Giáo án Ngữ văn 7 bài 2: Mạch lạc trong văn bản

MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN I KIẾN THỨC CƠ BẢN Mạch lạc yêu cầu mạch lạc văn a) Mạch lạc văn gì? Trong văn bản, mạch lạc tiếp nối ý theo trình tự hợp lí Sự tiếp nối hợp lí ý thể tiếp nối hợp lí câu, đoạn, phần văn Xem xét ví dụ sau đây: Cắm bơi đêm Đêm tối bưng khơng nhìn rõ mặt đường Trên đường ấy, xe lăn bánh êm Khung cửa xe phía gái ngồi lồng đầy bóng trăng Trăng bồng bềnh lên qua dãy Pú Hồng Dãy núi có ảnh hưởng định đến gió mùa đơng bắc miền Bắc nước ta Nước ta ta rồi; đời bắt đầu hửng sáng (Dẫn theo Diệp Quang Ban, Văn liên kết tiếng Việt, NXB GD, 1998, Tr 62) - Có thể xem tiếp nối câu ví dụ hợp lí khơng? Vì sao? Gợi ý: Các câu ví dụ tiếp nối với mặt hình thức (phần đầu câu sau lặp lại ý phần cuối câu trước) Vì thế, đọc tồn văn bản, khơng thể hiểu văn nói Sự thực câu trích từ văn khác lắp ghép lại Sự tiếp nối xem hợp lí câu, đoạn, phần văn phải thống xoay quanh chủ đề Vi phạm điều này, văn không coi mạch lạc - Các câu sau xếp theo trình tự hợp lí chưa? Vì sao? (1) Tơi nổ súng (2) Tôi phiên gác (3) Tôi đánh bật công (4) Tôi thấy quân địch tiến đến Gợi ý: Các câu văn khơng vi phạm tính thống chủ đề Nhưng chưa đủ để đánh giá chúng mạch lạc Bởi vì, trình tự câu khơng hợp lí phản ánh diễn biến trước sau việc Trình tự phải là: (2)  (4)  (1)  (3) Các điều kiện để văn có tính mạch lạc a) Truyện Cuộc chia tay búp bê kể nhiều việc (mẹ bắt hai phải chia đồ chơi; hai anh em Thành Thuỷ thương nhau; chuyện hai búp bê; Thành đưa em đến lớp chào cô giáo bạn; hai anh em phải chia tay; Thuỷ để hai búp bê lại cho Thành) hợp lí, thống nhất? Sự việc việc truyện này? Sự việc gắn với nhân vật nào? Gợi ý: Truyện kể nhiều việc Tuy nhiên, để việc truyện có kết nối mạch lạc với việc phải xoay quanh chủ đề chung Các việc truyện Cuộc chia tay búp bê thống chủ đề gìn giữ tổ ấm gia đình, gìn giữ tình cảm thành viên gia đình Sự việc truyện chia tay hai anh em Thành, Thuỷ; chia tay búp bê hình ảnh biểu trưng cho việc Các việc khác tập trung phục vụ cho thể việc Như vậy, việc truyện khơng thể tách rời nhân vật Khơng thể xem việc không quan hệ mật thiết với nhân vật việc ngược lại Như vậy, thống chủ đề, văn truyện việc chính, nhân vật điểm quan trọng tạo nên mạch lạc Bên cạnh đó, hệ thống từ ngữ văn có vai trò to lớn việc thể mạch lạc b) Các từ ngữ chia tay, chia đồ chơi, chia ra, chia đi, chia rẽ, xa nhau, khóc, lặp lặp lại đồng thời với lặp lại từ ngữ biểu thị ý không muốn chia cắt như: anh cho em tất, chẳng muốn chia bôi, chúng lại thân thiết quàng tay lên vai nhau, khơng để chúng ngồi cách xa nhau, Sự lặp lại có vai trò mạch lạc văn bản? Gợi ý: Lặp phương thức liên kết văn đồng thời lặp lặp lại hệ thống từ ngữ liên quan đến chủ đề văn điều kiện để văn trì mạch lạc Đối sánh từ ngữ lặp lại bên với chủ đề truyện Cuộc chia tay búp bê thấy điều c) Trong văn Cuộc chia tay búp bê có đoạn kể việc tại, có đoạn kể việc khứ, có đoạn kể việc nhà, có đoạn kể việc trường, có đoạn kể chuyện hơm qua, có đoạn kể chuyện sáng nay,… Hãy cho biết đoạn nối với theo mối quan hệ mối quan hệ - Liên hệ thời gian - Liên hệ không gian - Liên hệ tâm lí (nhớ lại) - Liên hệ ý nghĩa (tương đồng, tương phản) Những mối liên hệ đoạn có tự nhiên hợp lí khơng? Gợi ý: Các phận văn liên hệ với theo nhiều kiểu: liên hệ mặt thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau); liên hệ không gian, chẳng hạn: Tôi dắt em khỏi lớp [ ] Ra khỏi trường, kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật Vừa tới nhà, nhìn thấy xe tải đỗ trước cổng Mấy người hàng xóm giúp mẹ tơi khn đồ đạc lên xe Cũng liên hệ tâm lí phần đầu truyện (các việc đoạn kể lại theo dòng hồi nhớ nhân vật); liên hệ ý nghĩa Dù nối theo nhiều mối liên hệ khác đoạn có trình tự tự nhiên hợp lí II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG a) Tính mạch lạc văn Mẹ tơi (Ét-mơn-đơ A-mi-xi) thể nào? Gợi ý: Truyện xoay quanh nội dung chủ đạo, lời dặn người cha người rằng: tình u thương lòng kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng cao quý Thất đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình u thương Nội dung triển khai cách hợp lí mạch lạc: người cha nhắc đến lỗi đứa con; tiếp đó, ông khéo léo nhắc kỉ niệm, nhắc tình yêu thương sâu sắc mà người mẹ dành cho để đứa cảm nhận sâu sắc lỗi lầm mình, từ mà biết tự nhận phải trái Bài văn kết thúc lời nói kiên người cha dặn nhắc nhở đứa b) Phân tích tính mạch lạc văn sau: Mùa đơng, ngày mùa, làng quê toàn màu vàng - màu vàng khác Có lẽ đêm sương sa bóng tối cứng sáng ngày trơng thấy màu trời có vàng Lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm, không trông thấy cuống, chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng Từng mít vàng sẫm Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi Buồng chuối chín vàng đốm Nắng vườn chuối đương có gió lẫn với vàng, vạt áo nắng, áo nắng, vẫy vẫy Bụi mía vàng xọng, đốt ngần phấn trắng Dưới sân, rơm thóc vàng giòn Quanh đó, gà, chó vàng mượt Mái nhà phủ màu rơm vàng Tất đượm màu trù phú, đầm ấm Không có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đơng Gợi ý: Phân tích tính mạch lạc văn phương diện chủ đề, trình tự tiếp nối, hệ thống từ ngữ, mối liên hệ, Chủ đề cảnh sắc vàng làng quê ngày mùa Trình tự miêu tả theo quan sát tác giả từ bao quát đến cụ thể, từ xa đến gần, từ cao xuống thấp Bắt đầu liên hệ thời gian, tiếp đến, liên hệ chủ yếu câu liên hệ không gian, Hệ thống tính từ sắc thái khác màu vàng góp phần tạo nên mạch lạc văn sắc vàng làng quê Tại truyện Cuộc chia tay búp bê tác giả không kể lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay bố mẹ Thành, Thuỷ? Như có làm cho truyện thiếu mạch lạc khơng? Gợi ý: Sự việc câu chuyện chia tay hai anh em Thành, Thuỷ hai búp bê Các việc khác phải tập trung vào việc Kể tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay bố mẹ Thành, Thuỷ làm tập trung làm giảm thống chủ đề, khiến văn thiếu mạch lạc  ... có vai trò mạch lạc văn bản? Gợi ý: Lặp phương thức liên kết văn đồng thời lặp lặp lại hệ thống từ ngữ liên quan đến chủ đề văn điều kiện để văn trì mạch lạc Đối sánh từ ngữ lặp lại bên với chủ... Như vậy, thống chủ đề, văn truyện việc chính, nhân vật điểm quan trọng tạo nên mạch lạc Bên cạnh đó, hệ thống từ ngữ văn có vai trò to lớn việc thể mạch lạc b) Các từ ngữ chia tay, chia đồ chơi,... (3) Tôi đánh bật công (4) Tôi thấy quân địch tiến đến Gợi ý: Các câu văn khơng vi phạm tính thống chủ đề Nhưng chưa đủ để đánh giá chúng mạch lạc Bởi vì, trình tự câu khơng hợp lí phản ánh diễn