chứng minh “Người lái đò sơng Đà văn hay miêu tả thiên nhiên? Chuẩn bị phần làm văn  ... nhân sáng tạo nên hình ảnh độc đáo hố bất ngờ… thế? Hình tượng người lái đò sơng Đà * Một người lao động trí dũng, TT6: Những dấu hiệu chứng minh nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật leo ghềnh người lái đò. .. công, liên tưởng so sánh độc đáo thú vị, nhân hoá sáng tạo bất ngờ C CỦNG CỐ VÀ DẶN DỊ: Đọc lại chứng minh Người lái đò sông Đà văn hay miêu tả thiên nhiên? Chuẩn bị phần làm văn ... -> sông Đà thần => Dùng nghệ thuật chạm khắc nghệ sĩ tạo hình + sức liên tưởng so sánh phong TT2: Để miêu tả sông Đà tác giả phú sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? b) Những nét trữ tình dòng sông