GiáoánNgữVăn GV: Nguyễn Thò Thuý Hà Tuần – – tiết Mạchlạcvăn I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS: - Có hiểu biết bước đầu mạchlạcvăn cần thiết phải làm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh - Chú ý đến mạchlạc tập làm văn II CHUẨN BỊ – PHƯƠNG PHÁP: Chuẩn bò: - Thầy: Đọc SGK, sách giáo viên, sách tham khảo - Trò: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK Phương pháp: Thảo luận, quy nạp III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: ỔN đònh lớp kiểm tra cũ - Thế bố cục văn bản? - Vai trò bố cục gì? - Bố cục văn gồm có phần? Giới thiệu mới: Nói đến bố cục nói đến đặt phân chia Không thế, văn phải có tính liên kết Vậy làm đế phần, đoạn phân rõ ràng rành mạch bảo đảm liên kết chặt chẽ với Hôm học yêu cầu quan trọngvăn nữa, “ mạchlạcvăn bản” Hoạt động giảng dạy: Hoạt động Hoạt động Ghi bảng giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm I Tìm Hiểu Bài 1) Mạchlạc hiểu khái niệm văn bản: mạchlạcvăn - GV yêu cầu HS - Mạch lạc: Là đọc phần 1a/ tr.31 - Mạch lạc: GiáoánNgữVăn GV: Nguyễn Thò Thuý Hà Em nghóa lạc” ? thử giải + Theo đông y: Là từ “mạch mạch máu chảy suốt qua phận thể + Trongvăn bản: Mạchlạc trôi chảy thành dòng, mạch, qua khắp phần, đoạn thông Em xác suốt liên lục đònh mạchlạc - có đầy đủ tính văn chất có tính chất số tính chất kể? Em có đồng ý - Hoàn toàn với ý kiến xác nêu mục 1b SGK không? - Văn rõ Vai trò ràng, hiệu mạchlạcgiao tiếp cao văn gì? Hoạt động 2: Điều kiện để văn có tính mạchlạc - GV cho HS đọc - Cuộc chia tay mục 2a/ tr 31 Em cho hai anh em biết toàn việc văn xoay - Mối tương quan quanh kiện Hai búp bê = Hai anh em (ngây nào? ´sự chia tay” thơ, vô tội, phải “ chia tay dù búp bê” đóng yêu thương vai trò gắn bó) - Là nhân vật truyện? tiếp nối câu, ý theo trình tự hợp lý 2) Điều kiện để văn có tính mạch lạc: - Thể chủ để chung xuyên suốt - Theo trình tự rõ ràng hợp lý Giáo ánNgữVăn Hai anh em Thành Thuỷ đóng vai trò truyện? Sự lặp lại từ “đồ chơi”, “chia xa”, “xa nhau” … có ý nghóa gì? Như vậy, điều kiện để có mạchlạcvăn gì? ( GV cho HS đọc ghi nhớ/ tr 32) Tìm mối liên hệ đoạn “cuộc chia tay búp bê” ? Em cho biết tác dụng mối liên hệ đó? Điều kiện mạchlạcvăn gì? GV: Nguyễn Thò Thuý Hà làm bật nội dung truyện - Đó vấn đề chủ yếu liên kết việc thành thể thống - Thể chủ đề chung xuyên suốt - Liên hệ thời gian: Đêm qua; đây; gần trưa - Liên hệ không gian: Nhà – Trường - Liên hệ tâm lý (nhớ lại): hồi tưởng vể ngày xua, ngày mà gia đình giả, yêu thương - Liên hệ ý II Bài học: (Ghi nghóa nhớ SGK/tr32) - Làm cho chủ đề liền mạch, gợi hứng thú - Trình tự rõ ràng, hợp lý, trước sau hô ứng GiáoánNgữVăn GV: Nguyễn Thò Thuý Hà Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: a) “ Mẹ tôi” Ca ngợi tình cảm thiêng liêng người mẹ thái độ nghiêm khắc, tình yêu thương sâu sắc bố b) “Lão nông con” Lao động vàng - Đoạn văn Tô Hoài: Sắc vàng làng quê => Trình tự nối tiếp phần, câu, đoạn giúp cho chủ đề thể cách thông suốt, hấp dẫn Bài tập 2: không làm cho tác phẩm thiếu mạchlạc thuật lại tỷ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay người lớn làm cho văn không cô đọng, không tập trung vào chủ đề chia tay đầy đau đớn hai anh em GiáoánNgữVăn GV: Nguyễn Thò Thuý Hà Hoạt động : Cũng cố - Dặn dò - Hs đọc lại phần ghi nhớ - Dặn dò + Học ghi nhớ SGK/ tr 32 + Hoàn tất tập SGK/tr 32,33,34 + Soạn: Ca dao dân ca – câu hát tình cảm gia đình (câu 2,3,4,5/tr 36) Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người (câu 2,4,6/tr 39-40) - Trả bài: Cuộc chia tay búp bê GiáoánNgữVăn GV: Nguyễn Thò Thuý Haø .. .Giáo án Ngữ Văn GV: Nguyễn Thò Thuý Hà Em nghóa lạc ? thử giải + Theo đông y: Là từ mạch mạch máu chảy suốt qua phận thể + Trong văn bản: Mạch lạc trôi chảy thành dòng, mạch, qua... đònh mạch lạc - có đầy đủ tính văn chất có tính chất số tính chất kể? Em có đồng ý - Hoàn toàn với ý kiến xác nêu mục 1b SGK không? - Văn rõ Vai trò ràng, hiệu mạch lạc giao tiếp cao văn gì?... nối câu, ý theo trình tự hợp lý 2) Điều kiện để văn có tính mạch lạc: - Thể chủ để chung xuyên suốt - Theo trình tự rõ ràng hợp lý Giáo án Ngữ Văn Hai anh em Thành Thuỷ đóng vai trò truyện?