Giáo án Ngữ văn 7 bài 2: Mạch lạc trong văn bản

BÀI - TIẾT 8- TLV: MACH LẠC TRONG VĂN BẢN A.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn cần thiết phải làm cho văn có tính mạch lạc, khơng đứt đoạn hoạc quẩn quanh - Vận dụng kiến thức mạch lạc văn vào đọc- hiểu văn thực tiễn tạo lập văn viết, nói Kĩ năng: - Rèn kĩ nói , viết mạch lạc Thái độ: - Luyện ý đến mach lạc tạo lập văn B Chuẩn bị: - G: Nghiên cứu TLTK,sgk, sgv, soạn GA - H: Đọc, tìm hiểu, soạn C Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức Bài cũ: Thế bố cục? Điều liện để bố cục rành mạch, hợp lí gì? Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1* Giới thiệu bài: Nói đến bố cục nói đến phân chia, đặt văn lại khơng thểkhơng liên kết, u cầu văn phải có tính mạch lạc.Vậy mạch lạc làgì Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến thức Nội dung I Mạch lạc yêu cầu mạch lạc văn G: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần Mạch lạc văn 1a sgk G? Em hiểu mạch lạc + Định nghĩa: Mạch lạc tiếp nối văn bản? câu, ý theo trình tự hợp lí H; TL G: K/n mạch lạc không dùng theo nghĩa đen nội dung khơng hồn tồn xa lạ với nghĩa đen từ mạch lạc G? Hãy xác định tính chất mạch + Tính chất mạch lạc lạc ba tính chất nêu sgk? - Thơng suốt, liên tục, khơng đứt đoạn H: tính chất c G:? ? Có ý kiến cho văn bản, mạch lạc tiếp nối câu, ý theo trình tự hợp lí? Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? -H: Ý kiến G: Cho học sinh làm việc với mục 2a- sgk G: ? Mặc dù nhiều việc nói chung việc xoay quanh nội dung, kiện gì? H: ¸( Sự chia tay ) - Tiếp nối câu , ý theo trình tự hợp lí Các điều kiện để văn có tính mạch lạc a.- Chủ đề chia tay Thành Thủy G: ? Những búp bê hai anh em - Sự việc văn xoay quanh Thành có vai trò truyện? Sự chủ đề chia tay có vai trò gì? -H: (Là nhân vật chính, việc chính) * GV: văn muốn có b.- Mạch văn chính: chia tay tính mạch lạc người viết phải việc xoay quanh việc chính, việc xảy với -> Mạch lạc liên kết có thống với - HS đọc BT 2b G? Theo em có phải chủ đề liên kết việc nêu thành thể thống khơng? Đó có xem mạch lạc văn khơng? H : ( Tất từ ngữ xay quanh chủ đề: chia li tâm trạng không muốn chia li hai anh em c Các phận văn phải liên hệ Thành- Thuỷ ) với nhiều mối quan hệ G: Cho học sinh làm việc theo nhóm cách hợp lí tự nhiên câu 2c sgk * Ghi nhớ: (sgk-32) H: Đọc BT 2c(SGK) HS thảo luận III Luyện tập nhóm lớn phút Bài tập 1:Tìm mạch lạc văn - Đại diện trình bày a Văn Mẹ tơi: + Liên hệ tâm lí( nhớ lại) - Văn xoay quanh chủ đề: Thái độ + Liên hệ ý nghĩa(tương đồng tương người cha trước vô lễ En-ri-cô với phản) mẹ -> giáo dục -> răn dạy biết kính yêu cha mẹ GV chốt lại H : Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập: G: y/c H đọc kỹ đề H: HĐ nhóm nhỏ theo bàn H: Đại diện nhóm trình bày tập G: Cùng nhóm chữa - Các ý, đoạn văn hướng chủ đề + Thái độ người cha hành động + Người cha nhắc lại công lao tình cảm người mẹ En-ri-cơ b.1 Văn bản: Lão nông dân - Chủ đề: lao động vàng - Chủ đề xuyên suốt toàn + Hai câu mở nêu chủ đề + Đoạn giữa: kho vàng chôn đất sức lao động người làm nên lúa tốt “ vàng” b.2 Ý tứ chủ đạo xuyên suốt toàn đoạn văn TH là: sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quê vào mùa đông, ngày mùa í tứ dẫn dắt theo dòng chảy hợp lý, phù hợp với nhận thức người đọc: câu đầu giới thiệu bao quát săc vàng thời gian( mùa đông, ngày mùa) không gian làng quê Sau tác giả nêu lên biểu sắc vàng thời gian không gian Hai câu cuối nhận xét, cảm xúc màu vàng Một trình tự với phần quán rõ ràng làm cho mạch văn thông suốt bố cục đoạn văn trở lên mạch lạc G: y/c HS đọc kỹ đề H: HĐ độc lập G: Cùng hs chữa Bài tập 2: ý tứ chủ đạo câu chuyện xoay quanh chia tay hai đứa trẻ hai búp bê Việc thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay hai người lớn làm cho ý tứ chủ đạo bị phân tán, không giữ thống làm mạch lạc câu chuyện Hoạt động 4: Củng cố : - Khái quát lại ND kiến thức Hoạt động Dặn dò- Hướng dẫn tự học: - Học kỹ - Hoàn thành tập - Soạn CD-DC, Những câu hát t/c gia đình, - Sưu tầm CD chủ đề Rút kinh nghiệm: .. .lạc văn G: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần Mạch lạc văn 1a sgk G? Em hiểu mạch lạc + Định nghĩa: Mạch lạc tiếp nối văn bản? câu, ý theo trình tự hợp lí H; TL G: K/n mạch lạc khơng... nghĩa đen từ mạch lạc G? Hãy xác định tính chất mạch + Tính chất mạch lạc lạc ba tính chất nêu sgk? - Thơng suốt, liên tục, khơng đứt đoạn H: tính chất c G:? ? Có ý kiến cho văn bản, mạch lạc tiếp... màu vàng Một trình tự với phần quán rõ ràng làm cho mạch văn thông suốt bố cục đoạn văn trở lên mạch lạc G: y/c HS đọc kỹ đề H: HĐ độc lập G: Cùng hs chữa Bài tập 2: ý tứ chủ đạo câu chuyện xoay