Giáo án Ngữ văn 12 tuần 28 bài: Ông già và biển cả Hê Minh Uê

Giáo án Ngữ văn GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 ÔNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ (Trích) Hê-min-uê A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Cảm nhận vẻ đẹp lão ngư phủ đơn độc dũng cảm mà vẻ đẹp “nhân vật” cá kiếm – kì phùng địch thủ ông - Làm quen với với nét độc đáo nghệ thuật văn xuôi Hê-minh-uê: từ chi tiết giản dị, chân thực săn bắt cá, gợi mở tầng ý nghĩa rộng lớn, khiến cho hai “nhân vật” mang ý nghĩa biểu tượng - Từ đó, rút học cách viết văn: tránh lối viết hoa mĩ mà rỗng tuếch, vốn thường số HS ưa thích B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Phương tiện chính: SGK, SGV, Giáo án, sưu tầm số tranh ảnh, phim truyền hình ấn phẩm Hê-minh- có để trình chiếu tuỳ theo điều kiện cụ thể C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Kết họp phương pháp diễn giảng, phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận… D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Vì Xơ-cơ-lốp định nhận bé Va-ni-a làm con? Cuộc sống tình cảm anh từ thay đổi nào? GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn - Từ số phận thay đổi đời nhân vật Xơ-cơ-lốp, nhận xét tính cách người Nga? Bài mới: Vào bài: Thiên nhiên người, người thực, người ước mơ… vấn đề mà nhiều nhà văn đặt tác phẩm Điều thể văn bất hủ Hê-minh-uê: Ông già biển Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung I GIỚI THIỆU: - TT 1: Tìm hiểu tác giả Tác giả: + GV: Yêu cầu HS đọc phần Tiểu dẫn - Ơ-nit Hê-ming-uê (1899-1961) nhà văn Mỹ lỗi (SGK) Nêu ý Hê- lạc để lại dấu ấn sâu sắc văn xuôi đại ming-uê, tiểu thuyết Ông già biẻn cả, phương Tây vị trí đoạn trích học - Sau tốt nghiệp trung học, ông làm phóng + HS làm việc cá nhân viên chiến trường hai chiến tranh + GV: Nhận xét tóm tắt nội giới dung - Yêu thích thiên nhiên hoang dại - Ông thất vọng xã hội đương thời, tự nhận thuộc hệ mát - Những tác phẩm tiếng Hê-ming-uê: + Mặt trời mọc (1926), + Giã từ vũ khí (1929), + Chng nguyện hồn (1940) + Ông già biển (1952) GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt - Ơng người đề ngun lí sáng tác “tảng băng trôi”: + Dựa vào tượng tự nhiên: tảng băng mặt nước có ba phần nổi, bảy phần chìm - TT 2: Tìm hiểu chung tác phẩm Ông già biển + GV: Giới thiệu hòan cảnh sáng tác tác phẩm + Nhà văn muốn tác phẩm văn chung có phần bày phần chìm + Nhà văn khơng trực tiếp cơng khai nói ý tưởng mà pải xây dựng hình tượng có sức gợi để người đọc tự hiểu , tự hieerr, tự rút ẩn ý + GV: Yêu cầu học sinh dựa vào Tiểu dẫn tác phẩm nên vị trí đoạn trích - Ơng nhận Giải thưởng Nơ-ben văn học 1954 + GV: Yêu cầu học sinh tóm tắt đoạn Tác phẩm: trích theo phần chuẩn bị trước nhà - Tác phẩm tiêu biểu cho lối viết "Tảng băng trơi" + HS tóm tắt theo u cầu GV Huê-minh-uê + GV: Ghi nhận nội dung - Đoạn trích nằm cuối truyện, kể lại việc lão Xanti-a-go đổi theo bắt cá kiếm Tóm tắt: - Xan-ti-a-go nhiều ngày khơng kiếm cá - Trong chuyến biển “rất xa”, lão câu cá kiếm cực lớn, cực đẹp Nhưng cá khỏe lơi lão ngồi khơi - Vật lộn với cá ba ngày liền, lão kiệt sức Lão GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt định đâm chết - Nhưng đường về, lão phải chiến đấu với đàn cá mập tợn đến ăn cá kiếm Cuộc chiến không cân sức cuối lão mang xương cá kiếm * Hoạt động 2: Tổ chức đọc- hiểu văn II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: đoạn trích Hình tượng ơng lão cá kiếm (35 - TT 1: Hình ảnh ca kiếm ơng phót) lão cảm nhậ thoog qua giác quan a Con cá kiếm : - Qua vòng lượn: Hình ảnh cá với vòng lượn ( lặp đi, lặp lại) => Sự cố gắng cuối mãnh liệt đấu tranh sinh tồn cá - Qua cảm nhận ông lão : * Xúc giác -Những vòng lượn -Áp lực sợi dây -Cảm giác đau đớn → Gián tiếp * Thị giác - Cái đuôii lớn - Bộ vi to sụ GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt TT2: Nhận xét cách khắc họa hình ảnh - Thân hình đồ sộ cá → Trực tiếp => Cảm nhận từ xa đến gần, từ gián tiếp đến trực TT3: chiến đấu ông già tiếp, từ phận đến toàn thể Qua tác giả khắc cá diễn ? họa vẻ đẹp dũng mãnh cá  Biểu tượng cho thiên nhiên kì vĩ b Cuộc đấu ông lão cá kiếm: Con cá >< Ông lão Đấu tranh sinh tồn Khát vọng mưu sinh Kiên cường Thơng minh kiên trì TT4: Từ ssaasu tranh này, tá gải Cái chết đẹp niềm tin ý chí muốn nói lên điều ? Nghị lực phi thường => Cuộc đấu trí hai cao thủ sinh tồn nghiệt ngã Từ tác giả ngợi ca tin tưởng vào người, khẳng định trí tuệ khả chịu đựng hai nhân tố thể khác biệt người lồi khác TT5: em có nhận xét thái độ c Thái độ ông lão cá: ông già trước sau khuất phục Qua lời độc thoại cá GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt Trước Sau Khuất phục cá bắt cá Quyết tâm dốc hết Cảm thông Sức lực để chiến với cá Quan hệ gữa ông già cá quan hệ  Người săn mồi, Hai kì phùng địch thủ, Hai người bạn, Con người thiên hiên  Đối tượng chinh phục cao đẹp đẽ vẻ đẹp người chinh phục tơn lên Ơng lão Xan-ti-a-gơ biểu tượng cho vẻ đẹp Con người: thật giản dị thật ngoan cường hành trình sinh tồn chinh phục đỉnh cao khát vọng -TT6: Hướng dẫn học sinh trả lời câu Những hình ảnh mang tính biểu tượng: hỏi phần Hướng dẫn học - Con cá kiếm trước sau ông lão chiếm + GV: So sánh hình ảnh cá kiếm nó: trước sau ơng lão chiếm + Khi chưa bị chế ngự: Nó đẹp kì vĩ, kiêu Điều gợi cho anh (chị) suy nghĩ gì? hùng Vì coi cá kiếm biểu tượng? + GV: Trong chiến với cá kiếm ơng lão có hành động nào? Qua Biểu tượng cho ước mơ, lí tưởng mà người thường đeo đuổi đời + Khi bị chế ngự: Nó vẻ đẹp mơ hồ, lung GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt đó, em cảm nhận nhân linh, trở nên cụ thể, thực vật này? Biểu tượng cho ước mơ trở thành thực, không khó nắm bắt xa vời Có vậy, + GV: Theo em, hình ảnh ơng lão người ta theo đuổi ước mơ Xan-ti-a-go biểu tượng cho điều gì? - Những hành động ơng lão: + Lúc đầu, ông thu dây để kéo cá khỏi quay vòng + Vì q cố gắng, ơng thấy sức lực suy kiệt nhanh chóng, cảm thấy “hoa mắt, “mồ hôi xát muối vào mắt lão xát muối lên vết cắt phía mắt trán” + Lão tự động viên thân: “Kéo đi, tay ơi… Hãy đứng vững, đơi chân Tỉnh táo tao, đầu à.” + Ơng tìm cách di chuyển cá cúng lúc kiệt sức “miệng lão khơ khốc khơng thể nói nổi” Đó kiên trì, ngoan cường, tâm ơng lão Đó biểu tượng đẹp nghị lực người “Con người bị hủy diệt khơng thể đánh bại” - Thao tác 5: GV cho HS rút ý nghĩa Chủ đề: tư tưởng đoạn trích Qua hình ảnh ơng lão Xan-ti-a-go quật cường, chiến + GV: Chủ đề tác phẩm gì? thắng cá kiếm kĩ nghề nghiệp điêu GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động GV HS + HS thảo luận chung trả lời Yêu cầu cần đạt luyện, tác giả gởi gắm thông điệp niềm tin, ý chí nghị lực người * Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết III TỔNG KẾT: Ghi nhớ (SGK) - GV tóm tắt lại học, yêu cầu HS rút nhận xét, đánh giá chung đoạn trích - HS tự tổng kết theo nội dung Ghi nhớ * Hoạt động 4: Tổ chức luyện tập IV LUYỆN TẬP: - Thao tác 1: Tìm hiểu tập 1 Bài tập 1: + GV yêu cầu HS đọc lại đoạn trích - Ngồi việc miêu tả lời người kể chuyện, thảo luận vấn đề: Ngồi việc miêu tả có loại ngôn ngữ ông lão trước cá kiếm lời người kể chuyện, có loại ngơn - Mối quan hệ ông lão cá kiếm: ngữ trực tiếp nói lên hành động mắt ông, cá kiếm giống người, thái độ ông lão trước cá kiếm người bạn tâm tình, đối thủ đáng kể khơng? Sử dụng loại ngơn ngữ có tác Bài tập dụng nói lên mối quan hệ ông lão cá kiếm? - HS làm việc cá nhân với văn thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: - Hình ảnh cá kiếm qua cảm nhận ông lão? GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn - Hình ảnh ông lão kiên cường? - Ý nghĩa tác phẩm gì? Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Diễn đạt văn nghị luận - Yêu cầu: + Thảo luận trả lời câu hỏi ngữ liệu SGK + Từ rút kinh nghiệm dùng từ, viết câu, sử dụng giọng điệu văn nghị luận? GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 ... - Những tác phẩm tiếng Hê- ming -uê: + Mặt trời mọc (1926), + Giã từ vũ khí (1929), + Chng nguyện hồn (1940) + Ông già biển (1952) GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động GV HS Yêu... cá - Qua cảm nhận ông lão : * Xúc giác -Những vòng lượn -Áp lực sợi dây -Cảm giác đau đớn → Gián tiếp * Thị giác - Cái đuôii lớn - Bộ vi to sụ GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động... thoại cá GV Nguyễn Minh Đức Lớp 12 Giáo án Ngữ văn Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt Trước Sau Khuất phục cá bắt cá Quyết tâm dốc hết Cảm thông Sức lực để chiến với cá Quan hệ gữa ông già cá quan hệ