Giáo án Ngữ văn 10 tuần 9: Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa

Tuần - Tiết 26,27: CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG, TÌNH NGHĨA A/ Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu , cảm nhận “Tiếng hát than thân Tiếng hát yêu thương tình nghĩa “ người bình dân xã hội phong kiến xưa - Đồng cảm với tâm hồn người lao động yêu quý sáng tác họ Biết cách tiếp cận phân tích ca dao qua đặc trưng thể loại nghệ thuật mang đậm màu sắt dân gian ca dao B/ Phương tiện dạy học : - Sách giáo khoa , sách giáo viên , Ngữ văn 10 tập - Tranh ảnh minh hoạ cách hát đối đáp nhân dân ta - Thiết kế học C/ Cách thức tiến hành : Giáo viên tổ chức tiết dạy theo phương pháp : đọc diễn cảm , đàm thoại gợi mở , qui nạp , diễn dịch - Trọng tâm : + : Trèo lên khế + : Khăn thương nhớ ? Đây đặc biệt + : Ước sơng rộng gang D/ Tiến trình dạyhọc : 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ : Nêu ý nghĩa tiếng cười qua truyện : “Tam đại gà” 3/Tìm hiểu - Giới thiệu : Các em cảm nhận ca dao từ trung học sở có lẽ mờ nhạt tâm hồn em ,vì ngày loại âm sơi động loại nhạc tân kỳ lấn lướt , làm cho em quên nuôi dưỡng từ câu hát ru bà mẹ Vì hơm em học “Ca dao than thân tình nghĩa “ để cảm nhận êm đềm , dịu sâu lắng tâm hồn Hoạt động Giáo Viên Nội dung học * Hoạt động I/ Giới thiệu Giáo viên cho học sinh đọc phần tiểu dẫn SGK, trả ờI yêu cầu sau : / Nêu khái niệm ca dao? / Khái niệm ca dao: / Ca dao thường mang nội dung ? Ca dao câu thơ , thơ dân gian ngắn thường có phần lời để đọc lưu truyền miệng / Nội dung ca dao : Ca dao thường diễn tả đời sống tâm hồn , tư tưởng ,tình cảm ngườI bình dân Ca dao tiếng hát than thân ,những lời ca trữ tình yêu thương tình nghĩa cất lên từ cay đắng xót xa đằm thắm ân tình người bình dân Ca dao hài hước thể lạc quan người lao động / Nghệ thuật ca dao : 3/ Nêu nét nghệ thuật tiêu biểu mà ca dao thường dùng - Thường dùng thể loại lục bát lục bát biến thể - Thường ngắn gọn ,dùng nhiều hình ảnh so sánh , ẩn dụ , hình thức lặp lại II / Đọc - Hiểu : A / Đọc: Hoạt động : - Bài 1,2 than thân nên đọc với giọng xót xa, thơng cảm - Bài 3,4,5,6 ca yêu thương Giáo Viên đọc hướng dẫn học sinhđọc tình nghĩa nên đọc vớI giọng thiết tha , sâu diễn cảm ca dao SGK Sau gọi học sinh đọc ca dao lắng Giáo viên nhận xét cách đọc em B / Tìm hiểu : 1/ Bài 1,2 : Tiếng hát than thân Hoạt động : a/ Giống khác Giống : mở bằng” thân em Nêu điểm giống khác “…… hai ca dao 1,2 Khác : hình ảnh so sánh , ẩn dụ + Bài : lụa đào + Bài : củ ấu gai b / Chủ đề : - ca dao lời than thân người phụ nữ, thân phận họ thân phận bị phụ thuộc Hai lời than thân mở đầu “ Thân , giá trị họ đến em “ ….với âm điệu xót xa ngậm ngui c / Nội dung: Người than thân , thân phận họ - “Thân em “ : gợi dáng vẻ ,số phận , địa vị nhỏ bé , yếu ớt cần thông cảm chia sẻ Hai từ “thân em “ ca dao gợi cho em điều ? Thân phận có nét chung nỗi đau người lại mang nét riêng diễn tả qua hình ảnh so sánh ,ẩn dụ khác nhau.Em có cảm nhận qua hình ảnh : + Tấm lụa đào + Phất phơ chợ … + Củ ấu gai - “Bài Tấm lụa đào “ đẹp ,mềm mại, người gái ý thức vẻ đẹp , tuổi xuân Phất phơ chợ biết vào tay ? lụa đào trở thành vật mua bán chốn “trăm người bán vạn người mua “ Nỗi lo thân phận người gái - Củ ấu gai : Xấu xí - vẻ bề ngồi - Ruột trắng vỏ ngồi đen - thực chất – giá trị thật gái - Vì gái tự khẳng định qua lời mời mọc + Ruột trắng vỏ ngồi đen “Ai nếm thử mà xem Nếm biết em bùi “ Đây phẩm chất ,giá trị họ mà đến - Hai câu kết khẳng định điều gái ? *Qua hai ca dao vang lên nỗi đau , ngậm ngùi chua xót người gái xã hội cũ Đồng thời lên nét đẹp riêng mang “ Giá trị nhân văn “ sâu sắc / Bài 3: - “ Trèo lên ……” dùng lối đưa đẩy, gợi cảm hứng - “ Từ “ + từ phiếm + Xã hội phong kiến + Nỗi lòng chua xót đắng cay “Ai làm chua xót lòng khế ! “ , cách chơi chữ tinh tế , khế chua lòng người chua xót bộc lộ lỡ duyên phận - Mặc dù bị lỡ duyên tình nghĩa vững bền chung thủy Điều khẳng định qua : + Nghệ thuật so sánh , ẩn dụ : trời trăng - mượn hình ảnh thiên nhiên ,vũ trụ vĩnh để khẳng định lòng người bền vững thủy chung theo thời gian Hoạt động 4: - Em nhận xét cách mở đầu ca dao có khác với ca dao ý nghĩa biểu cảm từ”ai “ thơ “ Ai làm chua xót lòng khế Tiết 2: -Mặc dù lỡ duyên lòng người - Tác giả sử dụng nhiều hình ảnh vũ trụ , thiên nhiên bởiđời sống người lao động gắn bó , gần gũi với thiên nhiên Họ sẳn sàng chia sẻ đờI sống tâm hồn - Câu cuối“ Ta Vượt chờ trăng trời“ , chờ đợi mỏi mòn đơn vơ vọng tình nghĩa đơi ta mãi không phai mờ nhấp nháy sáng trời / Bài : Cô gái sống tâm trạng nhớ thương khôn nguôi - Nghệ thuật : + nhân hoá : khăn ,đèn ? tác giả dân gian lại dùng đến hệ thống so sánh ẩn dụ hình ảnh thiên nhiên vũ trụ để nói lên tình người + hồn dụ : mắt + hình thức lặp : khăn thương nhớ … - Khăn, đèn, mắt biểu tượng cho niềm thương nhớ người gái yêu  câu đầu : - Hỏi : + khăn : + đèn :Chính hỏi lòng + mắt: Nỗi nhớ thương bồn chồn cô gái - Phân tích vẻ đẹp câu thơ cuối “ Ta vượt chờ trăng người” Cái khăn hỏi đến nhiều dòng thơ đầu : + Vật trao dun , vật kỷ niệm Hoạt động 5: + Chia sẻ niềm thương nỗi nhớ người gái Thương nhớ vốn tình cảm khó hình + Một điệp khúc làm cho nỗi nhớ thêm triền dung thương nhớ người yêu , Vậy mà miên ca dao diển tả thật cụ thể , tinh tế gợi cảm Đó nhờ thủ pháp + câu thơ hỏi khăn : 24 chữ 16 thủ pháp tạo hiệu nghệ không - nỗi nhớ thương bâng thuật ? khuâng da diết cố gắng ghìm nén nỗi lòng để không bị lộ cảm xúc cách dễ dãi  Câu 7,8 : Phân tích thủ pháp nghệ thuật dùng biểu tượng để bộc lộ tâm trạng nhân vật trữ tình để Ngọn đèn : + thước đo thời gian làm rõ vẻ đẹp mang giá trị thẩm mỹ + nỗi nhớ biểu tượng ,từ hiểu sâu sắc nội dung , ý nghĩa lời ca - Đèn không tắt : trằn trọc thâu đêm nỗi nhớ thương - Ngọn lửa tình cháy Cái khăn hỏi đến tim người gái hỏi nhiều dòng thơ đầu Vì ?  Câu 9,10 : - Đôi mắt : + cô gái + cửa sổ tâm hồn : gái trực tiếp hỏi * Hai câu cuối : - Cơ gái lo lắng cho số phận Vì người phụ nữ xưa khơng có quyền định hạnh phúc riêng cho * Tóm lại ca tiếng hát yêu thuơng người gái muốn yêu thương hạnh phúc Tiếp đến đèn cô gái hỏi đến Vậy gái lại hỏi đến ? Em hiểu biểu tượng đèn 4/ Bài 5: Cái cầu - dải yếm ca dao tình yêu - Lời ước muốn cô gái lời nói thầm với người yêu - Thổ lộ ước muốn ý tưởng độc đáo , táo bạo: “ Bắc cầu - dải yếm cho chàng sang chơi.” Cơ gái lại quay sang hỏi mắt hỏi ?Em hiểu đơi mắt - Hai câu cuối thể nỗi lo lắng gái Vì ? - Câu 1:´” Sơng rộng gang” phi lí , khơng có thực lại cầu tình u ca dao - Câu : + dải yếm : vật thể mềm mại, gần gũi quấn quanh người cô gái + cấu dải yếm : máu thịt , đời trái tim rạo rực yêu thương gái Hoạt động 6: Tóm lại ca dao thể tình yêu đẹp người gái làng quê Trong hệ thống hình ảnh ca dao , kết tinh đẹp đẽ từ tâm hồn đến cách nói tình yêu - 5/ Bài : Đây lời nói với nói điều - Câu 1,2 : - Nội dung biểu đạt cách nói độc đáo ? - Vì nói đến tình nghĩa + Muối gừng : gia vị, vị thuốc : hương vị sống + Muối mặn - gừng cay : biểu trưng cho người , ca dao lại dùng hình ảnh muối gừng.? gắn bó thủy chung người - hương vị tình người Hoạt động 7: - câu 3,4 : khẳng định lại lần chung thủy sắt son đôi vợ chồng dù có gặp khó khăn vất vả Qua ca dao học em thấy biện pháp nghệ thuật thường dùng ca dao ? Những biện pháp có nét riêng khác so với nghệ thuật thơ văn học viết - Giáo viên cho học sinh đọc lại ghi nhớ III / Củng cố : -Ghi nhớ SGK ... tiếng hát than thân ,những lời ca trữ tình yêu thương tình nghĩa cất lên từ cay đắng xót xa đằm thắm ân tình người bình dân Ca dao hài hước thể lạc quan người lao động / Nghệ thuật ca dao : 3/... dung ? Ca dao câu thơ , thơ dân gian ngắn thường có phần lời để đọc lưu truyền miệng / Nội dung ca dao : Ca dao thường diễn tả đời sống tâm hồn , tư tưởng ,tình cảm ngườI bình dân Ca dao tiếng...Hoạt động Giáo Viên Nội dung học * Hoạt động I/ Giới thiệu Giáo viên cho học sinh đọc phần tiểu dẫn SGK, trả ờI yêu cầu sau : / Nêu khái niệm ca dao? / Khái niệm ca dao: / Ca dao thường mang