Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 13 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
13
Dung lượng
456,67 KB
Nội dung
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN MINH THƠM THƠHÀNMẶCTỬVÀTHƠBÍCHKHÊNHÌNTỪLỊCHSỬTIẾP NHAÄN Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: VĂN HỌC VIỆT NAM Mã số: 60 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS HOÀNG THỊ HUẾ Huế, Năm 2014 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố cơng trình khác Nguyễn Minh Thơm Demo Version - Select.Pdf SDK ii ể hồn thành luận văn này, tơi nhận nhiều lời khuyên, hướng dẫn quý báu từ phía nhà trường, thầy cô, anh chị, bạn lớp Với lòng biết ơn sâu sắc, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới: Ban giám hiệu, Phòng đào tạo sau đại học, Khoa Ngữ Văn, trường ại học sư phạm Huế tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập hồn thành luận văn ặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giáo, Tiến sĩ Hồng Demo Version - Select.Pdf SDK Thị Huế, người kính mến tận tình giúp đỡ, hướng dẫn, dạy bảo, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho suốt q trình học tập hồn thành luận văn Qua đây, xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, người thân, bạn bè ln bên cạnh động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Nguyễn Minh Thơm iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịchsử nghiên cứu vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu .8 Phương pháp nghiên cứu 10 Đóng góp luận văn 10 Cấu trúc luận văn .10 NỘI DUNG 11 Chương LÝ THUYẾT TIẾPNHẬNVÀTIẾPNHẬNTHƠHÀNMẶC TỬ, BÍCHKHÊ TRONG DÒNG CHUNG THƠ MỚI 1932 - 1945 11 Demo Version - Select.Pdf SDK 1.1 Khái lược lý thuyết tiếpnhận 11 1.1.1 Về khái niệm tiếpnhận văn học 11 1.1.2 Quan niệm người đọc "tầm đón đợi'' 12 1.1.3 Quan niệm "khoảng cách thẩm mỹ" 15 1.1.4 Các phương thức tiếpnhận văn học 16 1.2 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê dòng chung Thơ Mới 1932-1945 17 1.2.1 TiếpnhậnThơ Mới 1932 - 1945 17 1.2.2 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê - nét riêng 20 Chương LỊCHSỬTIẾPNHẬNTHƠHÀNMẶC TỬ, BÍCHKHÊ TRƯỚC 1975 22 2.1 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhêtừ 1932-1945 .22 2.1.1 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhêtừ quan điểm nhà phê bình trước 1945 22 2.1.2 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhêtừ quan điểm Hồi Thanh 30 2.2 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhêtừ 1945-1975 .42 2.2.1 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê miền Nam 42 2.2.2 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê miền Bắc 53 Chương LỊCHSỬTIẾPNHẬNTHƠHÀNMẶC TỬ, BÍCHKHÊ SAU 1975 57 3.1 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhêtừ tầm đón đợi phương pháp phê bình thi pháp học .57 3.1.1 Ngôn ngữ nghệ thuật .58 3.1.2 Tư nghệ thuật phong cách sáng tạo 66 3.2 TiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhêtừ tầm đón đợi phương pháp phê bình văn hóa học .72 3.2.1 Dấu ấn tôn giáo 72 3.2.2 Biểu tượng nghệ thuật 75 3.2.3 Dấu ấn văn hóa phương Đơng trào lưu văn hóa phương Tây .83 KẾT LUẬN 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 Demo Version - Select.Pdf SDK MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Trên giới nay, lý thuyết tiếpnhận bạn đọc, giới nghiên cứu quan tâm vận dụng vào tất lĩnh vực nghiên cứu văn học Lý thuyết tiếpnhận khiến đời sống văn học trở nên sôi với quan niệm bạn đọc tạo nghĩa cho văn Vị người đọc nâng cao xét mối quan hệ với nhà văn tác phẩm Mỹ học tiếpnhận đưa người đọc từ vào tác phẩm, trở thành "người đọc - đồng sáng tạo" với nhà văn Theo Hand Robert Jauss, "khơng có văn học khơng có người đọc, văn học tác phẩm văn học; văn học có từ tác phẩm người tiếpnhận nó, từ đội ngũ thay đổi khơng ngừng mặt lịchsử người tiếp nhận, người tiếpnhận thời người tiếpnhận mai sau" [51, tr.73] Chặng đường phát triển văn học nhân loại chứng minh điều Ngày nay, vị trí người đọc văn học vơ quan trọng Giá trị tác phẩm văn học phần định người đọc Mỹ học tiếpnhậnnhìnnhận tác phẩm văn học qua lăng kính người đọc Khi vị nâng cao lúc người đọc thể Version lực đánhSDK giá tác phẩm Cái nhìn văn Demo - Select.Pdf chương trở nên vô đa dạng Mỹ học tiếpnhận vào Việt Nam từ năm 80 kỷ XX, vận dụng nhiều khoảng gần hai mươi năm trở lại Sự góp mặt lý thuyết phê bình tác động lớn đến đời sống văn học nước ta, làm cho khơng khí phê bình, nghiên cứu văn chương trở nên sơi hết Từ kiến giải Hans Robert Jauss Wolfgang Iser người đọc tảng lịchsử văn học để vận dụng vào cơng trình nghiên cứu lịchsử văn học cụ thể vô cần thiết 1.2 Thơ 1932 - 1945 tượng văn học thu hút bạn đọc khắp nước quan tâm Từ đời nay, sức nóng mà Thơ mang lại chưa giảm Trong số nhà thơ phong trào ThơHànMặcTửBíchKhê hai nhà thơ gây nhiều tranh cãi diễn đàn văn chương Hơn 80 năm trôi qua, lịchsử đọc nghiên cứu thơHànMặc Tử, BíchKhê dày dạn qua năm tháng Từ trước tới có nhiều cơng trình nghiên cứu thơHànMặcTửBích Khê, cơng trình soi chiếu vài góc độ Có vài cơng trình nhỏ nghiên cứu tác giả theo đánh giá nhà phê bình Tuy nhiên, thời điểm này, chưa có cơng trình khoa học đứng nhiều góc nhìn khác để nghiên cứu thơHànMặc Tử, BíchKhê Đồng thời chưa có cơng trình lớn vận dụng cách trực tiếp lý thuyết tiếpnhận vào nghiên cứu lịchsửtiếpnhận thi ca hai tác giả Việc nhìnnhận hai nhà thơ tài với "tầm đón đợi" người đọc đại làm sáng tỏ diễn trình lịchsử nghiên cứu thơHànMặc Tử, BíchKhê Một cách gián tiếp, có nhìn tồn diện, đa dạng hai nhà thơ thông qua việc kiến giải chặng đường tiếpnhậnthơHànMặcTửBíchKhêtừ lúc sinh thành Qua đó, để thấy vị người đọc việc phát chân giá gị tác phẩm nghệ thuật; đồng thời làm rõ vị trí, vai trò to lớn hai nhà thơ phong trào Thơ nói riêng tiến trình đại hóa thơ ca Việt Nam nói chung Đó lý người viết lựa chọn đề tài "Thơ HànMặcTửthơBíchKhênhìntừlịchsửtiếp nhận" để nghiên cứu Lịchsử nghiên cứu vấn đề 2.1 Lịchsử nghiên cứu thơHànMặc Tử, BíchKhê vơ đa dạng, gắn liền với chặng đường phát triển thơ Việt Nam đại Xét mối quan hệ với Thơ mới, từ trước tới nay, nghiên cứu Thơ nhiều đề cập tới thơHànMặcTử vàVersion Bích Khê.- Select.Pdf Khơng SDK thành tố Thơ mới, thơHàn Demo MặcTửBíchKhê mang đặc trưng riêng, tạo phong cách thơ độc đáo Giai đoạn nghiên cứu từ 1932 đến 1975, viết bàn thơ đời HànMặc Tử, BíchKhê chủ yếu đăng tờ báo, tạp chí - quan ngôn luận giới nghiên cứu phê bình văn học thời Đáng ý có số cơng trình nhà nghiên cứu phía Nam Phê bình văn học hệ 1932 Thanh Lãng, Việt Nam thi nhân tiền chiến Nguyễn Tấn Long xuất thành sách Các nhà nghiên cứu đề cao giá trị Thơ đặc biệt khẳng định đóng góp mặt nghệ thuật nhà thơ Giai đoạn từ sau 1975, khoảng mười năm Thơ bị giới nghiên cứu văn học thống phản đối Cụ thể, người chưa "tha thứ" cho "đứa tinh thần" Hồi Thanh, ơng cho Thơ có số đóng góp mang nhiều hạn chế, làm ảnh hưởng đến văn học dân tộc Phan Cự Đệ có hẳn cơng trình Phong trào Thơ 1932-1945 bàn Thơ mới, chủ yếu vào nội dung tư tưởng, mối quan hệ Thơ với văn học nhân dân, với đường lối văn nghệ Đảng, ông đánh giá thấp giá trị Thơ Phan Cự Đệ rằng: "tượng trưng, siêu thực "đuôi sau rốt" lãng mạn đường xuống dốc mà thơi" [14, tr.47] Bên cạnh đó, Phan Cự Đệ cho phê bình ấn tượng Hoài Thanh Thi nhân Việt Nam "chỉ hành động cảm thụ túy" [14, tr.12], cơng trình nghiên cứu miền Nam giai đoạn 1954-1975 dù cung cấp số tài liệu phương pháp phê bình "cũ kỹ, lạc hậu", "bị cầm tù phương pháp phê bình ấn tượng chủ quan" [14, tr.15] Sau đổi mới, văn học cởi trói, phê bình văn học phát triển đa dạng Một lần nữa, Thơnhìnnhận lại, trả lại vị lịchsử văn học dân tộc Trong cơng trình Thơ - bình minh thơ Việt Nam đại Nguyễn Quốc Túy xuất năm 1994, nhà nghiên cứu đánh giá tổng quát đặc điểm bước Thơ Trong đó, phân tích đặc trưng Thơ mới, ông không quên dẫn dụ thơHànMặcTửBíchKhê Theo ơng, bên cạnh nhà thơ tiếng thời HànMặcTửBíchKhê hai nhà thơ có nhiều đóng góp cho q trình đại hóa thơ Việt Nam phương diện: ảnh hưởng văn hóa phương Tây dấu ấn văn hóa phương Đơng, đặc biệt văn hóa dân gian dân tộc, đổi nghệ thuật vần điệu bao gồm ngôn ngữ thơ, âm nhạc thơTừ năm 90 kỷ XX, nhà nghiên cứu Demo Version - Select.Pdf SDK Phan Cự Đệ có hàng loạt cơng trình chun sâu nghiên cứu Thơ Nếu trước kia, ơng cho thơHànMặc Tử, BíchKhêthơ "suy đồi" ơng lại hết lời ca ngợi Trong cơng trình Văn học Việt Nam kỷ XX, ông khẳng định: "Hàn MặcTử nhà thơ có sức sáng tạo mãnh liệt phong trào Thơ mới" [15, tr 455] Ông đánh giá cao tài sức lan tỏa HànMặc Tử: "Hàn MặcTử băng lóe lên qua bầu trời thơ Việt Nam lưu lại ánh sáng cho nhiều hệ" [15, tr.455] Còn BíchKhê có nhiều đóng góp cho dòng thơ tượng trưng với nhiều dấu ấn độc đáo, đặc biệt cần phải nghiên cứu thấu đáo thơBíchKhê xếp vào loại thơ khó Người có nhiều đóng góp cho nghiên cứu phê bình Thơ giai đoạn Đỗ Lai Thúy Cơng trình Mắt thơ (Phê bình phong cách Thơ mới) mang tính học thuật cao, sử dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành để khám phá tác phẩm nhà thơ tài hoa phong trào Thơ mới, có HànMặcTửBíchKhê Ngồi nhiều cơng trình nghiên cứu lại Thơ như: Thơ bước thăng trầm Lê Đình Kỵ, Nhìn lại cách mạng thi ca Hà Minh Đức (chủ biên), Gần đây, có nhiều cơng trình, đáng ý cơng trình Thơnhìntừ quan hệ văn hóa - văn học xuất năm 2014 tác giả Hoàng Thị Huế, giải mã Thơ quan hệ đa chiều, vận dụng phương pháp phê bình đại: văn hóa học, thi pháp học, phân tâm học 2.2 Lịchsử nghiên cứu thơHànMặcTửBíchKhê chia làm ba giai đoạn, giai đoạn có đóng góp riêng, tạo lịchsửtiếpnhận vừa đa dạng, vừa thống riêng biệt Giai đoạn tiếpnhận (1932 -1945), bạn đọc tiếp xúc với thơHànMặcTửBíchKhê chưa đầy đủ, cho nên, nghiên cứu ban đầu chủ yếu nằm nhóm bạn văn chương Chế Lan Viên, Yến Lan, Qch Tấn, Hồng Diệp số nhà phê bình tên tuổi Hồi Thanh - Hồi Chân, Vũ Ngọc Phan, Trần Thanh Mại Thực chất, việc tiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê giai đoạn đơn thẩm bình dựa nhìn chủ quan nhà phê bình tỏ thận trọng ThơHànMặc Tử, BíchKhê vừa mắt công chúng gây nhiều tranh cãi, mà giai đoạn tiếpnhận có hai luồng ý kiến khen chê khác nhau: bên ca ngợi hết lời người bạn văn chương, bên - Select.Pdf lời Demo chê, choVersion thơ khơng có giá trị.SDK Thi nhân Việt Nam Hồi Thanh - Hồi Chân cơng trình đưa Thơ nói chung, thơHànMặc Tử, BíchKhê nói riêng thành đối tượng nghiên cứu văn học Cơng trình trích dẫn thơ bốn mươi nhà thơ, với nhà thơ lại có đánh giá riêng Hồi Thanh đánh giá cao thơHànMặcTửBíchKhê Đối với thơHànMặcTử (cụ thể tập Thơ điên), Hoài Thanh nhận định "trong văn thơ cổ kim khơng có kinh dị hơn" [69, tr.222] Còn thơBích Khê, Hồi Thanh khen ngợi câu xứng đáng: "Tôi gặp Tinh huyết câu thơ hay vào bực thơ Việt Nam " [69, tr.251] Ngồi ra, giới phê bình lúc dè dặt tiếp cận thơBích Khê, họ nhìn thái độ "kính nhi viễn chi" Các cơng trình riêng nghiên cứu hai nhà thơ giai đoạn không nhiều Về HànMặcTử có cơng trình HànMặcTử thân thi văn Trần Thanh Mại gây tiếng vang lớn Trần Thanh Mại hết lời ca ngợi tài HànMặcTử bình phẩm số vấn đề thơHànMặcTửnhìn nhà phê bình tiểu sử Bài viết HànMặcTử Vũ Ngọc Phan bước đầu đánh giá thơHànMặcTử vài khía cạnh, ơng đánh giá cao tài nhà thơ đồng thời cho số thơHànMặcTử khiến người đọc phải "lợm giọng" Về Bích Khê, đáng ý lúc có viết HànMặcTử đề tựa cho tập thơ Tinh huyết: BíchKhê - thi sĩ thần linh Bằng đôi mắt tinh anh nhà thơ đồng cảm, HànMặcTử đưa thẩm bình thật tinh tế HànMặcTử ca ngợi tài Bích Khê, tỏ yêu thích tập thơ Tinh huyết: "Một tập thơ viết máu huyết tinh túy châu lệ, tất say sưa, đắm đuối hồn thi sĩ" [72, tr.445] Giai đoạn tiếpnhận thứ hai (1945 - 1975), thơHànMặcTửBíchKhê trải qua nhiều thăng trầm thực vào lòng bạn đọc Ngồi nhà nghiên cứu hệ trước giai đoạn góp thêm nhiều gương mặt phê bình như: Nguyễn Tấn Long, Hoàng Diệp, Huỳnh Phan Anh, Tam Ích, Ngọc Sương, Phạm Tấn Bình, Đinh Cường, Đặng Tiến Lịchsử đất nước có biến chuyển lớn từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 Thơ giai đoạn không nghiên cứu miền Bắc Trong đó, miền Nam, phận văn học đô thị miền Nam tiếp tục nghiên cứu Thơ mới, có thơHànMặcTửBíchKhê Demo Version - Select.Pdf SDK ThơHànMặc Tử, BíchKhê giai đoạn nhìnnhận đa chiều hơn, nhà nghiên cứu sâu vào tác phẩm, phát thêm nhiều tín hiệu thẩm mỹ có giá trị Tuy nhiên, phương pháp nghiên cứu chưa rõ ràng, nhập nhằng với phương pháp phê bình ấn tượng giai đoạn trước Giai đoạn tiếpnhận thứ ba (sau 1975 đến nay), giới phê bình văn học rộng mở với đa dạng bạn đọc, cách đọc giúp cho việc nghiên cứu thơHànMặcTửBíchKhê nở rộ hết Có nhiều cơng trình nghiên cứu hai nhà thơ tác giả như: Thơ văn HànMặcTử (Phê bình tưởng niệm) Phan Cự Đệ, ThơHànMặcTử lời bình Mã Giang Lân, HànMặcTửthơ đời Lữ Huy Nguyên, HànMặcTử tác phẩm dư luận Tôn Thảo Miên, HànMặcTử hơm qua hơm Vương Trí Nhàn, HànMặcTử hương thơm mật đắng Trần Thị Huyền Trang, HànMặcTử anh Nguyễn Bá Tín, Mắt thơ (Phê bình phong cách Thơ mới) Đỗ Lai Thúy, 70 năm đọc thơBíchKhê tập hợp viết nhiều tác giả như: Ngọc Sương, Chế Lan Viên, Lê Đình Kỵ, Thanh Thảo, Hoàng Thiệu Khang Tập tham luận Hội thảo thơBíchKhê với nhiều viết có giá trị, Kỷ yếu Kỷ niệm 90 năm sinh 60 năm nhà thơBíchKhê Tạp chí Nghiên cứu văn học ấn hành tập hợp nhiều viết như: Những đóng góp BíchKhê vào thơ ca Việt Nam đại Lê Hồi Nam, BíchKhê "thi sĩ thần linh", "thơ lõa thể" Phạm Xn Ngun, BíchKhê qua nhìn nhà văn, nhà lý luận phê bình miền Nam 1954-1975 Trần Hồi Anh, BíchKhê cách đánh giá Hoài Thanh Hoàng Thị Huế Tổng tập Thơ Mới văn xi Tự lực văn đồn 80 năm nhìn lại tổng hợp nhiều nghiên cứu Thơ mới, có nhiều nghiên cứu HànMặcTử như: Thế giới biểu tượng thơHànMặcTửtừ đạo nguồn đến nghệ thuật Hồ Thế Hà, HànMặcTử định nghĩa máu thơ Chu Văn Sơn, HànMặcTử đời sống văn học miền Nam 1954-1975 Nguyễn Thanh Tâm, Thơ điên với lớp từ ngữ mang dấu ấn đau thương Vũ Thị Ân, Biểu tượng giấc mơ thơ Nguyễn Bính, HànMặcTử Hồng Thị Huế Dấu ấn chung việc tiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê giai đoạn đánh giá thơ nhiều phương diện, với phương pháp cụ thể, đó, xem tác phẩm trung tâm để đánh giá vị tầm vóc hai nhà thơ Trong số - Select.Pdf cơng trình cóDemo nhìnVersion nhậntừ phương diện lịch SDK sửtiếpnhận chưa bao quát trọn vẹn tất chặng đường nghiên cứu thơHànMặc Tử, BíchKhêNhìn chung, trình tiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhêtừ giai đoạn trải qua lịchsử dày dặn, đa dạng, nhiều chiều hướng Qua đó, thấy người đọc từ trước tới đặc biệt quan tâm dành nhiều tình cảm cho hai nhà thơ tài Từlịchsử vấn đề mở hướng nghiên cứu lịchsửtiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê nhiều bình diện khác để khẳng định thêm đóng góp mà hai nhà thơ mang lại cho thơ Việt Nam đại Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu lịchsửtiếpnhậnthơHànMặcTửthơBíchKhê thơng qua cơng trình nghiên cứu đánh giá phê bình thơHànMặc Tử, BíchKhêtừ 1932-1945 Cụ thể: - Hoài Thanh - Hoài Chân (2006), Thi nhân Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội - Trần Thanh Mại (1941), HànMặcTử thân thi văn, Nxb Văn học, Hà Nội - Lữ Huy Nguyên (2003), HànMặcTửthơ đời, Nxb Văn học, Hà Nội - Tôn Thảo Miên (tuyển chọn, 2002), HànMặcTử tác phẩm dư luận, Nxb Văn học, Hà Nội - Tác phẩm văn học nhà trường (2011), HànMặcTử - tác phẩm lời bình, Nxb Văn học, Hà Nội - Nhóm trí thức Việt (Tuyển chọn giới thiệu, 2012), HànMặcTửthơ đời, Nxb Văn học, Hà Nội - Hoàng Diệp (1967), HànMặcTử thi sĩ tiền chiến, Nxb Khai Trí, Sài Gòn - Phan Cự Đệ (1993), Thơ văn HànMặcTử (Phê bình tưởng niệm), Nxb Giáo dục, Hà Nội - Đỗ Lai Thúy (1997), Mắt thơ (Phê bình phong cách Thơ mới), Nxb Lao động, Hà Nội - Quách Tấn (1971), Hồi ký, "Đời Bích Khê", Lửa thiêng xuất bản, Sài Gòn - Nhiều tác giả (2003), 70 năm đọc thơBích Khê, Nxb Thanh niên, Hà Nội - Nhiều tác giả (2006), Tham luận Hội thảo thơBích Khê, Hội Nhà văn Việt Demo Version - Select.Pdf SDK Nam - Hội văn học nghệ thuật Quảng Ngãi - Nhiều tác giả (2013), Thơ văn xi Tự lực văn đồn 80 năm nhìn lại, Nxb Thế giới Trong q trình khảo sát chúng tơi kết hợp so sánh, đánh giá với số công trình báo tạp chí khoa học: Tạp chí Văn, Tạp chí Nghiên cứu văn học như: - Viện văn học - Viện khoa học xã hội Việt Nam (2006), "Kỷ niệm 90 năm sinh (1916-2006) 60 năm (1946-2006) nhà thơBích Khê", Nghiên cứu văn học, (4) - Viện văn học - Viện khoa học xã hội Việt Nam (2012), "Số chuyên san kỷ niệm 80 năm phong trào Thơ 1932 - 2012", Nghiên cứu Văn học, (6) Cùng nhiều cơng trình nghiên cứu có giá trị khác 3.2 Phạm vi nghiên cứu LịchsửtiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê nghiên cứu ba giai đoạn: 1932-1945, 1945-1975 1975 đến Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp thống kê - phân loại: phương pháp nhằm hệ thống lại cơng trình nghiên cứu HànMặc Tử, BíchKhê qua giai đoạn 4.2 Phương pháp so sánh, đối chiếu hai phương diện đồng đại lịch thấy lịchsử nghiên cứu thơHànMặc Tử, BíchKhê trải qua chặng đường dài với nhiều dấu mốc quan trọng, chứng tỏ thơHànMặc Tử, BíchKhê ngày quan tâm sâu rộng, có tầm vóc lớn lịchsửthơ ca nước nhà 4.3 Vận dụng lý thuyết tiếpnhận Hans Robert Jauss Wolfgang Iser nhằm kiến giải lịchsửtiếpnhậnthơHànMặc Tử, Bích Khê, qua đánh giá cơng trình nghiên cứu thơHànMặc Tử, BíchKhê Đóng góp luận văn 5.1 TừlịchsửtiếpnhậnthơHànMặc Tử, Bích Khê, luận văn khẳng định giá trị nghệ thuật thơHànMặc Tử, Bích Khê, tái lại chiều kích thơ hai nhà thơ thơng qua diễn trình nghiên cứu, phê bình, đánh giá từ giai đoạn 1932 - 1945 5.2 Thông qua việc tái diện mạo giá trị nghệ thuật thơHànMặc Tử, BíchKhêtừlịchsử cách đọc, luận văn làm rõ tầm quan trọng đến chi phối - Select.Pdf SDK bối cảnh vănDemo hóa, xãVersion hội, "tầm đón đợi" độc giả tiếp nhận, mở rộng không gian thẩm mỹ thơHànMặc Tử, BíchKhê Khẳng định vai trò người đọc nghiên cứu phê bình văn học, cho thấy lịchsử văn học lịchsử việc đọc 5.3 Lịchsửtiếpnhận chứng minh vị thế, tầm vóc HànMặc Tử, BíchKhê phong trào Thơ nói riêng tiến trình vận động phát triển văn học Việt Nam nói chung - tầm vóc mang tính lịchsử Cấu trúc luận văn Ngồi phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, phần nội dung luận văn người viết triển khai thành ba chương: Chương 1: Lý thuyết tiếpnhậntiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê dòng chung Thơ Mới 1932-1945 Chương 2: LịchsửtiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê trước 1975 Chương 3: LịchsửtiếpnhậnthơHànMặc Tử, BíchKhê sau 1975 10 ... Tiếp nhận thơ Hàn Mặc Tử, Bích Khê từ quan điểm Hoài Thanh 30 2.2 Tiếp nhận thơ Hàn Mặc Tử, Bích Khê từ 1945-1975 .42 2.2.1 Tiếp nhận thơ Hàn Mặc Tử, Bích Khê miền Nam 42 2.2.2 Tiếp nhận. .. 42 2.2.2 Tiếp nhận thơ Hàn Mặc Tử, Bích Khê miền Bắc 53 Chương LỊCH SỬ TIẾP NHẬN THƠ HÀN MẶC TỬ, BÍCH KHÊ SAU 1975 57 3.1 Tiếp nhận thơ Hàn Mặc Tử, Bích Khê từ tầm đón đợi phương... thành ba chương: Chương 1: Lý thuyết tiếp nhận tiếp nhận thơ Hàn Mặc Tử, Bích Khê dòng chung Thơ Mới 1932-1945 Chương 2: Lịch sử tiếp nhận thơ Hàn Mặc Tử, Bích Khê trước 1975 Chương 3: Lịch sử