Đề cương NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHUẨN KHOA KẾ TOÁN chuẩn. dành cho các bạn sinh viên ôn tập để thi qua môn Với 3 nhóm câu hỏi sát đề thi. I.CÂU HỎI NHÓM 1: 4 Câu 1: Phân biệt nghiên cứu quy nạp và diễn dịch? 4 Câu 2: Phân biệt phương pháp tiếp cận định lượng và định tính trong thiết kế NC 5 Câu 3: Mục đích của thiết kế nghiên cứu? Sự khác nhau giữa thiết kế nghiên cứu trong nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng? 6 Câu 4: Trình bày nội dung cơ bản của các bước trong tiến trình tư duy nghiên cứu khoa học? 7 Câu 5: Trình bày qui trình nhận dạng vấn đề nghiên cứu trong nghiên cứu khoa học. Lấy ví dụ minh họa? 8 Câu 6: Phân tích sự giống nhau và khác nhau giữa vấn đề nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu? 9 Câu 7: Phân tích mối quan hệ giữa mục tiêu nghiên cứu với câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu? Cho ví dụ minh họa? 10 Câu 8: Nghiên cứu khoa học là gì? Phân biệt nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng? 11
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KHOA KẾ TOÁN (ĐẦY ĐỦ NHÓM) MỤC LỤC I.CÂU HỎI NHÓM 1: Câu 1: Phân biệt nghiên cứu quy nạp diễn dịch? Câu 2: Phân biệt phương pháp tiếp cận định lượng định tính thiết kế NC Câu 3: Mục đích thiết kế nghiên cứu? Sự khác thiết kế nghiên cứu nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng? Câu 4: Trình bày nội dung bước tiến trình tư nghiên cứu khoa học? Câu 5: Trình bày qui trình nhận dạng vấn đề nghiên cứu nghiên cứu khoa học Lấy ví dụ minh họa? Câu 6: Phân tích giống khác vấn đề nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu? Câu 7: Phân tích mối quan hệ mục tiêu nghiên cứu với câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu? Cho ví dụ minh họa? .10 Câu 8: Nghiên cứu khoa học gì? Phân biệt nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng? 11 Câu 9: Trình bày bước thực trình bày luận điểm khoa học? 12 Câu 10: trình bày phương pháp thu thập xử lý liệu? Cho biết phương pháp phù hợp với loại hình nghiên cứu định tính hay định lượng? .14 Câu 12 :Hãy cho biết mục đích vai trò tổng quan lý thuyết nghiên cứu khoa học? Khái quát nội dung bước qui trình tổng quan lý thuyết? 16 Câu 13 :Vấn đề nghiên cứu gì? Để xác định vấn đề nghiên cứu, người nghiên cứu cần làm gì? 17 Câu 14 :So sánh đặc điểm phạm vi sử dụng hai phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu ngẫu nhiên chọn mẫu phi ngẫu nhiên 18 Câu 15 :Trình bày khái quát qui trình nghiên cứu định lượng ? Các trường hợp vận dụng nghiên cứu định lượng? 19 Câu 16 :Phân tích đặc điểm nghiên cứu định tính? Nêu trường hợp vận dụng nghiên cứu định tính? .20 Câu 17 :Nghiên cứu khoa học phương pháp nghiên cứu khoa học gì? Đặc trưng phương pháp nghiên cứu khoa học? 21 Câu 19 :So sánh đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu nghiên cứu khoa học 23 II.CÂU HỎI NHÓM 24 Câu 1.Trình bày cấu trúc khóa luận tốt nghiệp đại học? 24 Câu 2: Trình bày phương pháp thu thập xử lý liệu? Cho biết phương pháp phù hợp với loại hình nghiên cứu định tính hay định lượng? .25 Câu 3: Hãy thống kê lỗi mà người soạn thảo bảng hỏi nên tránh? Cho ví dụ minh họa 25 Câu 4: Nêu số điểm cần ý hình thức trình bày báo cáo khoa học? 27 Câu 5: Mơ hình nghiên cứu gì? Các đặc điểm mơ hình nghiên cứu? 27 Câu 6: Sự cần thiết chọn mẫu nghiên cứu khoa học? So sánh chọn mẫu nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng? Cho ví dụ minh họa? 28 Câu 7: Hãy cho biết đặc điểm ưu, nhược điểm phương pháp vấn nghiên cứu khoa học: Phỏng vấn trực tiếp, vấn gián tiếp 30 Câu 8: Phân tích đặc điểm phương pháp nghiên cứu định tính? Trình bày phương pháp sử dụng nghiên cứu định tính? 31 Câu 9: Phân tích đặc điểm phương pháp nghiên cứu định lượng? Phân biệt phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phi ngẫu nhiên nghiên cứu định lượng? 34 Câu 11 Trình bày khái quát công cụ thu thập liệu nghiên cứu định tính? 36 Câu 12 Trình bày phương pháp tổ chức chọn mẫu ngẫu nhiên? 37 Câu 13 Nêu PP thu thập liệu sơ cấp? phân biệt liệu sơ cấp thứ cấp 39 Câu 14 Trình bày y/c để thiết kế bảng c/hỏi ? Ưu, nhược điểm PP thu thập thông tin câu hỏi .40 Câu 15 Hãy trình bày đề cương báo khoa học mà bạn dự kiến đăng tạp chí khoa học chuyên ngành? Cho ví dụ minh họa? 40 Câu 16 Phân biệt mục đích mục tiêu nghiên cứu? Cho ví dụ minh họa? .41 Câu 17 Trình bày cơng cụ sử dụng để thu thập liệu nghiên cứu định tính? Cho biết ưu nhược điểm cơng cụ này? 42 Câu 18 So sánh đặc điểm phạm vi sử dụng hai phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu ngẫu nhiên chọn mẫu phi ngẫu nhiên? 43 Câu 19 Trình bày bước xử lý liệu nghiên cứu định tính? 44 NHÓM CÂU HỎI 3: 45 Câu 1: Với câu hỏi nghiên cứu: Sự ảnh hưởng hội nhập kinh tế quốc tế đến nguồn nhân lực kế toán – kiểm toán Việt Nam? Anh (chị) xác định vấn đề nghiên cứu mô hình nghiên cứu? Cho ví dụ minh họa? .45 Câu 2: Với câu hỏi nghiên cứu: Liệu có mối quan hệ việc làm thêm sinh viên trình độ nguồn nhân lực sau tốt nghiệp đại học? Bạn xác định: 45 Câu 3: Về vấn đề học tiếng Anh sinh viên, bạn xác định: 46 Câu 4: Thiết kế kế hoạch thuyết trình báo cáo khoa học cụ thể? Về vấn đề học tiếng Anh sinh viên 47 Phần mở đầu 47 Phần nội dung: Xem câu 49 Kết luận khuyến nghị .49 Câu 5: Với đề tài nghiên cứu “Kế toán tài sản cố định doanh nghiệp A”, xác định: 49 Câu 6: Hãy xác định vấn đề nghiên cứu kinh tế cho biết: Phân tích hiệu kinh doanh doanh nghiệp A .50 Câu 7: Với đề tài nghiên cứu “Phân tích hiệu kinh doanh doanh nghiệp A”, xác định: 51 Câu 8: Với đề tài nghiên cứu “Kế toán nguyên vật liệu doanh nghiệp A”, xác định: 53 Câu 9: Xây dựng bảng hỏi thảo luận nhóm với chủ đề phương pháp học tập bậc đại học với nhóm 10 sinh viên bao gồm nội dung: 54 Câu 10: Xây dựng thiết kế nghiên cứu để tìm hiểu tình hình làm thêm sinh viên khoa Kế toán – Kiểm toán với yêu cầu: 54 I.CÂU HỎI NHÓM 1: Câu 1: Phân biệt nghiên cứu quy nạp diễn dịch? Đặc DIỄN DỊCH QUY NẠP - Theo hướng từ xuống, hữu Theo hướng từ lên, phù hợp trưng ích để kiểm chứng giả thiết để xây dựng giả thiết lý thuyết lý thuyết - Nếu giả thiết đc lập bđầu -Là tổng quát dựa lý luận KL phải từ cụ thể đến chug , từ -Muốn suy luận phải có tiền đề vật rút quy luật , từ hậu suy tiền đề đc chấp nhận nguyên nhân từ kết rút - Một tiền đề có mối quan hệ rõ ntac, rang với KL - có mqh chặt chẽ tiền đề - Là suy luận từ chung tới kết riêng 1, Phát biểu giả thiết (dựa lý 1,Quan sát t,giới thực thuyết hay tổng quan nghiên cứu) 2, Tìm kiếm mẫu hình để quan 2,Thu thập liệu để kiểm định sát giả thiết 3,Tổng quan hóa nhữg vđề đag 3,Ra định chấp nhận hay xảy bác bỏ giả thiết Kết luận -Từ tiền đề suy luận vs -Rút KL từ nhiều chứng CMinh cụ thể để dẫn tới KL cụ thể -KL thiết phải theo tiền đề -Các KL giải thích thực tế thực cho trc Ví dụ tế ủng hộ KL -Tiền đề chính: Mọi DN nhỏ - Tiền đề chính: Dn A,B,C,D ko có lợi quy mơ cải thiện trang thiết bị sản xuất, kh- -Tiền đề phụ: A Dn nhỏ kt -KL: Dn A k có lợi quy -Tiền đề phụ: Nslđ tăng mơ -KL: Các dn cải thiện trang thiết bị sx, kh-kt nslđ tăng Câu 2: Phân biệt phương pháp tiếp cận định lượng định tính thiết kế NC KN Đặc điểm Bản chất Các cách triển khai Tiếp cận định lượng Là cách tiếp cận lquan đến việc NC thực nghiệm mang tính hệ thống thuộc tính định lg, tượng quan hệ chúng -Cách tiếp cận nhấn mạnh đến pp NC có cấu trúc chặt chẽ nhằm thúc đẩy trình lặp lại NC (trog tifh khác nhau) quan sát định lg đc sd cho pitch thống kê - Kqua NC khái quát hóa thành dạng quy luật , tg tự kqua NC trog lĩnh vực KH, vật lý, tự nhiên -Tiếp cận định lg tập trung vào kqua, biến độc lập tập trung vào thống kê hành vi - Gợi mở việc thu thập liệu cho liệu dạng số đc tiêu chuẩn hóa việc NC đc thực thơng qua biểu đồ tốn thống kê -Các câu hỏi đóng, cách tiếp cận xđ trc, liệu số Tiếp cận định tính Là cách tiếp cận NC viên tìm hiểu hành vi , độg ý đồ đtg NC (con người) lý điều khiển hvi -Gắn vs việc thu thập liệu định tính lquan đến liệu định lượng -Dữ liệu định tính dựa ý nghĩa đc diễn đạt lời hay VB =>Dữ liệu thu thập đc thg liệu phi tiêu chuẩn phải đc phân nhóm chủ yếu đc pitch theo pp khái quát hóa - kết NC chưa sẵn sang để suy rộng đc ( Kquat hóa) -Cho thấy sd để NC, gthich vđề phức tạp hđ quản lý kinh doanh -Các câu hỏi mở, cách tiếp cận ms xuất , liệu thông tin chữ (ko phải số) hay h,ảnh Các -Chủ đề xđ đc NC rõ quen trg thuộc hợp sd -Khi vấn đề cần đo lường nhỏ hay đc giải -Khi ko cần thiết phải liên hệ phát vs bối cảnh xhoi hay vhoa rộng hay bối cảnh đc hiểu biết đầy đủ -khi cần mô tả chi tiết số cho mẫu đại diện -Khi khả tiến hành lại đo lường quan trọng -Khi cần khái quát hóa so sánh kết quần thể nghiên cứu -Chủ đề NC chưa đc xđ rõ -NC thăm dò chưa nắm đc khái niệm biến số -Khi cần thăm dò sâu, muốn tìm hiểu mqh khía cạnh đbiệt of hvi vs ngữ cảnh rộng -Khi cần tìm hiểu ý nghĩa , nguyên nhân tần số -Khi cần có linh hoạt hướng NC để phát vđề ms khám phá sâu chủ đề -NC sâu chi tiết vấn đề đc lựa chọn kĩ , trg hợp or kiện Câu 3: Mục đích thiết kế nghiên cứu? Sự khác thiết kế nghiên cứu nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng? *Mục đích: nhằm tìm đc cách tiếp cận phù hợp trả lời cho vấn đề NC cách tốt khuôn khổ ràng buộc cho trc Thiết kế NC cần có hiệu để mang lại thông tin cần thiết cho NC Tạo tảng toàn NC, giúp người NC thực công việc dễ dàng hệ thống *Sự khác nhau: KN Pp tiếp cận Pp NC cụ thể PP thu thập liệu Pp xử Thiết kế NC định tính Là thiết kế đc dựa theo pp NC định tính để thu thập đo lường phân tích liệu nhằm trả lời cho câu hỏi NC Tiếp cận định tính Thiết kế NC định lượng Là thiết kế dựa pp định lượng chủ yếu , thường đc sd để kiểm định lý thuyết KH dựa vào quy trình suy diễn, nghĩa nhằm mđích đo lường xử lý liệu để kiểm định lý thuyết KH đc suy diễn từ lý thuyết trc Tiếp cận định lượng NC định tính NC cụ thể -Chủ động giao tiếp vs đối tượng NC, trực tiếp quan sát hay qua vấn -Dữ liệu thu đc thường liệu “mềm” -Phân tích Ndung -Thụ động giao tiếp với đối tượng NC, liệ phải qua xử lý -Dữ liệu thu đc thường liệu “cứng” (số lượng) -Phân tích số liệu vs dự hỗ trợ lý trình xử lý liệu liệu Câu 4: Trình bày nội dung bước tiến trình tư nghiên cứu khoa học? Tiến trình tư trog NCKH gồm bước -XĐ lựa chọn vấn đề nghiên cứu -Xdựng luận điểm KH -Cminh luận điểm KH -Trình bày luận điểm KH Bước 1:XĐ lựa chọn vấn đề NC - Vấn đề NC câu hỏi đc đặt nhà NC gặp phải hạn chế tri thức KH có vs thực tế ms phát sinh, yêu cầu phải phát triển tri thức trình độ cao Thực chất việc xđịnh lựa chọn vđề NC đưa câu hỏi làm sở cho việc tìm kiếm câu trả lời thơng qua hđ NC tiếp sau.Việc lựa chọn vấn đề NC xảy trường hợp +)TH nhà NC đc giao đề tài: Việc xác định lựa chọn vấn đề NC đc thực dựa nhu cầu quan, đối tác giao nhiệm vụ cho nhà NC.Đối với nhà NC, bước xđ lựa chọn vấn đề nghiên cứu đc bỏ qua nhiệm vụ nhà NC tiếp nhận đề tài tiến hành bước NC +)TH nhà NC tự phát vấn đề NC: Vấn đề NC xuất phát từ ý tưởng KH nhà NC Bước 2: Xây dựng luận điểm khoa học -Nhà NC vấn đề giải quyết, điểm gải chưa thấu đáo hay chưa dc giải từ công trình Nc có đề tài liên quan trc đó, từ bộc lộ tính cấp thiết vấn đề NC -Nhà NC làm rõ KN, công cụ liên quan đến đề tài NC Bước 3: Chứng minh luận điểm khoa học Vấn đề nhà NC sau đưa luận điểm KH phải tiến hành chứng minh luận điểm luận khoa học Muốn có luận KH phải tìm kiếm thơng tin nhiều phương pháp khác Sau có đc luận phải xếp luận theo trình tự định dung để chứng minh cho luận điể Cấu trúc phép chứng minh gồm phận + Luận điểm: điều cần CM trog NCKH, trả lời cho câu hỏi cần CM điều gì? + Luận chứng đc đưa để CM cho luận điểm, trả lời câu hỏi CM = gì? + Phương pháp cách thức đc nhà NC sd để tìm kiếm luận tổ chức chúng cách logic để CM cho luận điểm, trả lời cho câu hỏi nhà NC CM cách nào? Bước 4: Trình bày luận điểm khoa học - Là trình nhà NC viết báo cáo trình bày trình NC lựa chọn phương pháp NC -Là công việc sau quan trọng người NC, tóm tắt trình bày số liệu, kết NC Câu 5: Trình bày qui trình nhận dạng vấn đề nghiên cứu nghiên cứu khoa học Lấy ví dụ minh họa? *quy trình Theo dõi thực tế Theo dõi lý thuyết Tổng kết lý thuyết (Thực tế) Nghiên cứu lý thuyết (thực tế) Nhận dạng vấn đề nghiên cứu *Ví dụ: Đề tài nghiên cứu tầm quan trọng vấn đề phát triển giống nông nghiệp Việt Nam -Từ lý thuyết: Đã có nhiều đề tài nghiên cứu vấn đề Những vấn đề nghiên cứu trước làm đc: Xác định tầm quan trọng phát triển giống nông nghiệp để tăng suất, tăng chất lượng, xác định thực trạng loại nông nghiệp nc ta: cho suất thấp, khả chống lại sâu bệnh thấp, sức chịu đựng thay đổi thời tiết Đưa số giải pháp để cải thiện thực trạng này: cho lai loại giống mới, có chất lượng tốt hơn, đem lại nsuat cao hơn, áp dụng tiến khoa học vào phát triển giống trồng -Từ thực tế: Qua nhiều nghiên cứu vấn đề này, xuất vướng mắc, mâu thuẫn phát sinh hoạt động nghiên cứu phát triển giống trồng như: giống qua trình lai giống tạo suất chất lượng chưa tốt theo mong muốn, mẫu đất trồng, thay đổi khí hậu ngày khắc nghiệt, sâu bệnh ngày phát triển, việc áp dụng khoa học kĩ thuật hạn chế, đặc biệt khu vực nơng thôn =>Nhận dạng vấn đề nghiên cứu nay: Những giải pháp để khắc phục vấn đề tồn để tạo giống trồng có suất chất lượng tốt Câu 6: Phân tích giống khác vấn đề nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu? * Giống nhau: Vấn đề NC, câu hỏi NC, giả thuyết NC có nội dung cụ thể Đều hướng tới phục vụ cho việc giải đề tài nghiên cứu, giúp cho nhà NC tìm hướng để thực nghiên cứu * Khác nhau: -Vđề NC + Là vấn đề phát sinh cần NC để tìm hướng giải +Trả lời cho câu hỏi: Nghiên cứu gì?Để làm gì? - Mục tiêu NC: +Là thực hoạt động mà mà người NC hồn thành theo kế hoạch +Trả lời cho câu hỏi; Đang làm gì, tìm hiểu gì, nghiên cứu giúp giải điều -Câu hỏi NC: phát biểu mang tính bất định vấn đề, mang tính bất định nên nhà KH phải tìm hiểu yếu tố dẫn tới bất định - Giả thuyết NC: +Là kết luận sơ , kết luận giả định nghiên cứu +Trả lời cho câu hỏi: giả thuyết thực hay ko,các biến số hay yếu tố cần đc NC, pp thử nghiệm đc sd NC, tiêu cần đc đo lường thử nghiệm suốt trình NC, pp xử lý số liệu đc dùng để bác bỏ hay chấp nhận giả thuyết Câu 7: Phân tích mối quan hệ mục tiêu nghiên cứu với câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu? Cho ví dụ minh họa? * Mqh mục tiêu, câu hỏi giả thuyết NC: yếu tố có mqh mật thiết vs -Mục tiêu NC thực điều hoạt động cụ thế, rõ ràng mà người NC hoàn thành theo kế hoạch đặt NC Việc đưa nắm rõ mục tiêu NC giúp nhà NC ko bị mơ hồ mà đag làm, để từ có dẫn dắt định hướng để hồn thành mục tiêu Khi có đc mtieu rõ ràng định hướng cho bước sau xđ: Câu hỏi NC, đối tượng NC phạm vi NC cho phù hợp -Giả thuyết NC xuất phát từ câu hỏi NC Một câu hỏi NC tốt dẫn đến giả thiết khoa học hay Có thể hiểu, giả thuyết câu trả lời sơ , cần CM, vào câu hỏi Nc đề tài * Ví dụ: Một đề tài NC đánh giá yếu tố ảnh hưởng tới q trình tiêu thụ hàng hóa DNTM X Như vậy: -Mục tiêu NC cần làm rõ q trình tiêu thụ hàng hóa DNTM X chịu ảnh hưởng yếu tố nào? -Câu hỏi NC: Những yếu tố a,hưởng đến trình tiêu thụ hàng hóa DNTM X -Giả thuyết NC: Các yếu tố có tác động đến q trình tiêu thụ hàng hóa DNTM X gồm: giá hàng hóa, chất lượng hàng hóa bao gói, mặt hàng sách mặt hàng kinh doanh, dịch vụ sau bán, mạng lưới phân phối doanh nghiệp, vị trí điểm bán, quảng cáo Câu 8: Nghiên cứu khoa học gì? Phân biệt nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng? * Khái niệm NCKH: NCKH hoạt động tìm, kiếm phát hiện, xem xét, điều tra, thử nghiệm kiến thức mới, lý thuyết tự nhiên xã hội 10 Câu 14 Trình bày y/c để thiết kế bảng c/hỏi ? Ưu, nhược điểm PP thu thập thông tin câu hỏi - Các y/c bản: + Định khung bảng câu hỏi: Xd khung bảng câu hỏi sơ đồ +Xđ thứ tự câu hỏi: Sắp xếp theo nguyên tắc từ dễ đến khó, từ khái quát tới cụ thể Câu hỏi nhận dạng người trả lời đc đặt sau Trong diễn tiến bảng câu hỏi cần tránh câu hỏi trc gợi ý cho câu hỏi sau +Vđề soạn thảo câu hỏi: Câu hỏi đc đặt cần: ngắn gọn, dễ hiểu, đơn trung lập phong phú - Ưu điểm: Thu thập đc nhiều thông tin theo chủ ý người thiết kế bảng câu hỏi Thông tin tập chung, có tính định lượng dễ nhập liệu xử lý - Nhược điểm: Thông tin cứng nhắc đc thiết kế trước, linh hoạt vấn Nếu ng kĩ hỏi khó thu thập đc thơng tin tốt, chủ ý ng thiết kế bảng Câu 15 Hãy trình bày đề cương báo khoa học mà bạn dự kiến đăng tạp chí khoa học chuyên ngành? Cho ví dụ minh họa? * Đề cương báo KH: - Tiêu đề: tên báo, cần ngắn gọn súc tích phù hợp để dẫn, nêu rõ chủ đề NC, phản ánh xác n/dung viết, sd từ ngữ quan trọng, đặt chúng trc tiên tên Tên báo phải tuân theo kiểu định dạng báo nơi nhà NC định xuất - Tác giả: Liệt kê tên người t/hiện NC viết báo Tên tác giả cần ghi đầy đủ, ko sd tên viết tắt Tên t/giả tác giả chính, thứ tự tên t/giả đc ghi tùy theo mức độ đóng góp quan trọng cho NC - Địa thư tín: Địa đầy đủ tác giả để người đọc lien hệ đc -Tóm lược: Mơ tả vắn tắt vấn đề kết Tóm tắt cần đc viết theo kiểu k/định mơ tả, trình bày thật viết chung chung (khoảng 350-400 từ tiếng việt), thông thường đoạn văn Trong phần này, nhà NC tóm tắt m/đích NC, p/vi NC, pp sdung, k/quả bao gồm phát ms nào, kết luận chủ yếu ý nghĩa chúng 39 - Giới thiệu: Cho biết vđề NC gì, thơng số NC Tác giả trình bày t/chất p/vi vủa vđề đc NC, liện hệ đến NC trc , g/thích pp, m/tiêu NC khảo sát đc bao gồm định nghĩa, thuật ngữ chuyên biệt chữ viết tắt đc sd viết, phát biểu cách logic, rõ rang giả thiết or nguyên lý NC -Phương pháp: TRình bày cách tiến hành NC T/gải cần cung cấp thông tin t/gian, đ/điểm, thực NC, mô tả đầy đủ, chi tiết bố trí t/nghiệm, mơ tả xác đ/tượng đc sd trog NC, nêu chi tiết kỹ thuật, k/lượng, nguồn gốc pp chuẩn bị vật liệu đc sd - Kết quả: Trình bày kết tìm đc vs số liệu - Thảo luận: Tác giả nêu ý nghĩa kết luận tìm đc, thảo luận g/thích kết -Kết luận đề nghị: T/giả chọn phát biểu KL quan trọng vs luận rõ rang cho KL - Cảm tạ: Cảm tạ người tài trợ kinh phí Nc, người quan trọng giúp bạn NC ( or KO) - Tài liệu tham khảo: Liệt kê tác giả, năm xuất tên tài liệu mà t/giả tham khảo để phát biểu báo Câu 16 Phân biệt mục đích mục tiêu nghiên cứu? Cho ví dụ minh họa? - Mục đích: hướng đến điều hay cơng việc nghiên cứu mà người nghiên cứu mong muốn để hồn thành, thường mục đích khó đo lường hay định lượng Nói cách khác, mục đích đặt cơng việc hay điều đưa nghiên cứu Mục đích trả lời câu hỏi "nhằm vào việc gì?", "để phục vụ cho điều gì?" mang ý nghĩa thực tiển nghiên cứu, nhắm đến đối tượng phục vụ sản xuất, nghiên cứu - Mục tiêu: thực điều hoạt động cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu hoàn thành theo kế hoạch đặt nghiên cứu Mục tiêu đo lường hay định lượng Nói cách khác, mục tiêu tảng hoạt động đề tài làm sở cho việc đánh giá kế hoạch nghiên cứu đưa ra, điều mà kết phải đạt Mục tiêu trả lời câu hỏi “làm gì?” - Vd: Đề tài: “ yếu tố ảnh hưởng đên thái độ học tập sinh viên Trường Đại học TM” MĐ: nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập cho giảng viên sinh viên MT: Xđ yếu tố liên quan đến việc học tập học viên ảnh hưởng yếu tố liên quan đến học tập sinh viên (sự ảnh hưởng ntn? Mức độ ảnh hưởng sao?) 40 Câu 17 Trình bày cơng cụ sử dụng để thu thập liệu nghiên cứu định tính? Cho biết ưu nhược điểm công cụ này? Phương pháp Ưu điểm Nhược điểm - Có thể vấn sâu để hiểu rõ quan điểm đáp viên - Có thể đưa câu hỏi - Tốn chi phí mở, cơng cụ hỗ trợ Phỏng vấn cá nhân (phỏng hình ảnh, âm để xem - Mất thời gian vấn sâu, xét phản ứng đáp viên trình liên hệ chọn mẫu - Có thể nhanh chóng ghi nhận cảm nhận đáp viên vừa trải nghiệm sản phẩm Điều tra qua điện thoại Khảo sát online - Có thể kết nối nhanh chóng tiết kiệm thời gian di chuyển hay chọn mẫu - Khó sử dụng cơng cụ hỗ trợ hình ảnh, âm - Quản lý suất nhân viên vấn viên không xếp thời gian - Dữ liệu đươc nhập trực tiếp, nhanh chóng - Người trả lời khơng phải đối tượng mục tiêu - Khó khai thác sâu thơng - Quy chuẩn hóa quy trình tin vấn - Có thể bị từ chối đáp - Loại bỏ thành kiến nhân viên vấn - Khơng kiểm sốt - Có thể tiếp cận với mẫu nội dung trường hợp khảo sát lớn phân bố rải đáp viên hiểu sai nội dung câu hỏi rác - Có tương tác - Quan điểm nhóm có đáp viên để phát triển ý thể bị dẫn dắt số tưởng đáp viên bật Thảo luận nhóm - Có thể bao quát nhiều chủ - Khó thảo tuận số chủ đề thời gian ngắn đề nhạy cảm - Khách hàng quan - Đáp viên thay đổi sát trình thảo luận hành vi, thái độ để phù hợp nhóm với nhóm Quan sát (bí mật, cơng - Đo lường quan 41 - Có thể không thu thập khai) liệu thu điểm, thái độ, hành vi thập liệu giá thời điểm xảy trị Câu 18 So sánh đặc điểm phạm vi sử dụng hai phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu ngẫu nhiên chọn mẫu phi ngẫu nhiên? PP chọn mẫu ngẫu nhiên PP chọn mẫu phi ngẫu nhiên Đặc điểm -Xác suất phần tử đc chọn -Cấc phần tử tổng thể chung vào mẫu k có khả ngang đc -Có thể tính đc sai số chọn chọn vào mẫu NC mẫu -Kqua đtra mang tính chủ quan -AD đc PP ước lượng thống nhà NC kê hay kiểm định giả thuyết thống -Khơng thể tính đc sai số chọn kê xử lý data để suy rộng mẫu kqua từ mẫu cho tổng thể NC -Không AD đc PP ước lượng thống kê hay kiểm định giả thuyết thống kê xử lý data để suy rộng kqua từ mẫu cho tổng thể NC Phạm vi Điều tra chọn mẫu phi ngẫu nhiên sd dùng tượng mà chọn mẫu chọn cách ngẫu nhiên dựa sở toán học mà phải kết hợp với nhận định chủ quan người nhiều đặc điểm để bổ sung xác định đơn vị mang tính đại biểu cao cho tổng thể Câu 19 Trình bày bước xử lý liệu nghiên cứu định tính? Trong NC định tính q trình xử lý liệu đc phân thành bước qtrong: Mã hóa liệu: - MĐ:nhận dạng liệu, mô tả liệu tập hợp liệu nhằm xđ mqh data - PP: mã hóa = ngơn từ, h/ảnh, sd phần mềm định tính - Vai trò: giúp nhà NC có nhìn tổng quan liệu, khám phá đc k/n NC, làm sở xd lý thuyết Tạo nhóm thơng tin: - MĐ:phân tích quan hệ nhóm thơng tin, xác lập biến cố NC - PP: đưa thông tin thành nhóm, nhóm đc mã hóa = từ ngữ ng tham gia ( ng NC) - Vai trò:thể mục tiêu NC, giúp nhà NC dễ phân tích 42 Kết nối liệu: - MĐ: So sánh kqua quan sát vs kqua đc mong đợi - PP: đọc tài liệu đẻ tìm kiếm thơng tin, so sánh, tìm giống khác liệu, vễ sơ đồ quan hệ, kết nối, - Vai trò: kết nối liệu NC định tính NHĨM CÂU HỎI 3: Câu 1: Với câu hỏi nghiên cứu: Sự ảnh hưởng hội nhập kinh tế quốc tế đến nguồn nhân lực kế toán – kiểm toán Việt Nam? Anh (chị) xác định vấn đề nghiên cứu mơ hình nghiên cứu? Cho ví dụ minh họa? Vẽ sơ đồ: mơ hình nc đc thể = hình vẽ sau Hội nhập ktqte: h1+ hội thuận lợi để kế toán, kiểm toán Việt Nam hội nhập sâu vào môi trường quốc tế H2+ nhu cầu nhân lực kế toán, kiểm toán tăng H3+ hội việc làm H4+cạnh tranh: nn kém, chuyên môn H5+ thất nghiệp Nhận hỗ trợ chuyên gia nước ngoà Nâng cao kỹ nghề nghiệp, kỹ mềm trình độ ngoại ngữ Dựa vào mơ hình nc = hình vẽ ảnh hưởng hội …., xd mơ hình nc qua cơng thức tốn học hồi qui sau: Y = B0 + B1X1+…….+ épxilon Trong đó: Y : ảnh hưởng…… Xn : ảnh hưởng thứ n Bm : tham số hồi quy Espxilon sai số Các cân nhắc xd mơ hình nc : Q1 : yếu tố trọng tâm quan tâm Q2 : có yếu tố tđ làm thay đổi nhân tố trọng tâm 43 Q3 : mqhe yếu tố tới nhân tố trọng tâm ? (thuận hay ngc chiêu, hay chiều ) Q4: thể yếu tố mqh chúng nào? Câu 2: Với câu hỏi nghiên cứu: Liệu có mối quan hệ việc làm thêm sinh viên trình độ nguồn nhân lực sau tốt nghiệp đại học? Bạn xác định: Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu: • Mục tiêu chung: • Phân tích mqh việc làm thêm sv và… nhằm đưa giải pháp giúp sinh viên làm thêm phù hợp để nâng cao… • Mục tiêu cụ thể: • Phân tích thực trạng làm thêm sinh viên đh • Phân tích trình độ nguồn nhân lực sau tốt nghiệp đh • có hay ko mối quan hệ giwuxa… đề giải pháp hợp lí Đối tượng, phạm vi nghiên cứu + đối tượng nc: mqh … +pvi nc: ko gina, tgian Giả thiết đặt nghiên cứu H1 Sv làm thêm có kỹ mềm tốt sv ko làm thêm H2 Sv ko làm thêm có trình độ chun mơn cao sv làm thêm H3 Sv làm sớm ( năm 1) có trình độ thấp sv làm thêm muộn ( năm 2, 3, 4) Phương pháp tiếp cận nghiên cứu : Phép Quy nạp: lối lập luận từ quan sát tượng lặp lại nhiều lần khái quát chúng lên dạng quy luật hay nguyên lí chung (giải yhichs vào) Câu 3: Về vấn đề học tiếng Anh sinh viên, bạn xác định: câu hỏi nghiên cứu : +Mức độ quan tâm SC đ.vs vấn đề học T.a ntn? +thực trạng trình độ T.a sv ntn? Nội dung nghiên cứu : CHƯƠNG 1.Một số vấn đề chung vấn đề nghiên cứu 1.1:Khái niệm phương pháp luận nghiên cứu khoa hoc? 44 1.2:Tầm quan trọng tiếng anh thời đại 1.3:Khả tiếng anh sinh viên trường đại học nói chung CHƯƠNG 2:Thực trạng giải pháp vấn đề học tiếng anh sinh viên trường đại học Thương Mại 2.1 Thực trạng nhu cầu học TA SV 2.2 mtrg học t.a SB: trường, trung tâm, CLB T.a, Internet 2.3 ph pháp học t.a sv 2.4 thực trạng khả t.a sv 2.5:giải pháp Chương 3: Kết nghiên cứu 3.1 Tiến hành thực nghiệm 3.2 So sánh kết thực nghiệm 3.3 Đưa nhận định đánh giá Câu 4: Thiết kế kế hoạch thuyết trình báo cáo khoa học cụ thể? Về vấn đề học tiếng Anh sinh viên Phần mở đầu Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, bùng nổ đầu tư cơng ty nước ngồi vào Việt Nam ngày tạo nhiều hội việc làm cho sinh viên tốt nghiệp, đặc biệt sinh viên ngành kte Vì thế, nhu cầu giao tiếp tiếng Anh nơi làm việc tăng lên cách đáng kể vđê học tiếng Anh chuyên ngành phù hợp nhằm giúp giao tiếp hiệu phục vụ cho công việc tương lai vấn đề cấp bách mà sv quan tâm Giới hạn vấn đề: Do thời gian nghiên cứu ngắn trình độ hạn chế nên đề tài người nghiên cứu khảo sát đối tượng sinh viên thuộc khoa Tập trung vào chủ đề sau: - Mức độ quan tâm SV môn Anh Văn - Thực trạng trình độ Anh Văn SV - Các phương pháp học Anh Văn SV 45 Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm tìm hiểu nhu cầu học anh văn sinh viên ktkt tin qua đưa số khuyến nghị chương trình môn tiếng Anh cho sinh viên ngành ktkt dựa nhu cầu người học Với đề tài này, người nghiên cứu tập trung vào đối tượng sinh viên năm cuối khoa ktkt Đối tượng khách thể nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu gì? - Là tượng thuộc phạm vi nghiên cứu đề tài b Khách thể nghiên cứu - Nghiên cứu ai? - Những cá nhân, nhóm xã hội chứa đựng vấn đề cần nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu - Giả định kết vấn đề nghiên cứu - Giả thuyết coi dự đốn có khoa học đặc điểm, chất, mối liên hệ vật, tượng nghiên cứu hay dự đoán kết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Xây dựng sở mục đích xác định Hướng đến giải công việc cụ thể thành phần mục đích nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận - Nghiên cứu thực tiễn: phù hợp với nội dung nghiên cứu thực tiễn đề tài - Kết luận, kiến nghị, giải pháp thực Phương pháp nghiên cứu Trình bày phương pháp nghiên cứu mà ta sử dụng Có thể sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra (phỏng vấn, trưng cầu ý kiến, phiếu điều tra ) - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động (nghiên cứu tập, kiểm tra học 46 sinh ) - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thống kê toán học - Phương pháp phân tích tổng hợp Trong chủ yếu Phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu khảo sát phạm vi định mặt thời gian, không gian lĩnh vực nghiên cứu Xác định cách rõ ràng đối tượng, khách thể, địa bàn, thời gian nghiên cứu (giới hạn lại) _ Phần nội dung: Xem câu Kết luận khuyến nghị - Tóm tắt nội dung - Biện pháp triển khai áp dụng vào thực tiễn - Khuyến nghị, đề xuất hướng phát triển đề tài Câu 5: Với đề tài nghiên cứu “Kế toán tài sản cố định doanh nghiệp A”, xác định: Mục tiêu nghiên cứu Đánh giá công tác quản lý, sử dụng TSCĐ cơng tác hạch tốn kế toán TSCĐ dn A, nhận xét ưu nhược điểm tồn thời gian qua đơn vị Đề xuất số giải pháp tiêu biểu nhằm góp phần nâng cao hiệu quản lý, sử dụng TSCĐ hồn thiện cơng tác hạch tốn kế tốn TSCĐ thời gian tới Tìm hiểu tình hình quản lý, sử dụng cơng tác kế tốn TSCĐ DN A Đánh giá thực trạng cơng tác hạch tốn kế toán TSCĐ DN A Dựa sở đánh giá thực trạng đưa nhận xét ưu nhược điểm thời gian đơn vị Đề xuất số giải pháp tiêu biểu nhằm góp nâng cao hiệu quản lý, sử dụng TSCĐ hoàn thiện cơng tác hạch tốn kế tốn TSCĐ thời gian tới Câu hỏi nghiên cứu : Thực trạng tổ chức kế toán TSCĐ doanh nghiệp A nào? 47 Các nhân tố ảnh hưởng đến tổ chức kế tốnTSCĐ doanh nghiệp gì? Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Kế toán tài sản cố định DN A; Phạm vi nghiên cứu Không gian: DN A Thời gian: 1/1/2017 đến 30/11/2017 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập liệu Để thực thu thập liệu phục vụ đề tài nghiên cứu, em sử dụng phương pháp sau: +Phương pháp vấn: Là phương pháp thu thập liệu cách xác đầy đủ nhất, thu đánh giá chủ quan thực trạng công tác kế tốn nói chung cơng tác kế tốn TSCĐ nói riêng Mục đích phương pháp nhằm xác thực lại xác thơng tin khác ngồi phiếu điều tra Đối tượng vấn kế toán trưởng nhân viên phòng kế tốn Nội dung vấn câu hỏi liên quan đến kế toán nói chung cụ thể cơng tác quản lý TSCĐ + Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Đây phương pháp sử dụng tài liệu có sẵn nghiên cứu, để thu thập thơng tin mong muốn, từ có nhìn tổng quan kế tốn TSCĐ theo quy định nhà nước, có sở để so sánh lý luận thực tiễn Sử dụng phương pháp đòi hỏi phải nghiên cứu nhiều tài liệu, phải có khả đánh giá chất lượng tài liệu phân loại tài liệu thông tin mang lại hiệu Phương pháp phân tích liệu +Phương pháp so sánh: phương pháp phân tích thực thông qua đối chiếu vật tượng với để thấy điểm giống khác Trong q trình nghiên cứu kế tốn TSCĐ nội dung cụ thể hóa việc đối chiếu lý luận với thực tế tổ chức công tác kế toán TSCĐ đơn vị, đối chiếu chứng từ gốc với sổ kế toán liên quan, đối chiếu số liệu cuối kỳ sổ bảng tổng hợp chi tiết để có kết xác lên báo cáo tài Phương pháp tốn học: phương pháp dùng để tính tốn tiêu mua bán TSCĐ, hao mòn TSCĐ kỳ phục vụ cho việc kiểm tra tính xác mặt số học số liệu kế toán TSCĐ Câu 6: Hãy xác định vấn đề nghiên cứu kinh tế cho biết: Phân tích hiệu kinh doanh doanh nghiệp A Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu : Nói đến doanh nghiệp, người ta thường nghĩ doanh nghiệp có thích nghi, có đáp ứng nhu cầu kinh tế thị trường khơng? Doanh nghiệp đạt gì, đóng góp gì? Hoạt động doanh nghiệp 48 nào, có hiệu hay khơng? Do đó, để thực điều ngồi đặc điểm ngành uy tín doanh nghiệp tiêu chuẩn để xác định vị hiệu hoạt động kinh doanh doanh nghiệp Phân tích hoạt động kinh doanh việc làm cần thiết doanh nghiệp, doanh nghiệp phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá đầy đủ xác diễn biến kết hoạt động kinh doanh mình, tìm mặt mạnh để phát huy mặt yếu để khắc phục, mối quan hệ với mơi trường xung quanh tìm biện pháp để không ngừng nâng cao hiệu hoạt động kinh doanh Mặt khác, qua phân tích kinh doanh giúp cho doanh nghiệp tìm biện pháp sát thực để tăng cường hoạt động kinh tế quản lý doanh nghiệp, nhằm huy động khả tiền vốn, lao động, đất đai… vào trình sản xuất kinh doanh, nâng cao kết kinh doanh doanh nghiệp Ngoài ra, phân tích kinh doanh quan trọng phục vụ cho việc dự đoán, dự báo xu phát triển sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Từ đó, nhà quản trị đưa định chiến lược kinh doanh có hiệu Do vấn đề phân tích kết hoạt động kinh doanh doanh nghiệp trở nên cần thiết đóng vai trò quan trọng hết doanh nghiệp để tồn phát triển kinh tế thị trường, đặc biệt bối cảnh kinh doanh cạnh tranh ngày gay gắt với sách mở cửa chủ động hội nhập kinh tế giới nước ta thời gian qua Chính tầm quan trọng vấn đề, em chọn đề tài “ Phân tích hiệu hoạt động kinh doanh Doanh nghiệp A” Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu chung Phân tích đánh giá hiệu hoạt động kinh doanh doanh nghiệp, sở đề giải pháp nhằm củng cố hoạt động mở rộng thêm cho tương lai doanh nghiệp Mục tiêu cụ thể - Phân tích hiệu hoạt động kinh doanh doanh nghiệp - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết hoạt động kinh doanh - Đưa số giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao hiệu hoạt động kinh doanh Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nc: ptich hiệu hđ kinh doanh DN A bao gồm nd sau: + ptich kqua kd thông qua tiêu: DT , CP LN +ptich hqua sdung vốn khả sinh lợi vốn + ptich kquat tình hình hành 49 - Phạm vi nc + ko gian: DN A + tgian: từ ngày 1/1/2017 đến 30/11/2017 Câu 7: Với đề tài nghiên cứu “Phân tích hiệu kinh doanh doanh nghiệp A”, xác định: Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu chung Phân tích đánh giá hiệu hoạt động kinh doanh doanh nghiệp, sở đề giải pháp nhằm củng cố hoạt động mở rộng thêm cho tương lai doanh nghiệp Mục tiêu cụ thể - Phân tích hiệu hoạt động kinh doanh doanh nghiệp - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết hoạt động kinh doanh - Đưa số giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao hiệu hoạt động kinh doanh Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nc: ptich hiệu hđ kinh doanh DN A bao gồm nd sau: + ptich kqua kd thông qua tiêu: DT , CP LN +ptich hqua sdung vốn khả sinh lợi vốn + ptich kquat tình hình hành Phạm vi nc + ko gian: DN A + tgian: từ ngày 1/1/2017 đến 30/11/2017 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập liệu Để thực thu thập liệu phục vụ đề tài nghiên cứu, em sử dụng phương pháp sau: + Phương pháp vấn: Là phương pháp thu thập liệu cách xác đầy đủ nhất, thu đánh giá chủ quan thực trạng hiệu hđ kd DN Mục đích phương pháp nhằm xác thực lại xác thơng tin khác phiếu điều tra Nội dung vấn câu hỏi liên quan đến hqa kinh doanh nói chung cụ thể việc kdoanh đơn vị + Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Đây phương pháp sử dụng tài liệu có sẵn nghiên cứu, để thu thập thơng tin mong muốn, từ có nhìn tổng quan tình hình…… 50 Phương pháp phân tích liệu + Phương pháp so sánh: phương pháp phân tích thực thơng qua đối chiếu vật tượng với để thấy điểm giống khác Trong trình nghiên cứu /… nội dung cụ thể hóa việc đối chiếu lý luận với thực tế … DN, + Phương pháp toán học: phương pháp dùng để tính tốn tiêu doanh thu, chi phí kỳ phục vụ cho việc kiểm tra tính xác mặt số học số liệu … Tên chương đề tài nghiên cứu Chuowng1 Co sở lý luận hqua hđ kd DN Chương 2: thực trạng hqa hđ kd Dn A Chương 3, kết luận khuyến nghị Câu 8: Với đề tài nghiên cứu “Kế toán nguyên vật liệu doanh nghiệp A”, xác định: Mục tiêu nghiên cứu: Việc nghiên cứu đề tài nhằm đạt hai mục đích nghiên cứu đề tài là: Nhằm tìm hiểu cơng tác kế tốn ngun vật liệu từ khâu thu mua, quản lý NVL đến trình hạch tốn, ghi chép chứng từ báo biểu, sổ sách kho phòng kế tốn tình hình nhập – xuất – tồn NVL Qua đó, đánh giá thực tế tình hình quản lý tổ chức kế toán NVL làm bật lên ưu điểm nghiên cứu hạn chế cần khắc phục cơng tác kế tốn NVL Cơng ty góp phần nâng cao hiệu công tác quản trị doanh nghiệp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Kế tốn ngun vật liệu cơng ty CP Kplus Toàn Cầu Phạm vi nghiên cứu: + Phạm vi không gian: DN A + Phạm vi thời gian: Năm 2015 - 2017 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập liệu Để thực thu thập liệu phục vụ đề tài nghiên cứu, em sử dụng phương pháp sau: +Phương pháp vấn: Là phương pháp thu thập liệu cách xác đầy đủ nhất, thu đánh giá chủ quan thực trạng cơng tác kế tốn nói chung cơng tác kế tốn NVL nói riêng Mục đích phương pháp nhằm xác thực lại xác thơng tin khác ngồi phiếu điều tra Đối tượng vấn kế toán trưởng nhân viên phòng kế tốn Nội dung vấn câu hỏi liên quan đến kế tốn nói 51 chung cụ thể công tác bán hàng đơn vị + Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Đây phương pháp sử dụng tài liệu có sẵn nghiên cứu, để thu thập thông tin mong muốn, từ có nhìn tổng quan kế tốn NVL theo quy định nhà nước, có sở để so sánh lý luận thực tiễn Sử dụng phương pháp đòi hỏi phải nghiên cứu nhiều tài liệu, phải có khả đánh giá chất lượng tài liệu phân loại tài liệu thông tin mang lại hiệu Phương pháp phân tích liệu Phương pháp so sánh: phương pháp phân tích thực thông qua đối chiếu vật tượng với để thấy điểm giống khác Trong q trình nghiên cứu kế tốn NVL nội dung cụ thể hóa việc đối chiếu lý luận với thực tế tổ chức công tác kế toán NVL đơn vị, đối chiếu chứng từ gốc với sổ kế toán liên quan, đối chiếu số liệu cuối kỳ sổ bảng tổng hợp chi tiết để có kết xác lên báo cáo tài Phương pháp tốn học: phương pháp dùng để tính tốn tiêu giá trị vật liệu nhập, giá trị vật liệu xuất tính vào chi phí SXKD kỳ phục vụ cho việc kiểm tra tính xác mặt số học số liệu kế toán NVL Tên chương đề tài nghiên cứu học? Cho ví dụ minh họa gắn với đề tài nghiên cứu? Chương I: Cơ sở lý luận kế toán nguyên vật liệu doanh nghiệp Chương II: Thực trạng kế toán nguyên vật liệu DN A Chương III: Các kết luận khuyến nghị kế toán nguyên vật liệu Tại DN A Câu 9: Xây dựng bảng hỏi thảo luận nhóm với chủ đề phương pháp học tập bậc đại học với nhóm 10 sinh viên bao gồm nội dung: ( nên có câu hỏi mở, câu số số 10) Câu hỏi mở đầu Câu hỏi Câu hỏi chuyển tiếp Câu hỏi kết thúc Bạn SV khoa nào? Bạn SV năm 52 Câu 10: Xây dựng thiết kế nghiên cứu để tìm hiểu tình hình làm thêm sinh viên khoa Kế toán – Kiểm toán với yêu cầu: Xác định mục tiêu nghiên cứu: + lấy đc số liệu cụ thể tình hình làm thêm… + tổng hợp phân tích số liệu + đưa nxet số giải pháp, kiến nghị Đối tượng, phạm vi nghiên cứu +đối tg +phạm vi Giả thiết đặt nghiên cứu : + Phương pháp tiếp cận nghiên cứu : 53 ... định: 53 Câu 9: Xây dựng bảng hỏi thảo luận nhóm với chủ đề phương pháp học tập bậc đại học với nhóm 10 sinh viên bao gồm nội dung: 54 Câu 10: Xây dựng thiết kế nghiên cứu... nghiên cứu người nhóm người Hình thức phổ biến pp đối thoại trực tiếp, cá nhân vấn trực nhóm, qua thư từ bảng hỏi tự điền thông tin khảo sát qua điện thoại *Dữ liệu thứ cấp :Bao gồm văn viết... phụ thuộc vào nhiều yếu tố,bao gồm ý nghĩa vấn đề nhu cầu, lực nhà nghiên cứu tổ chức đề giải vấn đề - Để xác định vấn đề nghiên cứu người nghiên cứu phải người có đầy đủ kiến thức kinh nghiệm