Giáo án Ngữ văn 12 tuần 28 bài: Diễn đạt trong văn nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Tiết 116 Làm văn : DIỄN ĐẠT TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp Hs - Nắm yêu cầu diễn đạt số cách diến đạt hay văn nghị luận - Nhận biết đặc sắc cách diễn đạt đoạn văn nghị luận có kĩ diễn đạt tốt II/ Phương pháp : Nêu vấn đề trao đổi, vấn đáp, luyện tập… III/ Phương tiện : Thiết kế dạy học, SGK, SGV, làm Hs… IV/ Tiến trình dạy : - Ổn định lớp - Kiểm tra cũ - Bài Hoạt động Gv Hoạt động HS Hoạt động 1: HS đọc kí SGK, I/ Lí thuyết : Hướng dẫn HS tìm tóm tắt ý hiểu lí thuyết học : (Mục 1,2) - Yêu cầu Hs đọc tìm hiểu nội trình Nội dung cần đạt dưng bày SGK hướng dẫn Yêu cầu diễn đạt văn - Tham gia phát nghị luận: biểu - Yêu cầu chung : Dùng từ, đặt câu - Theo dõi, bổ nghĩa, ngữ pháp, hành văn sung ý kiến sáng, phù hợp với nội dung biểu - Nắm ý đạt, thể trug thành ý nghĩ tình theo định cảm thân tóm tắt ý hướng GV - Liên hệ lỗi Hs mắc phải - Yêu cầu riêng : Cần đảm bảo tính chặt chẽ, chuẩn xác , cần có tính biểu cảm ( Câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc) kiểm tra : - Lưu ý tránh lỗi diễn đạt : ( Đã Diễn đạt lủng củng, sửa tiết trả ) Dùng tối nghĩa, dài dòng, từ thiếu xác,dùng khơng rời rạc, khô khan quan hệ từ, quan hệ nghĩa, mạch liên … kết đứt đoạn ( Thiếu chuyển ý, chuyển đoạn, liên kết câu đoạn…) trùng lặp…Cũng cần tránh lối dùng từ khn sáo (mòn, chung chung ), lối viết khoa trương, khoe chữ, đánh giá cực đoan, dùng hình ảnh, từ cảm thán cách tràn lan không chỗ… Một số cách diễn đạt hay: + Tìm hiểu số cách diễn đạt hay: a) Dùng từ xác độc đáo: Đây yếu tố dịnhđể có cách diễn đạt hay Yêu cầu : - Yêu cầu Hs đọc HS vận dụng kiến - Người viết phải có vốn từ ngữ phong tìm hiểu thức đọc hiểu đưa phú nội dung nhận định số SGK, phận nhân vật: - Từ ngữ sử dụng xác, linh hoạt, lúc, chỗ gây ấn tượng biểu cách - Mị có số phận bi mạnh mẽ người đọc diễn đạt hay đát – nạn nhân ví dụ * Ví dụ : Đoạn văn Hồi Thanh- - Đưa tập : Nêu g/c phong kiến Hồi Chân , từ dùng xác cảm nhận em thống trị miền núi ấn tượng phù hợp với đối tượng số phận - Người vợ nhặt có nói tới: Hồn thơ: Rộng mở ( Thế nhân vật phụ nữ số phận éo le – nạn Lữ) , mơ màng ( Lưu Trọng Lư),hùng qua tác phẩm nhân nạn đói tráng ( Huy Thông ), sáng học ( Vợ chồng khủng khiếp1945 ( Nguyễn Nhược Pháp ), ảo não ( Huy A Phủ, Vợ nhặt, Chiếc thuyền xa ) yêu cầu HS - Người đàn bà hàng chài có số Cận ),q mùa ( Nguyễn Bính), thiết tha, rạo rực băn khoăn( Xuân Diệu)… phận tủi nhục- nạn b) Viết câu linh hoạt : Là cách để tạo tìm từ ngữ nhân thói bạo giọng điệu cho văn NL xác , phù hợp để hành gia đình - Vận dụng tất loại câu đánh giá nghèo đói, thất học cách linh hoạt - Hướng dẫn luyện - Sử dụng loại câu dài ngắn khác tập ( Đoạn văn , hay kiểu câu…tùy thuộc vào nội Nguyễn Đình Thi – dung vấn đề , lí lẽ cảm xúc tr 171) người viết * Ví dụ : Đoạn văn HCM : Dùng đoạn ngắn, cách nói phủ định… c) Viết văn có hình ảnh: Từ ngữ có hình ảnh làm tăng sức hấp dẫn lơi văn nghị luận - GV đọc số - Tăng sức thuyết phục, lmf cho chân đoạn văn phê bình lí sáng tỏ, thấm thía Thanh - Vận dụng lối so sánh, liên tưởng, Thi nhân Việt liên hệ, đối chiếu vừa xác vừa Hồi nam giúp Hs nhận HS theo dõi, rút bất ngờ sinh đơng tạo cảm hứng cho tính hấp dẫn kinh nghiệm người đọc cách dùng từ giàu * Ví dụ : Đoạn văn Nguyễn Tuân hình ảnh d) Lập luận chặt chẽ, sắc sảo: Là yếu tố quết định tính thuyết phục văn nghị luận - Cần vận dụng tốt cách triển khai lập luận : Diễn dịch, quy nap, tổng – phân – hợp, tương phản, loại suy… - yêu cầu Hs nêu cách lập - Người viết nên đặt vào vị người đọc để lập luận cho kín kẽ - Có thể trình bày viết nọi luận , đọc HS thực theo dung đối thoại ngầm để soi sáng vấn nhận cách định GV đề từ nhiều góc nhìn, nhiều cách tiếp lập luận cận tác giả Trần đ) Giọng văn biểu cảm: Nhằm thể Đình Sử ví dụ Từ thái độ, tình cảm người viết có nêu vấn đề bàn luận: hạn - Giọng văn : Sôi nổi, hăm hở ; trang chế nghiêm đĩnh đạc hay tràn ngập thân kĩ thương cảm …tùy vào thái độ ngợi ca, lập luận trân trọng, thương cảm hay phản đối, ( Qua lên án người viết viết ) - Cần sử dụng từ : Xưng hô, từ thể tình thái, cảm thán; sử dụng ngữ âm , nhịp điệu phù hợp làm cho viết sinh động * Ví dụ ; SGK II/ Luyện tập : - Bài tập nhận biết qua đoạn văn (SGK ) –luyện tập nhanh lớp Hoạt động : Hướng dẫn ( Có thể kết hợp với phần lí Hs thuyết) luyện tâp tập - Ra tập luyện tập nhà : Bài SGk tập vận dụng : Viết đoạn - Yêu cầu HS thực văn trình bày cảm nhận cảu em nhanh yêu cầu câu thơ Nguyễn Đình tậpvà phát biểu Thi thơ Đất Nước : Hs thực hành theo yêu cầu, phát biểu kết theo “… Ôi cánh đồng quê chảy máu định, trao đổi thống Dây thép gai đâm nát trời nội dung , rút chiều…” kinh nghiêm để thực tập nhà  Củng cố : - Nhắc lại vai trò diễn đạt lỗi diễn đạt thường mắc phải  Dặn dò : - Về nhà làm tập vận dụng , sưu tầm đoạn văn hay, độc đáo - Chuẩn bị cho học sau : Tiếp nhận văn học ... giàu * Ví dụ : Đoạn văn Nguyễn Tuân hình ảnh d) Lập luận chặt chẽ, sắc sảo: Là yếu tố quết định tính thuyết phục văn nghị luận - Cần vận dụng tốt cách triển khai lập luận : Diễn dịch, quy nap,... hình ảnh làm tăng sức hấp dẫn lôi văn nghị luận - GV đọc số - Tăng sức thuyết phục, lmf cho chân đoạn văn phê bình lí sáng tỏ, thấm thía Thanh - Vận dụng lối so sánh, liên tưởng, Thi nhân Việt liên... bảo tính chặt chẽ, chuẩn xác , cần có tính biểu cảm ( Câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc) kiểm tra : - Lưu ý tránh lỗi diễn đạt : ( Đã Diễn đạt lủng củng, sửa tiết trả ) Dùng tối nghĩa, dài dòng, từ