Giáo án Ngữ văn 8 bài 1: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

Tiết - Tập làm văn: TÍNH THỐNG NHẤT CỦA CHỦ ĐỀ VĂN BẢN Mục tiêu: a Kiến thức: HS nắm chủ đề văn tính thống chủ đề văn b Kỹ năng: - Biết viết văn bảo đảm tính thống chu đề, biết xây dựng trì đối tượng trình bày, chọ lọc, xếp cá phần cho văn tập chung, nêu bật ý kiến cảm súc - Rốn KN tự nhận thức, KN giải vấn đề, KN tư sáng tạo c Thái độ: Có ý thức viết văn đảm bảo tính thống chủ đề văn Chuẩn bị - GV: Giỏo ỏn, phiếu học tập, bảng phụ, văn mẫu - HS : Đọc, soạn Các hoạt động dạy học: (3p) a Kiểm tra cũ: ? Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh b Bài mới: Giới thiệu trước em tìm hiểu văn “ tơi học” em nắm nét xuyên suốt tác phẩm truyện ngày đầu học nhân vật tơi Vậy vấn đề có phải chủ đề văn khơng? VB có tính thống chủ đề khơng ta tim hiểu Hoạt động GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu chủ đề văn bản(12p) - Gọi Hs đọc tập sgk I Chủ đề văn -Cho hs đọc lại văn - Đọc 1.Vớ dụ (tr12) ? Theo em tác giả nhớ lại kỷ - Nhận nhiệm niệm sâu sắc thời thơ ấu vụ thảo luận Nhận xột mình? - Tác giả nhớ lại kỷ niệm sâu ? Sự hồi tưởng gợi lên ấn - Các nhóm sắc buổi tựu trường đầu tượng lòng tác giả? thống đáp tiên ? Trong văn học tác giả tập án vào giấy - Cảm giác sáng nảy nở chung miêu tả đối tượng nào? - Cử đại diện lòng tác giả ? Vấn đề đề cập đến nhóm trình bày -> Tất vấn đề phân tích - Các nhóm so chủ đề vb “ Tôi học” sánh đối chiếu ? Vậy chủ đề văn gì? - Chuyện *) Chủ đề truyện ? Vậy em hiểu chủ đề học nhân - Tâm trang hồi hộp, cảm giác văn bản? -Rút bìa học đọc ghi nhớ * HD phân biệt chủ đề đề tài ? Chủ đề văn “ tắt đèn” (“ Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân tầng lớp phong kiến , chế độ thực dân pháp, nỗi thống khổ NDLD bị áp $ thể vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng người phụ nữ VN) ? Đề tài tác giả đề cập đến ( Là tượng đời sống, phạm vi đối tượng miêu tả , phản ánh nhận thức tác phẩm) ? Trong làm văn chủ đề đề tài có mqh (Có mqh chặt chẽ với đề tài gắn với việc sác lập chủ đề Chủ đề lại hình thành thể sở đề tài đề tài giúp ta xác định tác phẩm viết gì, chủ đề nhằm giải đáp câu hỏi tác phẩm đặt ra) ?GV lấy ví dụ: ?GV lấy ví dụ: Văn “Tôi học” + Đề tài: Chuyện học ngày NV Tôi + Chủ đề:Tâm trạng cảm giác Nv Tôi ngày học ? Trong tác phẩm có phải có chủ đề khơng? Vì sao? -> Những tác phẩm có chủ đề ta phải phân biệt chủ đề chủ đề phụ - Ví Dụ: Bài thơ “ngắm trăng” Hồ Chí Minh + Chủ đề chính; Tình yêu thiên nhien tác giả + Chủ đề phụ: Là vẻ đẹp tâm hồn thi sĩ trước vẻ đẹp thiên nhiên, vật bỡ ngỡ NV ngày học - Hs rút khái * Ghi nhớ1 ( tr12) niệm - Trả lời: - Lắng nghe - Nghe làm - khơng có chủ đề mà có thẻ có nhiều chủ đề( đa chủ đề) Vì tác phẩm tác giả viết nhièu đối phong thái ung dung tự sức tượng, mạnh tinh thần chiến sỹ cách đặt hàng loạt mạng vấn đề - Lắng nghe tự phân tích Hoạt động Tìm hiểu tính thống chủ đề văn bản(10p) - Gọi Hs đọc nội dung tập - Hs đọc tập II.Tính thống chủ đề ? Căn vào đâu em biết văn “ văn Tơi học” nói lên kỷ niệm - Trả lời Vớ dụ: vb’'tôi học” buổi đến trường? Nhận xột -GV chốt ý - Nhan đề: Tôi học - Các từ ngữ ,các câu văn biểu thị ý nghĩa học - Gọi Hs đọc tập - Hs đọc nhắc đến kỷ niệm ? Hãy tìm chi tiết chứng tỏ tâm -“ Lòng tơi …lo buổi tựu trường trạng bồi hồi, cảm giác bỡ ngỡ sợ vẩn vơ, bỡ + Hằng năm vào cuối nhân vật buổi tựu trường đầu ngỡ đứng nép thu… rụt rè núp nón mẹ tiên bên người + Tơi qn được…cảm -> từ ngữ, chi tiết tập trung thể thân…Ngập giác sáng ấy… tâm trạng, cảm giác lạ, bỡ ngừng e sợ,chơ + Hai vở…nặng ngỡ nhân vật vơ vụng về, _ Gv đảo trật tự số câu lúng túng, nức ? Nếu đảo có hợp lí khơng nở khóc - Khơng tri tiết xếp theo trật tự không xa rời chủ đề ? Qua tập em hiểu - Trả lời theo tính thống chủ đề văn phần học - Gọi Hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ *) Ghi nhớ ?Để có văn thống chủ đề cần lưu ý gì? - trả lời (+ XĐ nhan đề, đề mục + Qua hệ phần từ ngữ thường lặp lại nhiều lần) *)Ghi nhớ - Gọi Hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng đẫn Hs luyện tập(15) - Gọi Hs đọc tập 1(13) - Phân tích tình thống chủ đề văn sau ?Văn sau viết đối tượng nào.? Và vấn đề ? Các đoạn văn trình bày đối tượng vấn đề theo trật tự ? Theo em thay khơng? Vì sao? ? Nêu chủ đề văn ? Tìm từ ngữ, câu thể chủ đề văn - Gọi Hs đọc tập ? ý làm cho văn lạc đề - Trả lời - Trả lời - Không thay đổi mn thay chủ đề bị khó hiểu - Trả lời thể đổi lạc, - Hs độc lập làm - Gọi Hs dọc lại tập ?Hãy bổ sung, lựa chọn điều chỉnh - Bổ sung lựa lại từ ngữ , ý cho sát với chủ chọn đề vănbản III Luyện tập Bài tập a Đối tượng: rừng cọ - Vấn đề: Sự gắn bó cọ với người - Các đoạn trình bày đối tượng vấn đề theo thứ tự Giới thiệu cọ -> Tả cọ -> Tác dụng cọ -> Tình cảm gắn bó với cọ b Chủ đề: Con người với rừng cọ -" Cuộc sống quê tơi gắn bó… Cây cọ" - " Người sơng thao…Q mình…." Bài tập -ý: b,d : làm cho viết bị lạc đề - Sửa lại: Bỏ ý Bài tập - Nên bỏ câu C,H chưa sát với yêu cầu đề -Viết lại câu B: Con đường quen thuộc dường trở nên lạ c Củng cố: (3p)? Em hiểu chủ đề văn bản? Một văn có phải có chủ đề khơng d Dặn dò: (2p) - Về nhà học cũ, làm tập - Viết đoạn văn bảo đảm tính thống chủ đề văn bẳn theo yêu cầu cua r giáo viên - Soạn bài" Bố cục văn bản"      ... chủ đề văn bản? Một văn có phải có chủ đề khơng d Dặn dò: (2p) - Về nhà học cũ, làm tập - Viết đoạn văn bảo đảm tính thống chủ đề văn bẳn theo yêu cầu cua r giáo viên - Soạn bài" Bố cục văn bản" ... xa rời chủ đề ? Qua tập em hiểu - Trả lời theo tính thống chủ đề văn phần học - Gọi Hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ *) Ghi nhớ ?Để có văn thống chủ đề cần lưu ý gì? - trả lời (+ XĐ nhan đề, đề mục... nào.? Và vấn đề ? Các đoạn văn trình bày đối tượng vấn đề theo trật tự ? Theo em thay khơng? Vì sao? ? Nêu chủ đề văn ? Tìm từ ngữ, câu thể chủ đề văn - Gọi Hs đọc tập ? ý làm cho văn lạc đề - Trả