Giáo án Ngữ văn 8 bài 1: Tôi đi học

Tiết - Văn bản: TÔI ĐI HỌC (Thanh Tịnh) 1.Mục tiêu: a kiến thức: Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật buổi tựu trường đời Thấy ngòi bút văn xi giàu chất thơ, gợi dư vị chữ tình man mác tác giả b Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn bản từ hồi ức đến biểu cảm, phát phân tích nhân vật tơi - người kể truyện - Rèn KN tự nhận thức, KN giải vấn đề, KN tư sáng tạo c Thái độ: HS biết trân trọng kỷ niệm đẹp tuổi thơ ấu đặc biệt kỷ niệm buổi tựu trường Chuẩn bị: - GV: Giáo án,Tài liệu nhà văn Thanh Tịnh, bảng phụ - HS: Đọc soạn Các hoạt động dạy học:(5p) a.Kiểm tra cũ: chuẩn bị HS b.Bài mới: Giới thiệu Trong đời người kỷ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ Đặc biệt kỷ niệm buổi tựu trường Truyện ngắn học diễn tả kỷ niệm mơn man, bâng khâng thời thơ ấu HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt HĐ1: HĐ tìm hiểu tác giả, tác phẩm.(10p) - Gọi Hs đọc thích * - HS đọc I Tìm hiểu tác giả, tác phẩm ? Nêu vài hiểu biết em tg? thích Tác giả - GV: Thanh Tịnh có mặt - Trả lời theo nội - Thanh Tịnh ( 1911-1988).Tên khai nhiều lĩnh vực, thành công dung SGK sinh Trần Văn Minh.Quê xóm cả truyện ngắn thơ - Lắng nghe ghi Gia Lạc ven sông Hương, ngoại ô ? Kể tên số tác phẩm mà em nhận thành phố Huế biết - “ Hận chiến -Viết văn làm thơ, sáng trường, Quê mẹ, tác ơng tốt lên vể đẹp đằm ? Em biết truyện ngắn “ Tơi Ngậm ngải tìm thắm, êm dịu trẻo học” trầm” Tác phẩm - Trả lời -Được in tập “Quê mẹ”(1991) Hoạt động HĐ đọc, hiểu văn bản(10p) -HD đọc: Giọng trầm, chậm, đọc - Quan sát sách, II Đọc, hiểu văn giọng nhân vật ghi nhận Đọc trong truyện -GV đọc mẫu đoạn -Gọi vài em đọc tiếp -Nhận xét giọng đọc - HD tìm hiểu từ khó - Giải nghĩa từ “ Ông đốc” - Theo dõi SGK - HS đọc - Tiếp thu - Theo dõi thích, trả lời: hiệu trưởng quản lí trường học ? Ơng đốc thuộc từ loại - DTừ ? Hiện có dùng DT - Không, không? Và thay cho từ thay “ hiệu nào? Trưởng” - Truyện ngắn ? Văn bản thuộc thể loạigì? biểu cảm kết ? Thuộc kiểu văn gì? hợp mt tsự ? Truyện ngắn chia - Phần ( trả lời phần? ND phần heo soạn) - Qsát, tiếp thu - Nhận xét, treo bảng phụ - Có thể ghép Phần 1&2, 3&4,5 Từ khó Bố cục: phần - P1: Từ đầu-> Rộn rã Khơi nguồn nỗi nhớ - P2: Tiếp -> Ngọn núi: Tâm trạng cảm giác NV đường mẹ tới trường -P3: Tiếp -> lớp: Tâm trạng cảm giác NV nhìn thấy ngơi trường ngày khai giảng -P4: Tiếp -> Nào hết: Tâm trạng nv nghe gọi tên phải rời bàn tay mẹ vào lớp -P5: Còn lại Tâm trạng NV tơi ngồi vào chỗ đón nhận học Hoạt động HD phân tích văn bản(15) III Tỡm hiểu chi tiết ? Nỗi nhớ buổi tựu trường - Vì nhìn Trình tự diễn tả kỷ tác giả khơi nguồn từ thời em nhỏ lần đầu niệm nhà văn điểm nào? Vì sao? tới trường làm -Chuyển biến trời đất cuối thu, kỷ niệm thời thơ hình ảnh em nhỏ rụt rè ấu bắt đầu núp nón mẹ ngày đầu tiên đến trường ? Những chi tiết chứng tỏ tác - Cảnh thiên ->Gợi cho tác giả nỗi bâng khuâng, giả nhớ lại kỷ niệm nhiên: rụng sáng ngày xưa? nhiều, mây bàng bạc - Cảnh sinh hoạt: GV NV tơi nhìn thấy Mấy em nhỏ rụt hình ảnh tuổi thơ qua rè núp nón hình ảnh đứa trẻ lần đầu mẹ lần rụt rè núp nón mẹ đến tiên học trường Khung cảnh - Lắng nghe đánh thức kỷ niệm khứ cảm nhận ? Những kỷ niệm buổi tựu - Suy nghĩ trả trường tác giả diễn lời tả theo trình tự nào? hồi nhớ xúc động dĩ vẵng -Tâm trạng-> cảm giác Nv + Trên đường mẹ tới trường +Khi nhìn ngơi trường ngày khai giảng, nhìn người, nhìn ? Em có nhận xét NV - Cảm giác náo bạn nhớ kỷ niệm thời thơ ấu nức, mơn man, +Khi nghe thầy giáo gọi tên tưng bừng, rộn +Khi ngồi vào chỗ đón ? Các từ “ Náo nức, mơn man, rã nhận học tưng bừng, rộn rã” thuộc từ loại - Từ láy ->Từ tác giả nhớ khứ ? Tác giả sử dụng loạt từ - Diễn tả tâm láy để làm gì? trạng, góp phần rút ngắn thời gian khứ * GV phân nhóm thảo luận: + Khi nhớ lại kỷ niệm - Thảo luận p ->Nghệ thuật so sánh đẻ diễn tả tâm buổi tưụ trường tác giả SD trạng: “ Tôi quên biện pháp nghệ thuật chủ đạo cảm giác sngs nảy nào? Tìm dẫn chứng - Quan sat, nhận nở lòng tơi cành hoa - Treo bảngphụ xét, tiếp thu tươi mỉm cười …” - Nhận xét, dánh giá * GV gọi hs nêu ND - Khái quát ND “ý nghĩ thoáng qua…….Ngọn NT VB núi” học c Củng cố:(3p) - Gọi hs nhắc lại bố cục nội dung phần - Nghệ thuật chủ đạo phần truyện? d Dặn dò: (2p) - Về đọc tóm tắt lại truyện - Trả lời câu hỏi phần tìm hiểu Tiết - Văn bản: TÔI ĐI HỌC (Tiếp) ( Thanh Tịnh) Mục tiêu: a kiến thức: Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật buổi tựu trường đời Thấy ngòi bút văn xi giàu chất thơ, gợi dư vị chữ tình man mác tác giả b Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn bản từ hồi ức đến biểu cảm, phát phân tích nhân vật tơi - người kể truyện - Rốn KN tự nhận thức, KN giải vấn đề, KN tư sáng tạo c Thái độ: HS biết trân trọng kỷ niệm đẹp tuổi thơ ấu đặc biệt kỷ niệm buổi tựu trường Chuẩn bị: - Gv: Giỏo ỏn, bảng phụ - Hs: Đọc trả lời câu hỏi Các hoạt động dạy học: (5p) a Kiểm tra cũ: Gọi HS lên tóm tắt lại truyện ngắn “tôi học” b Bài mới: Giới thiệu Mỗi người lần đầu học có tâm trạng khác Có ngừơi vui, có người buồn NV tơi truyện có tâm trạng NTN … Hoạt động GV Hoạt động HS ND cần đạt Hoạt động 4:HD HS tìm hiểu tâm trạng cảm giác NV (10p) I GV phát phiếu học tập số1 - Nhận nhiệm vụ II ? Câu hỏi SGK thảo luận III.Tỡm hiểu chi tiết Trình tự diễn tả kỷ - Gợi ý học sinh trả lời - Các nhóm thống niệm nhà văn -Theo dõi HĐ HS ý kiến Tâm trạng cảm giác - Gọi nhóm phát biểu Cử đại diện NV tơi buổi tựu trường nhóm trình bày a Trên đường mẹ - Đưa đáp án bảng phụ - Các nhóm so tới trường sánh đối chiếu - Con đường thấy lạ,cảnh vật ? Kết thúc truyện hình ảnh - chim bay thay đổi, thấy trang trọng Hình ảnh có ý nghĩa liệng đến đậu bên quần áo -> Đây HA đầy ý nghĩa cửa sổ hót b Tâm trạng hồi hộp, cảm hình ảnh cụ thể, vừa gợi tiếng rụt rè cất giác bỡ ngỡ đến tâm trạng rụt rè, bỡ ngỡ cánh bay - Khi đến trường, sân trường dày bé ngày tựu đặc người, trường oai trường Đồng thời lại mở nghiêm…Lo sợ vẩn vơ, ngập niềm tin ngày mai Từ trường bé xé chim non tung cánh ngừng e sợ vụng về, lúng túng c Khi nghe gọi tên - Giật lúng túng quả tim ngừng đập ->Khóc lo sợ phải rời bàn tay mẹ d Giờ học - Cái thấy lạ hay hay, lạm nhận bàn ghế riêng mình, người bạn chưa quen thấy quyến luyến Hoạt động 5: Thái độ người lớn em lần đầu học (10p) ? Qua văn bản em cảm - Hs tự nêu cảm Thái độ người lớn nhận thái độ cử nhận em lần người lớn học em( Ông đốc,thầy giáo trẻ) + Ông đốc: Hiền từ, khiêm tốn có lòng bao dung, Liên hệ thực tế: yêu thương trẻ thực lòng ?Để chuẩn bị cho năm học cha mẹ sắm sửa cho Quần áo,giầy dép, + Thầy giáo trẻ: Tươi cười cặp, sách đưa đón học sinh vào lớp em ?Để đền đáp cơng ơn cha - Chúng ta phải =>Thể người thầy mẹ thầy giáo em phải chăm ngoan học vui tính giàu tình yêu giỏi + Phụ huynh: Chuẩn bị chu làm đáo cho em mình, trân ->GV chốt ý: Qua hình ảnh trọng tham gia buổi lễ khai người lớn cho ta cảm nhận lòng bao dung, - Lắng nghe cảm giảng trách nhiệm gia đình nhận nhà trường hệ măng non đất nước Môi trường giáo dục đầy yêu thương nuôi dưỡng em mau trưởng thành - GV phát phiếu HT số -> Tác giả sử dụng ? Hãy tìm phân tích hình ảnh so sánh nhà - Nhóm trưởng loạt hình ảnh so sánh hết văn sử dụng truyện nhận phiếu học sức gợi cảm gắn với cảnh tập thiên nhiên tươi sáng chữ ngắn? tình, so sánh vật tượng để làm rõ cảm giác Hoạt đông 6: HD tổng kết - luyện tập (10p) ?Qua văn bản em có - Trả lời IV Tổng kết nhận xét nghệ thuật sử - Nhờ tình cảm Nghệ thuật dụng ấm áp,ân cần - Bố cục theo dòng hồi ?Theo em sức hút người lớn, hình tưởng( Từ tác giả nhớ truyện tạo nên nhờ đâu ảnh tự nhiên khứ) ngơi trường… - Kết hợp hài hồ kể , miêu tả bộc lộ tâm trạng cảm xúc 2.í nghĩa văn bản: Buổi tựu trường quên kí ức - Gv chốt ý gọi HS đọc GN - HS đọc ghi nhà văn Thanh Tịnh nhớ *) Ghi nhớ sgk V Luyện tập (5p) - Gọi Hs đọc tập Viết lại văn ngắn ghi lại ấn - Vài HS đọc lại viết tượng em buổi tựu -GV nhận xét cho điểm - HS đọc trường c Củng cố: (3p) - Những kỷ niệm buổi tựu trường tác giả diễn tả theo trình tự nào? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để diễn tả KN - Thái độ người lớn em lần đầu học ntn? d Dặn dò: (2p)Về nhà tóm tắt lại tác phẩm - Chuẩn bị “Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ”      ... Tiết - Văn bản: TÔI ĐI HỌC (Tiếp) ( Thanh Tịnh) Mục tiêu: a kiến thức: Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật buổi tựu trường đời Thấy ngòi bút văn xi giàu chất thơ,... Hs: Đọc trả lời câu hỏi Các hoạt động dạy học: (5p) a Kiểm tra cũ: Gọi HS lên tóm tắt lại truyện ngắn tôi học b Bài mới: Giới thiệu Mỗi người lần đầu học có tâm trạng khác Có ngừơi vui, có người... đón nhận học Hoạt động HD phân tích văn bản(15) III Tỡm hiểu chi tiết ? Nỗi nhớ buổi tựu trường - Vì nhìn Trình tự diễn tả kỷ tác giả khơi nguồn từ thời em nhỏ lần đầu niệm nhà văn đi m nào?