GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 12DIỄNĐẠTTRONGVĂNNGHỊLUẬN A- Mục tiêu: giúp hs - Có ý thức cách đầy đủ chuẩn mực ngôn từ vănnghịluận - Biết cách tránh lỗi dùng từ, viết câu, sử dụng giọng điệu không phù hợp với chuẩn mực ngôn từ vănnghịluận - Nâng cao kĩ vận dụng cách diễnđạt khác B- Dự kiến cách thức tiến hành giảng dạy: - Phương pháp phát vấn - gợi mở - Phương pháp thảo luận nhóm cho hs tự làm tập C- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định: - Kiểm tra số hs - Kiểm tra vệ sinh, nề nếp 2- Kiểm tra cũ: - Vẻ đẹp hình tượng cá kiếm? - Vẻ đẹp ơng lão Xan-ti-agơ đấu trí với cá kiếm? Phương pháp Nội dung học Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm I- Cách sử dụng từ ngữ đoạn vănnghị luận: hiểu “ Cách sử dụng từ ngữvănnghị luận” 1) Phân tích ngữ liệu: Bước 1: Gv cho hs thảo luận a) Bài tập 1: nhóm để phân tích ngữ liệu, - Ví dụ 1: dùng từ ngữ thiếu xác, khơng phù sau hướng dẫn hs trả lời hợp với đối tượng nói tới Đó từ câu hỏi tổng hợp ngữ: nhàn rỗi, chẳng thích làm thơ,vẻ đẹp lung Bước 2: cho hs thể linh tập lớp: - Ví dụ 2: Cách trình bày xác thận trọng 1) Bài tập 1: hơn: - Yêu cầu: Hs phải so sánh + Dùng phép từ ngữ để tránh trùng lặp, làm lựa chọn cách diễnđạt hợp lí cho ý tứ thêm phong phú: HCM, Bác, Người, - Thao tác: + Hs cần định loại người chiến sĩ cách mạng, người nghệ sĩ, đoạn văn theo phong cách chức + Cách trích lại từ ngữ dùng để nói xác “cái thần” người Bác thơ + Giải thích rõ lí Bác nhà nghiên cứu, nhà thơ khác làm cho văn có hình ảnh, sinh động, giàu sức thuyết lựa chọn 2) Bài tập 2: - Yêu cầu nhận xét, đánh giá phục b) Bài tập 2: cách dùng từ ngữ vừa - Các từ ngữ: linh hồn Huy Cận, nỗi hắt hiu xác với đối tượng lại vừa giàu cõi trời, gió nhớ thương, mmọt tiếng địch sắc thái biểu cảm thi sĩ buồn, sáo Thiên Thai, điệu tình, lời li tao, ngậm ngụi dài, tiếng đìu hiu khóm trúc, Xuân Diệu - Hs nên tập trung vào từ ngữ in đậm sgk lau, niềm than van bờ sông, bãi cát, sử dụng thuộc lĩnh vực tinh thần, mang nét nghĩa chung: u sầu, lặng lẽ, phù hợp với tâm trạng nhà thơ Huy Cận tập “ Lửa Thiêng” - Các từ ngữ giàu tính gợi cảm ( đìu hiu, ngậm ngụi dài, than van, cảm thương) với lói xưng hơ 3) Bài tập3: đặc biệt ( chàng) hàng loạt thành phần đồng chức nêu bật đồng điệu người viết - Yêu cầu: Sửa lỗi dùng từ với nhà thơ Huy Cận đoạn văn c) Bài tập 3: - Để phát lỗi, gv cần - Chú ý từ ngữ sau dùng sáo rỗng, không phù hướng dẫn hs nhớ lại tiêu hợp với đối tượng: kịch tác gia vĩ đại, kiệt tác, chí để đối chiếu, tìm từ - Dùng từ không phù hợp với đặc điểm phong ngữ dùng sai phân tích Hoạt động 2: Hướng dẫn cách sử dụng kết hợp kiểu câu vănnghịluận Bước 1: gv cho hs thảo luận cách vănnghị luận: viết nói, nhiều từ ngữ thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: người ta mà chẳng, chẳng cả, phát bệnh, 2- Kết luận: ( sgk ) nhóm để phân tích ngữ II- Cách sử dụng kết hợp kiểu câu vănnghị luận: liệu sgk Bước 2: cho hs trình bày 1- Phân tích ngữ liệu: làm trước lớp a) Bài tập 1: 1) Bài tập 1: - Đoạn (1) sử dụng toàn câu tường thuật, cấu tạo - Yêu cầu: so sánh cách sử giống nhau: câu chủ động với chủ dụng kết hợp kiểu câu ngữTrọng Thuỷ Cách diễnđạt không sai hai đoạn văn hiệu đơn điệu, thiếu sức gợi cảm diễnđạt cách sử dụng - Đoạn (2) sử dụng nhiều kiểu câu: câu tường này? thuật, câu hỏi tu từ, sử dụng linh hoạt: câu ngắn, - Vì đoạn văn câu dài; sử dụng số phép tu từ câu: phép nghịluận nên sử dụng kết hợp chêm xen, phép liệt kê nhiều kiểu câu khác nhau? b) Bài tập 2: GV hướng dẫn hs trả lời c) Bài tập 3: tương tự 2- Kết luận: - Kết hợp số kiểu câu đoạn, để tạo giọng điệu linh hoạt, biểu cảm xúc - Sử dụng phép tu từ cú pháp để tạo nhịp điệu, nhấn mạnh rõ thái độ, cảm xúc D- Củng cố & dặn dò: - Nắm vững cách sử dụng từ kết hợp kiểu câu đoạn vănnghịluận - Ứng dụng tốt vào viết - Soạn: “ Hồn Trương Ba, da hàng thịt” ... phong ngữ dùng sai phân tích Hoạt động 2: Hướng dẫn cách sử dụng kết hợp kiểu câu văn nghị luận Bước 1: gv cho hs thảo luận cách văn nghị luận: viết nói, q nhiều từ ngữ thuộc phong cách ngơn ngữ. .. tạo - Yêu cầu: so sánh cách sử giống nhau: câu chủ động với chủ dụng kết hợp kiểu câu ngữ Trọng Thuỷ Cách diễn đạt không sai hai đoạn văn hiệu đơn điệu, thiếu sức gợi cảm diễn đạt cách sử dụng... chẳng, chẳng cả, phát bệnh, 2- Kết luận: ( sgk ) nhóm để phân tích ngữ II- Cách sử dụng kết hợp kiểu câu văn nghị luận: liệu sgk Bước 2: cho hs trình bày 1- Phân tích ngữ liệu: làm trước lớp a) Bài