SKKN một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường mầm non họa mi

SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề II Mục đích (Mục tiêu) nghiên cứu 2 Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề IV Tính giải pháp V Hiệu SKKN Phần thứ 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận II Kiến nghị 3 11 11 12 12 13 Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai Đất nước Những người làm cha, làm mẹ hạnh phúc họ đứa trẻ khỏe mạnh, thơng minh ngoan ngỗn, biết lễ phép, kính trọng, lời ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo Tương lai đất nước rạng rỡ vơ xã hội có hệ trẻ sau người có sức khỏe, vừa có đức, vừa có tài Rồi mai người lớp kế cận, tiếp tục gánh vác nghiệp cha ông ta dựng nước giữ nước, thực lòng mong mỏi Bác Hồ “Non Sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn cơng học tập cháu” Vậy người làm cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ cần phải làm để giáo dục trẻ phát triển toàn diện vể thể chất lẫn tinh thần Nhất thời kỳ đổi nay, Đảng Nhà nước ta khẳng định: “Giáo dục không phận khăng khít kinh tế mà động lực hàng đầu thúc đẩy phát triển xã hội” Giáo dục lễ giáo cho trẻ phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành nhân cách cho trẻ đặc biệt lứa tuổi mầm non Vì vậy, mục tiêu giáo dục đào tạo ghi rõ hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa: khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương, biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ người, biết u thích giữ gìn đẹp, thơng minh, ham hiểu biết, thích khám phá tìm tịi số kỹ như: nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi nhận lỗi có lỗi Muốn hình thành phát triển nhân cách cho trẻ lứa tuổi mầm non, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ đóng vai trị quan trọng, cần thiết có ý nghĩa Nhưng nhận thức số phụ huynh cịn hạn chế, có phụ huynh chiều q mức, thích có nấy, có phụ huynh cơng việc bộn bề kiếm sống, có điều kiện kinh tế nên giao hẳn việc chăm sóc giáo dục cho người giúp việc Việc đưa trẻ đến trường mầm non chưa trọng, để trẻ nhà chơi tự do, tiếp xúc với môi trường chưa lành mạnh, mà trẻ mầm non độ tuổi tập ăn, tập nói Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Trẻ mầm non ban đầu trẻ chưa biết kính trọng, thưa gửi lễ phép, cịn trả lời trống không với người lớn tuổi, với bạn bè, với giáo Trước thực trạng người giáo viên không suy nghĩ nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non vấn đề xúc, việc làm cần thiết có vai trị to lớn việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo Đây vấn đề toàn xã hội, việc giáo dục lễ giáo nhằm tăng cường hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng nhằm đưa trẻ vào môi trường sư phạm thật lành mạnh sáng Vì vậy, chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi.” II Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu Giúp cho trẻ có nhiều vốn kinh nghiệm sống, biết điều nên làm điều khơng nên làm, biết xử lý tình gặp khó khăn, giúp trẻ tự tin chủ động hơn, khơi gợi tư duy, sáng tạo để xử lý tình giúp trẻ có trách nhiệm với nhiệm vụ mình, quan tâm nhường nhịn giúp đỡ người, biết u thích giữ gìn đẹp, ham hiểu biết, thích tìm tịi khám phá giới xung quanh, hình thành số kỹ cách ứng xử với người như: nhẹ nhàng, khéo léo, tôn trọng, lắng nghe, chia sẻ Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề Từ ngàn xưa kinh nghiệm cha ông ta đã· đúc kết, nhiệm vụ học người phải "Tiên học lễ, hậu học văn" lễ phép nét đẹp văn hoá đặt lên hàng đầu Trong thời đại tiếp thu nhiều văn hoá khác nên cịn nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người, việc mà người nghe thấy thông tin đại chúng, sống ngày Trong Văn kiện đai hội Đảng lần thứ VII, đại hội đảng lần thứ VIII Nghị Trung ương II, Đảng khẳng định phát triển nghiệp giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước, cộng đồng, gia đình cơng dân, kết hợp tốt giáo dục trường học giáo dục gia đình, giáo dục xã hội, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh người lớn làm gương cho trẻ em noi theo Theo Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung nội dung chương trình giáo dục mầm non, giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non hình thành phát triển nhân cách cho trẻ, qua quan sát đánh giá trẻ giáo viên thông qua hoạt động ngày, nhằm giáo Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi dục đạo đức, lối sống cho trẻ, qua tiếp xúc với câu chuyện, thơ có nội dung giáo dục lễ giáo tác động đến giáo dục lễ giáo cho cá nhân trẻ tình cảm, ý chí nhằm mục đích phát triển nhân cách cho trẻ Giáo dục lễ giáo chuẩn mực q trình giáo dục đạo đức cho trẻ, đóng vai trị to lớn việc phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ Có thể nói: khơng thể thiếu giáo dục lễ giáo vệc giúp trẻ trở thành người xã hội chủ nghĩa Giáo dục lễ giáo hình thành cho trẻ kỹ tự phục vụ thân, có hành vi, cách ứng xử phù hợp, có văn hố gia đình, trường lớp ngồi xã hội Bác Hồ nói: “Hiền đâu phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Giáo dục lễ giáo cho trẻ nói chung, cho trẻ mầm non nói riêng vơ quan trọng Trẻ mầm non giống trang giấy trắng Người lớn viết vào thành Những tính cách, thói quen hình thành cho trẻ từ lứa tuổi mầm non theo trẻ suốt đời khó thay đổi II Thực trạng vấn đề Năm học 2018- 2019 phân công chủ nhiệm lớp chồi 2, phân hiệu lẻ trường Mầm non Họa Mi - Tình hình lớp: + Tổng số học sinh: 33 Nữ: + Giáo viên: giáo viên, trình độ đại học Thuận lợi Bản thân giáo viên trẻ, nhiệt tình có trình độ chun mơn có khả tiếp cận với môn cách nhẹ nhàng lối trẻ vào tiết học Ngồi cịn tổ chức tốt hoạt động lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi Số lượng trẻ hoc chuyên cần cao Một số phụ huynh quan tâm đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ phần nhận thức nội dung, ý nghĩa giáo dục lễ giáo cho trẻ Khó khăn Lớp chủ nhiệm lớp ghép, cháu chưa học qua lớp mầm, nhà trẻ nên nhiều trẻ giao tiếp cịn nói thiếu chủ ngữ với người lớn tuổi, hay nói trống khơng, với bạn bè cịn nói tục, chửi bậy, chưa có ý thức việc giữ gìn vệ sinh chung Nhiều phụ huynh cịn q nng chiều trẻ, đáp ứng thứ theo yêu cầu trẻ Đa phần phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ, nhiều Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi phụ huynh chưa gương mẫu hành vi gia đình, điều dẫn đến việc giáo dục lễ giáo giáo viên trẻ trường gặp nhiều khó khăn - Các nguyên nhân, yếu tố tác động Do việc giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nng chiều thái q Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên Do số lượng trẻ lớp đông ghép nhiều độ tuổi Trong trình giáo dục lễ giáo cho trẻ giáo viên cịn cứng nhắc, máy móc việc giáo dục trẻ Đa phần giáo viên đánh giá hành vi lễ giáo trẻ thường dựa vào kiến thức trẻ, chưa có theo dõi, ý đến hành vi trẻ tình để đánh giá *Khảo sát năm học 2015 - 2016: Kết Số lượng Tỷ lệ Trẻ biết chào hỏi lễ phép 23/33 70% Trẻ biết nhường nhịn bạn 20/33 61% Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi Trẻ biết giúp đỡ cô bạn hoạt động 21/33 64% 19/33 20/33 58% 61% Nội dung khảo sát Trẻ biết giữ gìn vệ sinh chung III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì giáo mầm non có trách nhiệm góp phần đào tạo hệ trẻ người phát triển toàn diện nhân cách Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi trí tuệ cho trẻ mẫu giáo Sau xin đưa số kinh nghiệm thân áp dụng lồng ghép giáo dục lễ giáo vào tất hoạt động: 1.Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động học - Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào mơn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố Ví dụ: Tiết khám phá khoa hoc “Cây xanh mơi trường sống” Cơ giáo đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? Muốn có nhiều xanh phải làm gì? Qua lợi ích xanh, giáo dục cháu không ngắt bẻ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích Đối với học phát triển thể chất: Cô giáo dục trẻ siêng thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, lúc tập không chen lấn, không xô đẩy Ví dụ: Tiết học tạo hình: “Vẽ người thân gia đình” Cơ đàm thoại: - Gia đình cháu gồm có ai? - Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn? - Mọi người sống gia đình phải với nhau? Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé + Giờ học làm quen với toán Nhắc nhở cháu ngồi ngắn, cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng + Giờ làm quen văn học: Qua chuyện “Tích Chu” Cơ đàm thoại trẻ: Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Tích Chu sống với bà, bà đối xử nào? Khi bà bị ốm Tích Chu có biết giúp đỡ bà khơng? Tích Chu làm mà khơng lấy nước cho bà uống? Khi bà bị hóa thành chim bay Tích Chu nào? Tích chu hối hận làm để giúp bà trở thành người lại? Cô giáo dục cháu phải thật thà, biết chăm lo, thương yêu giúp đỡ người gặp khó khăn, khơng ham chơi, hình thành cho trẻ lịng nhân người xung quanh Ví dụ: Trong mơn Giáo dục âm nhac: Dạy hát “Cô giáo em” Trong tiết học cô giáo giới thiệu nghề giáo viên hỏi trẻ lớp học gì? Ai người chăm sóc con? Cơ giáo phải làm cơng việc gì? Qua giáo dục trẻ “Tơn sư trọng đạo” truyền thống quý báu dân tộc ta, ngồi trẻ phải biết kính trọng, lễ phép, u thương giáo Tóm lại hoạt động học cô giáo cần tận dụng tất tiết học phù hợp để lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ Sau thời gian thực thói quen lễ giáo chất lượng lớp tơi tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa trình, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, u mến giáo, đồn kết với bạn bè, tơi thấy vui mừng tiếp tục áp dụng Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động vui chơi Đối với trẻ mẫu giáo “Học mà chơi, chơi mà học” chơi trẻ trải nghiệm thực tế qua hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, chơi, trẻ bộc lộ tính cách cách rõ cách chơi bạn, chơi theo nhóm, lúc trẻ chơi cô cần quan sát để uốn nắn kịp thời Ví dụ: Qua trị chơi phân vai – y tá – bác sĩ Bác sĩ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú, bác, cháu đau chỗ nào? Đau sao? Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn y tá, bác sĩ Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi + Trẻ chơi bán hàng: Người bán hàng: Cơ, mua ? Người mua: Bao nhiêu cân cá cô? Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Ví dụ: Qua trị chơi xây dựng: trẻ xây “Trang trại chăn ni” qua góc chơi cô cần giáo dục trẻ biết ơn bác nông dân tạo sản phẩm ngon, cho chúng ta, phải biết ơn công sức lao động người Trẻ mầm non vui chơi hoạt động diễn ngày, giáo viên tơi ln có gắng lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi nhằm mang lại hiệu tốt mà không gây nhàm chán Trẻ biết nhường nhịn chơi, biết xin lỗi bạn làm bạn đau, biết đồn kết q trình chơi nhóm, tơi thấy vui mừng tiếp tục áp dụng 3.Giáo dục lễ giáo lúc nơi Giờ đón trẻ trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, tơi tập trẻ đến lớp chào cơ, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Trong chơi tự do, hay lao động, sinh hoạt trời cháu làm việc sai bạn, với phải biết xin lỗi cơ, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói lời cảm ơn Giờ chơi cháu đồn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi Giờ dạo chơi sinh hoạt ngồi trời Ví dụ: Tham quan vườn ăn Đàm thoại: - Muốn có nhiều ngon ta phải làm gì? - Khi ăn nhớ đến ai? Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Giáo dục cháu kính trọng, yêu người lao động, ăn phải từ tốn, chậm rãi không vứt vỏ hạt bừa bãi Các cháu biết giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh nên tiếp tục áp dụng 4.Xây dựng môi trường lớp học để giáo dục lễ giáo cho trẻ Cùng với toàn trường thực chủ đề năm học, xây dựng: “trường học thân thiện” tạo cảnh quan môi trường tạo môi trường cho trẻ hoạt động khám phá, trọng việc tạo môi trường học phù hợp với độ tuổi, mơi trường học mơi trường mở để trẻ tham gia tích cực vận dụng khả sáng tạo Khi xây dựng mơi trường cảnh quan cho lớp học phải kéo trẻ vào hoạt động để trẻ trực tiếp trải nghiệm trẻ thấy lợi ích việc lần sau trẻ yêu thích tham gia trẻ ghi nhớ cơng việc cách tốt Cơ tạo góc thiên nhiên yêu cầu trẻ chăm sóc tưới cây, lau lá, làm đất qua việc làm trẻ gần gũi với thiên nhiên, biết yêu thiên nhiên Cuối tuần cô trẻ dọn dẹp lớp học xếp lại góc chơi, qua cho trẻ làm quen với lao động, giáo dục trẻ người nhỏ làm việc nhỏ góp phần cơng sức vào phát triển xã hội Ngoài trẻ cịn giúp số cơng việc nhỏ xếp lại sách vở, đồ dùng học tập, trẻ làm trẻ hiểu gọn gàng ngăn nắp thật cần thiết Cuối tuần cô bình cờ, nêu gương trẻ tham gia hoạt động , cô phải nhận xét cá nhân trẻ, trẻ chưa ngoan? tuần sau học phải nào? trẻ cô bạn nhận xét trẻ thấy chưa ngoan, khuyến khích động viên trẻ cho tuần học tới ngoan Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua kiện, ngày lễ Như biết truyền thống người Việt tôn sư trọng đạo Vì thơng qua hoạt động tổ chức lễ hội ngày giỗ Tổ Hùng Vương, ngày 20/11… Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, tổ chức hoạt động văn nghệ để chào mừng, đồng thời ôn lại truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi người Nhằm hình thành cho trẻ lịng tự hào, kính u người lớn tuổi, thơng qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích cho xã hội Giáo viên phải rèn luyện thân gương cho trẻ Một ngày thời gian trẻ trường với cô nhiều trẻ quan sát việc làm cơ, trẻ coi cô thần tượng, cô phải thật nhẹ nhàng, cư xử mực giao tiếp với trẻ, cô phải tôn trọng trẻ, coi trẻ bạn giao tiếp với trẻ trở nên nhẹ nhàng có hiệu Cơ giáo phải ý thức việc hình mẫu trẻ để có việc làm chuẩn mực khiến trẻ cảm thấy cô thực người mẹ thứ hai trẻ, u thương trẻ lịng Ví dụ: Trong ăn trẻ ăn chậm hay nói chuyện cần nhắc nhở trẻ nhẹ nhàng động viên trẻ để trẻ ăn hết phần ăn mình, qua việc làm giáo trẻ nhận thấy tình u thương dành cho mình, từ cách cư xử trẻ cư xử nhẹ nhàng với bạn Trong lớp trẻ đánh cô người phân xử, cô phải thật nhẹ nhàng khuyên bảo tìm nguyên nhân hai bạn đánh nhau, nhắc nhở trẻ có hành vi sai, nói với trẻ đánh hành động không tốt khiến cho bạn đau yêu cầu trẻ xin lỗi trẻ làm sai từ trẻ nhận thấy làm sai phải xin lỗi đánh bạn hành động không tốt Cô luôn gương mẫu trước trẻ tất hoạt động trẻ cô trường Tuyên truyền tới bậc phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo tới gia đình trẻ Gia đình trường học trẻ mẹ cô giáo trẻ, phải tuyên truyền tới phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo để phụ huynh với giáo viên giúp trẻ phát triển hồn thiện nhân cách Ngồi cần trao đổi với phụ huynh nhà từ hành động nhỏ ăn, uống , mặc quần áo, phụ huynh nên để trẻ tự làm trẻ có trải nghiệm thực tế tốt cho trẻ sau Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên 10 Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Trẻ cần phải tự lập làm công việc phù hợp với khả sức khỏe mình, cha mẹ khơng nên làm thay hình thành cho trẻ thói quen ỷ lại, dựa dẫm vào người khác có tác động tiêu cực tới trẻ Cha mẹ trẻ cần phối hợp với giáo viên cách chặt chẽ hợp lý việc tham gia tình nguyện vào trình giáo dục nhà trường Cha mẹ nên tham gia vào buổi nói chuyện tập thể trao đổi với giáo viên tham gia buổi họp nhà trường Qua giúp phụ huynh hiểu học trình xuyên suốt bậc học mầm non bậc học quan trọng làm tảng cho bậc học khác Ngồi trẻ có thói quen sử dụng đồ dùng cách xác thục khéo léo khơng địi hỏi trẻ phải thường xuyên luyện tập, thực hành mà phải đáp ứng nhu cầu trẻ, cung cấp cho trẻ mẫu hành vi văn hóa, hành vi đúng, đẹp, văn minh cha mẹ người xung quanh trẻ Giải pháp vô quan trọng đạt hiệu cao có mối liên kết chặt chẻ từ bậc phụ huynh nhà trường, phụ huynh giáo viên IV Tính giải pháp So với giáo viên trước dạy tích hợp lễ giáo vào hoạt động tơi thấy tơi sử dụng giải pháp vào dạy có hiệu rõ rệt chưa sử dụng Điển hình như: Trẻ ngoan hơn, biết chào hỏi lễ phép, biết giữ gìn vệ sinh chung, biết nhường nhịn bạn, biết cảm ơn, xin lỗi… V Hiệu SKKN Sau biện pháp nghiên cứu thực chất lượng giáo dục lễ giáo tăng lên rõ rệt, điều làm tơi phấn khởi, u nghề, u trẻ nhiều Giúp tơi có nghị lực cơng tác Cụ thể kết khảo sát mức độ đạt giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- tuổi * Kết khảo nghiệm: Năm học 2016 – 2017 Nội dung khảo sát Kết Số lượng Tỷ lệ Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên 11 Năm học 2017 - 2018 Kết Số lượng Tỷ lệ Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Trẻ biết chào hỏi lễ 31/33 94,% 32/33 97% 26/33 79% 28/33 85% 29/33 88% 31/33 94% 27/33 82% 30/33 91% 29/33 88% 31/33 94% phép Trẻ biết nhường nhịn bạn Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi Trẻ biết giúp đỡ cô bạn hoạt động Trẻ biết giữ gìn vệ sinh chung Có thể thấy áp dụng phương pháp giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp Những thói quen hành vi tốt tăng lên rõ rệt, thay đổi trẻ biểu qua ngày thực nghiên cứu đề tài nói Phần thứ 3: Kết luận, kiến nghị I Kết luận Việc giáo dục lễ giáo có tầm quan trọng lớn phát triển toàn diện nhân cách trẻ, việc đứa trẻ thích nghi nhanh hay chậm, hình thành hành vi phụ thuộc nhiều vào mức độ đắn việc dạy trẻ chúng ta, trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, hồn cảnh sống gia đình cháu khơng đồng Vì qua q trình thực thân nhận thấy muốn thực tốt việc cha mẹ trẻ giáo viên cần có lịng tâm, bền bỉ, thường xuyên nỗ lực cố gắng, phải tận tâm, tận lực Và phải cố gắng gương sáng để trẻ học noi theo, trẻ lứa tuổi chủ yếu bắt chước hành vi ứng xử để trẻ học theo, hành vi tốt trẻ thực hành, rèn luyện ngày trở thành thói quen tốt giúp ích cho trẻ sau Qua hoạt động lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ giúp trẻ phát triển tồn diện mặt: “Đức- trí- thể- mỹlao động” Qua việc nghiên cứu, điều tra, phân tích tơi nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp có nhiều chuyển biến rõ rệt Trẻ đến trường ngày ngoan hơn, có nhiều trị chơi mang tính giáo dục cao, việc học mà chơi- chơi mà học trường làm cho trẻ hứng thú việc học ham thích đến trường, tỷ lệ chuyên cần năm cao năm trước Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên 12 Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Chính vậy, giáo dục lễ giáo cho trẻ ngày giúp trẻ hình thành thói quen tốt từ nhỏ tiền đề cho phát triển nhân cách sau để giới ngày mai tốt đẹp hơn, người sống có trách nhiệm hơn, có tự tin, tự lập, người với người sống với có tình, có nghĩa hơn, biết ứng xử phù hợp… Chúng ta bắt đầu giáo dục lễ giáo cho trẻ từ bây giờ, từ lúc Trên số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- tuổi lớp chồi trường mầm non áp dụng thành công trẻ II Kiến nghị - Với nhà trường: tạo điều kiện cho giáo viên dự tham gia chuyên đề trường bạn để nâng cao kinh nghiệm chun mơn - Với Phịng giáo dục: Tổ chức chuyên đề, hội thảo để giáo viên có nhiều hội giao lưu, học hỏi kinh nghiệm chia sẻ khó khăn chun mơn để kịp thời tháo gỡ vướng mắc Đây kinh nghiệm thân nên tơi hẳn cịn nhiều thiếu sót, mong đóng góp chân tình từ cấp lãnh đạo, đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! Quảng điền, ngày 05 tháng 03 năm2019 Người viết Nguyễn Thị Duyên Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên 13 Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Nhận xét, đánh giá hội đồng khoa học cấp trường ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Quảng điền, ngày … tháng…… năm 2019 CT HỘI ĐỒNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên 14 Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tài liệu Tác giả, nhà xuất bản, năm xuất -Tâm lý học trẻ em lứa tuổi “ Nguyễn Thành lam – Hoàng mần non Ngọc Dung - Giáo dục học mầm non 1,2,3 Dương Duy An - Luật Giáo dục Quốc hội - Cơ sở dạy trẻ làm quen với hoạt động giáo dục Qua lên tiết trường mầm non - Giáo trình: phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho Qua mơn học, trị chơi trẻ mầm non - Chương trình hướng dẫn tổ chức thực hoạt động giáo dục trường mầm Theo chương trình giáo dục mầm non non theo chủ đề độ tuổi - Tuyển tập trò chơi cho trẻ Sưu tầm mầm non Tạp chí trẻ thơ ; tạp chí giáo dục ; tạp chí gia đình& trẻ thơ Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên 15 Trường Mầm non Họa Mi ... Kết Số lượng Tỷ lệ Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Trẻ biết chào hỏi lễ 31/33 94, % 32/33 97% 26/33 79% 28/33 85% ... nhằm giáo Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi dục đạo đức, lối sống cho trẻ, qua... ai? Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Trường Mầm non Họa Mi SKKN: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi ỏ lớp chồi 2, trường Mầm non Họa Mi Giáo dục cháu kính trọng, yêu người lao động,