giáo án ngữ văn 8 bài 1 tôi đi học 18

Giỏo ỏn Ng Tit 1,2 Vn bn Tôi học - Thanh Tịnh Ngy 19/8/2015 son: Ngy dy: 22 /8/2015 I Mức độ cn t : Cảm nhận đợc tâm trạng, cảm giác nhân vật buổi tựu trờng đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm II Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trờng văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh Kĩ - Đọc hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân Thỏi : - Tỡnh cm yờu mn nh trng, bit n thy cụ giỏo III Tiến trình lên lớp 1, n nh lp 2,Kim tra v son ca HS 3, Bi mi: GV gii thiu bi Trong cuc i mi ngi, nhng k nim thi hc trũ thng c lu gi bn lõu trớ nh c bit l nhng k nim v bui u tiờn n trng Tụi i hc ca Thanh Tnh l mt truyn ngn xut sc ó th hin mt cỏch xỳc ng tõm trng hi hp, b ng ca nhõn vt Tụi, chỳ c m a n trng vo hc lp nm ngy tu trng Hot ụng cua GV va HS Nụi dung t Hot ụng : I Tỡm hiu chung : - HS đọc phần thích 1, Tỏc gi : ? Hóy trỡnh by ngn gn v tỏc -Thanh Tnh (19111988) gi Thanh Tnh ? - Quờ : Hu Bỳt danh Thanh Tnh gi cho - Tờn tht : Trn Ninh ngi c mt cuc i - Tỏc phm chớnh : Quờ m, i bch, sỏng, vụ u ca tỏc gia mt sen gi Thanh Tnh luụn th hin mt - Sỏng tỏc ca ụng m cht tr tm lũng m thm, tỡnh cm sõu tỡnh, toỏt lờn v m thm, nh lng thy chung vừa man mác nhng m lng sõu, vừa man buồn thơng, vừa ngào mác buồn thơng, vừa ngào quyến luyến, tỡnh cm ờm du, quyến luyến, tỡnh cm ờm du, tro tro - Tụi i hc in Quờ Giỏo ỏn Ng m (1941) G/v c mu, h/s ni 2, c v gii thớch t khú c ton bi 3,Th loi : - Nhn xột cỏch c - Truyn ngn tr tỡnh Hs c chỳ thớch, gii thớch cỏc t : 4,B cc : - ễng c, lm nhn, lp nm ? Vn bn Tụi i hc c vit (3 on) theo th loi no ? Ki nim ngy u tiờn n trng c nh diờn t theo trỡnh t no? ( Thi gian) Vn bn Tụi i hc cú th chia lm my on? Ni dung ca tng on? HStr li,GVnhn xột +T u ngn nỳi: Cm nhn ca Tụi trờn ng ti trng +Tip theo ngh c ngy na: Cm nhn ca Tụi lỳc sõn II Phõn tớch trng + Cũn li: Cm nhn ca Tụi 1, Cm nhn ca Tụi trờn ng ti trng lp hc ? K tờn nhng nhõn vt c núi * Khi nguụn ki niờm: n bn ? nhõn vt - Thi im: Cui thu ngy khai chớnh l ? Vỡ ú l nhõn vt trng - Cnh vt : chớnh ? Nhõn vt : Tụi, m, ụng c, + Lỏ rng nhiu, mõy bng bc + My em rt rố cựng m n nhng cu hc trũ trng - Nhõn vt chớnh Tụi Hot ụng : ? Ni nh bui tu trng ca tỏc gi c ngun t thi im => ú l s liờn tng gia hin no ? Cnh vt, khụng gian thi ti v quỏ kh ca bn thõn tỏc im y cú c im gỡ? Vỡ gi c n thi im ny nhng ki nim li ựa v ? -> Do có liên tởng tơng đồng, tự nhiên khứ Cứ vào thời điểm ấy, cảnh vật - Tõm trng ca Tụi : Nao nc, ấy, không gian làm cho nhân mn man, tng bng, rn ró vật nghĩ ngày xa theo quy luật tự nhiên lặp lặp lại Vì tác giả viết Hằng năm, vào cuối thu ? Khi nhớ lại kỉ niệm cũ, - Ngh thut: + So sỏnh Giỏo ỏn Ng nhân vật có tâm trạng nh nào? ? Nhõn xet v phõn tich giỏ tri biờu at cua nghệ thuật tu từ cách sử dụng từ ngữ tác giả nhớ lại buổi tựu trờng đầu tiên? Những cảm xúc nao nức, mơn man (nhẹ nhàng), lúc lại tng bừng, rộn rã (mạnh mẽ) a diễn tả cách cụ thể tâm trạng thực nhân vật ụng thi góp phần rút ngắn khoảng cách thời gian khứ Phep so sanh nh cánh cửa dịu dàng mở ra, dẫn ngời đọc vào giới đầy ắp việc, ngời, cung bậc tâm t tình cảm đẹp đẽ, sáng, đáng nhớ, đáng chia sẻ trân trọng Tụi n trng vo thi gian v khụng gian no? Vì không gian thời gian trở thành kỉ niệm tâm trí tôi? Trên đờng mẹ tới trờng, quan sát cảnh vật xung quanh cảm thấy tâm trạng nh nào? + T lỏy: =>Phep so sỏnh v t lỏy nh cánh cửa dịu dàng mở ra, dẫn ngời đọc vào giới đầy ắp cung bậc tình cảm đẹp đẽ, sáng, đáng nhớ, đáng chia sẻ trân trọng * Cm nhn ca Tụi trờn ng ti trng : - Thi gian: Buổi mai đầy sơng thu gió lạnh - Không gian: Con đờng dài hẹp => Ki nim p lũng tụi bi: ú l thi im, ni chn quen thuc gn gui, gn lin vi tui th ú l ln u tiờn c cp sỏch ti trng - Tâm trạng: Thay đổi + Con đờng quen: thấy lạ + Cảnh vật: thay đổi + Lòng: thay đổi lớn - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn => i hc qu l mt s kin ln, mt thay i quan trng ỏnh du bc ngot tui th nờn lũng cm thy nụn Vì tâm trạng lại có nao, bn chn -> cm nhn thay i thay đổi nh vậy? -> Vì cảm giác nôn nao, bồn chồn ngày học - Thay i hnh vi : k cũn li qua ảnh hởng đến cảm nhận sụng th diu, i ng nụ ựa => i hc ( Ghỡ cht v, t mỡnh nv GV: Dấu hiệu đổi khác cm bỳt thc, ngh rng chi cú tình cảm nhận thức, hanh vi ngi tho mi cm ni bỳt cậu bé ngày đầu thc) -> Cử ngộ nghĩnh, tiên đến trờng: Tự thấy suy nghi ngây thơ, đáng yêu nh lớn lên, học kiện lớn - thay đổi quan trọng - Ngh thut :so sỏnh đánh dấu bớc ngoặt tuôỉ thơ => t thy mỡnh ln lờn, nhn thc v s nghiờm tỳc hc hnh Tụi a co nhng y nghi v hnh ng => Yờu hc, yờu bn bố, yờu Giỏo ỏn Ng no ln u tiờn n trng? Tỏc gi a s dung biờn phỏp nghờ thuõt gỡ? Y nghia? ? Trong nhng cm nhn mi m trờn ng lng =>trng Tụi ó bc l c tớnh gỡ ? G/v Tiu kt mc 1.Chuyn mc ? Cnh trc sõn trng lng M Lớ lu li tõm trớ tỏc gi cú gỡ ni bt ? Cnh tng c nh li cú ý ngha gỡ ? (Thờ hin t tng hiu hc ca nhõn ta, bc l tỡnh cm sõu nng ca tỏc gi i vi mỏi trng tui th) ? Tụi ó cm nhn nh th no v ngụi trng M Lớ ca mỡnh ln u tiờn i hc? ? Em hiu nh th no v hỡnh nh so sỏnh ny ? (ỡnh lng ni th cỳng t lờ, thiờng liờng, ct giu nhng iu n) ? Khi t nhng hc trũ nh tui ln u n trng, tỏc gi dựng hỡnh nh so sỏnh no ? Em hiu gỡ qua hỡnh nh so sỏnh ny ? -(Hỡnh nh so sỏnh : H nh chim non ng bờn b t e s) Trên đờng tới trờng, háo hức, hăm hở Nhng tới trờng, nghe trống thúc tâm trạng lại thay đổi nh nào? GV: Cảnh sân trờng thế, song có lẽ trờng khác nhìn nhận lúc này, tâm trạng cậu bé cung ụi thay: thấy nhỏ bé -> đâm lo sợ vẩn vơ -> hoà với tiếng trống trờng có nhịp tim cậu vang vang mỏi trng quờ hng => cao s hc ca ngi 2, Cm nhn ca Tụi lỳc sõn trng - Sân trờng: + Dày đặc ngời + Ai ăn mặc tơm tất -> Không khí tng bừng ngày hội khai trờng - Ngụi trng M Lớ : * So sánh + trờng: Cao rỏo, sch s hn cỏc nh trng lng , xinh xn, oai nghiờm nh ỡnh lng => trang nghiờm, tụn th + họ: chim non -> khao khat c khỏm phỏ xen lõn mt chut lo s, bn khon trc s mờnh mụng, bao la cua chõn tri kin thc => cao tri thc ca ngi, cao sc hp dn ca nh trng; Th hin khỏt vng bay bng ca tỏc gi i vi trng hc - Tâm trạng: + Lo sợ vẩn vơ + Ngập ngừng, e sợ + Thèm vụng, ớc ao thầm + Chơ vơ, vụng về, lúng túng - Khi nghe gọi tên vào lớp + Tim: ngừng đập + Giật lúng túng Giỏo ỏn Ng H: Hình ảnh ông đốc đợc tác giả nhớ lại qua chi tiết nào? Qua ú cho thy tỏc gi nh n ụng c bng tỡnh cm no ? + Nói: em phải gắng học + Nhìn với cặp mắt hiền từ, c động + Tơi cời nhẫn nại chờ Quy trong, tin tng * Tho luõn nhom: Tâm trạng nghe ông đốc đọc danh sách học sinh mới? Ti nghe tờn gi cu li khúc ? Em ngh gỡ v ting khúc ca cu hc trũ ? GV: Khi nghe ông đốc đọc danh sách học sinh mới, lúng túng Nghe gọi đến tên giật cảm thấy sợ phải xa bàn tay dịu dàng mẹ Những tiếng khóc nh phản ứng dây chuyền -> Chú bé cảm thấy nh bớc vào giới khác cách xa mẹ hết Vừa ngỡ ngàng vừa tự tin, bớc vào lớp tôirất sung sớng bắt đầu trởng thành, bắt đầu tồn độc lập hoà nhập vào xã hội Tụi l ngi nh th no? H/s c on cui ? Tụi ó cm nhn v iu gỡ xp hng i vo lp ? ? Nhng cm giỏc ca nhõn vt tụi bc vo lp hc l gỡ ? - > S bin i t nhiờn ca tõm lớ vỡ ln u c hc lp, trng sch s, ý thc c gn bú vi bn bố, mỏi trng +Oà khóc -> Vừa lo sợ, vừa sung sớng - ú l nhng git nc mt bỏo hiu s trng thnh => Nhõn vt tụi l ngi giu xỳc cm vi trng, lp, ngi thõn, cú du hiu trng thnh nhn thc v tỡnh cm t ngy u tiờn i hc 3, Cm nhn ca Tụi lp hc - Cm nhn xa m - cm nhn v s c lp -> trng thnh - Trong lớp: + Có mùi hơng lạ + Cái lạ hay + Lam nhận bàn ghế vật riêng + Thấy quyến luyến với bạn - Ngoài cửa sổ: Chim liệng, hót, bay kỉ niệm lại ùa -> gi nh, gi tic, mt chỳt bun t gió tui th Th hin s bt u nhn thc v vic hc hnh ca bn thõn -> Cảm giác sáng, chân thực, đan xen lạ quen.=> tỡnh cm sỏng tha thit => Yêu thiên nhiên, yêu kỉ niệm tuổi thơ nhng yêu học hành để trởng thành * Cỏch kt thỳc t nhiờn, bt ng Trớc cảm giác đó, ,th hin ch ca truuyn quan sát suy nghĩ nh ngn Giỏo ỏn Ng nhìn cửa Tụi i hc va khộp li bi sổ? v m mt th gii mi, mt bu tri mi, mt giai on mi Em có nhận xét cuc i a tr Dũng ch cảm giác suy nghĩ em chm chp, chp chng xut bé? hin ln u trờn trang giy trng tinh, thm tho tinh khit nh nim t ho hn nhiờn v Nhng cm giỏc y cho thy tỡnh sỏng ca Tụi v ca ni cm no ca nhõn vt Tụi i lũng ta bi hi nh li bui vi lp hc ca mỡnh ? thiu thi => III Tng kt - Kt hp hi ho : T s, miờu ? Dũng ch Tụi i hc kt thỳc t, biu cm => To nờn cht truyn cú ý ngha gỡ ? tr tỡnh ca tỏc phm G/v: bỡnh - Truyn ngn m cht tr tỡnh Tụi i hc cho thy : i vi mi ngi nhng k nim thi u th, c bit l bui tu trng u tiờn cú sc mnh ỏm nh v lu gi sõu sc kớ c nh th no Hot ụng * Sc cun hỳt ca tỏc phm ?Vn bn ó s dng cỏc phng - Tỡnh truyn: Nh thc biu t no ? cỏc nhng, cm ng phng thc ú, theo em phng - Tỡnh cm m ỏp, trỡu mn thc no tri lờn lm thnh ca nhng ngi ln i vi cỏc sc tỡnh cm nh nhng m thm em nh ln u tiờn n trng thớa ca truyn ngn - Hỡnh nh thiờn nhiờn, ngụi trng, cỏc so sỏnh giu sc gi cm - Ton b truyn ngn toỏt lờn cht tr tỡnh thit tha ? Nhn xột v c sc ngh thut v sc cun hỳt ca tỏc phm Hot ụng 4: Hng dn luyn IV Luyn ? Nhng cm giỏc sỏng ny n lũng tụi l nhng cm giỏc no ? (Tỡnh yờu, nim trõn trng sỏch v, bn gh, lp hc, thy giỏo gn lin vi m v quờ hng) ? T ú em cm nhn nhng iu tt p no t nhõn vt tụi v cung chớnh l tỏc gi (Giu cm xỳc vi tui th, mỏi trng, quờ hng) V: Hng dn hc nha Tỡnh cm no c gi, bi p em c truyn ngn Giỏo ỏn Ng Lm bi 1, sgk Soạn bài: Trong lòng mẹ Tit 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Ngy son: 19/8/2015 Ngy dy: 24 /8/2015 I Mc cn t - Phõn bit c cỏc cp khỏi quỏt v ngha ca t ng - Bit dng hiu bit v cp khỏi quỏt ca ngha t ng vo c hiu v to lp bn II Trng tõm kin thc Kin thc Cỏc cp khỏi quỏt v ngha ca t ng K nng: Thc hnh so sỏnh, phõn tớch cỏc cp khỏi quỏt v ngha ca t ng Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học * Chuẩn bị: Bảng phụ III Tin trỡnh lờn lp ổn định lớp Bài ? Em hóy ly vớ d v t ng ngha ? T trỏi ngha - T ng ngha :Mỏy bay _ tu bay_ phi c - T trỏi ngha :Sng - cht; núng lnh; tt xu Cỏc t cú mi quan h bỡnh ng v ng ngha ? Em cú nhn xột gỡ v mi quan h ng ngha gia cỏc t ng nhúm trờn ? G/v : Hụm chỳng ta hc bi Cp khỏi quỏt ca ngha t ng Ngha ca t cú tớnh cht khỏi quỏt nhng mt ngụn ng, phm vi khỏi quỏt ngha ca t khụng ging Hot ng ca GV v HS Ni dung bi hc Hot ụng : Hỡnh t T ng ngha rụng, t ng ngha rụng, t ngha hp ngha hp G/v phúng to s a, Vớ du: sgk vo bng ph, treo lờn * Ngha t : ng vt > thỳ, chim, cỏ bng v hi => Vỡ phm vi ng ngha ca t ? Ngha ca t ng vt rng ng vt bao hm ngha ca hn hay hp hn ca cỏc t t thỳ, chim, cỏ thỳ, chim, cỏ? Ti ? * Ngha t thỳ,chim, cỏ ? Ngha ca t thỳ rng hn >voi,hu, tu hỳ, sỏo, cỏ rụ, cỏ hay hp hn ngha ca cỏc t thu voi,hu ? Ca chim rng Ngha t : hn hay hp hn tu hỳ, ng vt > thỳ, chim, cỏ > sỏo ? Ti ? Ca cỏ rng Giỏo ỏn Ng hn hay hp hn cỏ rụ, cỏ thu? Ti ? ? Ngha cỏc t thỳ chim, cỏ rng hn ngha ca cỏc t no, ng thi hp hn ngha ca t no ? Cho cỏc t : cõy, c, hoa ? Tỡm cỏc t cú phm vi ngha hp hn v rng hn ba t ú voi, hu, tu hỳ, sỏo, cỏ rụ, cỏ thu - Thc vt > cõy, hoa, c > cõy cam, cõy lim, cõy da, c gu, c g, c mt, hoa cỳc, hoa lan, hoa hờ b Kt lun: 1, T ng ngha rng l phm vi ngha ca t ng ú, bao hm ? Qua phõn tớch vớ d, em hiu phm vi ca mt s t ng th no l mt t ng cú ngha khỏc rng ? Th no l mt t ng 2, T ng cú ngha hp : phm cú ngha hp ? vi ngha ca t ng ú c bao ? Mt t ng va cú ngha rng, hm phm vi ngha ca t va cú ngha hp c khụng ? ng khỏc Vỡ ? 3, Mt t va cú ngha rng va cú ngha hp => tớnh cht hp, So sỏnh tớnh biu cm ca t rng ca t ng chi l tng i 4, Cỏc t ng cú ngha hp, núng ( Ngha rng) Vi t Núng nc Núng ry ri rỳt ngha c th cú tớnh gi sỡnh, gi cm hn cỏc t ng cú nhn xột? ngha rng, ngha khỏi quỏt Hot ụng : Hng dn luyn Bi : G/v hng dn h/s t lm Bi : Cỏc t : cht t, ngh thut, thc n, nhỡn, ỏnh Bi : a, T xe c : Xe p, xe mỏy, xe hi b, Kim loi : St, ng, nhụm c, H hng : H ni, h ngoi, chỳ, bỏc, cụ, dỡ d, Hoa qu : Chanh, cam, chui e, Mang : Xỏch, khiờng, gỏnh Bi 4: a, Thuc lo b, Th qu c, Bỳt in d, Hoa tai Bi : - ng t cú ngha rng : Khúc - ng t cú ngha hp : Nc n, st sựi Hot ụng : Hng dn hc nha Bi : Ca ta, tri t, ờm ngy Nỳi kia, i n, sụng ny ca ta ! ( T Hu) Hóy tỡm cỏc t ng theo phm vi ngha chi khụng gian, thi gian cõu trờn - Khụng gian: tri, t, nỳi, i, sụng Giỏo ỏn Ng - Thi gian: ờm,,ngy * T nhn xột, ỏnh giỏ: Tit :Tính thống chủ đề văn Ngy son: 19 / 8/2015 Ngy dy: 28 / 8/2015 I Mc ụ cn t - Thy c tớnh thng nht v ch ca bn v xỏc nh c ch ca bn c th - Bit vit mt bn bo m tớnh thng nht v ch II Trng tõm kin thc, k nng Kin thc- Ch bn - Nhng th hin ca ch bn K nng: - c hiu v cú kh nng bao quỏt ton b bn - Trỡnh by mt bn (núi, vit) thng nht v ch Thái độ:- H S có ý thức xác định chủ đề có tính quán xác định chủ đề văn III Tin trỡnh lờn lp 1, n nh lp 2,Bi mi: GV gii thiu bi Hot ụng cua GV va HS Nụi dung cn t Hot ụng : Tỡm hiu khỏi Chu cua bn : nim chu cua bn a Tỡm hiu bn: Tụi i c thm bn Tụi i hc hc ( Thanh Tinh ) v tr li cõu hi ? Vn bn miờu t nhng vic - Vn bn miờu t nhng vic ang xy ra, hay ó xy ? ? Tỏc gi ó nh li nhng ki nim ó xy sõu sc no thi th u ca mỡnh ? - Bui u tiờn i hc ? Tỏc gi vit bn ny nhm - Phỏt biu ý kin v bc l mc ớch gỡ ? (õy l ch yu l t tng cm xỳc ca mỡnh v mt k nim thu thiu thi xuyờn sut tỏc phm) Vy chớnh, i tng chớnh m tỏc gi nờu lờn bn thỡ gi l ch ? Em hiu ch ca bn l gỡ? Hóy phỏt biu ch ca b,Kt lun: Chu l i bn Tụi i hc Giỏo ỏn Ng - Ch bn Tụi i hc : L nhng k nim sõu sc v bui tu trng u tiờn + i tng ca bn : Cú th l cú tht hoc tng tng, cú th l ngi, vt hay no ú + Vn ch yu ca bn l ý , ý kin, cm xỳc ca tỏc gi Hs c ghi nh 1, sgk G/v cho h/s phõn bit ch vi i ý qua mt vớ d c th VD : Qua ốo ngang ca b Huyn Thanh Quan - cõu th u : i ý l t cnh ốo ngang lỳc x t - cõu th cui : i ý l ni bun cụ n ca n s * Ch : Tõm trng bun, cụ n ca li khỏch bc ti ốo Ngang lỳc x t Hot ụng : Hỡnh khỏi nim tớnh thng nht v chu cua bn Chuyn ý : Nu cỏc cõu th, on vn, on th, cỏc tỡnh tit l xng tht ca tỏc phm thỡ ch l linh hn ca bi th, ca truyn Nu khụng nm c ton b cỏc chi tit ca bn thỡ khú hỡnh dung c ch t tng ca tỏc phm Cỏc chi tit, b phn ca tỏc phm liờn kt cht ch vi to thnh ch Nhc li ch bn Tụi i hc ca Thanh Tnh? ? tỏi hin nhng k nim ngy u tiờn i hc tỏc gi ó t nhan v s dng t ng, cõu nh th no ? tng v ch yu (chớnh) m bn biu t * Phõn bit ch vi i ý : - i ý : í ln mt on th, tỡnh tit, on, phn ca truyn 2.Tớnh thng nht v chu cua bn a Tỡm hiu bn: Tụi i hc ( Thanh Tinh ) - Chu ờ: Ki niờm cua tỏc gi vờ buụi tu trng u tiờn - Chu c thờ hiờn: + Nhan : Tụi i hc => núi v chuyn i hc + T ng, cõu : + i t tụi c lp li nhiu ln + Cỏc cõu u nhc n k nim ca bui tu trng u tiờn i : Hụm tụi i hc, hng nm mn man ca bui tu trng ; Tụi quờn th no c nhng ? Trong bn tỏc gi ó miờu t cm giỏc sỏng y rt rừ s thay i tõm trng ca nhõn vt tụi bui tu trng + T ng, chi tit bc l tõm trng ca nhõn vt tụi u tiờn Em hóy phõn tớch - Trờn ng i hc : 10 Giỏo ỏn Ng - Rèn kỹ sửa lỗi liên kết văn sửa lỗi tả - Đánh giỏ kết vận dụng lí thuyết vào thực hành xây dựng văn II Tiến trình lên lớp * Hoạt động : G/v nhận xét chung mặt: 1, Kiểu bài: - Đa số em biết viết văn thuyết minh thứ đồ dùng 2, Cấu trúc: - Bài làm em đầy đủ phần 3, Về nội dung: - Đã thuyết minh giúp cho ngời đọc hiểu but (nguồn gốc, cu tao, công dụng, cỏch bo qun) 4, Diễn đạt: - Liên kết văn hầu hết đảm bảo, số vớng lỗi diễn đạt: - Còn sai lỗi dùng từ tả: 5, Hình thức: - Trình bày: số em cẩu thả, ch vit xu Hoạt động : Đọc tham khảo - G/v cho đạt điểm cao đạt điểm cha cao, sau cho h/s thảo luận + Nguyên nhân viết tốt viết cha tốt + Hớng dẫn sữa lỗi mắc Hoạt động : Trả - G/v trả cho h/s yêu cầu : + Mỗi em tự xem lại tự sữa lỗi + H/s trao đổi cho xem để rút kinh nghiệm - G/v nhắc nhở h/s : Xem lại kiểu thuyết minh - Đọc lại văn mẫu sgk - Tự đề viết kiểu loại văn thuyết minh III Hng dn hc nh: : - Học cũ , soạn Ông đồ - Tiết 65 Ông đồ 183 Giỏo ỏn Ng Ngày soạn: 17.12.2015 Ngày dạy: 21.12.2015 I Mức độ cần đạt - Biết đọc hiểu tác phẩm thơ lãng mạn, để bổ sung thêm kiến thức tác giả, tác phẩm phong trào thơ - Thấy đợc số biểu đổi thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật lãng mạn - Hiểu đựoc xúc cảm tác giả thơ II Trọng tâm kiến thức, kĩ 1.Kiến thức - Sự đổi thay đời sống xã hội tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ thơ Kĩ - Nhận biết đợc tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích đợc chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 3.Thỏi : Bit yờu quý v trõn mt nột ep húa cụ truyờn cua dõn tc III Tiến trình lên lớp * Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng thơ Muốn làm thằng Cuội , cho biết nội dung thơ ? * Bài mới: GVgiới thiệu mới: - G/v giới thiệu nhân vật ông đồ, nghệ thuật th pháp thú chơi câu đối tết ngời Việt Nam xa - Dẫn vào thơ ụng đồ Hoạt động GV HS Nội dung cn t `Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu chung GV: Gọi học sinh đọc phần thích SGK ? Nêu nét tác giả tác phẩm ? GV: Hớng dẫn cách đọc Giọng chậm, ngắt nhịp 2-3 3-2(vui phấn khởi, đoạn 1,2) giọng chậm, buồn xúc động đoạn 3-4) buồn, bâng khuâng đoạn I Tìm hiểu chung 1, Tác giả, tác phẩm : * Vũ Đình Liên (1913 - 1996) Quê gốc Hải Dơng, sống Hà Nội - ễng l lớp nhà thơ phong trào Thơ Thơ ông thờng mang nặng lòng thơng ngời, niềm hoài cổ * Ông đồ thơ tiêu biểu cho hồn thơ giàu thơng cảm Vũ Đình Liên 2, Đọc tìm hiểu thích : 184 Giỏo ỏn Ng cuối) GV: Lu ý học sinh số từ ngữ - Phợng múa rồng bay: Chỉ nét chữ mềm mại, uốn lợn, nét thanh, nét đậm, nét sang trọng nh chim phợng hoàng múa, đẹp, oai hùng nh rồng bay mây 3, Thể thơ : Ngũ ngôn - Thảo : Viết nhanh, tháu mà đẹp 4, Bố cục : phần ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ ? ? Bài thơ chia làm phần ? nội dung phần ? - Đoạn 1(khổ 2): Hình ảnh ông đồ ngồi bán chữ năm đông khách - Đoạn (Khổ 4): Hình ảnh ông đồ mùa xuân không khách - Đoạn (khổ cuối): Sự vắng bóng ông đồ, niềm nhớ tiếc nhà thơ Hoạt động 2: Hớng dẫn phân tích GV: Gọi học sinh đọc khổ thơ đầu ? Qua khổ thơ đầu em hình dung đợc cảnh phố phờng chuẩn bị đón tết hình ảnh ông đồ ngồi viết chữ nho vào thời buổi nho học hng thịnh? ? Các từ ngữ năm, lại thấy biểu điều ? - Vừa xác định thời gian , vừa xác định vật II Tỡm hiu bi th 1, Hình ảnh ông đồ thời vàng son nho học : - Thời điểm: năm hoa đào nở, phố phờng đông vui náo nhiệt - Ông đồ dùng mực tàu giấy đỏ viết câu đối cho ngời sắm tết => Hình ảnh quen thuộc thiếu dịp tết - Ông đồ đắt hàng: Bao ngời thuê viết, tắc khen tài, vẽ nh phợng múa, rồng bay Quý trọng, mến mộ ông đồ : Ngời ta tìm đến ông không để viết chữ mà để thởng thức tài viết chữ đẹp ông 185 Giỏo ỏn Ng vào tiềm thức , trở thành nếp sống đẹp cộng đồng ? Tài hoa ngời ông Đồ đợc ngời ngỡng mộ ông đắt hàng điều thể qua từ ngữ , hình ảnh ? GV: Đằng sau lời thơ tái hình ảnh ông đồ xa em đọc đợc cảm xúc ngời viết lời thơ ? Tác giả quý trọng ông đồ quý trọng nét văn hoá dân tộc, mến mộ chữ nho, nhà nho ? Từ em hình dung sống ông đồ thời xa? ? Em có nhận xét nhịp điệu thơ khổ thơ đầu ? H/s đọc khổ GV: Khổ thơ 3,4 đầy ám ảnh, nhạc điệu ngũ ngôn buồn nh ma dầm rả canh khuya ? Hai khổ thơ giúp em hình dung cảnh đời đổi thay? ? Lời thơ bộc lộ rõ nỗi buồn nhất? - Giấy đỏ buồn không thắm - Mực đọng nghiên sầu ? Hình ảnh ông đồ lên nh ? GV: bình, phân tích - Ngày trớc cảnh : Bao ngời thuê viết tắc, ngời thuê viết đâu? Câu thơ câu hỏi buồn xa vắng Ông đồ ngồi lặng lẽ buồn cảnh => Cuộc sống có niềm vui, hạnh phúc (đợc sáng tạo có ích với ngời, đợc ngời trọng vọng) * Nhịp thơ nhanh, khoẻ liền mạch có âm hởng giòn giã, phơi phới 2, Hình ảnh ông đồ thời tàn - Thời thay đổi, năm vắng ngời thuê viết Cảnh tợng nơi ông đồ ngồi viết vắng vẻ, thị hiếu truyền thống tàn phai, ngời không để ý đến giấy đỏ nghiên mực ông đồ - Ông đồ: trơ trọi, lạc lõng, tội nghiệp dòng đời chảy Ông bị rơi vào vô tình, lãng quên ngời đời Phép nhân hoá: buồn, sầu lan sang vật vô tri, vô giác, chúng nh có linh hồn, cảm thấy bị bỏ rơi, bơ vơ nỗi cô đơn hiu hắt ông đồ - Hình ảnh thơ : Lá vàng bụi bay mợn cảnh ngụ tình gợi tàn tạ, buồn bã, Tất nh thêm lạnh hạt ma bụi trời ảm đạm, lạnh lẽo buốt giá, buồn xót xa Đấy ma lòng ngời, đâu ma trời! Dờng nh dất trời 186 Giỏo ỏn Ng vắng vẻ đến thê lơng Nỗi buồn thấm vào vật vô tri vô giác ? Chỉ biện pháp tu từ đoạn thơ tác dụng ? G/v bình: Tờ giấy đỏ phơi mà chẳng đợc đụng đến trở bẻ bàng, màu đỏ trở vô duyên không thắm lên đợc nghiên mực, không đợc bút lông chấm vào nên mực nh đọng lại bao sầu tủi trở thành nghiên sầu ? Hãy phân tích hay hình ảnh thơ Lá vàng rơi giấy - Ngoài giời ma bụi bay Đây câu thơ đặc sắc nhất: Lá vàng gợi tàn tạ, buồn bã, lại vàng rơi giấy đỏ nét chữ nh rang múa phợng bay, không đợc ông viết Tất nh thêm lạnh hạt ma bụi trời Chẳng phải ma to gió lớn, ma rả dầm dề sầu não ghê gớm, ma bụi bay nhẹ, mà ảm đạm, lạnh lẽo buốt giá, buồn xót xa Đấy ma lòng ngời, đâu ma trời! Dờng nh dất trời ảm đạm, buồn bã ông đồ ? Hình ảnh: Ông đồ ngồi đấy, gợi cho ngi oc ni buụn thng o l ni buụn thng cho nhng iờu gỡ? ảm đạm, buồn bã ông đồ - Buồn thơng cho ông đồ, lớp ngời trở nên lỗi thời - Buồn thơng cho giá trị trở nên tàn tạ, bị rơi vào quên lãng 3, Nỗi lòng tác giả dành cho ông đồ: - Giống : Đều xuất hiện, hoa đào nở Khổ 1: Ông đồ xuất - Khác Khổ cuối : Không hình ảnh ông đồ -> Thiên nhiên tồn đẹp đẽ, bất biến Con ngời khác trớc: Họ trở thành xa cũ Ông đồ thành xa cũ - Thơng cảm chân thành ông đồ tàn tạ trớc đổi thay đời - Niềm nhớ nhung luyến tiếc cảnh cũ ngời xa : Thơng tiếc giá trị tinh thần tốt đẹp bị tàn tạ, lãng quên III Tổng kết 1, Nội dung : - Niềm thơng cảm chân thành với lớp ngời tàn tạ H/s đọc khổ cuối ? Có giống khác - Nỗi nhớ thơng cảnh cũ ngày xa 187 Giỏo ỏn Ng chi tiết Hoa đào 2, Nghệ thuật Ông đồ khổ thơ so - Thể thơ ngũ ngôn đợc sử dụng, khai với khổ thơ đầu? thác có hiệu nghệ thuật cao - Kết cấu thơ giản dị mà chặt chẽ ? Sự giống khác có nghệ thuật : Kết cấu đầu cuối có ý nghiã gì? hình ảnh tơng phản GV: Đây kiểu kết - Ngôn ngữ sáng , bình dị , hàm cấu đầu cuối tơng ứng súc nhằm làm bật chủ đề IV Luyện tập thơ ? Nhà thơ trực tiếp bày tỏ - Nội dung nhân đạo tâm t ? - Nổi niềm hoài cổ Hoạt động : Hớng dẫn - HS lựa chọn bình tổng kết ? Từ thơ ông đồ, em đồng cảm với nỗi lòng nhà thơ Vũ Đình Liên? ? Nêu đặc sắc nghệ thuật thơ ? Hoạt động : ? Ông đồ thơ lãng mạn tiêu biểu Từ thơ em hiểu thêm điểm thơ lãng mạn Việt Nam ? Câu thơ em cho hay Hãy bình giảng? IV Hoạt động củng cố - Giáo viên sơ kết học - Học sinh họcthuộc thơ , nắm đợc nội dung hớng phân tích thơ - Chuẩn bị Hai chữ nớc nhà 188 Giỏo ỏn Ng Tiết 66: thêm ) Hai chữ nớc nhà ( Hớng dẫn đọc Ngày 17.12.2015 soạn: Ngày dạy: 21 12.2015 I.Mức độ cần đạt - Bổ sung kiến thức văn học VN đầu kỉ XX - Cảm nhận đợc cảm xúc trữ tình yêu nớc đoạn thơ - Cảm nhận đợc sức truyền cảm nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải II.Trọng tâm kiến thức , kĩ 1, Kiến thức - Nỗi đau nớc ý chí phục thù cứu nớc đợc thể thơ - Tìm hiểu sức hấp dẫn ngòi bút Trần Tuấn Khải : Cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí, tâm trạng, giọng điệu thơ thống thiết 2, Kĩ - Đọc hiểu đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử - Cảm thụ đợc cảm xúc mãnh liệt thể thể thơ song thất lục bát III Tiến trình lên lớp: Bài cũ: đọc thuộc lòng thơ ông đồ, cho bbiết nội dung thơ Bài mới: GVgiới thiệu : Trần Tuấn Khải hồn thơ yêu nớc, nhng thơ ông đợc lu hành công khai, hợp pháp, nên nội dung yêu nớc thờng phải biểu theo cách thức riêng để lọt qua vòng kiểm duyệt khắt khe thực dân Pháp Ông thờng mợn đề tài lịch sử, cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử đất nớc, biểu tợng nghệ thuật để kí thác tâm yêu nớc, lòng u thời mẫn cổ vũ khích lệ đồng bào Đặc biệt đề tài lịch sử nớc nhà giúp cho Nam cớ chất để phóng túng ngòi bút, mở rộng tâm tình kích động đồng bào, ngời Việt Nam ta yêu nớc, động đến lịch sử rung vào dây đàn yêu nớc thơng nòi long ngời (Xuân Diệu) Hai chữ nớc nhà đợc xem th hay tổng hợp mô típ văn yêu nớc cuả Nam, từ giọng bi tráng đến giọng mỉa mai, từ chất căm hờn đến lời mắng mỏ, từ dỗi tức nguyền rủa bọn Việt gian đau thơng ôm lấy bà mẹ giang san (Xuân Diệu) 189 Giỏo ỏn Ng Hoạt động GV HS Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung ? Trình bày hiểu biết em tác giả ? ? Trình bày hoàn cảnh đời thơ ? ? Xác định vị trí đoạn trích? GV: Hớng dẫn học sinh cách đọc Giọng đau xót, căm giận, thở than, u sầu Nội dung kiến thức học I Tìm hiểu chung 1, Tác giả : - Trần Tuấn Khải (1895 1983) - Hiệu Nam - Quê : Mĩ Hà - Mĩ Lộc Nam Định - Đặc điểm thơ: + Thờng mợn đề tài lịch sử, biểu tợng nghệ thuật để bộc lộ nỗi đau nớc, thể căm hờn với kẻ thù nhân dân , khích lệ tinh thần yêu nớc bày tỏ khát vọng độc lập tự cho dân tộc + Thơ ông năm đầu kỷ XX truyền tụng rộng rãi - Tác phẩm : Duyên nợ phù sinh I, II, Bút quan hoài I, I ; Với sơn hà I,II 2, Đề tài hoàn cảnh đời thơ - Bài thơ lấy cảm hứng từ đề tài lịch sử (chuyện cha Nguyễn Trãi xa) - Bài thơ đời năm 1924, đất nớc ta chìm đắm gót giầy thực dân Pháp xâm lợc - Bài thơ dài 101 câu Đoạn trích 36 câu đầu 3, Đọc tìm hiểu từ khó ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ ? ? Văn chia thành phần ? nội dung phần ? - câu đầu : Tâm trạng ng- 4, Thể thơ : Song thất lục bát ời cha cảnh ngộ phải 5, Bố cục : phần rời xa đất nớc - 20 câu tiếp: Hiện tình đất nớc cảnh đau thơng tang tóc - câu cuối: Lời trao gửi nghiệp cho trai Hoạt động 2: Hớng dẫn II Phân tích phân tích Tâm trạng ngời cha 190 Giỏo ỏn Ng Học sinh đọc câu thơ đầu ? Nỗi sầu diễn bối cảnh, không gian nh nào? GV: Đây không gian li biệt, cảnh li biệt mà cha mà li biệt ngời yêu nớc với tổ quốc ? Bối cảnh không gian gợi lên điềugì ? ? Tâm trạng ngời (ngời cha, ngời con) nh ? ? Trong bối cảnh tâm trạng lời khuyên cha có ý nghĩa nh ? Trong bối cảnh đó, lời khuyên ngời cha có ý nghĩa, nh lời trối Nó thiêng liêng, xúc động có sức truyền cảm hết, khiến ngời nghe phải khắc cốt nghi xơng ? Tâm yêu nớc tác giả thể qua tình cảm ? Tác giả nhập vai ngời nạn nhân vong quốc vào chỗ chết để miêu tả tình đất nớc, kể tội ác quân xâm lợc.Tác giả đau đớn vò xé tâm can bất lực không làm đợc cho đất nớc ? Hiện tình đất nớc lên nh ? cảnh ngộ phải rời xa đất nớc * Bối cảnh không gian: nơi biên ải ảm đạm, heo hút, tăm tối, sơn thuỷ tận: mây sầu, gió thảm, hổ thé , chim kêu ->Gợi khung cảnh buồn bã thê lơng không khí đe doạ -> quang cảnh li biệt trở nên bi thiết * Hoàn cảnh tâm trạng nhân vật: - Cha: bị giải sang tàu không mong ngày trở lại - Con: muốn theo để phụng dỡng cha già cho tròn đạo hiếu Cha dằn lòng khuyên trở lại để lo tính việc trả thù nhà, đền nợ nớc -> Cả hai cha tình nhà, nghĩa nớc sâu đậm da diết, đau đớn, xót xa: Nớc nhà tan, cha li biệt máu lệ hoà quyện chân thật tận đáy lòng, chút sáo mòn Hiện tình đất nớc cảnh đau thơng tang tóc: - Tủi nhục đất nớc có truyền thống độc lập ngàn năm, có nhiều nhân tài mà bị vào tay giặc - Căm giận kẻ thù tàn phá đất nớc tan hoang Xơng rừng, máu sông đẩy nhân dân lâm vào cảnh bỏ vợ lìa ? Tâm trạng ngời cha trớc lúc qua biên giới nghĩ - Đất nớc bị xâm lăng, khói lửa tình đất nớc đợc thể bừng bừng, xơng rừng, máu sông, nh ? thành tung, quách vỡ, bỏ vợ lìa 191 Giỏo ỏn Ng ? Những lời nói thảm vong quốc bộc lộ cảm xúc sâu sắc lòng ngời cha? - Lòng căm phẫn vô hạn trớc tội ác giặc Minh, xót thơng vô hạn trớc cảnh nớc nhà tan ? Em có nhận xét giọng điệu 20 câu thơ ? - Lâm li, thống thiết xen lẫn phẫn uất, căm hờn H/s đọc câu cuối ? Những từ ngữ diễn tả bất lực ngời cha ? (Nguyễn Phi Khanh ngời học rộng tài cao làm quan triều đình nhà Hồ, tham gia kháng chiến chống Minh phải lời lẽ xót xa, bi kịch lớn) lý để ngời cha trao tất hy vọng, tin cậy vào ? Tại khuyên trở tìm cách cứu nớc, cứu nhà ngời cha lại nói tới cảnh ngộ bất lực ? ? Ngời cha hy vọng trao gửi điều gì? ? Mục đích lời khuyên ngời cha ? - Khích lệ nối nghiệp vẻ vang tổ tông ? Tại tác giả lấy Hai chữ nớc nhà làm đầu đề thơ ? Nó gắn với t tởng chung thơ nh nào? - Tâm trạng ngời cha: Nỗi xót xa trào ứa nh xé tâm can, khối uất hận xây cao nh núi Nùng Lĩnh, sầu thăm thẳm nh sông Hồng Giang -> nỗi đau nớc thấm đất trời sông núi Việt Nam => Đây nỗi riêng t mà nỗi đau lớn dân tộc, hệ 3,Lời trao gửi nghiệp cho trai Cha: tuổi già sức yếu, lỡ sa cơ, đành chịu bó tay, thân lơn -> Cảnh ngộ ngặt nghèo bất lực =>Khích lệ trai làm tiếp việc cha cha làm đợc, giúp ích cho nớc nhà -> làm lời trao gửi thêm nặng tình cảm - Ngời cha trao nhiệm vụ cho nhiệm vụ nặng nề cao + Chống giặc ngoại xâm (noi gơng tổ tông nớc gian lao), giành độc lập cho đất nớc (phát triển cờ độc lập) + Đó khát vọng lớn ngời cha khát vọng dân tộc Đây lời ngời cha cao lời tổ quốc, bàn giao hệ III Tổng kết * Tên thơ thể gắn bó 192 Giỏo ỏn Ng GV: Hớng dẫn học sinh rút sâu sắc, tách rời: Nớc ghi nhớ nhà tan muốn cứu nhà, trớc hết phải cứu nớc, lời tác giả muốn nhắn nhủ với ngời ý nghĩa tên gọi thơ ý nghĩa cụ Nguyễn Phi Khanh dặn ngời con: Con ngời có hiếu trớc hết phải đền nghĩa nớc Phải lấy nớc làm nhà * Ghi nhớ : (SGK) Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Thuộc lòng thơ - Chuyển thơ thành văn xuôi Tiết 67: Trả kiểm tra Tiếng Việt Ngày soạn: 17.12 2015 Ngày dạy: 22 12 2015 I Mức độ cần đạt : * Thông qua tiết trả giúp học sinh : - Ôn tập củng cố cho học sinh kiến thức cấp độ khái quát nghiã từ , trờng từ vựng , biện pháp tu từ , câu ghép - Luyện kĩ dùng từ , đặt câu , viết đoạn văn có sử dụng loại dấu câu - Học sinh vận dụng lý thuyết làm tập II Tiến trình lên lớp Bài cũ : GV: Tiến hành kiểm tra tập học sinh Bài : A.GV: Nhận xét u nhợc điểm làm học sinh : * Ưu điểm : - Đa số học sinh nắm đợc yêu cầu đề làm tốt đặc biệt phần trắc nghiệm em biết lựa chọn đáp án khoang xác - Cách trình bày , khoa học , viết tả - Nhiều em viết đoạn văn tốt * Nhợc điểm : - Khả viết đoạn văn phần tự luận nhiều em làm cha tốt 193 Giỏo ỏn Ng - Trình bày viết cẩu thả III Củng cố Dặn dò : - Làm lại sai - Ôn tập tốt chuẩn bị thi học kì Tiết 68 69 Kiểm tra học kỳ I Theo đề PGD Tiết 70 71 : Hoạt động ngữ văn : Làm thơ chữ Ngày soạn: 17.12 2015 Ngày dạy: 24.12 2015 I Mức độ cần đạt : Nhận dạng bớc đầu biết cách làm thơ bảy chữ II Trọng tâm kiến thức , kĩ 1, Kiến thức Những yêu cầu tối thiểu làm thơ bảy chữ 2, Kĩ - Nhận biết thơ bảy chữ - Đặt câu thơ bảy chữ với yêu cầu đối, nhịp`, vần III Tiến trình lên lớp: Bài cũ : GV kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bài : Hoạt động GV HS Hoạt động : Ôn tập 15 ? Muốn làm thơ chữ phải xác định đợc yếu tố nào? H/s trao đổi thảo luận G/v chốt Nội dung kiến thức học I Ôn tập * Muốn làm thơ chữ cần : - Xác định số tiếng số dòng thơ - Xác định bằng, trắc tiếng thơ - Xác định đối, niêm dòng thơ - Xác định cách ngắt nhịp 194 Giỏo ỏn Ng Hoạt động : Phân tích mẫu GV: Chép thơ Bánh trôi nớc Đi Tố Hữu - Gọi học sinh lên bảng đánh dấu ngắt nhịp , gieo vần , luật trắc vào thơ cho học sinh rút mô hình chung luật - trắc ? Xác định số tiếng, số dòng gọi tên thể thơ? ? Xác định luật bằng, trắc? ? Đối, niêm? ? Nhịp? ? Vần? Hoạt động : Luyện tập Bớc1 : Chỉ vị trí ngắt nhịp , vần luật trắc GV: Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK GV: gọi học sinh đọc thơ su tầm trả lời câu hỏi vị trí ngắt nhịp , gieo vần quy luật trắc - Tổng kết luật thơ bảy chữ Bớc : Chỉ chỗ sai luật Gọi học sinh đọc phát chỗ sai GV: Gọi số học sinh sửa : Bỏ dấu phẩy , sửa xanhthành chữ hiệp vần với chữ che thơ * Luật : Nhất tam ngũ bất luận, nhị tứ lục phân minh II Ví dụ mẫu - Bài thơ Bánh trôi nớc * Số tiếng : 28, số dòng Thất ngôn tứ tuyệt * Bằng trắc : a, Dòng : Em(B)trắng(T) vừa (B) b, Dòng : Nổi(T)chìm(B)nớc(T) c, Dòng : Nát(T) dầu(B) kẻ(T) d, Dòng : Em(B) giữ(T) lòng(B) * Đối, niêm : - Bằng trắc - Các cặp niêm : Nổi nát, chìm dầu, nớc kẻ * Nhịp : 4/3, 2/2/3 * Vần : Chân, : (on) tiếng câu 1, 2, III Luyện tập 1, Nhận diện luật thơ - Câu thơ bảy chữ - Ngắt nhịp 4/3 3/4 nhng phần nhiều 4/3 - Vần trắc, bằng, nhng phần nhiều , vị trí gieo vần tiếng cuối câu , có tiếng cuối câu - Luật trắc : theo mô hình sau : a) B B T T T B B T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B b) T T B B T T 195 Giỏo ỏn Ng có chữ lè (xanh lè) thích hợp , nhng nghĩ đến tiếng vàng khè , Bóng đèn mờ tỏ , bóng đêm nhoè , hay bóng trăng nhoè , hay ánh trăng loe ? Làm tiếp thơ dở dang? Gợi ý : Hai câu phải theo luật a, B B T T B B T T T B B T T B b, T T B B B T T B B T T T B B GV: cho tổ làm việc ( 2-3 phút ) làmtiếp vào2 câu cuối theo ý - Các tổ thảo luận , lớp nhận xét , giáo viên nhận xét lại : luật , vần , nhịp nội dung GV: Kết luận , gọi học sinh đọc đọc thêm B B B T T T B B B T T B T T T B B T B B T B *Chỉ chỗ sai luật : - Bài thơ Tối Đoàn Văn Cừ chép sai chỗ : sau Ngọn đèn mờ khôngcó dấu phẩy , dấu phẩy gây đọc sai nhịp Vốn ánh xanh lè chép thành ánh xanh xanh , chữ xanh sai vần Sau nhận chỗ sai , đề nghị sửa 2, Tập làm thơ a, Cung trăng hẳn có chị Hằng nhỉ? Có dạy cho đời bớt cuội chăng? b, Nắng ma nh trút nớc Bao ngời vội vã IV Hớng dẫn học nhà 1, Su tầm thơ chữ tiếng 2, Sáng tác thơ chữ Tiết 72: Trả kiểm tra học kỳ I 196 Giỏo ỏn Ng I Mức độ cần đạt: * Đánh giá, nhận xét kết toàn diện học sinh qua làm tổng hợp : - Mức độ nhớ kiến thức tiếng việt, văn học, tập làm văn - Kỹ viết thể loại văn thuyết minh, biểu cảm, miêu tả - Kỹ trình bày, diễn đạt, dùng từ, đặt câu * Học sinh tự đánh giá, sữa chữa đợc làm theo yêu cầu đáp án hớng dẫn giáo viên , II Tiến trình lên lớp:( Chữa theo đáp án PGD) 197 ... no c gi, bi p em c truyn ngn Giỏo ỏn Ng Lm bi 1, sgk Soạn bài: Trong lòng mẹ Tit 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Ngy son: 19 /8/ 2 015 Ngy dy: 24 /8/ 2 015 I Mc cn t - Phõn bit c cỏc cp khỏi quỏt... rung ng y Hot ụng cua GV va HS Nụi dung cn t Hot ụng 1: HD tỡm hiu chung I Tỡm hiu chung HS c chỳ thich SGK 1. Tỏc gi : Nguyờn Hng (19 18 1 982 ) - Tờn khai sinh l Nguyờn Nguyờn Hng Quờ Nam nh ?... dch, song hnh * T nhn xột, ỏnh giỏ: -Tit 11 ,12 Viờt bi tõp lm sụ 1- Vn t s Ngy son: 02 / 9/2 015 Ngy vit bi : 15 / 9/2 015 Bc 1: Xõy dng k hoch : - Muc ich, yờu cu chung cua viờc ờ: