Giáo án Ngữ văn 9 bài 18: Luyện tập Phép phân tích và tổng hợp

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh: Hiểu biết vận dụng phép lập luận phân tích, tổng hợp tập làm văn nghị luận B TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định Kiểm tra : Sách vở, soạn Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt * Hoạt động 1: Đọc văn I Tìm hiểu phép lập luận phân "trang phục" tích tổng hợp Gọi - HS đọc văn Đọc văn "trang phục" * Hoạt động 2: Tìm hiểu phép phân tích - Thơng qua loạt dẫn * Tác giả rút nhận xét * Hai luận điểm văn chứng đoạn mở bài, tác vấn đề "ăn mặc chỉnh là: giả rút nhận xét ? tề", cụ thể đồng - Luận điểm 1: Trang phục phải bộ, hài hòa áo quần phù hợp với hoàn cảnh, tức tuân với giày, tất trang thủ "quy tắc ngầm" mang phục người Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt tính văn hóa xã hội - Luận điểm 2: Trang phục phải phù hợp với đạo đức, tức giản dị hài hòa với môi trường sống xung quanh - Để xác lập hai luận điểm * Tác giả dùng phép lập + Cơ gái hang sâu trên, tác giả dùng phép luận phân tích để xác lập không váy xoè váy ngắn, lập luận ? hai luận điểm trên, cụ thể: không mắt xanh môi đỏ, không tô - Luận điểm 1: "ăn cho đỏ chót móng chân móng tay mình, mặc cho người" + Anh niên tát nước hay câu cá ngồi đồng vắng khơng phải chải đầu mượt sáp thơm, áo sơ mi phẳng + Đi đám cưới lôi lếch thếch, mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùn + Đi dự đám tang khơng mặc quần áo lèo loạt, nói cười oang oang - Nhận xét cách lập - Tác giả đưa luận tác giả từ tình giả thiết để dẫn chứng ? phân tích rõ cho ta thấy có giàng buộc vơ hình bên trong, (các từ "chắc Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt khơng" nói rõ điều đó) * Hoạt động 3: Tìm hiểu phép tổng hợp - Câu văn "ăn mặc xã - Luận điểm 2: Y phục xứng kì - Câu "ăn mặc hội" câu tổng hợp ý đức phải phù hợp với hồn cảnh phân tích thâu - Dù mặc đẹp đến đâu, sang đến riêng hồn tóm ý đâu mà khơng phù hợp cảnh chung nơi cơng cộng dẫn chứng cụ thể làm trò cười cho thiên hạ, làm hay tồn xã hội" đoạn tự xấu mà thơi có phải câu tổng hợp - Xưa nay, đẹp ý phân tích đoạn với giản dị, phù hợp với không? Nó có thâu tóm mơi trường ý dẫn chứng cụ thể nêu không? - Để "chốt" lại vấn đề, tác - Để chốt lại vấn đề, tác giả dùng phép lập luận giả dùng phép lập luận nào? Phép lập luận tổng hợp kết thường đứng vị trí luận cuối văn bản: "Thế văn ? biết, trang phục hợp văn hóa, hợp đạo đức, hợp mơi trường trang phục đẹp" Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò phép lập luận Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt phân tích tổng hợp - Hãy nêu vai trò phép - Vai trò phép lập luận, lập luận phân tích tổng phân tích tổng hợp: hợp ? + Giúp ta hiểu sâu sắc khía cạnh khác trang phục người, hoàn cảnh cụ thể + Giúp ta hiểu ý nghĩa văn hóa đạo đức cách ăn mặc; nghĩa ăn mặc cách tùy tiện, cẩu thả số người lầm tưởng sở thích "quyền" bất khả xâm phạm - Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK) Ghi nhớ (SGK tr 10) II Luyện tập: Dặn dò: - Thuộc ghi nhớ SGK / 10 - Hoàn thành tập - Chuẩn bị luyện tập: làm nhà → đến lớp trình bày, chấm chữa  ... hiểu vai trò phép lập luận Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt phân tích tổng hợp - Hãy nêu vai trò phép - Vai trò phép lập luận, lập luận phân tích tổng phân tích tổng hợp: hợp ? + Giúp... đề, tác giả dùng phép lập luận giả dùng phép lập luận nào? Phép lập luận tổng hợp kết thường đứng vị trí luận cuối văn bản: "Thế văn ? biết, trang phục hợp văn hóa, hợp đạo đức, hợp mơi trường... chứng ? phân tích rõ cho ta thấy có giàng buộc vơ hình bên trong, (các từ "chắc Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt khơng" nói rõ điều đó) * Hoạt động 3: Tìm hiểu phép tổng hợp - Câu văn