Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức Biết được quá trình sản xuất điện năng của các nhà máy thủy điện, nhiệt điện và điện nguyên tử…, quá trình truyền tải và phân phối điện năng trong thực tế. Hiểu được vai trò quan trọng của điện năng trong sản xuất và đời sống. Hiểu được nguyên nhân gây tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể con người. Kỹ năng Vẽ được sơ đồ tóm tắt quá trình sản xuất điện năng của các nhà máy điện theo đúng quy trình. Rèn luyện kỹ năng quan sát, tự học, kỹ năng tìm kiếm tài liệu và trình bày trước tập thể. Biết được một số biện pháp an toàn điện trong sản xuất và đời sống.
PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ PHÚC YÊN CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN MÔN: CÔNG NGHỆ CN Tác giả chuyên đề: Họ tên: Nguyễn Thu Hằng Chức vụ: Giáo viên Trường: THCS Hùng Vương – Phúc Yên – Vĩnh Phúc Tên chuyên đề: SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN Chuyên đề gồm kiến thức chương trình Cơng nghệ lớp 8: Bài 32: Vai trò điện sản xuất đời sống Bài 33: An toàn điện Đối tượng HS: lớp Dự kiến số tiết dạy: 02 Xây dựng kế hoạch dạy học: CHỦ ĐỀ: SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức - Biết trình sản xuất điện nhà máy thủy điện, nhiệt điện điện nguyên tử…, trình truyền tải phân phối điện thực tế - Hiểu vai trò quan trọng điện sản xuất đời sống - Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người * Kỹ - Vẽ sơ đồ tóm tắt q trình sản xuất điện nhà máy điện theo quy trình - Rèn luyện kỹ quan sát, tự học, kỹ tìm kiếm tài liệu trình bày trước tập thể - Biết số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống * Thái độ - Giáo dục ý thức sử dụng điện hợp lý tiết kiệm điện gia đình cộng đồng - Say mê, hứng thú, yêu thích học tập mơn 2/ Các lực hình thành phát triển cho HS - Năng lực tự học, tìm hiểu thơng tin - Năng lực hợp tác - Năng lực phát triển giải vấn đề - Năng lực giao tiếp, tự tin trình bày trước lớp - Hình thành lực sử dụng kiến thức liên môn lĩnh vực Vật lý, Lịch sử, sinh học, Địa lý,…để giải vấn đề học - Năng lực đánh giá tự đánh giá Trên sở đối chiếu với kết làm việc cá nhân, nhóm với kết chung qua HS dần hình thành phát triển lực tự đánh giá đánh giá B/ CẤU TRÚC NỘI DUNG: Chủ đề: dự kiến thời lượng tiết, phân chia nội dung sau: Tiết 1: I Điện năng: Điện Sản xuất điện II Vai trò điện Tiết 2: III Truyền tải điện IV Vì xảy tai nạn điện V Một số biện pháp an toàn điện C CHUẨN BỊ BÀI DẠY 1/ Nội dung chuẩn bị: a) Đối với giáo viên - Lập kế hoạch dạy học - Hình ảnh, clip minh họa quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện, thủy điện; đường dây truyền tải cao áp, hạ áp,… - Hình ảnh tư liệu số nhà máy điện nước ta hậu với môi trường - Hình ảnh hậu vụ nổ nhà máy điện hạt nhân - Một số hình ảnh , tư liệu giáo dục ý thức tiết kiệm điện năng, Giờ trái đất, … - Phiếu học tập - Hình ảnh nguyên nhân gây tai nạn điện, số biện pháp an toàn sử dụng sữa chữa điện - Một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện như: Găng tay, ủng cao su, thảm cách điện, b) Đối với học sinh - Nghiên cứu nội dung 32,33 - Mỗi nhóm bảng phụ, bút ghi bảng - Tìm hiểu tài liệu có liên quan đến nội dung học 2/ Chuẩn bị phương tiện dạy học: - Xây dựng trình chiếu máy tính, máy chiếu Projecter 3/ Lựa chọn phương pháp dạy học chủ yếu: - Sử dụng tổng hợp phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực, trọng hoạt động tự học HS cá nhân, nhóm - HS tìm hiểu trước thông tin học sách báo, tài liệu mạng internet để làm sở trao đổi, thảo luận với bạn lớp D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên tạo tình có vấn đề với nội dung liên quan đến chủ đề Điện hình thức tổ chức trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”: Luật chơi: GV chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn Bạn thứ đứng quay lưng vào bảng, bạn thứ nhìn vào hình ảnh dùng lời nói, cử để miêu tả đồ vật không nhắc đến từ tên đồ vật Bạn thứ trả lời đồ vật vòng 10 giây (trong thời gian đốn nhiều lần), đồ vật đốn điểm Nhóm đốn nhanh nhóm chiến thắng * Thực nhiệm vụ: Giáo viên trình chiếu hình ảnh đồ vật tổ chức cho HS chơi: *GV dẫn dắt vào bài: Tất đồ vật em vừa đốn có điểm chung sử dụng điện để hoạt động Vậy điện gì, làm cách để tạo điện cách sử dụng điện an toàn, tìm hiểu hơm II.Hoạt động HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Điện năng: Điện gì: - GV đặt câu hỏi: Điện gì? - HS tìm hiểu khái niệm, trả lời: Điện năng lượng dòng điện cơng dòng điện - GV giải thích khái niệm cách tích hợp kiến thức mơn Vật lý 9: Cơng dòng điện lượng dòng điện chuyển hóa thành dạng lượng khác đơn vị thời gian Sản xuất điện a/ Nhà máy thủy điện - GV giới thiệu sơ đồ nhà máy thủy điện đặt câu hỏi: ? Em nêu tên gọi phận có ghi số nhà máy thủy điện? - GV giải thích q trình sản xuất điện nhà máy thủy điện: Để có nhà máy thủy điện người ta xây dựng đập nước đường ống dẫn nước Năng lượng dòng nước (gọi thủy năng) làm quay bánh xe tua bin nước Tua bin nước quay làm cho quay máy phát điện quay theo tạo điện - GV lưu ý cho HS xem thêm số hình ảnh minh họa giải thích chức phận nhà máy điện cách vận dụng kiến thức Vật lý: + Máy phát điện: thiết bị biến đổi thành điện (HS tìm hiểu Vật lý lớp 9) + Tuabin: gồm nhiều cánh kích thước lớn, nước chảy qua làm cánh tua bin quay - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ nhà máy thủy điện, thảo luận nhóm (4 nhóm), lập sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện năng: - HS thảo luận nhóm, vẽ sơ đồ - Các nhóm cử đại diện, báo cáo kết quả, GV hướng dẫn HS chốt kiến thức: - GV giới thiệu hình ảnh số nhà máy thủy điện lớn nước ta - GV mở rộng giới thiệu nhà máy thủy điện Hòa Bình:Thuộc tỉnh Hồ Bình, xây dựng dòng sơng Đà Là nhà máy thủy điện lớn Đông Nam Á từ 1994 đến nay, xây dựng vòng 15 năm (từ 1979-1994) Gồm 12 cửa xả tổ máy, sản lượng điện hàng năm 8,16 tỉ KWh - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức môn Địa lý, tiếp tục thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Nhà máy thủy điện xây dựng nơi có địa nào? Vùng /miền nước ta đáp ứng yêu cầu đó? ? Nhà máy thủy điện có gây ảnh hưởng đến mơi trường sống khơng? - HS vận dụng kiến thức, thảo luận nhóm, suy nghĩ đưa phương án trả lời Lưu ý: nhóm trả lời, nhóm khác lắng nghe đặt câu hỏi để phản biện b Nhà máy nhiệt điện, điện nguyên tử - GV đưa hình ảnh sơ đồ nhà máy nhiệt điện hỏi: ? Em nêu tên gọi phận có ghi số nhà máy nhiệt điện? - Dựa vào sơ đồ nhà máy, HS lên bảng trình bày quy trình sản xuất điện - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học môn Vật lý ngưng tụ nước để giải thích trình làm lạnh nước nhà máy nhiệt điện - GV đưa hình ảnh giới thiệu quy trình sản xuất điện nhà máy điện nguyên tử - HS thảo luận nhóm, vào phần trình bày hình ảnh sơ đồ nhà máy nhiệt điện, vẽ sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện, điện nguyên tử vào phiếu học tập: + Nhóm 1,2: vẽ sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện + Nhóm 3,4: vẽ sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy điện nguyên tử - Đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ - Các nhóm lại thảo luận, chuẩn bị câu hỏi phản biện nhóm khác Ví dụ: + Ưu, nhược điểm nhà máy điện? + Kể tên nhà máy nhiệt điện, điện nguyên tử? + Nhà máy nhiệt điện điện nguyên tử có ảnh hưởng tới mơi trường khơng? - GV hướng dẫn nhóm thảo luận để HS trao đổi kiến thức biết chưa biết nhà máy điện Giáo viên tổ chức cho nhóm tự đánh giá kết học tập lẫn chốt kiến thức: - GV giới thiệu thêm số ưu điểm nhà máy điện nguyên tử so với nhà máy nhiệt điện: Để đun sôi 4.163 lít nước (tạo Mwh điện) thì: NM nhiệt điện NM điện nguyên tử Nhiên liệu Than đá Urani Khối lượng 5g * Tích hợp bảo vệ mơi trường, ứng phó biến đổi khí hậu: GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS vận dụng kiến thức liên quan trả lời: Nhà máy điện nguyên tử có gây hại tới mơi trường sống sức khỏe người? - GV giới thiệu minh họa tai nạn hạt nhân nhà máy điện nguyên tử: nổ nhà máy điện hạt nhân Fukushima (Nhật Bản) tác hại gây với người môi trường - GV: Để khử chất phóng xạ đất, người ta trồng hoa hướng dương cải dầu xung quanh nhà máy điện nguyên tử ( giới thiệu hình ảnh) - HS nêu thêm số nguồn lượng xanh, thân thiện với môi trường để sản xuất điện như: lượng gió, lượng mặt trời hình ảnh nhà máy đốt rác thải tạo điện Cần Thơ (giới thiệu hình ảnh) II Vai trò điện năng: - HS thảo luận theo nhóm, lấy ví dụ sử dụng điện lĩnh vực: Nhóm 1: Cơng nghiệp, nơng nghiệp Nhóm 2: Giao thơng vận tải, thơng tin Nhóm 3: Y tế, giáo dục Nhóm 4: Văn hóa, thể thao, gia đình - HS thảo luận, trả lời rút vai trò điện năng: + Là nguồn lượng cho máy, thiết bị… + Nâng cao suất lao động sống người có đầy đủ tiện nghi, đại (Dự kiến hết tiết 1) III Truyền tải điện - GV đặt câu hỏi: Điện sau sản xuất truyền tải đến nơi tiêu thụ nào? ? Em quan sát trình truyền tải điện cho biết truyền tải điện người ta thường sử dụng cấp điện áp nào? - HS quan sát sơ đồ, trả lời: Điện truyền tải theo đường dây dẫn điện đến nơi tiêu thụ + Từ nhà máy điện đến khu công nghiệp người ta dùng đường dây truyền tải điện áp cao (cao áp) 500 kV, 200kV + Đến khu dân cư, lớp học dùng đường dây truyền tải điện áp thấp (hạ áp) 220V IV Vì xảy tai nạn điện? GV giới thiệu số hình ảnh yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu nguyên nhân tai nạn điện HS quan sát hình ảnh tìm hiểu nguyên nhân tai nạn điện: Do chạm trực tiếp vào vật mang điện Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất V Một số biện pháp an toàn điện : Một số nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘Tiếp sức’ để nối hình vẽ tương ứng với biện pháp an toàn điện: - Thực tốt cách điện dây dẫn điện - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện - Thực nối đất thiết bị - Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp GV tích hợp Kĩ sống: Giới thiệu yêu cầu HS thực nghiêm chỉnh biển cấm: 10 Một số nguyên tắc an toàn điện sửa chữa điện Gv yêu cầu HS liên hệ với hiểu biết thân thực tế để trình bày nguyên tắc sửa chữa - Trước sửa chữa điện phải cắt nguồn điện - Sử dụng dụng cụ bảo vệ an tồn điện cho cơng việc sửa chữa để tránh bị điện giật tai nạn khác III Hoạt động 3: LUYỆN TÂP, CỦNG CỐ GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘ Ơ chữ bí mật’ để HS củng cố lại kiến thức học Ô chữ mở là: TIẾT KIỆM ĐIỆN GV tích hợp Tiết kiệm lượng bảo vệ mơi trường: giới thiệu thông tin Trái đất 11 IV Hoạt động 4: VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG KIẾN THỨC - Học thuộc - Sưu tầm tranh ảnh tìm hiểu thêm nhà máy điện nước ta - Tìm hiểu mạng internet, sách báo cách sản xuất nguồn lượng 12 ... Chủ đề: dự kiến thời lượng tiết, phân chia nội dung sau: Tiết 1: I Điện năng: Điện Sản xuất điện II Vai trò điện Tiết 2: III Truyền tải điện IV Vì xảy tai nạn điện V Một số biện pháp an toàn điện. .. điểm chung sử dụng điện để hoạt động Vậy điện gì, làm cách để tạo điện cách sử dụng điện an toàn, tìm hiểu hơm II.Hoạt động HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Điện năng: Điện gì: - GV đặt câu hỏi: Điện gì?... tắc an toàn điện sửa chữa điện Gv yêu cầu HS liên hệ với hiểu biết thân thực tế để trình bày nguyên tắc sửa chữa - Trước sửa chữa điện phải cắt nguồn điện - Sử dụng dụng cụ bảo vệ an tồn điện