1-Kiến thức: - Bổ sung một số kiến thức mới cho văn bản tự sự, đó là các hình thức đối thoại,độc thoại và độc thoại nội tâm.. 2-Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhận diện và phân tích giá trị củ
Trang 1ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM
TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I -Mục tiêu bài dạy.
1-Kiến thức:
- Bổ sung một số kiến thức mới cho văn bản tự sự, đó là các hình thức đối thoại,độc thoại và độc thoại nội tâm
2-Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng nhận diện và phân tích giá trị của các hình thức đối thoại, độc thoại trong văn bản tự sự
-Vận dụng kiến thức đã học để viết văn bản tự sự có các hình thức trên vào văn bản làm tăng thêm sức hấp dẫn của câu chuyện qua tâm lĩ nhân vật
3-Thái độ:
-Giáo dục ý thức viết văn cho hs một cách tích cực sáng tạo
II -Phương tiện thực hiện.
-Thầy:giáo án, sgk, bảng phụ
-Trò: vở bài tập, sgk, vở ghi
III -Cách thức tiến hành.
-Nêu vấn đề, thảo luận
-Phân tích
IV-Tiến trình bài dạy.
A -Tổ chức:
B -Kiểm tra:
?Nêu vai trò nghị luận trong văn bản tự sự?
C -Bài mới.
-HS đọc bài tập 1 sgk/176
?Trong 3 câu đầu của đoạn trích, ai nói với ai?
Tham gia câu chuyện có ít nhất mấy người?
I-Tìm hiểu yếu tố đối thoại,độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.
1-Bài 1.
-Miêu tả cuộc đối thoại của những người phụ nữ tản cư
-Có ít nhất 2 người tham gia
Trang 2-Những người phụ nữ tản cư,
?Dấu hiệu nào cho ta thấy đó là 1 cuộc trò
chuyện trao đổi qua lại?
-2 lượt lời đối thoại
?Câu “Hà nắng gớm,về nào”ông Hai nói với
ai? Đó là hình thức gì?
-Lời nói bâng quơ của ông Hai
?Trong đoạn trích còn có câu nào thuộc kiểu
câu này không?
-Có câu “Chúng bay ăn ”
?Những câu như “Chúng nó ”câu c (sgk) là
những câu ai hỏi ai?Tại sao trong đoạn trích
trước những câu này không có dấu gạch đầu
dòng?
-Vì không phát ra thành tiếng
*Thảo luận nhóm:? Các hình thức diễn đạt
trên có tác dụng như thế nào trong việc thể
hiện diễn biến của câu chuyện và thái độ của
người tản cư?
-Tạo không khí câu chuyện
?Đặc biệt chúng giúp nhà văn thể hiện thành
công những diễn biến tâm lí của nhân vật ông
Hai như thế nào?
-Khắc hoạ thành công tính cách nhân vật
?Trong văn bản tự sự, các yếu tố đối thoại, độc
-Dấu hiệu: 2 lượt lời đối thoại
+Lượt 1 của người phụ nữ A: “Sao bảo ”
+Lượt 2 của người phụ nữ B “Ấy thế mà ”
-Đây là lời nói bâng quơ của ông Hai =>
độc thoại (mình nói cho mình).Câu nói
ấy chỉ là cái cớ để ông Hai lảng tránh câu chuyện của người phụ nữ tản cư
-Là câu ông Hai tự hỏi chính mình, chúng không phát ra thành tiếng mà chỉ
là mạch ngầm diễn ra trong đầu ông Hai
=>tâm trạng đau đớn,dằn vặt ông
-Tác dụng:
+Tạo cho câu chuyện có không khí gần gũi, thật như cuộc sống đang diễn ra trong thực tế:tạo r
tình huống để tác giả khai thác nội tâm nhân vật
+Thể hiện thái độ yêu ghét phân minh của người phụ nữ tản cư
=>Khắc hoạ thành công tính cách nhân vật ông Hai:tự trọng, nhạy cảm dễ xúc động
2-Kết luận.(ghi nhớ) II-Luyện tập
1-Bài 1.
Trang 3thoại có tác dụng gì?
-HS đọc ghi nhớ sgk
?Phân tích tác dụng của hình thức đối thoại
trong đoạn trích?
*Ông Hai bỏ lượt lời phải đáp bà Hai ở lượt
lời 1 thể hiện tâm trạng chán chường đến mức
không muốn noi đến chuyện làm ông đau
lòng
?Viết đoạn văn trong đó có sử dụng cả hình
thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm?
-Yêu cầu:chủ đề tự chọn, đan xen giữa đối
thoại, độc thoai, độc thoại nội tâm
-Gọi hs đọc, gv sửa sai cho hs
-Nhân vật bà Hai có 3 lượt lời +Này thầy nó ạ
+Thầy nó ngủ rồi à?
+Tôi thấy người ta đồn
-Nhân vật ông Hai có 2 lượt lơi:
+Gì?
+Biết rồi
=>Lượt lời 2,3 ông Hai đều trả lời cộc lốc thể hiện sự miễn cưỡng bất đắc dĩ của ông Hai khi buộc phải trả lời bà Hai vì đang đau đớn,dằn vặt và ông Hai trả lời cho xong chuyện để bà Hai đỡ tủi thân
2-Bài 2.
D -Củng cố:
?Vai trò của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự?
-HS đọc ghi nhớ sgk
?Dựng một đoạn văn đối thoại giữa hai người cùng lứa tuổi?
E -Hướng dẫn học bài.
-Học kĩ lí thuyết,
-Làm lại bài tập 2/179
Trang 4-Chuẩn bị bài luyện nói.
-Viết một đoạn văn có yếu tố độc thoại nội tâm hoặc sưu tầm đoạn thơ, đoạn văn có yếu
tố độc thoại