Giáo án Ngữ văn 8 bài 25: Viết đoạn văn trình bày luận điểm

VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch quy nạp II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: Kiến thức: - Nhận biết, phân tích cấu trúc đoạn văn nghị luận - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch quy nạp Kĩ năng: - Viết đoạn văn diễn dịch,quy nạp - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn nghị luận - Viết đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ vấn đề trị xã hội III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ *Hoạt động :Khởi động 1.ổn định :Kiểm diện, trật tự 2.KTBC: - Bài “chiếu dời đơ” “Bàn luận phép học” có luận điểm ? - Để phát triển luận điểm thành văn hồn chỉnh, tác giả phải làm gì? NỘI DUNG 3.Bài mới: Ai biết rằng, công việc làm văn nghị luận không dừng chỗ tìm luận điểm Người làm phải tiếp tục thực bước khó khăn quan trọng khác: Trình bày luận điểm mà tìm Khơng biết trình bày luận điểm mục đích nghị luận khơng thể đạt được, cho dù người làm tập hợp đủ quan điểm, ý kiến cần thiết cho việc giải vấn đề *Hoạt động2:Hình thành khái niệm -HS đọc tập -Gv cho học sinh đọc tập -Thảo luận SGk tr 79, 80 thảo luận I Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Khi trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận, -HSTL:a Luận điểm đứng + BT1a, Hs tìm câu chủ đề (câu cần ý: cuối đoạn nêu luận điểm) đoạn văn b Luận điểm đứng đầu đoạn - (Bt 1b tương tự) + Trong đoạn văn trên, đoạn - Đọan b diễn dịch đoạn - Thể rõ ràng viết theo cách diễn dịch a qui nạp xác nội dung luận cách qui nạp điểm câu chủ đề.Trong đoạn văn trình + Phân tích cách diễn dịch bày luận điểm câu chủ đề -Hs phân tích – nhận xét qui nạp đoạn văn thường đặt vị trí (đối với đoạn diễn dịch) - GV tổng hợp, nhận xét cuối (đối với đoạn quy nạp) - GV cho HS đọc ghi nhớ (mục 1,2) -HS đọc ghi nhớ ghi GV cho Hs đọc Bt2 I thảo -Hs đọc tập – thảo luận luận: + Lập luận gì? + Tìm luận điểm cách lập + Lập luận: xếp luận điểm luận thành hệ luận đoạn văn trên? thống có sức thuyết phục nhằm làm sáng tỏ vấn đề + Luận điểm đứng cuối đoạn xếp theo thứ tự + Cách lập luận đoạn văn hợp lí luận làm bật có làm xác có sức luận điểm thuyết phục khơng? -HSTL: Luận điểm luận + Em có nhận xét việc chặt chẽ hấp dẫn xếp ý đoạn văn - Hs thảo luận – nêu ý kiến -Tìm đủ luận cần + Nếu tác giả xếp nhận xét N – nhận xét – bổ sung thiết, tổ chức lập luận theo quế “đùng đuàng giở giọng chó trật tự hợp lí để làm má “ đưa nhận xét bật luận điểm “Vợ chồng địa chủ thích chó, u gia súc” xuống hiệu đoạn văn bị ảnh hưởng nào? + Những cụm từ “chuyện chó con, giọng chó má, thằng nà giàu rước chó vào nhà chất chó - HS thảo luận – nêu ý kiến đểu giai cấp xếp cạnh có làm cho trình bày luận điểm thêm chặt chẽ hấp dẫn không? - GV cho học sinh đọc điểm 3, đọc lại phần ghi nhớ -HS đọc ghi nhớ - Diễn đạt sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục *Hoạt động 3:HDHS Luyện II Luyện tập: tập Bài tập 1: - GV gọi Hs đọc tập đọc câu văn sau diễn đạt ý mõi a Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu câu thành luận điểm ngắn gọn, rõ (SGK tr 81) GV cho hs b Nguyên hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ thực sau sửa - Bài tập 2: (SGK tr 82) Bài tập 2: Đoạn văn viết để trình bày luận điểm: “Tế Hanh người tinh lắm” - Luận điểm thể qua hai luận cứ: a Tế Hanh ghi đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn q hương b Thơ Tế Hanh cảnh vật - Cách xếp luận theo trình tự tăng tiến Nhờ mà độc giả đọc thấy hứng thú -Bài tập 3: Bài tập 3: Viết đoạn văn triển khai luận điểm: - Viết đoạn văn ngắn triển a Học phải kết hợp với làm tập hiểu bài: kai ý luận điểm sau: (SGK * Luận 1: tr 82) Làm tập thực hành học lí thuyết Nó làm cho kiến thức lí thuyết nhận thức lại, sâu chất * Luận 2: -GVHDHS nhà làm - Làm tập giúp cho việc nhớ kiến thức dễ dàng * Luận 3: - Làm tập rèn luyện kĩ tư duy, đặc biệt tư phân tích tổng hợp, so sánh, chứng minh, tính tốn * Luận 4: - Vì vậy, việc học phải kết hợp với tập học đầy đủ vững b Học vẹt không phát triển lực suy nghĩ - Học vẹt học thuộc lòng, có không cần hiểu, hiểu lơ mơ (như vẹt học nói tiếng người) - Học khơng hiểu mà học chóng qn khó vận dụng thành công điều học thực tế - Học vẹt thời gian, công sức mà chẳng đem lại hiệu thiết thực - Ngược lại học vẹt làm lực tư duy, suy nghĩ - Bởi vậy, học vẹt Học sở hiểu, gắn với nhận thức vật, vấn đề *Hoạt động : Củng cố- Dặn dò -Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận? - Về học bài, làm tiếp tập 3, - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm +Xây dựng luận điểm nào? + Trình bày luận điểm sao? +xem trước phần luyện tập TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY NGÀY SOẠN NGÀY DẠY 8.1:…………… 28 101 102 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM 17-02-2011 8.2…………… 8.3…………… 8.1:…………… 17-02-2011 8.2…………… 8.3…………… 8.1:…………… 103 104 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 17-02-2011 8.2…………… 8.3…………… PHỤ CHÚ ... 79, 80 thảo luận I Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Khi trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận, -HSTL:a Luận điểm đứng + BT1a, Hs tìm câu chủ đề (câu cần ý: cuối đoạn nêu luận điểm) ... cố- Dặn dò -Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận? - Về học bài, làm tiếp tập 3, - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm +Xây dựng luận điểm nào? + Trình bày luận điểm sao?... thảo luận luận: + Lập luận gì? + Tìm luận điểm cách lập + Lập luận: xếp luận điểm luận thành hệ luận đoạn văn trên? thống có sức thuyết phục nhằm làm sáng tỏ vấn đề + Luận điểm đứng cuối đoạn