TẬP LÀM VĂNTÌMHIỂUCHUNGVỀVĂNNGHỊLUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nhu cầu nghịluận đời sống đặc điểm chungvănnghịluận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức vănnghịluận vào đọc - hiểuvăn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm vănnghịluận - Nhu cầu nghịluận đời sống - Những đặc điểm chungvănnghịluận Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Nhận biết vănnghịluận khí đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìmhiểu sâu kĩ kiểu văn quan trọng b Kỹ sống: - Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm vănnghịluận - Ra định lựa chọn : lựa chọ cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập giao tiếp hiệuvănnghịluận Thái độ: - Thấy tầm quan trọng thể loại vănnghịluận III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra cũ Kiểm tra việc soạn hs Bài : GV giới thiệu - Vănnghịluận kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người, có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng sâu sắc trước đời sống Vậy vănnghịluận ? có nhu cầu nghịluận ? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Tìmhiểu Nhu cầu nghịluận ? Trong sống hàng ngày, em có thường gặp vấn đề câu hỏi kiểu như: Vì em học người cần phải có bạn bè không ? - HS: Rất thường gặp ? Em nêu số câu hỏi khác vấn đề tương tự ?Vì em thích đọc sách ?Vì em thích xem phim?Làm để học giỏi môn ngữvăn ? ? Gặp vấn đề câu hỏi loại đó, em trả lời kiểu vb học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay khơng ? Vì ? - HS: Thảo luận, trình bày - Khơng thể vì: Tự thuật lại, kể câu chuyện dù đời thường hay tưởng tượng, dù hấp dẫn, sinh động đến đâu mang tính cụ thể – hình ảnh, chưa có sức thuyết phục - Miêu tả dựng chân dung cảnh, NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌMHIỂU CHUNG: Nhu cầu nghịluận người, vật, vật, sinh hoạt tương tự tự - Biểu cảm đánh giá nhiều cần dùng lí lẽ, lập luận chủ yếu cảm xúc, tình cảm, tâm trạng mang nặng tính chủ quan cảm tính nên khơng có khả giải vấn đề cách thấu đáo ? Để trả lời câu hỏi thế, ngày báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu vb nào? Hãy kể tên vài kiểu vb mà em biết ? - HS: Bình luận , xã luận , bình luận thời , bình luận thể thao , mục Thế vănnghịluận nghiên cứu , phê bình , hội thảo khoa * Văn bản: “ Chống nạn thất học “ học … HCM Hs đọc vb “ Chống nạn thất học “ HCM ? Bác viết nhằm mục đích ? Bác viết cho đọc, thực ? để thực mục đích , viết nêu ý kiến ? Những ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào? Tìm câu văn mang - Mục đích Bác viết chống giặc dốt , đối tượng Bác hướng tới quốc dân VN – toàn thể nhân dân VN - Luận điểm: Một công việc phải thực cấp tốc lúc là: nâng cao dân trí + Những câu mang luận điểm - Chính sách ngu dân thực dân pháp làm cho hầu hết người VN mù chữ - Phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ có kiến thức để tham gia xd tổ ? Để ý kiến có sức thuyết phục, quốc viết nêu lên lí lẽ ? Hãy liệt kê - Làm cách để nhanh chóng biết chữ lí lẽ ? quốc ngữ ? điều kịên tiến hành ? Tác giả thực mục đích cơng việc văn kể chuyện, miêu * Ghi nhớ: sgk tả, biểu cảm hay khơng luận điểm ? ( HSTLN) ? Vâỵ em hiểuvănnghị II LUYỆN TẬP: luận ? Bài tập ( ghi nhớ sgk) - GV: Như vănnghịluận tồn khắp nơi - Đây vănnghịluận nhan đề ý kiến , luận điểm Mở nghịluận kết nghị luận, Thân trình bày thói quen xấu cần loại bỏ Bài viết gọn *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS + Ý kiến đề xuất tác giả: Cần chống luyện tập lại thói quen xấu tạo - HS đọc phần luyện tập tập thói quen tốt đời sống xã hội - Thảo Luận nhóm câu hỏi sgk + Ý kiến thể *Bài tập : Bố cục vb câu sau : có thói quen tốt thói quen xấu có người biết phân biệt Bàivăn có bố cục phần + Phần : từ đầu đến nguy hiểm + Tác giả đưa lí lẽ dẫn chứng + Phần hai phần lại - Thói quen tốt: Ln dậy sớm, ln hẹn, giữ lời hứa, đọc sách ? Bài tập yêu cầu điều ? (HSTLN) - Bài tập HS đọc vb Biển Hồ ? Vb tự hay nghịluận ? - Thói quen xấu: Hút thuốc là, hay cáu giận, trật tự, gạt tàn thuốc bừa bãi nhà, vứt rác bừa bãi ( ăn chuối xong vứt vỏ cửa, đường …) nơi khuất, nơi công cộng, rác đâỳ rẫy, ném bừa chai, cốc vỡ đường nguy hiểm + Bài viết nhằm giải vấn đề có thực tế khắp nước ta Chúng ta tán thành với ý kiến viết ý kiến giải thích tác giả nêu đắn , cụ thể ốt xấu… thành thói quen …xã hội VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Trong sống ta thường gặp vănnghịluận dạng ? Vănnghịluận ? - Học kĩ ghi nhớ Tìm thêm số tư liệu mà tập yêu cầu - Chuẩn bị bài: Tục ngữ người xã hội *************************************************** ... ghi nhớ sgk) - GV: Như văn nghị luận tồn khắp nơi - Đây văn nghị luận nhan đề ý kiến , luận điểm Mở nghị luận kết nghị luận, Thân trình bày thói quen xấu cần loại bỏ Bài viết gọn *HOẠT ĐỘNG... phán, sáng tạo: phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm văn nghị luận - Ra định lựa chọn : lựa chọ cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập giao tiếp hiệu văn nghị luận. .. tưởng sâu sắc trước đời sống Vậy văn nghị luận ? có nhu cầu nghị luận ? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu Nhu cầu nghị luận ? Trong sống hàng ngày,