Đang tải... (xem toàn văn)
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Công tác chăm lo bồi dưỡng, giáo dục cho thế hệ trẻ là điều quan tâm của toàn xã hội. Ngành Giáo dục và Đào tạo đã đề ra nhiều biện pháp đào tạo, giáo dục học sinh phát triển toàn diện là mục tiêu được đặc ra hàng đầu. Nội dung giáo dục thẩm mĩ, văn hoá, nghệ thuật là một mặt quan trọng trong mục tiêu giáo dục của hoạt động Đội. Thẩm mĩ là cảm thụ những cái hay cái đẹp do con người sáng tạo ra trong các sản phẩm nghệ thuật. Giáo dục tính thẩm mỹ nhằm giúp thiếu nhi biết cảm nhận và biết vận dụng cái hay, cái đẹp về cuộc sống hằng ngày. Nội dung hoạt động Đội trên lĩnh vực giáo dục thẩm mỹ phải đạt được các yêu cầu: giúp thiếu nhi phát triển những tình cảm, thị hiếu năng khiếu và lí tưởng thẩm mỹ trong cảm thụ và lĩnh hội cái đẹp vào đời sống học tập, lao động và ứng xử đồng thời xây dựng trong thiếu nhi thái độ phản đối những cái xấu, phản thẩm mỹ. Từ đó giúp thiếu nhi tiếp cận tới chân giá trị của vẻ đẹp con người: Đẹp về thể hình, đẹp về trí tuệ, đẹp về tâm hồn và đẹp về hành động trong cuộc sống. Sự tiến bộ của xã hội ngày càng phát triển, điều kiện học tập, vui chơi, giải trí của học sinh cũng đòi hỏi phải được nâng cao và phù hợp với từng địa phương. Ngoài việc học tập các môn chính khóa hàng ngày ở lớp, nhu cầu sinh hoạt ngoại khóa cũng phải được quan tâm như: giao lưu, dã ngoại, sinh hoạt tập thể, tham gia các hoạt động văn hoá nghệ thuật để phát triển năng khiếu, hoạt động tập thể khác của học sinh trong trường học, đòi hỏi phải đổi mới nội dung để phù hợp với tâm tư nguyện vọng của các em học sinh.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập + Tự + Hạnh phúc …….…… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: GIÁO DỤC TÍNH THẨM MỸ CHO CÁC EM ĐỘI VIÊN ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH THƠNG QUA CÁC CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG ĐỘI Người viết: Nguyễn Tấn Đạt Đơn vị cơng tác: Trường THCS Sóc Sơn I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơng tác chăm lo bồi dưỡng, giáo dục cho hệ trẻ điều quan tâm toàn xã hội Ngành Giáo dục Đào tạo đề nhiều biện pháp đào tạo, giáo dục học sinh phát triển toàn diện mục tiêu đặc hàng đầu Nội dung giáo dục thẩm mĩ, văn hoá, nghệ thuật mặt quan trọng mục tiêu giáo dục hoạt động Đội Thẩm mĩ cảm thụ hay đẹp người sáng tạo sản phẩm nghệ thuật Giáo dục tính thẩm mỹ nhằm giúp thiếu nhi biết cảm nhận biết vận dụng hay, đẹp sống ngày Nội dung hoạt động Đội lĩnh vực giáo dục thẩm mỹ phải đạt yêu cầu: giúp thiếu nhi phát triển tình cảm, thị hiếu khiếu lí tưởng thẩm mỹ cảm thụ lĩnh hội đẹp vào đời sống học tập, lao động ứng xử đồng thời xây dựng thiếu nhi thái độ phản đối xấu, phản thẩm mỹ Từ giúp thiếu nhi tiếp cận tới chân giá trị vẻ đẹp người: Đẹp thể hình, đẹp trí tuệ, đẹp tâm hồn đẹp hành động sống Sự tiến xã hội ngày phát triển, điều kiện học tập, vui chơi, giải trí học sinh đòi hỏi phải nâng cao phù hợp với địa phương Ngoài việc học tập mơn khóa hàng ngày lớp, nhu cầu sinh hoạt ngoại khóa phải quan tâm như: giao lưu, dã ngoại, sinh hoạt tập thể, tham gia hoạt động văn hoá- nghệ thuật để phát triển khiếu, hoạt động tập thể khác học sinh trường học, đòi hỏi phải đổi nội dung để phù hợp với tâm tư nguyện vọng em học sinh Người giáo viên phụ trách Đội thiếu việc tham gia bồi dưỡng, giáo dục, giúp đỡ học sinh phát triển toàn diện yêu cầu nay, người trụ cột việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo dục học tập, vui chơi, giải trí học sinh, phải người hiểu tâm tư nguyện vọng học Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang sinh, thay đổi tâm sinh lý học sinh, gần gũi em để giúp đỡ em phát triển Để đáp ứng nhu cầu học sinh người phụ trách đội phải có đạo đức tốt, đủ lực hoạt động phong trào, chịu khó, có tinh thần trách nhiệm, có kỹ ngoại khóa tay nghề vững vàng, phải chuẩn chun mơn, có kinh nghiệm phải người xung phong đầu hoạt động ngoại khóa, bồi dưỡng giáo dục, dạy học nhà trưịng ln thể người gương mẫu đầu công tác giáo dục bồi dưỡng hệ trẻ Với ý nghĩa thiết thực nên mạnh dạn chọn đề tài: Giáo dục tính thẩm mỹ cho em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua chương trình hoạt động Đội II/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Tôi bắt đầu lãnh đạo trường phân công làm tổng phụ trách Đội từ năm học 2007, từ đảm nhiệm cơng việc tơi cịn bở ngỡ Tuy nhiên qua q trình học tập chịu khó tìm tịi kinh nghiệm thầy cô trước tìm kiếm phương pháp cách thức tốt để giáo dục em trì nề nếp, nội quy tham gia hoạt động phong trào cơng tác Đội có hiệu Qua q trình cơng tác tơi nhận thấy ngồi việc học tập mơn khóa hàng ngày lớp nhu cầu sinh hoạt ngoại khóa phải quan tâm như: giao lưu, dã ngoại, sinh hoạt tập thể, phát triển khiếu, tham gia hoạt động tập thể khác học sinh trường học, đòi hỏi phải đổi nội dung để phù hợp với tâm tư nguyện vọng em học sinh Người giáo viên tổng phụ trách Đội có vai trị quan trọng việc tham gia bồi dưỡng, giáo dục, giúp đỡ học sinh phát triển toàn diện yêu cầu Chính tơi ln trăn trở để tìm tịi, học hỏi rút kinh nghiệm từ hoạt động trước để tìm cách thức, phương pháp tổ chức giúp em tham gia tốt hoạt động Đội địa phương củng Phòng Giáo Dục Hội Đồng Đội cấp phát động III PHẠM VI ĐỀ TÀI Giáo dục tính thẩm mỹ cho em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua chương trình hoạt động Đội khối trường trung học sơ sở Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang I/ THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH Trường THCS Sóc Sơn nằm địa bàn gần trục quốc lộ 80 trung tâm Thị trấn sóc Sơn điều kiện thuận lợi cho việc lại, tập trung tham gia hoạt động Đội BGH trường thầy cô trường tham gia ủng hộ nhiệt tình hoạt động trường Thầy trường thể tinh thần trách nhiệm cao hồn thành khâu mà phụ trách Với lối sinh hoạt đa chiều thuận lợi em tiếp xúc với nhiều kênh thông tin mẽ, bổ ích bên cạnh nhu cầu địi hỏi thích ứng mới, nhu cầu giải trí cao giúp em nhiệt tình hứng thú với hoạt động lạ, lành mạnh Tuy nhiên bên cạnh mặt tích cực em bị ảnh hưởng xấu tệ nạn xã hội, dễ tiếp cận thành phần niên hư hỏng, mặt trái công nghệ thông tin loại truyện tranh độc hại tràn lan Những thơng tin, yếu tố phản văn hố, văn hố độc hại lực đế quốc thù địch truyền bá tràn lan lớp trẻ ngược lại với giá trị truyền thống văn hoá tư tưởng dân tộc Việt Nam Với 1114 em học sinh trường THCS có lượng học sinh đơng nhì huyện Hịn Đất việc quản lí em địi hỏi người thầy quản lí phụ trách phải dành nhiều thời gian cơng sức hơn, tình hình cúp tiết trốn học thường xuyên xảy ra, đọc truyện tranh học, nói dối cha mẹ, thầy cô để chơi, ý thức chung cách giữ gìn tác phong trang phục đến trường có nhiều hạn chế tình trạng bận quần jean, tóc nhuộm màu, tay đeo khuyên, tóc để dài bù xù bắt trước ca sĩ …Việc giáo dục thẩm mỹ thường thông qua tiết học mỹ thuật âm nhạc âm nhạc có sức truyền cảm lớn người lọt lòng mẹ trưởng thành Còn mỹ thuật đẹp người thiên nhiên tạo Mỹ thuật có sức lơi lớn với hệ trẻ, tiếp xúc với đẹp Tuy nhiên người thầy cô làm nhiệm vụ giảng dạy lớp phần cho xong nhiệm vụ, việc răn đe giáo dục hạn chế việc tác động đến tư tưởng nhận thức em, lứa tuổi học sinh THCS lứa tuổi hay bắt trước muốn thể phải có hoạt động bề thật lí thú lôi kéo em Thầy cô việc truyền đạt tri thức mà cịn phải người bạn gần gủi để hiểu tâm tư tình cảm em từ tác động đến nhận thức em Lí thuyết thông thường không tác động mạnh đến tâm lí củng nhận thức lứa tuổi Chính việc ý đến vấn đề giáo dục tính thẩm mỹ em cần phải xem trọng, cần phải có chương trình, hoạt động phù hợp bật để lôi kéo em thông qua để phối hợp giáo dục em nhận thức, suy nghĩ hành động thái độ tốt II NHỮNG HẠN CHẾ, KHÓ KHĂN HẠN CHẾ VÀ KHĨ KHĂN Việc giữ gìn giá trị văn hố dân tộc Việt Nam, phát huy lòng yêu nước, ý thức cộng đồng, lòng nhân khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lí, tinh tế ứng xử, tính giản dị lối sống dần bị mai nhận thức số em mặt trái kinh thị trường ngày len lõi vào thơn xóm, ngõ ngách đời sống người dân Việt Nam Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang Tình hình xuống cấp mặt đạo đức ý thức việc giữ gìn phong mỹ tục dần xuống báo chí thơng tin đại chúng lên án cảnh báo tình trạng trẻ vị thành niên phạm pháp hư hỏng nhiều thói quen đua địi bắt chước bạn, thói quen sống ích kỷ, cá nhân muốn hưởng thụ tiêm nhiễm dần vào em Việc giáo dục thẩm mỹ phải gắn liền với giáo dục văn hố nghệ thuật.Văn học sử dụng ngơn ngữ hình tượng để phản ánh sống xã hội người thơng qua tác phẩm văn học Cịn nghệ thuật dùng hình tượng sinh động, cụ thể gợi cảm để phản ánh thực truyền đạt tư tưởng tình cảm Do văn học nghệ thuật có vai trị lớn việc giáo dục tư tưởng, tình cảm tính thẩm mỹ cho thiếu nhi Tuy nhiên điều kiện xã hội có nhiều thay đổi nên việc đọc sách tham gia hoạt động văn hố nghệ thuật em cịn nhiều hạn chế phần hồn cảnh gia đình khác, số em có mong muốn khơng có điều kiện để tiếp xúc với kênh thơng tin có giá trị Một số hoạt động văn hố nghệ thuật tổ chức trường cách sơ sài cho có báo cáo, khơng lơi em hoạt động tổ chức lại nhiều lần khơng có chương trình lạ bổ ích khác dẫn đến tâm lí nhàm chán ngại tham gia Các phong trào văn nghệ tham gia trường không sơ duyệt cẩn thận, ý số lượng không tập trung vào chất lượng không làm người tham gia biểu diễn mà khán giả người tham gia cổ vũ cảm thấy hời hợt nên không lôi kéo số đông em dẫn đến uy tín tiếng nói người giáo viên TPT với em khơng cịn trọng lượng 2.NHỮNG SỐ LIỆU MINH HOẠ Theo Báo người Hà Nội ngày 26/11/2010 số gần 10 triệu học sinh THCS THPT nay, phần lớn em có ý thức tu dưỡng đạo đức tốt, tích cực, chủ động học tập rèn luyện, động, tự tin, có ý chí vươn lên mạnh mẽ, khát khao thể thân…Tuy nhiên cịn phận khơng nhỏ học sinh (HS) chưa có nhận thức hành vi đắn, lối sống ích kỷ, ham hưởng thụ, đua địi chạy theo giá trị vật chất dẫn đến nhãng học tập, tham gia tệ nạn xã hội phạm tội Thấy rõ số em biểu đáng lo ngại đạo đức, lối sống như: thiếu tôn trọng thầy cô giáo, coi thường kỷ luật nhà trường, nói tục chửi thề; thích thể thân cách thái quá; quan hệ yêu đương sớm, không lành mạnh; gian lận học tập thi cử; thiếu ý thức tôn trọng làm theo pháp luật… Theo điều tra số 500 em HS Trường THCS Sóc Sơn cho thấy, nhiều HS chào thầy trường cịn đường coi khơng quen biết… Nội dung điều tra Vơ lễ Nói tục Tiếp cận thơng tin ngồi sách Ít quan tâm việc đọc sách u thích đọc sách Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Hoc sinh THCS 32,2% 38% 70% 5% 25% Trang Kết khảo sát Viện nghiên cứu phát triển giáo dục Việt Nam theo số liệu thống kê chưa đầy đủ từ năm 2005 đến 2008, tổng số vi phạm pháp luật hình HS, SV Vi Phạm Số liệu Gây rối 2000 Ma tuý 815 Giết người 83 Cướp tài sản 1372 Xâm hại sức khoẻ, tính mạng 1117 Tình trạng HS phổ thơng bỏ học sống lang thang, thông qua mạng internet để kết thành băng nhóm sử dụng ma túy, gây nhiều vụ đánh nhau, gây rối trật tự xã hội, cướp tài sản… có xu hướng gia tăng Ngồi vụ việc tội phạm hình sự, tình trạng HS vi phạm tệ nạn xã hội “nghiện” game, chat, ma túy… gây nhức nhối dư luận xã hội 3.NGUYÊN NHÂN Sự ảnh hưởng trào lưu hay công nghệ giải trí thị trường tác động mạnh vào nhận thức giới trẻ Công nghệ thông tin dễ tiếp cận nhiên khó xác định chất lượng nội dung thông tin tốt xấu xuất với mặt ngang tràn lan, hỗn độn mạng internet Trong hàng loạt yếu tố tác động đến việc hình thành nhân cách chuẩn mực văn hoá cho giới trẻ, loại hình văn hố nghệ thuật tham gia cách tích cực đóng vai trị quan trọng Lớp trẻ có xu hướng thích loại hình nghệ thuật đại, quan niệm cách nhìn đẹp có thay đổi lớn so với trước Hiện lực lượng giáo viên tổng phụ trách đội đa số mới, giáo viên dạy lớp chuyển sang làm công tác đội, chưa qua lớp bồi dưỡng chuyên môn bồi dưỡng ngắn hạn (từ 8-10 ngày) Vì chun mơn giáo viên tổng phụ trách không đủ vững để hoạt động, không đáp ứng yêu cầu học sinh hoạt động khơng có hiệu Một số tổng phụ trách đội làm lâu năm, hạn chế số mặt chuyên môn mà không bồi dưỡng nâng cao tay nghề nên việc tổ chức hoạt động cho học sinh trường học không hiệu làm ảnh hưởng đến phát triển học sinh hoạt động khác nhà trường Trước tình hình để giải vấn đề nâng cao tay nghề, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tổng phụ trách đội, đồng đáp ứng yêu cầu học sinh trường học Với tâm không để em học sinh chịu thiệt thịi thiếu hoạt động ngoại khóa chun mơn giáo viên tổng phụ trách đội không đạt yêu cầu, Đây điều cần quan tâm tìm giải pháp khắc phục khó khăn nội dung như: Làm để giáo viên tổng phụ trách đội hiểu vai trò tầm quan trọng việc giáo dục tính thẩm mỹ cho em thơng qua hoạt động đội Làm tất giáo viên tổng phụ trách đội nắm vững chuyên môn, kỹ năng, ngoại khóa, tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí cho học sinh trường Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang I/NHỮNG GIẢI PHÁP Xác định nội dung hoạt động giáo dục thẩm mỹ thông qua hoạt động Đội Nội dung giáo dục thẩm mỹ, văn hoá nghệ thuật mặt quan trọng mục tiêu giáo dục hoạt động Đội Giáo dục thẩm mỹ phải gắn liền với thẩm mỹ văn hoá Văn hoá tảng tri thức để người đến cảm nhận, hiểu biết vận dụng hay, đẹp vào sống văn hoá đậm đà sắc dân tộc mà Đảng nhân dân ta tập trung xây dựng gồm lĩnh vực chủ yếu như: Tư tưởng, đạo đức, lối sống, giáo dục, khoa học, văn học, nghệ thuật, thông tin đại chúng, giao lưu văn hố với nước ngồi thể chế văn hoá Nội dung hoạt động Đội lĩnh vực văn hố giáo dục có nhiệm vụ giúp thiếu nhi bước tiếp nhận, kế thừa vận dụng giá trị truyền thống văn hoá tư tưởng dân tộc Việt Nam, tinh hoa văn hoá nhân loại đồng thời biết đấu tranh yếu tố phản văn hoá, văn hoá độc hại lực đế quốc truyền bá lớp trẻ Nội dung hoạt động Đội giáo dục thẩm mỹ cần làm cho thiếu nhi biết cảm thụ giá trị văn học, nghệ thuật tiếng nước quốc tế, biết thưởng thức cảnh đẹp quê hương, đất nước: biết sáng tạo tác phẩm văn học, nghệ thuật theo khiếu em như: Kịch, thơ ca, hội hoạ, âm nhạc… Từ góp phần phát hiện, bồi dưỡng phát triển tài lĩnh vực văn học nghệ thuật em nhỏ tuổi Hoạt động Đội cần làm cho thiếu nhi biết sưu tầm, giữ gìn thành văn học nghệ thuật, biết sáng tạo đẹp lao động sống; biết giữ gìn; làm đẹp trường lớp gia đình thân Xác định hình thức cần tổ chức Hoạt động Đội cần phải có hình thức chủ yếu để giáo dục thẩm mỹ, văn hoá nghệ thuật cho thiếu nhi ý hoạt động phải phù hợp vừa tầm với đơn vị mình.: - Tổ chức tham quan dã ngoại, thăm nhà bảo tàng, di tích lịch sử…… VD: Hành trình nguồn - Tổ chức xem phim lịch sử, tham gia viết đóng tiểu phẩm ATGT, PC Matuý tệ nạn xã hội VD: Hội thi ATGT, - Tổ chức hướng dẫn giới thiệu sách báo Đội - Tổ chức hội thi văn nghệ, múa hát tập thể, câu lạc bộ, đội nhóm múa, nhảy Arobic…… VD: Chương trình “Thắp sáng ước mơ”, hội thi “Trạng nguyên nhỏ tuổi” 3.Xác định ý nghĩa, mục đích, tác dụng chương trình hội thi 3.1 ý nghĩa chương trình hội thi Hội thi diệp để cá nhân tập thể nhỏ thể khả mình, tự khẳng định thành tích, kết trình tu dưỡng rèn luyện Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang phấn đấu học tập, hoạt động văn-thể-mỹ hoạt động khác Đội Khi tham gia hội thi em nâng cao lịng tự tin, tính tự chủ, bạo dạn, nhanh nhẹn, tháo vát, ứng xử linh hoạt Thông qua việc đánh giá Ban giám khảo, cơng chúng thân mình, em có nhận thức đắn thân, qua mà tự điều chỉnh, góp phần hình thành hồn thiện nhân cách Từ việc so sánh thành tích cá nhân nhóm trẻ em rèn luyện ý chí vươn lên, kích thích niềm say mê sáng tạo, tinh thần thi đua, nâng đở chắp cánh ước mơ cao đẹp em Tắm khơng khí hội thi, trẻ em dường bồi dưỡng lịng vị tha, dễ hồ đồng tập thể, ham muốn làm nhiều hay, việc tốt 3.2 Xác định mục đích hội thi Các hội thi thiếu nhi nhằm hướng em tập thể Đội tới: - Nhu cầu tự bồi dưỡng rèn luyện thân, hướng tới thật, tốt, đẹp - Từ suy nghĩ đắn đến tâp nói lời hay ý đẹp, làm việc tốt, cụ thể là: + Rèn luyện thể lực, giữ gìn sức khoẻ, vẽ đẹp thể + Chủ động tự giác việc học tập, nâng cao kiến thức kỹ ứng dụng học vấn vào sống( kỹ giao tiếp, kỹ tổ chức hoạt động tập thể…) + Tìm cách thể ý thức cộng đồng học tập phong trào Đội, không tự thoả mãn với phong trào trước mắt, không ngừng vươn lên dành kết cao + Thực hành lối sống mới, có văn hoá lành mạnh, đủ sức đề kháng với văn hoá phẩm độc hại… + Thực hành sáng tạo thành tựu khoa học kỹ thuật công nghệ 3.3 Tác dụng hội thi - Các hội thi Đội phương pháp kiểm tra đánh giá thành tích, kết hoạt động cá nhân tập thể Đội - Đối với thành viên, hội thi giúp em tự rèn luyện để hồn thành thân mình, có tác phong nhanh nhẹn, tháo vát, có ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần tập thể - Hội thi giúp tổng phụ trách nhà trường phát bồi dưỡng em có khả thể nâng cao lực qua việc hướng dẫn trẻ em tham gia hội thi Các bước tiến hành hội thi Thông qua việc tổ chức hội thi thiếu nhi góp phần bồi dưỡng cho em động tích cực học tập, kích thích hứng thú nhận thức giáo dục tình cảm nhận thức 4.1 Công tác chuẩn bị cho hội thi Căn vào mục tiêu, chương trình nhiệm vụ năm học, kế hoạch hoạt động nhà trường, giáo viên lập kế hoạch lựa chọn chủ đề, hội thi phù hợp với yêu cầu hứng thú, nguyện vọng học sinh Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang Thời điểm tổ chức hội thi nên chọn vào ngày hoạt động cao điểm, ngày lịch sử có ý nghĩa: 2-9,20-11,22-12, 3-2, 8-3, 26-3, 15-5, 30-4,19-5, ngày kĩ niệm thành lập trường, ngày truyền thống địa phương, diệp sơ kết, tổng kết Thông báo tới toàn thể giáo viên, học sinh thấy rõ mục đích yêu cầu, chủ đề, nội dung, cách thức tiến hành đánh giá…của hội thi Động viên thu hút đông đảo em tham gia Địa điểm tiến hành hội thi: nên chọn địa điểm thoáng mát, hội trường đủ rộng, an toàn…phù hợp với chủ đề, loại hội thi Dự trù kinh phí tổ chức, khen thưởng, phương tiện, điều kiện vật chất, nhân lực, thời gian, ban tổ chức, ban giám khảo, số lượng thí sinh dự thi, nội dung thi… phương án tổ chức dự phòng 4.2 Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo hội thi Trưởng ban: Chiệu trách nhiệm điều hành tổng thể chung hoạt động hội thi Các phó ban: Phụ trách, điều hành sở vật chất phụ trách đạo nghệ thuật( thiết kế nội dung thi, mơn thi, trình diễn, hệ thống câu hỏi, đáp án, thang điểm…) Thành lập ban giám khảo, mời chuyên gia lĩnh vực mà hội thi yêu cầu Chương trình thi giáo viên viết thành kịch chọn học sinh có khiếu để dẫn chương trình Nếu quy mơ lớn thành lập tiểu ban chuyên trách: Trang trí khánh tiết, sân khấu, thi đua khen thưởng, bảo vệ trật tự Phối hợp chặt chẽ với quan ban nghành, tổ chức xã hội….đỡ đầu cho hội thi 4.3 Triển khai kế hoạch tổ chức hội thi Kế hoạch tổ chức hội thi phải đưa vào kế hoạch hoạt động chung nhà trường từ đầu năm học, học kỳ Mọi giáo viên, học sinh, gia đình học sinh phải nắm rõ kế hoạch tổ chức hội thi Vận động đông đảo học sinh tham gia ủng hộ hỗ trợ giáo viên gia đình học sinh cho hội thi Hội thi tiến hành từ lớp đến trường, huyện, tỉnh…song cần ý chất lượng hiệu giáo dục phải nâng dần lên qua vòng thi, cấp thi Bố trí thời gian thích hợp cho em tập luyện, khớp nhạc, làm quen với sân khấu, tập trình diễn, tiếp xúc giám khảo với thí sinh dự thi Tổ chức tổng duyệt tồn chương trình cho hội thi , góp ý điều khiển kế hoạch biểu diễn, âm nhạc, ánh sáng, dẫn chương trình….sau tổng duyệt nên dành thời gian để em tập luyện nâng cao chất lượng biểu diễn 4.4 Tổ chức tiến hành công diễn hội thi Tạo khơng khí cho hội thi phương tiện thơng tin, trang trí hoạt động hỗ trợ khác( băng rơn, cờ, biểu ngữ) Kiểm tra tồn lớp tham gia hội thi Sắp xếp thơng báo chương trình , đảm bảo đan xen hợp lí Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang Thông báo dự kiến thời gian dự thi, thứ tự tiết mục, tránh để em đợi chờ, gây tâm lí căng thẳng ảnh hưởng đến chất lượng hội thi a Chương trình hội thi Khai mạc hội thi: Trưởng ban tổ chức tuyên bố lí giới thiệu đại biểu, công bố thành phần ban giám khảo, nội quy hội thi Tất thí sinh mắt khán giả Giới thiệu vịng thi, trình diễn, chương trình phụ trợ, thể lệ thi, biểu điểm chấm… Chú ý: Cần động viên em bình tĩnh, tự tin, khiêm tốn học hỏi, tâm dành kết cao hội thi; kiểm tra âm thanh, ánh sáng, nhạc công….tránh để trục trặc gây tâm lí khơng tốt cho thí sinh người xem Nên có khai mạc thực nghi lễ theo quy định ( chào cờ, sinh hoạt truyền thống) b Chỉ huy chương trình hội thi Dành toàn quyền cho người huy tránh chồng chéo gây lộn xộn trình tiến hành hội thi Tăng dần hấp dẫn thay đổi thể loại chương trình có sức hút cần kiên thực kế hoạch, trình tự hội thi đặt ra, song phải linh hoạt có phương án dự phòng Điều khiển tiết mục liên tục tránh dứt đoạn Xử lí thơng minh tình cố c Hoạt động ban giám khảo Ban giám khảo phải nắm vững cách đánh giá cho điểm thi, vòng thi thống cách chấm điểm Với nội dung thi chấm nhanh, xác, khơng thiên vị Điểm thí sinh điểm trung bình cộng ban giám khảo dùng cách chấm điểm công khai 4.5 Tổng kết hội thi Trưởng ban giám khảo thay mặt ban giám khảo ban tổ chức nhận xét chung thành công hội thi Công bố kết trao thưởng Bế mạc hội thi 5.Những điều cần lưu ý tổ chức hội thi 5.1 Thời gian: - Với hội thi chương trình văn nghệ nên tổ chức năm lần vào ngày kĩ niệm Cần tránh dịp ôn thi học kỳ cuối năm - Không kéo dài nên làm gọn, dứt điểm phải có kế hoạch triển khai công tác năm để chuẩn bị cho chu đáo 5.2 Địa điểm tổ chức - Cần phải chuẩn bị đầy đủ âm thanh, ánh sáng địa điểm thoáng rộng phù hợp - Cần cho em làm quen với sân khấu trước diễn - Đảm bảo an ninh trật tự cho sân khấu cho khán giả - Quy định chặt chẻ lối lên xuống, thời gian vào cửa tiết mục, không để hậu trường lộn xộn - Sàn diễn phải lau sạch, không để bụi bốc lên em diễn - Kiểm tra kỹ kéo không để bị tắt nghẽn Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang - Micro cần chỉnh xem xét trước cho em diễn - Cần có phịng hố trang gần chổ diễn để lớp tập hợp tiết mục hoá trang Nên cử phụ trách hoá trang giúp em xem xét vật dụng mà em mang theo tránh để nhầm lẫn - Ở phịng hố trang nên có nước uống Trẻ em đặc biệt hay khát nước trước lúc trình diễn 5.3 Nội dung thi - Là tiết mục tự chọn đăng kí lớp - Sắp xếp chương trình nên tránh tiết mục giống nhau, từ vịng sơ khảo nên có điều chỉnh đầu tư, hướng cá nhân nhóm tập trung xây dựng tiết mục bộc lộ mạnh em + đánh giá chi đội tham gia nên tách làm hai phần đánh giá: Điểm thi nghệ thuật: a Nội dung b Diễn xuất c Âm nhạc d Mỹ thuật, hoá trang e Dàn dựng nghệ thuật f Tiết mục tự biên soạn Điểm phong trào: Là điểm cộng có nhiều tiết mục ( thể loại ) tham gia, triển khai tốt kế hoạch cấp trên, hội thi có nhiều cá nhân tham gia ủng hộ, cổ vũ đóng góp tích cực cho hội thi, việc thực tốt tiết mục đêm công diễn 5.4 Nhiệm vụ người phụ trách chi đội công diễn Chuẩn bị chu đáo trang phục, hoá trang, đạo cụ, âm nhạc, cảnh trí,…cho tiết mục Tập kết đưa tiết mục sân khấu theo quy định ( cần để em diễn viên tụ hợp gần sân khấu, dự phòng điều phối bất thường ban tổ chức 5.5 Tổng kết tuyên truyền kết hội thi Công bố kết hội thi, đánh giá kết ưu khuyêt điểm, rút kinh nghiệm Việc trao giải thưởng cần tổ chức trọng thể vui vẽ, tạo khí cao cho phong trào chung Việc rút kinh nghiệm cần làm kĩ đội ngũ phụ trách, tìm ưu khuyết điểm để phát huy khắc phục thúc đẩy cho phong trào phát triển Đối với em cần nhẹ nhàng, tế nhị, trọng động viên, không chê trách nhiều làm giảm nhiệt tình, tự tin Các hội thi ngày hội thực thiếu nhi Hội thi kích thích em vươn lên đạt đỉnh cao mới, tạo điều kiện cho em thể tài mình, tổ chức hội thi trách nhiệm người giáo viên tổng phụ trách II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trãi qua thời gian với giúp đỡ đạo BGH trường, quý thầy cô trường, ban đại diện hội cha mẹ học sinh trường Liên Đội trường THCS Sóc Sơn tổ chức nhiều hoạt động phong trào lí thú bổ ích giúp em có giây phút thư giản thoải mái sau học căng thẳng Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang 10 nhiều em học sinh sau trình tham gia tích cực chủ động việc học tập có nhìn tích cực với hoạt động lớp trường có mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè thầy cô Những hoạt động, hội thi cấp mà liên Đội tham gia tổ chức trường thu kết tốt đẹp so với trước số lượng học sinh tham gia ngày đông 100% chi đội tham gia nhiệt tình phong trào mà Liên Đội tổ chức Số lượng chất lượng chương trình ngày tăng cao, có thêm nhiều nội dung, hoạt động phong phú lôi kéo nhiều học sinh tham gia Từ hoạt động ảnh hưởng tính cực đến ý thức tác phong, thái độ nhận thức em thông qua ý nghĩa, nội dung mục đích trình bày Liên Đội phát động cho chi Đội tiến hành việc phổ biến, tuyên truyền luật ATGT đến chi đội từ đầu năm Ngày 3/10/2009 chi Đội tiến hành tổng hợp báo cáo văn hình thức mà chi Đội triển khai kế hoạch Liên Đội kết 32 chi đội triển khai tốt việc có báo cáo cụ thể với nhiều hình thức phổ biến phong phú tổ chức lớp như: Thảo luận, tổ trị chơi tìm hiểu luật ATGT, chia nhóm thuyết trình, vấn đáp….từ hoạt động cụ thể Liên Đội lựa chọn cá nhân xuất sắc tham gia đạt giải “hội thi tìm hiểu luật ATGT” PGD huyện Hịn Đất tổ chức vào ngày 30/11/2009 đại diện cho đơn vị huyện Hòn Đất tham gia thi ATGT Sở GD-ĐT Kiên Giang tổ chức ngày 5/12/2009 Phát huy thành tích đạt cộng với hổ trợ tích cực tinh thần vật chất PGD huyện, Ban quản lí ATGT huyện Hịn Đất đặc biệt động viên kịp thời BGH với thầy cô trường, Liên Đội tiếp tục vượt qua khó khăn để mang niềm vui cho huyện nhà nói chung trường THCS Sóc Sơn nói riêng với hai giải thưởng ấn tượng : “ tiểu phẩm xuất sắc hội thi”, “Đội thi đạt giải ” sở GD-ĐT kiên Giang Tổ chức đêm “Vũ hội hoá Trang” vào ngày 31/10/2009 cuộc/gần 200 lượt em tham gia biểu diễn với 20 tiết mục bao gồm thi tiểu phẩm, kịch, biểu diễn thời trang, văn nghệ…., 700 khán giả tham gia cổ vũ, Liên Đội thưởng cho tiết mục đạt giải với số tiền 300,000đ qua việc bán vé ủng hộ chương trình thu cho quỹ đội 3,660,000đ Liên Đội trường tổ chức chương trình văn nghệ “Thắp sáng ước mơ” với 18 tiết mục phong phú với nhiều nội dung; múa khơme, kịch, biểu diễn thời trang, đơn ca… gần 100 em tham gia biểu diễn 800 khán giả tham gia cổ vũ cho chương trình, chương trình cịn có tiết mục giao lưu với trường bạn gồm trường THCS Sơn Kiên, TH Thành Cơng, TH TT Sóc Sơn Nêu hai gương điển hình tiên tiến học sinh củ trường vượt qua khó khăn, học tập tốt thành đạt, cụ thể chú: Nguyễn Văn Tài Phó chủ tịch UBND TT Sóc Sơn bác sĩ Hồ Văn Mười bác sĩ bệnh viện khoa ung bứu Kiên Giang Đồng thời nêu gương vượt khó học tốt học sinh trường em xuất học bổng 200,000đ 25 tập, số học bổng Hội khuyến học TT Sóc Sơn hỗ trợ 100 tập, UBND TT Sóc Sơn hỗ trợ 600,000đ, Liên Đội hỗ trợ 200,000đ xuất 500,000đ để phát thưởng cho tiết Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang 11 mục văn nghệ đạt giải Bên cạnh Ban đại diện hội cha mẹ học sinh hỗ trợ tổ chức cho chương trình 2300,000đ Cuối chương trình cịn thu 3,970,000đ số tiền thu từ việc ủng hộ mạnh thường quân, phụ huynh học sinh từ việc bán vé ( 200 vé), từ chương trình để nhằm tạo nguồn lực giúp em học sinh vươn lên học tập tốt Liên Đội tiến hành tổ chức “Hội thi trạng nguyên nhỏ tuổi” hai vòng thi Thi Hương vào 10/10/2009, Thi Hội vào ngày 17/10/2009 để lựa chọn 30 em vào vịng thi đình.Ngày 8/11/2009 Tiến hành vịng chung kết thi “: Trạng nguyên nhỏ tuổi” đình thần Sóc Sơn với nội dung: diễu hành tuyên truyền ý nghĩa thi, làm lễ khu vực đình thần, nội dung thí sinh trả lời câu hỏi chủ yếu kiến thức Lịch sử, Địa lí, Văn học vài câu hỏi khoa học tự nhiên kiến thức xã hội mở rộng, lồng ghép với trò chơi cứu trợ thầy cô phụ trách, cuối lễ “ Vinh quy bái tổ” ba thí sinh đạt giải trạng nguyên, nhãn, thám hoa Cuộc thi lôi kéo đông đảo học sinh, đồng bào nhân dân TT Sóc Sơn ý theo dõi Với tổng số giải thưởng phát cho em 800,000đ thi Bưu viễn thơng Hịn Đất( VNPT) Hỗ trợ 1,200,000đ để mua quần áo cho thí sinh tham gia, đài truyền hình Kiên Giang trang web Kiêngiang.gov.vn đưa tin vào ngày 10/11/2009 Ngày 30/1/2010 liên Đội tiến hành hoạt động hành trình dã ngoại nguồn để chào mừng kĩ niệm 80 năm ngày thành lập Đảng chào đón xuân canh dần 2010 Cuộc hành trình với 80 thầy cơ, Đồn viên giáo viên, Đội viên tham gia với phối hợp 30 Đoàn viên giáo sinh đến từ trường CĐSP kiên Giang Cuộc hành trình giúp cho thành viên tham gia tri ân với anh hùng ngã xuống nghiệp đấu tranh hào hùng dân tộc tự hào với truyền thống đấu tranh quân dân Hòn Đất anh hùng Chuyến hành trình đaì phát truyền hình kiên giang đưa tin kỉ niệm 80 năm ngày thành lập Đảng 3/2/1930-3/2/2010 Ngoài liên Đội tổ chức thêm nhiều phong trào lí thú bổ ích khác em tham gia đánh giá cao hoạt động trên, lồng ghép vào hoạt động ý nghĩa giáo dục thiết thực nó, giúp thiếu nhi phát triển tình cảm, thị hiếu khiếu lí tưởng thẩm mỹ cảm thụ lĩnh hội đẹp vào đời sống học tập, lao động ứng xử đồng thời xây dựng thiếu nhi thái độ phản đối xấu, phản thẩm mỹ Từ giúp thiếu nhi tiếp cận tới chân giá trị vẻ đẹp người: Đẹp thể hình, đẹp trí tuệ, đẹp tâm hồn đẹp hành động sống Tình hình học sinh ổn định nhiều, có nhiều chuyển biến tích cực từ nhận thức hành vi thái độ em 100% chi Đội điều nhiệt tình tham gia cổ vũ ủng hộ cho chương trình hoạt động Liên Đội tổ chức, thầy cô phụ huynh học sinh trường củng tích cực tham gia cổ vũ tạo thêm động lực tinh thần quý giá giúp cho Liên Đội gặt hái thêm nhiều thành công hoạt động tham gia phong trào, hội thi mà cấp phát động Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang 12 I./TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP Xác định nội dung hoạt động giáo dục thẩm mỹ thông qua hoạt động Đội Xác định hình thức cần tổ chức Xác định ý nghĩa, mục đích, tác dụng chương trình hội thi 3.1 Xác định ý nghĩa hội thi 3.2 Xác định mục đích hội thi 3.3 Xác định tác dụng hội thi Các bước tiến hành hội thi 4.1 Công tác chuẩn bị cho hội thi 4.2 Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo hội thi 4.3 Triển khai kế hoạch tổ chức hội thi 4.4 Tổ chức tiến hành công diễn hội thi a Chương trình hội thi b Chỉ huy chương trình hội thi c Hoạt động ban giám khảo 4.5 Tổng kết hội thi Những điều cần lưu ý tổ chức hội thi 5.1 Thời gian 5.2 Địa điểm tổ chức 5.3 Nội dung thi 5.4 Nhiệm vụ người phụ trách chi Đội công diễn 5.5 Tổng kết tuyên truyền kết hội thi II PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI “Giáo dục tính thẩm mỹ cho em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua chương trình hoạt động Đội” áp dụng phạm vi Liên Đội huyện Hòn Đất III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Những kinh nghiệm cần lưu ý Hoạt động vui chơi giải trí ngoại khóa cần thiết có ý nghĩa thiết thực nhiên quan trọng việc học tập em Tránh tình trạng chơi quên học dẫn đến ý nghĩa chương trình tổ chức Các hoạt động phong trào không nên liên tục tổ chức tháng, học kỳ, nên phân phối thời gian tổ chức cho hợp lí khâu chuẩn bị đầy đủ có chất lượng mà thành viên tham gia hào hứng hơn, tổ chức nhiều tạo tâm lí mệt mõi nhàm chán mà chương trình khơng có chất lượng Khi tiến hành khâu việc chạy chương trình nên tuân thủ theo kế hoạch sếp người điều khiển chương trình có chương trình chạy thời gian, không lộn xộn, chất lượng nâng cao mà hiệu tích cực Thường xuyên bổ xung tiết mục nội dung để tạo lí thú cho em Khơng nên công diễn tiết mục không trù bị trước dẫn đến tình trạng ăn ý, gây rối loạn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng hội thi Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang 13 Kiến nghị Hy vọng cấp có thẩm quyền tạo điều kiện tốt giúp em có sân chơi lí thú lành mạnh Ngồi việc học tập khóa trường cịn tạo điều kiện để em sinh hoạt ngoại khóa với hoạt động bổ ích như: Giao lưu, dã ngoại, thể dục thể thao, văn hóa nghệ thuật Các hoạt động quan tâm đấu tư nội dung chất lượng để bồi dưỡng, giáo dục, giúp đỡ cho em học sinh huyện nhà phát triển toàn diện yêu cầu với phát triển ngày cao xã hội Trên sáng kiến kinh nghiệm việc “ Giáo dục tính thẩm mỹ cho em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua chương trình hoạt động Đội” Tơi tìm tịi học hỏi từ thầy cô trước, từ sách báo, rút kinh nghiệm thiết thực từ thân qua chương trình, hoạt động mà tổ chức Tơi mong chia kinh nghiệm mong muốn tiếp thu ý kiến đóng góp từ bạn bè đồng nghiệp, có thiếu sót mong bạn bè đồng nghiệp bảo thêm Cuối xin kính chào thân đồn kết! Sóc Sơn, Ngày tháng năm 2010 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Tấn Đạt Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang 14 Xét duyệt hội đồng thi đua cấp Ban thi đua khen thưởng Trường: THCS Sóc Sơn ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… Xếp loại:………………… Trưởng ban Hội đồng thi đua khen thưởng nghành GD&ĐT Xếp loại:………………… Hòn Đất, Ngày:………tháng………năm 2010 CT HĐTĐKT Nguyễn Tấn Đạt – GV TPT Đội Trang 15 ... dung hoạt động giáo dục thẩm mỹ thông qua hoạt động Đội Nội dung giáo dục thẩm mỹ, văn hoá nghệ thuật mặt quan trọng mục tiêu giáo dục hoạt động Đội Giáo dục thẩm mỹ phải gắn liền với thẩm mỹ văn... “ Giáo dục tính thẩm mỹ cho em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua chương trình hoạt động Đội? ?? Tơi tìm tịi học hỏi từ thầy cô trước, từ sách báo, rút kinh nghiệm thiết thực từ thân qua chương. .. trách chi Đội công diễn 5.5 Tổng kết tuyên truyền kết hội thi II PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI ? ?Giáo dục tính thẩm mỹ cho em Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua chương trình hoạt động Đội? ?? áp dụng