Tham luận cho các hội nghị với chủ đề giáo viên trẻ với công tác nghiên cứu khoa học.
THAM LUẬN GIẢNG VIÊN TRẺ VỚI CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Kính thưa đồn chủ tịch! Kinh thưa vị đại biểu! Thưa toàn thể đại hội Lời xin gửi đến vị đại biểu tồn thể đồng chí lới chúc tốt đẹp Để đóng góp vào báo cáo trị, phương hướng nhiệm vụ chi bộ, tơi xin trình bầy tham luân về: GIẢNG VIÊN TRẺ VỚI CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Hiện nay, trường đại học có hai nhiệm vụ quan trọng là: Đào tạo nghiên cứu khoa học (NCKH) Đây hai hoạt động có mối quan hệ hữu cơ, hai nhiệm vụ chiến lược nhà trường, việc đẩy mạnh giảng viên nói chung giảng viên trẻ nói riêng tích cực tham gia hoạt động NCKH biện pháp quan trọng - bắt buộc - cần thiết để hướng đến nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng tốt nhu cầu ngày khắt khe xã hội Hoạt động NCKH có vai trò, ý nghĩa quan trọng giáo viên, nhà trường, đặc biệt giảng viên trẻ thiếu kình nghiệm giảng dậy cần phải củng cố thêm kiến thức Những lợi ích NCKH mang lại là: Thứ nhất, Giúp giáo viên mở rộng, tìm hiểu sâu kiến thức chun mơn để giảng dạy tốt Thứ hai, Với phát triển tốc độ khoa học Nếu giáo viên không tham gia nghiên cứu khoa học khó cập nhật kiến thức mới, giảng thiếu tính thực tiễn Thơng qua thực đề tài nghiên cứu khoa học buộc giáo viên phải tìm tòi tài liệu, phải đọc nhiều, cập nhật thông tin mới, để tìm tri thức mới, để củng cố kiến thức chun mơn đứng trước học sinh tự tin, chững chạc thực tốt giảng họ có uy tín học sinh, học sinh quý trọng Thứ bà, Hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực tốt để giáo viên tự khẳng định Năng lực giáo viên thể chủ yếu thông qua giảng dạy nghiên cứu khoa học Qua tham gia nghiên cứu khoa học, giáo viên khẳng định mà thấy hạn chế tri thức để kịp thời bổ sung Những lợi ích NCKH mang lại phủ nhận Tuy nhiên, hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên trẻ hạn chế Số lượng giảng viên trẻ tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học thấp, số đề tài nghiên cứu khoa học chưa gắn kết chặt chẽ với đào tạo, hoạt động chuyển giao kết nghiên cứu phục giảng dậy đào tạo chưa đẩy mạnh Điểm mạnh nghiên cứu khoa học giảng viên trẻ họ độ tuổi sung sức; động, có mong muốn có khả cập nhật, khám phá tri thức Nhiều giảng viên trẻ vừa trải qua giai đoạn làm nghiên cứu sinh, nên có khả làm việc với cường độ cao, tiếp cận với kiến thức mong muốn tiếp tục nghiên cứu phát triển, hoàn thiện vấn đề nghiên cứu Tuy nhiên, cán trẻ thiếu kinh nghiệm nghiên cứu khoa học từ việc lựa chọn vấn đề nghiên cứu đến thực đề tài Do đó, dễ gặp khó khăn nghiên cứu, cần có định hướng, hướng dẫn nhà khoa học có kinh nghiệm Bên cạnh đó, thu nhập cán giảng dạy trẻ thấp, nên phận cán giảng viên trẻ, bên cạnh hoạt động chun mơn phải làm thêm để có thêm thu nhập nên chưa quan tâm đến nghiên cứu khoa học Có thể khẳng định rằng, nguồn thu nhập yếu giảng viên trẻ đến từ việc giảng dạy Việc NCKH vừa tốn nhiều thời gian, cơng sức, thu nhập lại ỏi Do vậy, giảng viên trẻ “lãng quên” NCKH điều không khó hiểu Để cải thiện khó khăn thực trạng giảng viên trẻ công tác NCKH nêu trên, Tôi xin đề xuất số ý kiến để nâng cao lực tinh thần giảng viên trẻ tham gia NCKH: • Đối với khoa, ngành chun mơn cần phải có người đầu ngành chuyên môn nghiên cứu khoa học để tư vấn hỗ trợ cho giảng viên trẻ, để khơi dậy kích động niềm đam mê nghiên cứu khoa học giảng viên trẻ • Xây dựng hình thành nhóm NCKH độ ngũ giảng viên trẻ, để nhóm NCKH hỗ trợ, cung cấp thông tin đề tài với thành viên nhóm với chuyên gia đầu ngành • Tổ chức buổi hội thảo, học thuật nghiên cứu khoa học để chia sẻ kinh nghiệm học hỏi lẫn nghiên cứu khoa học giảng viên trẻ • Tăng cường đầu tư kinh phí cho việc NCKH, xây dựng sách khen thưởng vinh danh giảng viên có thành tích xuất sắc hoạt động NCKH Kính thưa đồn chủ tịch! Kinh thưa vị đại biểu! Thưa toàn thể đại hội Trên toàn tham luận tơi Một lần tơi xin kính chức vị đại biểu tồn thể đơng chí lời chúc tốt đẹp nhất, chúc đại hội thành công rực rỡ ... tín học sinh, học sinh quý trọng Thứ bà, Hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực tốt để giáo viên tự khẳng định Năng lực giáo viên thể chủ yếu thông qua giảng dạy nghiên cứu khoa học Qua tham. .. thông tin đề tài với thành viên nhóm với chuyên gia đầu ngành • Tổ chức buổi hội thảo, học thuật nghiên cứu khoa học để chia sẻ kinh nghiệm học hỏi lẫn nghiên cứu khoa học giảng viên trẻ • Tăng cường... chế Số lượng giảng viên trẻ tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học thấp, số đề tài nghiên cứu khoa học chưa gắn kết chặt chẽ với đào tạo, hoạt động chuyển giao kết nghiên cứu phục giảng dậy đào