Hồ sơ Đăng ký đào tạo liên thông từ trình độ trung cấp lên trình độ cao đẳng ngành điều dưỡng

Kính gửi: - Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Uỷ ban Nhân dân thành phố Hà Nội Thủ đô Hà Nội là trung tâm văn hoá, khoa học kỹ thuật và kinh tế của cảnước; thành phố Hà Nội tập trung đông dân cư

UBND thành phố hà nội trường cao đẳng y tế

Hồ sơ Đăng ký đào tạo liên thông

từ trình độ trung cấp lên trình độ cao đẳng

ngành điều dưỡng

Hà nội, tháng 12 - 2008

Kính gửi: - Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Uỷ ban Nhân dân thành phố Hà Nội

Thủ đô Hà Nội là trung tâm văn hoá, khoa học kỹ thuật và kinh tế của cảnước; thành phố Hà Nội tập trung đông dân cư, tập trung các cơ quan Trungương, các Bộ- Ngành, các trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp

và dạy nghề, Vì vậy, nhu cầu chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ của cộng đồng dân

cư trên địa bàn thành phố Hà Nội là rất lớn

Trên địa bàn thành phố Hà Nội hiện nay có 12 bệnh viện Đa khoa thànhphố, 12 bệnh viện Đa khoa huyện, 12 bệnh viện Chuyên khoa, 29 Trung tâm Y

tế Quận – Huyện, 36 phòng khám khu vực, 577 Trạm Y tế xã/phường/ thị trấn,

16 bệnh viện thuộc Bộ y tế, ngoài ra còn có các bệnh viện của các bộ, ngànhkhác và các bệnh viện ngoài công lập Các cơ sở y tế này không những thực hiệnnhiệm vụ khám- chữa bệnh cho nhân dân Thủ đô Hà Nội và các địa phương, màcòn có nhiệm vụ của các trung tâm nghiên cứu khoa học về y học và y tế, đào tạocán bộ y tế trong phạm vi cả nước

Qua kết quả điều tra của Nhà trường cho thấy tỷ lệ Điều dưỡng trình độ trunghọc chiếm 94,12%; ở các bệnh viện trung ương là 85,43% Tỷ lệ Điều dưỡng cótrình độ đại học và cao đẳng rất thấp: ở các bệnh viện Hà Nội là 1,26 – 1,82%; ởcác bệnh viện trung ương đóng trên địa bàn Hà Nội là 4,81 – 8,24%

Hầu hết các Điều dưỡng sau khi tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, về làmviệc tại các cơ sở Y tế đều rất khó khăn trong việc áp dụng các kỹ thuật hiện đại

để chăm sóc người bệnh, đồng thời rất yếu về khả năng ra quyết định, quản lýđiều dưỡng và nghiên cứu khoa học

Từ thực trạng trên cho thấy việc đào tạo liên thông từ trình độ trung cấp lêntrình độ cao đẳng ngành Điều dưỡng là rất cần thiết, góp phần quan trọng trong

việc nâng cao trình độ cho đội ngũ Điều dưỡng, thực hiện thành công chiến lượcchăm sóc sức khoẻ nhân dân, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoáđất nước, đáp ứng nhu cầu hội nhập về y học với các nước trên thế giới.

Trường Cao đẳng y tế Hà Nội được thành lập trên cơ sở trường Trung học Y

tế Hà Nội Qua 40 năm xây dựng và phát triển trường Cao đẳng Y tế Hà Nội đã

có nhiều kinh nghiệm trong đào tạo nguồn nhân lực y tế có trình độ trung họccho Thủ đô Hà Nội, các cơ sở Y tế Trung ương, các bộ ngành và các tỉnh

Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội được Uỷ ban nhân dân thành phố Hà Nội giaonhiệm vụ đào tạo cán bộ y tế có trình độ cao đẳng, trung học, sơ học, đào tạo lại,đào tạo nâng cấp cán bộ y tế cho Hà Nội và các tỉnh lân cận Trong những nămqua nhà trường đã được Uỷ ban nhân dân Thành phố Hà Nội tăng cường đầu tư

cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đội ngũ giáo viên về số lượng vàchất lượng, đến nay đội ngũ giáo viên có trình độ thạc sỹ, tiến sỹ chiếm tỷ lệ trên30%

Cơ sở thực hành của nhà trường gồm các bệnh viện Trung ương, các Bộ,ngành và các bệnh viện của Hà Nội, đây là những trung tâm đầu ngành với trình

độ chuyên môn kỹ thuật cao, trang thiết bị hiện đại

Từ thực tiễn trên, trường Cao đẳng Y tế Hà Nội trân trọng đề nghị Bộ Giáodục - Đào tạo, Bộ Y tế cho phép nhà trường được đào tạo liên thông từ trình độtrung cấp lên trình độ cao đẳng ngành Điều dưỡng

Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội xin trân trọng cảm ơn!

UBND Thành phố Hà Nội Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam

Trường Cao đẳng y tế Độc lập – Tự do- Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 20 tháng 12 năm 2008

Đề án chi tiết

Đăng ký đào tạo liên thông

từ trình độ trung cấp lên trình độ cao đẳng ngành điều dưỡng

1 Sự cần thiết đào liên thông từ trình độ trung cấp lên trình độ cao đẳng ngành điều dưỡng.

Thủ đô Hà Nội là trung tâm văn hoá, khoa học kỹ thuật và kinh tế của cảnước; thành phố Hà Nội tập trung đông dân cư, tập trung các cơ quan Trungương, các Bộ- Ngành, các trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp

và Dạy nghề, Vì vậy, nhu cầu chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ của cộng đồng dân

cư trên địa bàn thành phố Hà Nội, đặc biệt là chăm sóc toàn diện với các trangthiết bị, kỹ thuật hiện đại là rất lớn

Trên địa bàn thành phố Hà Nội hiện nay có 12 bệnh viện Đa khoa thành phố,

12 bệnh viện Đa khoa huyện, 12 bệnh viện Chuyên khoa, 29 Trung tâm Y tếQuận – Huyện, 36 phòng khám khu vực, 577 Trạm Y tế xã/phường/ thị trấn, 16bệnh viện thuộc Bộ y tế, ngoài ra còn có các bệnh viện của các bộ, ngành khác

và các bệnh viện ngoài công lập Các cơ sở y tế này không những thực hiệnnhiệm vụ khám- chữa bệnh cho nhân dân Thủ đô Hà Nội và các địa phương, màcòn có nhiệm vụ của các trung tâm nghiên cứu khoa học về y học và y tế, đào tạocán bộ y tế trong phạm vi cả nước

Báo cáo của Sở Y tế Hà Nội cho thấy: số lượng điều dưỡng của toàn thànhphố còn ít so với tổng số cán bộ y tế (Điều dưỡng là 6578 chiếm tỷ lệ 51,4%,trong đó: số Điều dưỡng ở quận/huyện/thành phố là 3058 chiếm tỷ lệ 23,91%, sốĐiều dưỡng ở xã/phường/thị trấn là 3154 chiếm tỷ lệ 24,66%) Trong khi sốgiường bệnh của thành phố lại quá nhiều (các bệnh viện của thành phố có 5600giường bệnh, các bệnh viện của quận/huyện có 1605 giường bệnh)

Qua kết quả khảo sát của trường Cao đẳng Y tế Hà Nội tại 10 bệnh viện thuộc

Sở Y tế Hà Nội và 10 bệnh viện Trung ương đóng trên địa bàn thành phố Hà Nộinăm 2006 cho thấy: hầu hết các bệnh viện, số lượng điều dưỡng còn thiếu, chưa

đạt tiêu chuẩn của Bộ Y tế Tỷ lệ Bác sỹ/Điều dưỡng mới chỉ đạt 1,5 – 1,9 Đặcbiệt trình độ của điều dưỡng còn rất thấp, chủ yếu là trình độ trung học, tại cácbệnh viện Hà Nội, tỷ lệ Điều dưỡng trình độ trung học chiếm 94,12%; ở cácbệnh viện trung ương là 85,43% Tỷ lệ Điều dưỡng có trình độ đại học và caođẳng rất thấp: ở các bệnh viện Hà Nội là 1,26 – 1,82%; ở các bệnh viện trungương đóng trên địa bàn Hà Nội là 4,81 – 8,24%

Hầu hết các Điều dưỡng sau khi tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, về làmviệc tại các cơ sở Y tế đều rất khó khăn trong việc áp dụng các kỹ thuật hiện đại

để chăm sóc người bệnh, đồng thời rất yếu về khả năng ra quyết định, quản lýđiều dưỡng và nghiên cứu khoa học Phần lớn Điều dưỡng hiện đang công tác tạicác cơ sở Y tế không có điều kiện học liên thông theo hình thức chính quy

Từ thực trạng trên cho thấy việc đào tạo liên thông từ trình độ trung cấp lêntrình độ cao đẳng ngành Điều dưỡng theo hình thức vừa làm vừa học là rất cầnthiết, góp phần quan trọng trong việc nâng cao trình độ cho đội ngũ Điều dưỡng,thực hiện thành công chiến lược chăm sóc sức khoẻ nhân dân, phục vụ sự nghiệpcông nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, đáp ứng nhu cầu hội nhập về y học vớicác nước trên thế giới

2 Những căn cứ để xây dựng đề án đăng ký đào tạo liên thông từ trình độ trung cấp lên trình độ cao đẳng

- Quyết định số 06/2008/QĐ - BGD ĐT ngày 13 tháng 2 năm 2008 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về đào tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học;

- Quyết định số 35/2001/QĐ-TTg ngày 09/03/2001 của Thủ tướng chính phủ

về việc phê duyệt chiến lược chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ nhân dân giai đoạn2001- 2010;

- Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 của Thủ tướng chính phủ

về việc phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 2001- 2010;

- Thông tư số 23/2005/TT-BYT ngày 25/8/2005 của Bộ y tế hướng dẫn xếphạng các đơn vị sự nghiệp y tế;

- Chỉ thị số 37/CT-TU ngày 15/8/2005 của Thành Uỷ Hà Nội về tăng cườnglãnh đạo công tác bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khoẻ nhân dân trong tìnhhình mới;

- Chỉ thị 05/2003-BYT ngày 10/6/2003 của Bộ Y tế chỉ thị về việc triển khaithực hiện quy định về quy trình chăm sóc sức khoẻ toàn diện trong các bệnhviện;

- Quyết định số 1769/QĐ-BGD&ĐT ngày 10/4/2006 của Bộ trưởng Bộ

GD-ĐT về việc thành lập trường Cao đẳng Y tế Hà Nội trên cơ sở trường Trung học

Y tế Hà Nội;

- Quyết định số 25/2006/QĐ - BGD ĐT ngày 26 tháng 6 năm 2006 của Bộtrưởng Bộ GD &ĐT về việc ban hành quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệchính quy;

- Quyết định số 36/2007/QĐ - BGD - ĐT ngày 28 tháng 6 năm 2007 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về đào tạo đại học và cao đẳng hình thức vừalàm vừa học;

- Thông tư số 05/2006/TT – BYT ngày 29 tháng 3 năm 2006 của Bộ Y tếhướng dẫn tuyển sinh đại học, cao đẳng, kỹ thuật y học, đại học y tế công đồng

3.1 Ngành tuyển sinh và đào tạo:

- Tên ngành đào tạo : Điều dưỡng đa khoa

- Trình độ đào tạo : cao đẳng

- Hình thức đào tạo : vừa học vừa làm

- Thời gian đào tạo : 2 năm

- Qui mô tuyển sinh : khoá đầu tiên 40 sinh viên, tăng dần đến năm 2010 vớiqui mô 120-150 sinh viên

- Đối tượng tuyển sinh : học sinh tốt nghiệp Điều dưỡng trung cấp, phải có ítnhất 1 năm làm việc gắn với chuyên môn được đào tạo, theo Thông tư số05/2006/TT – BYT ngày 29 tháng 3 năm 2006 của Bộ Y tế hướng dẫn tuyển sinhđại học, cao đẳng, kỹ thuật y học, đại học y tế cộng đồng hệ vừa học vừa làm.

- Phương thức tuyển sinh, theo qui định của Bộ giáo dục và đào tạo, thi tuyển

3 môn : Toán, Hoá, chuyên môn

3.2 Chương trình đào tạo liên thông từ trình độ trung cấp lên trình độ cao đẳng ngành Điều dưỡng:

Được nhà trường xây dựng căn cứ vào bảng đối chiếu giữa chương trình đàotạo ngành Điều dưỡng trình độ trung cấp chính quy và chương trình đào tạongành Điều dưỡng trình độ Cao đẳng chính quy

Bảng đối chiếu chương trình đào tạo Điều dưỡng đa khoa trung cấp và Điều

dưỡng đa khoa cao đẳng chính quy

TH CĐCQ CĐ liên

thông

1 Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-

Lê Nin

2 Đường lối cách mạng của Đảng Cộng Sản

Việt Nam – Tư tưởng Hồ Chí Minh

Kiến thức giáo dục chuyên ngiệp TT

10 Hoá học đại cương – hoá vô cơ - hữu cơ 0 4 2

thông

12 Kiến thức chung của ngành 11 29 17

32 Điều dưỡng Sản phụ khoa- Sức khoẻ sinh

Chương trình giáo dục đại học Tên chương trình :

Đào tạo liên thông từ trình độ trung cấp lên trình độ cao đẳng

Trình độ đào tạo : Cao đẳng

Ngành đào tạo : Điều dưỡng

Loại hình đào tạo : Vừa học vừa làm

(Ban hành kèm theo quyết định số /QĐ - CĐYT ngày 26 tháng 8 năm 2008 của Hiệu trưởng trường Cao đẳng Y tế Hà Nội)

1 Mục tiêu đào tạo

Mục tiêu chung:

Đào tạo người Điều dưỡng trình độ cao đẳng có phẩm chất đạo đức tốt, có thái độ đúng đắn; có kiến thức khoa học cơ bản, có kiến thức và kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ ở trình độ cao đẳng để thực hiện chăm sóc, nuôi dưỡng, phòng bệnh và phục hồi sức khoẻ nhân dân; có khả năng tham gia tổ chức và quản lý các hoạt động điều dưỡng, nghiên cứu khoa học và tự học vươn lên

-Trình bày được những nguyên tắc cơ bản về quy trình chăm sóc, chẩnđoán điều dưỡng và phòng bệnh

- Trình bày được luật pháp, chính sách của nhà nước về công tác chămsóc , bảo vệ và nâng cao sức khoẻ của nhân dân

- Trình bày được phương pháp luận khoa học trong công tác chăm sóc,phòng bệnh, chữa bệnh và nghiên cứu khoa học

Kỹ năng:

- Thực hiện tốt các y lệnh của bác sỹ, đề xuất các biện pháp xử lý hợp lý,phối hợp với bác sỹ để chăm sóc và nâng cao sức khoẻ người bệnh

- Thực hiện đầy đủ và thành thạo các kỹ thuật chăm sóc điều dưỡng.

- Lập và thực hiện được kế hoạch chăm sóc người bệnh theo đúng qui trìnhđiều dưỡng

- Tham gia công tác quản lý ngành, đào tạo điều dưỡng và nhân viên y tế

- Kết hợp y học cổ truyền và y học hiện đại trong công tác phòng và chữabệnh

- Tham gia phát hiện sớm các dịch bệnh tại địa phương và phối hợp phòngchống các bệnh dịch

- Tư vấn, giáo dục sức khoẻ cho người bệnh và cộng đồng

- Phối hợp thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu, kế hoạchhoá gia đình, bảo vệ và nâng cao sức khoẻ cộng đồng

- Sử dụng được tối thiểu một ngoại ngữ để đọc và hiểu được tài liệuchuyên môn của nước ngoài

2 Thời gian đào tạo: 2 năm

3 Khối lượng kiến thức toàn khoá: 65 đơn vị học trình

4 Đối tượng tuyển sinh:

Học sinh tốt nghiệp Điều dưỡng trung cấp, phải có ít nhất 1 năm làm việc gắnvới chuyên môn được đào tạo, theo Thông tư số 05/2006/TT – BYT ngày 29 tháng 3 năm 2006 của Bộ Y tế hướng dẫn tuyển sinh đại học, cao đẳng, kỹ thuật

y học, đại học y tế công đồng hệ vừa học vừa làm

Thi tuyển theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thi 3 môn: toán, hoá, chuyên ngành

5 Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiêp:

5.1 Quy trình đào tạo:

Đào tạo theo khoá học và năm học, mỗi năm có 2 học kỳ, mỗi học kỳ có 15 tuần thực học và 2 tuần thi

- Học lý thuyết: tổ chức thành lớp riêng, học tập trung tại trường vào các buổi

chiều để buổi sáng sinh viên vẫn có thể làm chuyên môn tại các cơ sở Y tế

Giảng dạy theo phương pháp giảng dạy tích cực

Đảm bảo cung cấp đầy đủ giáo trình và tài liệu tham khảo cho sinh viên

- Thực tập cận lâm sàng: tại phòng thí nghiệm của trường và khoa xét nghiệm

và đánh giá của giảng viên của nhà trường và các giảng viên thỉnh giảng tại các cơ sở

Y tế

5.2 Điều kiện tốt nghiêp:

Sinh viên sau khi tham dự đầy đủ chương trình đào, có đủ các điều kiện sauthì sẽ được dự thi tốt nghiệp (theo Điều 16, chương III của quy chế đào tạo đạihọc, cao đẳng hình thức vừa học vừa làm) :

- Tính đến thời điểm thi tốt nghiệp, không bị kỷ luật từ mức đình chỉ học tập,không đang trong thời gian bị truy cứu trách nhiệm hình sự

- Đã học đủ các học phần quy định cho chương trình và không có học phầnnào bị điểm dưới 5

6 Thang điểm: áp dụng thang điểm 10

7 Nội dung chương trình:

Dựa vào bảng đối chiếu chương trình đào tạo Điều dưỡng đa khoa trung cấp

và Điều dưỡng đa khoa cao đẳng chính quy

7.1 Kiến thức giáo dục đại cương

Tổng số

Lý thuyết

Thực hành

1 Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mac

– Lênin

2 Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản

Việt Nam – Tư tưởng Hồ Chí Minh

7.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp

7.2.1 Kiến thức cơ sở khối ngành

STT

Tổng số

Lý thuyết

Thực hành

Thực hành

7.2.2.2 Kiến thức chuyên sâu của ngành

Thực hành

6 Điều dưỡng Sản phụ khoa- Sức khoẻ sinh sản-

DSKHHGĐ

Thực tập tốt nghiệp, ôn và thi tốt nghiệp

- Kiến thức tự chọn

Tổng số

Lý thuyết

Thực hành

- Chăm sóc sức khoẻ vị thành niên ;

- Chăm sóc người bệnh nhiễm HIV /AIDS ;

- Chữa bệnh bằng Y học cổ truyền ;

- Chống nhiễm khuẩn

7.2.3.Thực tập tốt nghiệp và thi tốt nghiệp

7.2.3.1 Thực tập tốt nghiệp

- Sinh viên thực tập tốt nghiệp tại các bệnh viện đang làm việc ;

- Thời lượng thực tập tốt nghiệp : 4 tuần (4 đơn vị học trình) ;

+ Thực tập tại khoa Nội : 1 tuần ;

+ Thực tập tại khoa Ngoại : 1 tuần ;

+ Thực tập tại khoa Nhi : 1 tuần ;

+ Thực tập tại khoa sản : 1 tuần

- Trong thời gian thực tập tốt nghiệp, sinh viên thực hành các kỹ thuật chămsóc và lập kế hoạch chăm sóc người bệnh, quản lý khoa, quản lý buồng bệnhdưới sự giám sát và đánh giá của giảng viên nhà trường và giảng viên thỉnhgiảng tại các bệnh viện ;

- Kết thúc thời gian thực tập ở mỗi khoa sinh viên có một điểm đánh giá

7.2.3.2 Thi tốt nghiệp

- Thời gian ôn và thi tốt nghiệp : 5 đơn vị học trình ;

- Hình thức thi : Thi tốt nghiệp gồm 3 phần, điểm thi của mỗi phần được tính độc lập

+ Thi Lý thuyết : thi viết, bài thi gồm 50% câu trắc nghiệm và 50% câu hỏi truyền thống cải tiến

Nội dung thi : tổng hợp các kiến thức đã học của các học phần : điều dưỡng

cơ bản, điều dưỡng nội khoa, điều dưỡng ngoại khoa, điều dưỡng nhi khoa, điều dưỡng sản phụ khoa – SKSS – DSKHHGĐ

+ Thi thực hành : Sinh viên rút thăm để làm kế hoạch chăm sóc và tiến hành các kỹ thuật chăm sóc trên người bệnh tại các khoa Nội, Ngoại, Nhi của các bệnhviện

+ Thi chính trị, pháp luật : theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

8 Kế hoach giảng dạy

Phân bố thành 4 học kỳ như sau :

Học kỳ I

Số ĐVHT : 18 (18/0)

Số tuần thực học : 15 Thi: 02

số ĐVHT

Lý thuyết hànhThực

1 Những nguyên lý cơ bản của

chủ nghĩa Mac – Lênin

Đảng CS Việt Nam – Tư tưởng

Hồ Chí Minh

7 Sức khoẻ môi trường- Dinh

dưỡng- VSATTP