Giáo án Ngữ văn 9 bài 4: Chuyện người con gái Nam Xương (trích Truyền kì mạn lục)

CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích: “Truyền kỳ mạn lục”) - Nguyễn Dữ A Mục tiêu dạy: Giúp học sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp truyền thống tâm hồn người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương - Thấy rõ số phận oan trái người phụ nữ chế độ phong kiến - Tìm hiểu thành cơng nghệ thuật tác phẩm: Nghệ thuật dựng truyện, dựng nhân vật, sáng tạo việc kết hợp yếu tố kỳ ảo với tình tiết có thực, tạo nêu vẻ đẹp riêng loại truyện truyền kỳ B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Sưu tầm tác phẩm “Truyền kỳ mạn lục” + Sưu tầm: Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Học sinh: Sưu tầm truyện cổ tích “Vợ chàng Trương” C Tiến trình giảng: * Hoạt động 1: Khởi động: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: - Câu hỏi: Trình bày suy nghĩ em tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế vân đề này? - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Ngày xã Chân lý, huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam đề thờ Vũ Nương bên sơng Hồng Giang Vậy Vũ Nương ai? Nàng có phẩm chất đáng q? Số phận nàng phải số phận người phụ nữ chế độ phong kiến? Để trả lời câu hỏi đó, mời em tìm hiểu học * Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn I-Tiếp xúc văn bản: - Hướng dẫn học sinh đọc: To, rõ, 1.Đọc-kể tóm tắt: truyền cảm  Nhận xét cách đọc (Giáo viên đọc mẫu  Học sinh đọc) TaiLieu.VN Page học sinh - H/sinh kể tóm tắt lại câu chuyện 2.Tìm hiểu thích: (SGK48, 49, 50, 51) ? Giới thiệu nét tác *Tác giả: Nguyễn Dữ (? - ?) giả? - Người huyện Trường Tân-Thanh NiệmHải Dương - Sống vào nửa đầu kỷ XVI, học trò Tuyết Giang Phu Tử Nguyễn Bỉnh Khiêm Thời kỳ này, chế độ phong kiến nhà Hậu Lê lâm vào khủng hoảng, tập đoàn phong kiến tranh giànhquyền lực, loạn lạc liên miên - Ông học rộng, tài cao, làm quan năm xin về, ông ẩn dật vùng núi rừng Thanh Hố *Tác phẩm: Trích “Truyền kỳ mạn lục” ? Em hiểu truyền kỳ? - Truyền kỳ: Loại văn suôi tự sự, có nguồn gốc từ văn học Trung Quốc, thịnh hành từ thời Đường Các nhà văn nước ta sau tiếp nhận thể loại để viết tác phẩm phản ánh cuốc sống người đất nước ? Thế ‘Truyền kỳ mạn lục”? - Truyền kỳ mạn lục: Tác phẩm viết chữ Hán, khai thác truyện cổ dân gian truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam,… Tác phẩm gồm 20 truyện với nhiều đề tài: Chế độ phong kiến suy thối, bọn tham quan vơ lại, qn bạo chúa, tình u hạnh phúc lứa đơi, tình nghĩa vợ chồng, … Hầu hết nhân vật người nứoc ta, hầu hết việc (áng “Thiên cổ kỳ bút”) diễn nước ta Nguyễn Dữ gửi gắm vào tác phẩm tâm tư, tình cảm, nhận thức người tri thức có lương tri vào vấn đề TaiLieu.VN Page lớn thời đại 3.Đại ý bố cục: - Đại ý: Câu chuyện kể số phận oan nghiệt ? Nêu nội dung tổng quát văn người phụ nữ có nhan sắc, đức hạnh này? chế độ phong kiến Chỉ lời nói ngây thơ trẻ mà bị nghi ngờ, bị sỉ nhục, bị đẩy đến bước đường cùng, phải tự kết liễu đời để giãi làm sáng tỏ lòng Tác phẩm thể mơ ước ngàn đời nhân dân: Người tốt đền trả xứng đáng, dù giới huyền bí - Bố cục: phần: ? Văn chia làm (1): Từ đầu  “cha mẹ đẻ mình” phần? Nêu nội dung Cuộc hôn nhân Trương Sinh Vũ Nương, phần? xa cách chiến tranh phẩm hạnh nàng thời gian xã cách (2): “Qua năm sau”  “việc trót qua rồi” Nỗi oan khuất chết bi thẩm Vũ Nương (3): Còn lại Cuộc gặp gỡ Phan Lang Vũ Nương động Linh Phi Vũ Nương giả oan II-Phân tích văn bản: 1.Nhân vật Vũ Nương: a-Những phẩm chất tốt đẹp nàng: - Tính tình: Thuỳ mỵ, nết na, ? Nhân vật Vũ Nương tác giả giới thiệu nào? Nhận xét cách giới thiệu ýac giả? G/thiệu tính tình - Dáng vẻ nhan sắc: Tốt đẹp Nhan sắc=>đẹp nết, đẹp người * Trong sống bình thường: - Trương Sinh có tính đa nghi, phòng ngừa vợ ? Để hiểu nhân vật này, TaiLieu.VN - Nàng giữ gìn khn phép, không để vợ chồng Page tìm hiểu nhân vật phải thất hồ Vũ Nương nhiều hoàn cảnh  Lời kể ngắn tỏ thái độ trân trọng mà nàng phải trải qua (Trong tác giả sống bình thường, tiễn * Khi tiễn chồng lính: chồng lính, xã chồng) - Nàng dặn dò: ? Trong sống thường ngày, + Không monh vinh hiển, áo gắm phong hầu Vũ Nương người nào? + Mong chồng bình an trở Nhận xét thái độ tác giả + Cảm thông trước nỗi vất vả, gian lao đây? mà chồng phải chịu đựng ? Khi Trương Sinh lính, nàng + Nói lên nỗi khắc khoải, nhớ nhung bộc lộ phẩm chất gì? Những lời nói ân tình, đằm thắm=>Yêu thương (Nhận xét lời dặn dò Vũ Nương) * Khi xa chồng: - Nỗi buồn nhớ chồng dài theo năm tháng “mỗi ? Khi phải sống xa chồng nàng bộc thấy bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi lộ đức tính gì? nỗi buồn … ngăn được” - Một chăm nhỏ, chăm sóc mẹ già tận tình, chu đáo “Nàng thuốc thang … lấy lời khôn khéo khuyên lơn” - Lời trăng trối mẹ chồng nàng: “…Say này, trời xét lòng mình…xanh chẳng phụ ? Lời trăng trối mẹ chồng nàng con, chẳng phụ mẹ”  Bà giúp ta hiểu thêm điều ghi nhận nhân cách cơng lao nàng với nàng? gia đình chồng Vậy xã chồng nàng người - Khi mẹ chồng mất: Hết lời thương xót, ma phụ nữ, người nào? chay, tế lễ cha mẹ đẻ -Yêu thương chồng, con, hiếu thảo * Khi bị chồng nghi oan: Nàng phân trần với chồng: ? Khi nàng bị chồng nghi oan - Lời thoại 1: “Thiếp vốn kẻ khó…cho thiếp” khơng chung thuỷ, nàng làm gì? + Nàng nói tới thân phận mình, tình nghĩa vợ (Chú ý tới lời thoại nàng) chồng khẳng định lòng thuỷ chung, TaiLieu.VN Page ? lời thoại 1, nàng nói trắng gì? Nhằm mục đích gì? + Cầu xin chồng đừng nghi oan  Hết lòng tìm cách hàn gắn hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ - Lời thoại 2: “Thiếp sỡ dĩ…Vọng Phu nữa” Nỗi dau đớn, thất vọng, tuyệt vọng đành cam ? lời thoại 2, nàng phân trần chịu số phận, hoàn cảnh (Bị đối sử bất cơng, với chồng nào? gia đình tan nát,…) - Lời thoại 3: Lời nói nàng bến Hoàng Giang “Kẻ bạc mệnh … phỉ nhổ” ? Lời thoại nàng hoàn  Lời thề oán phẫn uất, lấy chết cảnh nào? Có nội dung gì? để chứng minh cho oan khuất ?Em có suy nghĩ lời thoại này? Đây hành động liệt để (So sánh với cổ tíchĐây hành bảo tồn danh dự, vừa có nỗi tuyệt vọng, vừa động bột phát) có đạo lý trí Lời đối thoại, tự bạch xếp hợp lý=>Khắc hoạ tâm lý tính cách * Vũ Nương: Một người phụ nữ sinh đẹp, nết na, hiền thục, lại đảm đang, tháo vát, thờ kính ? Qua tình đây, em mẹ chồng, mực hiếu thảo, thuỷ chung có nhận xét tính cách Vũ với chồng, hết lòng vun đắp hạnh phúc gia đình, Nương? song lại phải chết cách oan uổng, đau đớn Củng cố, dặn dò: - Phẩm chất tốt đẹp Vũ Nương * Hoạt động 3: - Giáo viên hệ thống - Tóm tắt văn bản: “Chuyện người gái NX" - Học bài, soạn tiếp tiết - Yêu cầu học sinh tóm tắt lại VB TaiLieu.VN Page CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích: “Truyền kỳ mạn lục”- Tiếp) - Nguyễn Dữ A Mục tiêu dạy: Giúp học sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp truyền thống tâm hồn người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương - Thấy rõ số phận oan trái người phụ nữ chế độ phong kiến - Tìm hiểu thành cơng nghệ thuật tác phẩm: Nghệ thuật dựng truyện, dựng nhân vật, sáng tạo việc kết hợp yếu tố kỳ ảo với tình tiết có thực, tạo nêu vẻ đẹp riêng loại truyện kỳ ảo B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Sưu tầm tác phẩm “Truyền kỳ mạn lục” + Sưu tầm: Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Học sinh: Sưu tầm truyện cổ tích “Vợ chàng Trương” C Tiến trình giảng: * Hoạt động 1: Khởi động: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: - Câu hỏi: Phân tích phẩm chất tốt đẹp Vũ Nương? - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Giờ trước, tìm hiểu văn “Chuyện người gái Nam Xương”, qua học ta cảm nhận vẻ đẹp Vũ Nương: Đẹp người, đẹp nết Giờ học ta tiếp tục tìm hiểu văn để thấy rõ số phận oan trái nàng, người phụ nữ chế độ phong kiến Đồng thời qua tác phẩm, ta thấy rõ thành cơng nghệ thuật tác giả Nguyễn Dữ Cụ thể nội dung nào? Mời em vào học hôm * Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn bản: Nàng Vũ Nương bị nghi oan b- Nỗi oan khuất Vũ Nương: không chung thuỷ với chồng Hãy - Cuộc hôn nhân Trương Sinh Vũ Nương TaiLieu.VN Page tìm nguyên nhân dẫn tới có phần khơng bình đẳng: việc này? + Trương Sinh xin với mẹ đem trăm lạng vàng ?Cuộc hôn nhân Trương Sinh cưới Vũ Nương có điều cần lưu ý? + Lời Vũ Nương: “Thiếp vốn kẻ khó, Vì em biết? Cuộc có nương tựa nhà giàu” khó khăn cho nhân vật Vũ Nương?  Tạo cho Trương Sinh thế: Có tiền + ? Theo em tính cách Trương Có quyền (Cái người chồng gia Sinh có phải nguyên nhân dẫn đình, người đàn ơng chế độ phong kiến) tới nỗi oan vợ chàng? - Tính cách Trương Sinh: “Đa nghi, ? Còn nguyên nhân dẫn tới vợ phòng ngừa sức” + Tâm trạng trở nỗi oan Vũ Nương? có phần nặng nề không vui “Cha về, bà mất…” ? Nhận xét ngun nhân này? - Lời nói đứa ngây thơ: “Ơ hay! Thế ơng cha ư! …không cha trước kia…” “Trước đây, thường có người đàn ơng … Đản cả”  Thông tin đáng tin, ngày gay cấn: Như đổ thêm dầu vào lửa, tính đa nghi đến độ cao trào, chàng “đinh ninh vợ hư” => Đây tình bất ngờ ? Bên cạnh nguyên nhân - Cách cư sử hồ đồ, độc đốn Trương Sinh: theo em ngun nhân nữa? + Khơng đủ bình tĩnh để phán đốn, nghe lời trẻ khơng đủ bình tĩnh để phân tích đúng, sai + Bỏ ngồi tai lời phân trần vợ + Không tin nhân chứng bênh vực cho nàng (Họ hàng, làng xóm) + Nhất khơng nói dun cớ để vợ có hội minh oan - Do hồn cảnh xã hội lúc giờ: + Xã hội trọng nam, khinh nữ + Đất nước có chiến tranh TaiLieu.VN Page  Nghệ thuật tạo tình huống, xung đột, xếp lại số tình tiết, thêm bớt tơ đậm tình tiết có ý nghĩa, có tính chất định đến trình truyện cho hợp lý, tăng cường tính bi kịch làm cho truyện trở nên hấp dẫn, sinh động => Bi kịch Vũ Nương lời tố cáo xã hội phong kiến Xem trọng quyền uy kẻ giàu người đàn ơng gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương tác giả số phận oan nghiệt người phụ nữ Những yếu tố kỷ ảo truyện: - Phan Lang nằm mộng thả rùa ? Trong truyện, tác giả sử dụng - Phan Lang lạc vào động rùa Linh Phi … yếu tố kỳ ảo nào? gặp Vũ Nương … đưa dương - Hình ảnh Vũ Nương sau Trương Sinh lập đàn tràng giải nỗi oan cho nàng bến Hoàng Giang * Cách thức đưa yếu tố kỳ ảo vào ? Em có nhận xét gìvề cách đưa truyện Các yếu tố đưa xen kẽ với yếu tố kỳ ảo vào truyện yêu tố thực (Về địa danh, thời điểm tác giả? Cho biết tác dụng lịch sử, nhân vật lịch sử, kiên lịch sử, trang cách đưa yếu tố kỳ ảo xen lẫn yếu phục mỹ nhân, tình cảnh nhà Vũ Nương) tố thực?  Thế giới kỳ ảo gần với sống đơi thực, làm tăng thêm độ tin cậy, khiến người đọc không cảm thấy ngỡ ngàng * ý nghĩa: ? Các yếu tố kỳ ảo đưa vào - Hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có truyện có tác dụng gì? nhân vật Vũ Nương: giới khác nặng (ý nghĩa nào?) tình với đời, khát khao phục hồi TaiLieu.VN Page danh dự - Tạo nên phầnkết thúc có hậu: Thể ước mơ nhân dân ta công bằng: Người tốt dù phải chịu oan khuất cuối giải oan - Chi tiết kỳ ảo cuối truyện “Vũ Nương ngồi ? Hãy phân tích tình tiết kỳ ảo kiệu hoa đứng dòng … lúc cuối truyện? (ở tình tiết ẩn, lúc … bóng nàng lống lống mờ nhạt tính bi kịch hay khơng?) dần mà biến mất”  Đây ảo ảnh => An ủi cho số phận Vũ Nương, đồng thời lần tố cáo xã hội phong kiến: Trong xã hội ấy, người phụ nữ đức hạnh tìm thấy hạnh phúc nơi xã xăm, huyền bí * Hoạt động 3: Tổng kết, ghi nhớ: ? Những đặc sắc nghệ thuật 1.Nghệ thuật: văn bản? - Cách dẫn dắt tình tiết câu chuyện tác giả: Dựa vào cốt truyện có sẵn, xếp lại số tình tiết, thêm bớt, tơ đậm tình tiết có ý nghĩa, có tính chất định đến diễn biến truyện cho hợp lý, tăng cường tính bi kịch, đồng thời làm cho truyện hấp dẫn, sinh động - Truyện có nhiều lời thoại lời tự bạch nhân vật, xếp chỗ  Câu chuyện sinh động, góp phần khắc hoạ q trình tâm lý tính cách nhân vật 2.Nội dung: Qua câu chuyên đời chết thương ? Nêu nội dung văn bản? tâm Vũ Nương, “Truyện người gái Nam Xương” thể niềm thương cảm số phận oan nghiệt người phụ nữ chế độ TaiLieu.VN Page phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống họ - Đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: *Ghi nhớ (SGK trang 51) Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại - Vẻ đẹp Vũ Nương - Nỗi oan nàng - Yếu tố kỳ ảo tác phẩm - Hướng dẫn học sinh làm tập: - Bài tập: Kể lại văn theo cách em - Yêu cầu: Đảm bảo tình tiết, việc câu chuyện - Đọc thêm thơ “Lại viếng Vũ Thị” - Học - Soạn: “Xưng hô hội thoại” TaiLieu.VN Page 10 ... - Giáo viên hệ thống - Tóm tắt văn bản: Chuyện người gái NX" - Học bài, soạn tiếp tiết - Yêu cầu học sinh tóm tắt lại VB TaiLieu.VN Page CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích: Truyền kỳ mạn. .. bị học sinh 3 -Bài mới: Giới thiệu bài: Giờ trước, tìm hiểu văn Chuyện người gái Nam Xương , qua học ta cảm nhận vẻ đẹp Vũ Nương: Đẹp người, đẹp nết Giờ học ta tiếp tục tìm hiểu văn để thấy rõ... tác phẩm phản ánh cuốc sống người đất nước ? Thế Truyền kỳ mạn lục”? - Truyền kỳ mạn lục: Tác phẩm viết chữ Hán, khai thác truyện cổ dân gian truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam, … Tác phẩm