Giáo án Ngữ văn 12 tuần 23 bài: Những đứa con trong gia đình Nguyễn Thi

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH Nguyễn Thi A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Hiểu thực đau thương, đầy hi sinh gian khổ đỗi anh dũng, kiên cường, buất khuất nhân dân miền Nam năm chống Mĩ cứu nước - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người dân Nam Bộ : lòng yêu nước, căm thù giặc, tình cảm gia đình sức mạnh tinh thần to lớn chống Mĩ cứu nước - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật : Nghệ thuật trần thuật đặc sắc; khắc hoạ tính cách miêu tả tâm lí sắc sảo; ngơn ngữ phong phú, góc cạnh, giàu giá trị tạo hình đậm chất Nam Bộ B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: SGK, Sách giáo viên, tài liệu tham khảo thiết kế dạy C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Giáo viên gợi ý, nêu câu hỏi, hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: - Hình tượng rừng xà nu xây dựng biểu tượng sống đau thương kiên cường anh dũng nào? - Hình tượng Tnú, nhân vật trung tâm tác phẩmđược thể nào? - Chất sử thi vẻ đẹp ngôn ngữ kể chuyện? Bài Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu Nội dung cần đạt I TÌM HIỂU CHUNG: chung - Thao tác 1: Tìm hiểu tác giả Tác giả + GV: Gọi HS đọc phần Tiểu dẫn, kết a Cuộc đời: hợp với hiểu biết thân, - Nguyễn Thi (1928- 1968) giới thiệu nét đời Nguyễn Thi + GV: Nhận xét, bổ sung khắc sâu số ý - Tên khai sinh Nguyễn Hoàng Ca, quê Hải Hậu - Nam Định - Nguyễn Thi sinh gia đinhg nghèo, mồ côi cha từ năm 10 tuổi, mẹ bước nên vất vả, tủi cực từ nhỏ - Năm 1943, Nguyễn Thi theo người anh vào Sài Gòn - Năm 1945, tham gia cách mạng - Năm 1954, tập kết Bắc - Năm 1962, trở lại chiến trường miền Nam - Hi sinh mặt trận Sài Gòn tổng tiến công dậy Mậu thân 1968 Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt b Sự ngiệp sáng tác: + GV: Giới thiệu sáng tác - Nguyễn Thi có bút danh khác Nguyễn nêu đặc điểm phong cách, đặc biệt Ngọc Tấn giới nhân vật nhà văn - Sáng tác Nguyễn Thi gồm nhiều thể loại: + GV nhận xét, bổ sung khắc sâu bút kí, truyện ngắn, tiểu thuyết số ý - Ông tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 2000 - Tư tưởng phong cách nghệ thuật: + Nguyễn Thi gắn bó với nhân dân miền Nam thực xứng đáng với danh hiệu: Nhà văn người dân Nam Bộ + Nhân vật Nguyễn Thi có cá tính riêng tất có đặc điểm chung "rất Nguyễn Thi" + Họ người yêu nước mãnh liệt, thủy chung đến với Tổ quốc, căm thù bọn xâm lược, vơ gan góc tinh thần chiến đấu cao - người dường sinh để đánh giặc + Họ thể tính chất Nam bộ: thẳng thắn, bộc trực, lạc quan, yêu đời, giàu tình nghĩa - Thao tác 2: Tìm hiểu Tác phẩm Tác phẩm Những đứa gia đình: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Những đứa gia đình + GV: Yêu cầu HS giới thiệu khái a Xuất xứ: quát Những đứa gia Tác phẩm viết ngày đình Nguyễn Thi chiến đấu ác liệt ông công tác với tư cách nhà văn - chiến sĩ Tạp chí Văn nghệ Quân giải phóng (tháng năm 1966) Sau in Truyện kí, NXB Văn học Giải phóng, 1978 b Tóm tắt tác phẩm: + GV: Yêu cầu HS tóm tắt đọan trích Những đứa gia đình Nguyễn Thi Những hồi ức Việt lần tỉnh dậy thứ tư: - Cảm thấy cô đơn, sợ ma cụt đầu, muốn bò tìm nơi súng nổ để với đồng đội - Nhớ lại chuyện hai chị em giành đội, bàn bạc việc nhà đêm trước ngày nhập ngũ - Sáng hơm sau đó, hai chị em khiêng bàn thờ mẹ gởi sang nhà Năm để lên đường * Hoạt động 2: Tổ chức đọc- hiểu II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: văn - Thao tác 1: Tìm hiểu Nghệ thuật Nghệ thuật kể chuyện: kể chuyện tác giả + GV nêu vấn đề: Tác gải đặt điểm - Đặt điểm nhìn trần thuât vào nhân vật Việt, nhìn trần thuât vào nhân vật nào? kể qua dòng hồi tưởng miên man đứt nối Việt Hoạt động thầy trò Trong tình nhân vật? Nội dung cần đạt bị trọng thương nằm lại chiến trường + GV: Cách trần thụât có tác - Tác dụng: dụng việc khắc hoạ tính cách + Đem đến màu sẳc trữ tình đậm đà, tự nhiên nhân vật chủ đề truyện? tạo điều kiên cho tác giả thâm nhập sâu vào + HS thảo luận phân tích giới nội tâm nhân vật để dẫ dắt câu chuyện + GV theo dõi, nhận xét góp ý chốt lại + Diễn biến câu chuyện linh hoạt, không phụ thuộc vào trật tự thời gian không gian: Từ thực chiến trường  hồi tưởng khứ gầ xa  từ chuyện chuyển sang chuyện khác tự nhiên + GV: Nêu thêm ví dụ: o Khi Chiến tỉnh dậy lần thứ hai: Hai mắt khơng thấy gì, cảm thấy gió lạnh ùa má, nghe tiếng ếch nhái râm rang  nhớ đêm soi ếch đồng  Năm sang lấy vài để nhậu  gia phả gia đình Năm viết  Việt ngất lần o Khi tỉnh dậy lần thứ ba: Khi nghe tiếng trực thăng đầu tiếng súng nổ phía xa  nhận Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ban ngày ngửi thấy mùi nắng nghe tiếng chim cu rừng  nhớ hồi quê nhà thường lấy ná thun bắn chíng  nhớ người mẹ giàu lòng vị tha, hết lòng chồng con, nén nỗi đau thương để ni dạy - Thao tác 2: Tìm hiểu Truyền Truyền thống gia đình Nam Bộ: thống gia đình Nam Bộ a Đặc điểm chung thành viên gia đình: + GV: Tác phẩm kể chuyện gia - Có truyền thống yêu nước căm thù giặc đình nơng dân Nam Bộ, truyền thống sâu sắc gắn bó người gia đình với nhau? + HS làm việc cá nhân phát biểu - Gan góc, dũng cảm, khao khát chiến đấu giết giặc - Giàu tình nghĩa, thuỷ chung son sắt với quê hương cách mạng + GV: Nhân vật Năm có vị trí b Đặc điểm tính cách riêng: gia đình có vai trò - Nhân vật Năm: truyện? + Người thân lớn tuổi lại tron gia đình, bơn ba khắp nơi, cưu mang cháu ba mẹ Việt - Chiến hi sinh + Người đề cao truyền thống gia đình, hay kể tích gia đình để giáo dục cháu, cần Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt mẫn ghi chép sổ gia đình tội ác giặc chiến công thành viên + Người lao động chất phác giàu tình + GV: Nhân vật xây dựng với nét tính cách nào? cảm có tâm hồn nghệ sĩ (thích câu hò, tiếng sáo) Tiếng hò “khàn đục, tức tiếng gà gáy” tâm tư, khát vọng tâm hồn ơng + Tự nguyện, hết lòng góp sức người cho cách mạng thu xếp cho Việt Chiến lên đường tòng quân => Trong dòng sơng gia đình, Năm thượng nguồn, kết tinh đầy đủ nét truyền thống - Nhân vật má Việt: + Rất gan góc dẫn đòi đầu chồng, hiên ngang đối đáp với bịn giặc, không run sợ + GV: Giảng nhanh trước doạ bắn, có lòng căm thù giặc sâu sắc + Rất mực thương chồng thương con, đảm đang, tháo vát, đời chồng chất đau thương nén chặt tất để nuôi đánh giặc + Ngã xuống đấu tranh trái cà – nông lép vẫ nóng hổi rổ; linh hồn ln sống mãi, lòng Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt  Điển hình cho người mẹ miền Nam ln anh dũng, bất khuất, trung hậu, đảm - Thao tác 4: Hướng dẫn HS phân Nhân vật Chiến: tích so sánh tính cách nhân vật để làm rõ tiếp nối truyền thống gia đình người + GV: Chiến có nét giống người mẹ mình? - Chiến có nét giống mẹ: + HS phân tích theo gợi ý + Mang vóc dáng má: "hai bắp tay tròn vo GV sạm đỏ màu cháy nắng… thân người to nịch" + Đặc biệt giống má đêm xa nhà đội: • Biết lo liệu, toan tính việc nhà (“nói nghe in má vậy”), đảm đang, tháo vát • Hình ảnh người mẹ bao bọc lấy Chiến, từ lối nằm với thằng út em giường buồng nói với đến lối "cóc" trở • Chính Chiến thấy đêm hòa vào mẹ: "Tao lựa ý má Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt sống má tính vậy, nên tao tính vậy" - Có tính cách đa dạng: + gái vừa lớn nên tính khí “trẻ con” + người chị biết nhường nhịn em, biết lo toan, đảm đang, tháo vát - Nét khác biệt so với người mẹ: + GV: Nét khác biệt Chiến so với người mẹ gì? + HS phân tích theo gợi ý GV + Trẻ trung, thích làm duyên làm dáng + Đươc trực tiếp cầm súng đánh giặc để trả thù nhà, thực lời thề dao chém: “Đã thân gái tao có câu: Nếu giặc tao mất” - Thao tác 5: Hướng dẫn HS phân Nhân vật Việt: tích so sánh tính cách nhân vật để làm rõ tiếp nối truyền thống gia đình người + GV: Chiến có nét cậu trai lớn? - Có nét riêng cậu trai lớn, tính + HS phân tích theo gợi ý tình trẻ con, ngây thơ, hiếu động: GV + Chiến hay nhường nhịn Việt tranh giành phần với chị nhiêu: bắt Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ếch, giết giặc, đội … + Thích câu cá, bắn chim, đến đội + GV: Đêm trước ngày lên đường, đem theo ná thun túi thái độ Việt khác với chị nào? + Đêm trước ngày lên đường: Trong chị toan tính, thu xếp chu đáo việc (từ út em, nhà cửa, ruộng nương đến nơi gởi bàn thờ má), bàn bạc trang nghiêm Việt vo lo vơ nghĩ: • Vơ tư “lăn kềnh ván cười khì khì” • vừa nghe vừa “chụp đom đóm úp lòng tay” • ngủ quên lúc + GV: Cách thương chị Việt có đặc biệt? + Cách thương chị Việt trẻ con: “giấu chị giấu riêng” sợ chị trước lời đùa anh em + Bị thương nằm lại chiến trường: sợ ma cụt đầu, gặp lại anh em thằng Út nhà “khóc cười đó” - Vừa chiến sĩ dũng cảm, kiên cường: + Còn bé tí: dám xơng thẳng vào đá thằng giặc giết hại cha + Lớn lên: đòi tòng quân để trả thù cho ba má Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt + Khi xông trận: chiến đấu dũng cảm, dùng pháo tiêu diệt xe bọc thép giặc + Khi bị trọng thương: chiến trường, mặt khơng nhìn thấy gì, tồn thân rã ròi, rõ máu tư chiến tiêu diệt giặc “Tao chờ mày … Mày có bắn tao thi tao bắn mày … Mày giỏi giết gia đình tao, tao mày thằng chạy” => Kế tục truyền thống gia đình Việt Chiến tiến xa hơn, lập nhiều chiến công hiển hách - Thao tác 5: Tìm hiểu Hình ảnh Hình ảnh chị em Việt khiêng bàn thờ ba chị em Việt khiêng bàn thờ ba má má gởi Năm: gởi Năm - Gợi khơng khí thiêng liêng, tập qn lâu đời + GV: phát biểu cảm nhận hình thôn quê Việt Nam ảnh chị em, Việt Chiến khiêng bàn thờ ba má sang gởi Năm - Khơng khí thiêng liêng biến Việt thành người lớn: Lần Việt thấy rõ lòng + HS: thảo luận phát biểu, bổ (“thương chị lạ”, “mối thù thằng Mĩ có sung + GV định hướng nhận xét thể rờ thấy, đè nặng vai”) - Hình ảnh chất chứa nhiều ý nghĩa:vừa có yếu tố tâm linh, vừa trĩu nặng lòng căm thù, vừa chan chứa tình u thương Hoạt động thầy trò * Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết - Thao tác 1: Nêu chủ đề truyện Nội dung cần đạt III TỔNG KẾT: Chủ đê: Truyện kể đứa gia + GV: Nhận xét tổng quát nội đình nơng dân Nam Bộ có truyền thống u dung tác phẩm? nước, căm thù giặc khao khát chiến đấu, son + HS bao quát toàn để phát biểu sắt với cách mạng Sự gắn bó sâu nặng tình + GV định hướng, nhận xét khắc sâu ý cảm gia đình với tình yêu nước, truyền thống gia đình với truyền thống dân tộc làm nên sức mạnh tinh thần to lớn người Việt Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước Nghệ thuật: - Thao tác 2: Nêu đặc sắc nghệ thuật truyện Bút pháp nghệ thuật già dặn, điêu luyện thể qua giọng trần thuật, trần thuật qua hồi + GV: Nhận xét tổng quát đặc sắc tưởng nhân vật, miêu tả tâm lí tính cách sắc sảo, ngơn ngữ phong phú, góc cạnh đậm nghệ thuật tác phẩm? + HS bao quát toàn để phát biểu + GV định hướng, nhận xét khắc sâu ý E Củng cố, dặn dò: Củng cố: chất Nam Bộ - Những đặc sắc nghệ thuật - Chủ đề tư tưởng Dặn dò: - Học cũ - Soạn mới: Trả làm văn số - Yêu cầu: Chuẩn bị dàn ý viết làm  ... phẩm Tác phẩm Những đứa gia đình: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Những đứa gia đình + GV: Yêu cầu HS giới thi u khái a Xuất xứ: quát Những đứa gia Tác phẩm viết ngày đình Nguyễn Thi chiến đấu... cần đạt b Sự ngiệp sáng tác: + GV: Giới thi u sáng tác - Nguyễn Thi có bút danh khác Nguyễn nêu đặc điểm phong cách, đặc biệt Ngọc Tấn giới nhân vật nhà văn - Sáng tác Nguyễn Thi gồm nhiều thể... biết thân, - Nguyễn Thi (1928- 1968) giới thi u nét đời Nguyễn Thi + GV: Nhận xét, bổ sung khắc sâu số ý - Tên khai sinh Nguyễn Hoàng Ca, quê Hải Hậu - Nam Định - Nguyễn Thi sinh gia đinhg nghèo,