BÀI18:TÌMHIỂUCHUNGVỀVĂNNGHỊLUẬN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Hiểu nhu cầu nghịluận đời sống đặc điểm chung VB nghịluận B Chuẩn bị - Thầy soạn có số tình có vấn đề - Trò soạn trả lời theo yêu cầu SGK C.Các hoạt động dạy học: Ổn định Kiểm tra : Sự chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động 1: BT1 - Sơ đồ I Nhu cầu nghịluận VB nghịluận Hoạt động 1 Nhu cầu nghịluận Gặp vấnđề câu hỏi loại Em trả lợi kiểu VB học kể chuyện, miêu tả biểu cảm hay không? giải H - Đọc câu hỏi 1.a SGK - Khơng, đòi hỏi phải có lý lẽ xác đáng, có sức thuyết phục phải sử dụng khái thích? niệm người nghe hiểu * Nghịluận đưa tin nhận đinh, suy nghĩa quan điểm, thái độ trước vấn đề đặt G: Trả lời cho câu hỏi" hút thuốc có hại ntn? khơng phải chó nói hút thuốc có hại kể chuyện người hút thuốc bị ho lao mà phải phân tích, cung cấp số liệu người ta tin - Bàn luận, chứng minh, giải thích, nhu cầu nghịluận sống Đó tư khái niệm có sử dụng nghịluận đáp ứng yêu cầu trả lời câu hỏi loại sống ?Để trả lời câu hỏi - Vb nghịluận tồn thế, hàng ngày - Các ý kiến khắp nơi báo đài em thường gặp sống họp kiểu VB nào? Kể - Bài xã luận, bình luận tên - Bài phát biểu báo chí Thế nàop nghị luận? Hoạt động H - Đọc văn bản? " Chống nạn thất học" ? Bác Hồ viết nhằm mục đích gì? - Kêu gọi nhân dân học ?Để thực mục đích ấy, viết nêu ý kiến nào? Tác hại sách ngu dân Pháp dân trí Việt Nam Nêu ý (luận điểm) văn? Những điều kiện cần phải có người dân tham gia xây dựng nước nhà Các biện pháp để chống mù chữ: ?Tìm câu văn mang luận điểm? 1- Tác hại… ?Để ý kiến có sức thuyết phục viết nêu lý lẽ nào? - 95% thất học - Hạn chế mở trường không tiến 2- Những điều kiện: ? câu có luận điểm có đặc - Nâng cao dân trí điểm gì? - Có kiến thức Câu khẳng định ý kiến, - Biết đọc, biết viết tư tưởng 3- Các biện pháp: - Đưa loạt biện phá cụ thể ?Bài văn dạng nghịluận dạng ý kiến - Bài xã luận: kêu gọi tuyên truyền ? Tác giả thực mục đích văn kể chuyện, miêu tả, - Khơng? Vì khơng có sức biểu cảm khơng? Vì thuyết phục sao? G: Gọi VB"chống nạn thất học VB nghịluận ? Em hiểu VB nghị luận? - Là VB viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng quan điểm Vănnghịluận đòi hỏi u cầu gì? - Có luận điểm rõ ràng - Có lý lẽ, dẫn chứng thuyết phục ?Trong giai đoạn sau CM - Nạn dốt tháng 8, nghịluận nạn, cần phải xoá bỏ nhanh chủ tịch HCM có ý nghĩa xây dựng nước với thực tế đời sống ? nhà Bài viết đề cập tới vấn đề xúc lúc giờ, thức tỉnh người đọc ?Em có nhận xét tư tưởng quan điểm nghịluận - Phải hướng tới quản điểm vấn đề đặt đời sống * Ghi nhớ: SGK H - đọc: ghi nhớ III Luyện tập H - đọc văn " Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội" Văn bản: Cần tạo thói quen tốt đời sống Hoạt động ?Đây có phải ănnghịluận khơng Tại sao? - Có nhan để ý kiến, luận điểm - Bố cục phần: + Kết thói người (2 câu) ? T/g đề xuất ký kiến gì? + Biểu thói quen xấu +Rèn luyện thói quen tốt (2 câu cuối) ?Để thuyết phục người đọc, tác giả nêu lý lẽ dẫn chứng nào? - Vấn đề rèn luyện thói quen tốt sống Có loại (tốt xấu) Dân chứng thói quen xấu khuyên nên rèn luyện ?Bài nghịluận nhằm giải vấn đề có thực tế hay không - Bàivăn nêu vấn đề sát với thực tế xã hội Em có tán thành ý kiến viết khơng? Vì sao? * Về nhà: Phân tích "Hai biển hồ" theo câu hỏi sau hai đoạn đầu kể hay tả? Kể tả sao? Tại nói đoạn cuối đoạn nghịluận Nhận xét văn theo kiến thức học cho biết đặc điểm cách nghịluận thể điểm nào? ... ta tin - Bàn luận, chứng minh, giải thích, nhu cầu nghị luận sống Đó tư khái niệm có sử dụng nghị luận đáp ứng yêu cầu trả lời câu hỏi loại sống ?Để trả lời câu hỏi - Vb nghị luận tồn thế,... nơi báo đài em thường gặp sống họp kiểu VB nào? Kể - Bài xã luận, bình luận tên - Bài phát biểu báo chí Thế nàop nghị luận? Hoạt động H - Đọc văn bản? " Chống nạn thất học" ? Bác Hồ viết nhằm mục... xấu khuyên nên rèn luyện ?Bài nghị luận nhằm giải vấn đề có thực tế hay không - Bài văn nêu vấn đề sát với thực tế xã hội Em có tán thành ý kiến viết khơng? Vì sao? * Về nhà: Phân tích "Hai biển