giao an lop 5 tron bo cuc hay

Khi xoá chữ số ở bên phải phần thập phân củaHọc sinh nhận xétBài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề Gọi Hs làm bài Học sinh nêu yêu cầu đềVới số có 3 chứ số ở phần thập phân không phải viết thê

Tuần 8 Thứ hai ngày 27 tháng10 năm 2008

Toán

Tiết : 36

Số thập phân bằng nhau

a- Mục tiêu

Giúp học sinh nhận biết đợc

- Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của 1 STP thì đợc một STP bằngnó

- Nếu một STP có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 ta

- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài

- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài

3.2 Đặc điểm của STP khi viết thêm (hay

xoá đi) chữ số 0 ở bên phải STP?

Hs thảo luận nhómCác nhóm nêu ý kiến và nhận xét

Qua VD này cho biết khi viết thêm chữ số 0

vào bên phải phần thập phân của một số thập

0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,90008,75 = 8,750 =8,7500 =8,75000

12 = 12,0 = 12,00 = 12,00Học sinh quan sát các chữ số 2 số và nêu

Khi xoá chữ số ở bên phải phần thập phân của

Học sinh nhận xétBài 2:

Yêu cầu học sinh đọc đề

Gọi Hs làm bài

Học sinh nêu yêu cầu đềVới số có 3 chứ số ở phần thập phân không phải viết thêm mà chỉ viết thêmchữ số 0 với các số có phần thập phân íthơn 3 chữ số để có đủ 3 chữ số

a) 5,612;17,2;17,200; 480,59= 480,590b) 24,5 =24,500; 80,01=80,010; 14,678

4- Củng cố - dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung bài

Khi viết thêm, (xoá đi) những chữ số 0 ở bên

phải phần thập phân của 1 STP thì giá trị của

số đó nh thế nào?

Làm bài ở nhà: Bài 3 (Sgk)

Chuẩn bị bài sau: So sánh STP

2- Học sinh: Xem trớc bài.

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ

Đọc thuộc bài thơ, Tiếng đàn -ba-la-lai-ca

trên sông Đà?

+ Chi tiết nào cho thấy cảnh trên sông Đà

vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

+ Em thích hình ảnh nào trong bài thơ?

+ Nêu nội dung chính của bài?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Sửa lỗi phát âm nếu có

- Kết hợp hỏi nghĩa từ khó trong từng

+ Những cây nấm trong rừng làm tác giả

điện, lâu đài, miếu mạo cung điện lúp xúp

+ Con mang vàng, ăn cỏ, chân giẫm thảm lá

+ Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ

đẹp gì cho cánh rừng?

+ Vì sao rừng khộp đợc gọi là "giang sơn

vàng sợi"?

+ Vàng sợi là thế nào?

Rừng khộp  giang sơn Sự phối hợp của

nhiều sắc vàng trong 1 không gian rộng

lớn, lá vàng mùa thu ở trên cây và rải

thành thảm dới gốc con mang màu lông

vàng, nắng rực vàng

+ Cảm nghĩ của em là khi đọc bài văn?

Nội dung của bài

c) Luyện đọc diễn cảm

Luyện đọc diễn cảm đoạn

Luyện đọc Loanh quanh dới chân

3 Hs đọc nối tiếpNêu cách đọc từng đoạn

Đọc theo cặp

Địa diện 2-3 nhóm đọc3-5 Hs thi đọc

+ Nêu đợc tác nhân gây bệnh, con đờng lây truyền bênh viêm gan A

+ Hiểu đợc sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A

+ Biết đợc cách phòng bệnh viêm gan A

+ Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luôn vận động tuyên truyềnmọi ngời cùng tích cực thực hiện

* Trọng tâm: Nắm đợc nguyên nhân gây bệnh và cách phòng tránh.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Tranh minh hoạ trang 32,33 Giấy khổ to bút dạ

2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ

Gọi 3 Hs lên bảng

+ Tác nhân gây bệnh viêm não là gì?

+ Bệnh viêm não nguy hiểm ntn?

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

+ Em hiểu biết gì về bệnh viêm gan?

Gv nêu

Rất nguy hiểm, có ngời mắc viêm gan A cóngời mắc viêm gan B

Học sinh lắng nghe

3.2- Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức

Tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm

Phát giấy khổ to, bút dạ, yêu cầu HS trao

đổi thảo luận

- Khen ngợi HS có tinh thần bổ sung thêm

Gv kết luận: Qua dấu hiệu của ngời mắc

bệnh viêm gan A Có thể phân biệt với

viêm gan B

Hs hoạt động nhómCác nhóm dán phiếu đọc phiếuNhận xét bổ sung

+ Bệnh viêm gan A

- Rất nguy hiểm

- Lây qua đờng tiêu hoá

- Dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng, chán

ăn, mệt mỏi

3.3- Hoạt động 2: Tác nhân gây bệnh và con đờng lây truyền bệnh viêm gan A

Yêu cầu HS đọc thông tin theo nhóm

Yêu cầu các nhóm diễn kịch

Chia nhóm, đọc thông tin phân vai tập diễn2-3 nhóm lên diễn kịch

VD: Hs 1 (Dìu 1 Hs nằm xuống ghế)HS3: Cháu bị làm sao vậy chị?

HS1: Mấy tuần nay cháu hơi bị sốt kêu đaubụng bên phải, gần dan, cháu chán ăn, cơthể mệt mỏi

HS 3: Chị cần cho cháu đi xét nghiệm máu

Yêu cầu Hs trả lời

+ Bệnh viêm gan A lây qua đờng nào?

Gv nhận xét và kết luận về nguyên nhân và

con đờng lây truyền

HS 2: Tha bác sĩ, bệnh viêm gan A có lâykhông?

HS3: Bệnh này lây qua đờng tiêu hoá

HS nối tiếp nhau trả lờiLây truyền qua đờng tiêu hoá Vi rút viêmgan A có trong phân ngời bệnh từ đó sẽlây sang ngời lành khi uống nớc lã, thức ănsống

3.4- Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh viêm gan A

+ Bệnh viêm gan A nguy hiểm ntn?

Tổ chức cho Hs hoạt động nhóm

+ Ngời trong hình minh hoạ đang làm gì?

+ Làm nh vậy để làm gì?

+ Theo em viêm gan A cần làm gì?

Yêu cầu Hs đọc mục bạn cần biết

Gv kết luận

4- Củng cố - Dặn dò

Chiều em đi đón cu Tí ở trờng về Trời

mùa hè rất năng Về đến nhà cu Tý đòi ăn

ngay hoa quả mẹ vừa mua Em sẽ nói gì

với cu Tý?

- Nhận xét giờ học

Học thuộc lòng mục bạn cần biết

Bài sau: Phòng tránh HIV/AIDS

Biết so sánh 2 STP với nhau

áp dụng so sánh 2 STP để sắp xếp các STP theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngợc lại

* Trọng tâm: Biết cách so sánh STP thành thạo.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh 2 STP nh Sgk

- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và 7,9

Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so sánh

Gv nêu lại kết luận (Sgk)

Học sinh nhắc

Học sinh lắng nghe

Hs thảo luận nhoám8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dmVì 81dm >79dm  8,1m >7,9m

8,1 > 7,9Phần nguyên 8>7Khi so sánh 2STP ta có thể so sánh phầnnguyên với nhau Số nào có phần nguyênlớn hơn thì số đó lớn lơn và ngợc lại

Yêu cầu Hs làm bài

Yêu cầu Hs chữa

Xếp thứ tự từ bé đến lớnCần só sánh các số này

xếp 6,375<6,735<7,19<9,01

4- Củng cố dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung bài

- Nhắc lại nội dung bài học

Chuẩn bị bài sau: Luyện tậpHọc sinh nêu

- Làm đúng các bài tập luyện đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi yê

* Trọng tâm: Hs viết chính xác, đẹp đoạn văn trong bài kì diệu rừng xanh.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Viết sẵn bài tập 3 trên bảng lớp (2 lần) Phấn mầu

2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

- Các tiếng chứa iê có âm cuối dấu thanh đợc

đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính

Lớp nhận xét

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

3.2- Hớng dẫn Hs nghe viết

a) Tìm hiểu nôi dung bài

- Gọi Hs đọc đoạn bài viết

? Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ

đẹp gì cho cánh rừng?

b) Hớng dẫn viết từ nào khó viết

Trong bài có từ nào khó viết

Yêu cầu Hs đọc và viết từ khó

Học sinh lắng nghe

2 hs đọc nối tiếp hết bài

- Làm cho cánh rừng trở lên sống động đầynhững điều bất ngờ

Học sinh nêu: ẩm lạnh, rào rào, chuyển độngcon vợn, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách,mải miết, rẽ bụi rậm

2 Hs viết bảng, lớp viết nhápc) Viết chính tả

Gv đọc bài

d) Soát lỗi, chấm bài

Gv đọc toàn bài

Thu 7-10 bài chấm

- Nhận xét chữa lỗi (nếu có)

Yêu cầu Hs tự làm bài

Gợi ý: Hs gạch chân từ có tiếng chữa

yê/ya

Yêu cầu Hs đọc các tiếng đã tìm đợc?

? Nêu nhận xét cách đánh dấu thanh ở các

tiếng vừa tìm đợc?

Gv nhận xét

Bài 3:

Gọi Hs đọc yêu cầu của bài

Yêu cầu Hs tự làmbài

- Gv nhận xét

a) Chỉ có thuyền mới hiểu

Biển mênh mông nhờng nào

Chỉ có biển mới biết

Thuyền đi đâu về đâu

Bài 4:

Hs đọc yêu cầu bài tập

Yêu cầu Hs quan sát tranh gọi tên từng

loại chim trong tranh

Yêu cầu Hs nêu hiểu biết của mình về một

số loài chim đó?

Gv giải thích thêm

Các tiếng: khuya, truyền thuyết, xuyên yên

- Các tiếng có chứa yê có âm cuối dâu thanh

đợc đánh vào chữ cái thứ 2 của âm chính.Lớp nhận xét

1 Hs đọc, lớp đọc thầm

1 Hs làm bảng, lớp làm vởNhận xét

b) Lích cha lích chính vành khuyên Mổ từnghạt nắng đọc nguyên sắc màu

Hs đọc thành tiếng

- Hs quan sát tự làm bài, ghi vào vở

- Chim yểng, chim hải yến, chim đỗ quyênHọc sinh nêu

4- Củng cố - dặn dò

Nhận xét giờ học

Ôn cách ghi dấu thanh

Chuẩn bị bài sauTiếng đàn Đà

2 Nắm đợc một số từ ngữ miêu tả thiên nhiên.

* Trọng tâm: Nắm đợc một số từ ngữ miêu tả thiên nhiên

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Từ điển Hs, bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập, 5 phiếu bài tập 3

2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

Học sinh đọc yêuc ầu

Bài 3:

Yêu cầu thảo luận nhóm 6 ghi vào phiếu

Gv ghi từ bổ sung miêu tả không gian lên

bảng

Yêu cầu Hs viết vào vở 4 câu

Bài: Làm tơng tự bài 3

Tổ chức cho học sinh nối tiếp

Hs nối tiếp nhau nêu câu mình đặt

- Tả chiều dài: (xa) tít tắp, tít mù khơimuôn trùng khơi, thăm thẳm, với vợi, ngútngàn dằng dặc, lê thê, lớt thớt, dài ngoẵng,dài loằng ngằng

- Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chấtngất, cao vút

- Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoămhoắm

Hs nêu các câu mình đặt (nêu nối tiếp)

- Tả tiếng sóng: ầm ầm, ào ào, rì rào, ioạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm

- Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, lửng lơ, trờnglên, bò lên, đập nhẹ, liếm nhẹ

- Tả đợt sóng mạnh, cuồn cuộn, tràodâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuông, dữ dội,khủng kiếp

1 Biết cách thêu chữ V và ứng dụng của thêu chữ V

2 Thêu đợc các mũi thêu chữ V đúng kĩ thuật, đúng qui trình

Rèn luyện đôi tay khéo lép và tính cẩn thận

* Trọng tâm: Biết cách thêu chữ V đúng kĩ thuật, đúng qui trình.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Mẫu thêu chữ V Một số sản phẩn thêu trang trí bằng mũi thêu chứ V2- Học sinh: Vật liêu: Một mảnh vải trắng màu 35 x 35, kim khâu len, len, phần màu,

thớc kéo, khung thêu

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài Học sinh lắng nghe

3.2 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu

? Nêu đặc điểm mũi thêu chữ V ở mặt

phải, mặt trái?

- Đa các sản phẩm thêu trang trí bằng chữ

V

- Nêu ứng dụng của thêu chữ V

? Nêu thao tác vạch dấu đờng thêu chữ V

Học sinh quan sátThêu trang trí diềm cổ áo, khăn tay Học sinh đọc Sgk

2 bớc+ Vạch dấu đờng thêu chữ V+ Thêu chữ V theo đờng vạch dấu

5- Dặn dò

Ôn thao tác thêu

Chuẩn bị đồ dùng giờ sauThực hành

- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài.

- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

- Nêu yêu cầu của bài

- Gọi Hs chữa bài trên bảng

Yêu cầu Hs giải thích các làm từng phần

Gv nhận xét câu trả lời của Hs

6,843 < 6,85 (phần nguyên = nhau; phầnmời bằng nhau; phần trăm 4<5)

4,75 = 47,500 (khi viết thêm chữ số 0,không đổi)

90,9 > 89,6 (phần nguyên 90 > 89)Học sinh nhận xét

1 Hs lên bảng, lớp làm vở bài tập4,23 < 4,32 <5,3 < 5,7 < 6,02

1 Hs nêu miệng các sắp xếp Bài 3: Yêu cầu Hs đọc đề

Yêu cầu Hs khá giỏi tự làm

Gv hớng dẫn Hs yếu làm bài

Gv nắm vững lại cách làm để Hs nắm đợc

* Mở rộng VD: Tìm :biết 9,7x8 <9,758

1 Hs đọc, lớp theo dõi

Hs thảo luận và thực hiện

1 Hs chữa bài trên bảng nêu miệng

- Cách làm 9,7 x 8 < 9,718Phần nguyên và phần mời của 2 số bằngnhau

Để 9,7x8 < 9,718 thì hàng phần trăm x<1

 x=0Vậy ta có 9,708 <9,718

Hs thảo luận và nêu kết quả

Phần nguyên và phần mời bằng nhau

9,7 0 8 < 9,758; 9,7 1 8 < 9,758; 9,7 2 8

< 9,758; 9,73 8 < 9,758;

9,7 4 8 < 9,758Cả lớp đọc thầmLớp làm vở bài tậpa) 0,9 <0 x < 1,2

x là số tự nhiên; 0,9 < x <1,2  x=1vì 0,9 <1 <1,2

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện các bạn kẻ.

- Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn kể

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách và luôn có ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên,vận động mọi ngời cùng tham gia thực hiện

* Trọng tâm: Kể tự nhiên hấp dẫn làm ngời nghe hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên

Viết sẵn đề bài trên bảng Su tầm truyện nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên,

truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện thiếu nhi, truyện đọc lớp 5

2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ

Yêu cầu Hs kể lại chuyện "Cây cỏ nớc Nam"?

nêu ý nghĩa truyện?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

- Yêu cầu vài Hs giới thiệu những chuyện

mình đã chuẩn bị kể về quan hệ giữa con ngời

với thiên nhiên

3.2 Hớng dẫn Hs kể chuyện

a) Tìm hiểu đề

Gv gạch chân các từ trọng tâm "đợc nghe, đợc

đọc, giữa con ngời với thiên nhiên"

- Gv yêu cầu Hs giới thiệu những câu chuyện

mà em sẽ kể cho các bạn nghe

- Các câu truyện các em đợc học trong Sgk

rất hay Nhng chúng ta nên chọn các câu

chuyện ngoài Sgk để kể

Học sinh lắng nghe3-5 Hs giới thiệu

2 Hs đọc to đề bài trớc lớp

2 Hs nối tiếp nhau đọc phần gợi ýMột số Hs giới thiệu câu chuyện của mình(Cóc kiện trời, Con chó nhà hàng xóm,Ngời hàng xóm )

b) Tổ chức kể theo nhóm

Chia lớp thành 4 nhóm Yêu cầu em kể câu

chuyện của mình cho các bạn trong nhóm

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điềugì?

+ Tại sao bạn chọn chuyện này?

Tuyên dơng thởng điểm cho Hs đợc chọn

+Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì?

+ Bạn thích tình tiết nào trong truyện?

5-8 Hs thi kểLớp theo dõi để trả lời câu hỏi của bạnhoặc câu hỏi hỏi lại bạn tạo không khí sôinổi hào hứng

Nhận xét từng bạn kể và trả lời câu hỏiLớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, bạn

- Kể lại chuyện cho ngời thân nghe

Bài sau: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc

tham gia

Học sinh nêu:

- Yêu quí thiên nhiên

- Chăm sóc bảo vệ thiên nhiên

- Chăm sóc vật nuôi

- Không tàn phá rừng

Tập đọc

Tiết: 16

Trớc cổng trời

a- Mục tiêu

1 Đọc trôi chảy lu loát bài thơ

Biết đọc diễn cảm thể hiện xúc động của tác giả trớc vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng,vừa ấm cúng, thân thơng của bức tranh vùng cao

2 Hiểu nội dung bài thơ, ca ngợi vẻ đẹp cuộc sống trên miền núi cao nơi có thiênnhiên thơ mộng, khoáng đạt trong lành cùng những con ngời chịu thơng, chịu khó, hăng saylao dộng làm đẹp cho quê hơng

3- Thuộc lòng một số câu thơ

* Trọng tâm: Đọc trôi chảy, lu loát Hiểu đợc nội dung bài.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Tranh minh hoạ Sgk Tranh ảnh minh hoạ về khung cảnh thiên nhiên và

cuộc sống của ngời vùng cao2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ

Đọc nối tiếp bài: Kì diệu rừng xanh?

+ Em thích nhất cảnh nào trong rừng khộp?

Chia 6 nhóm Hs thảo luận

+ Vì sao địa điểm tả trong bài thơ gọi là cổng

trời.?

 Từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy cả một khoảng

trời lộ ra có mây bay có gió thoảng tạo cảm

giác nh đó là chiếc cổng trời

+ Hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên

Đọc theo cặp (vòng 2)2-3 đại diện cặp trình bày

Hs lắng nghe

Đọc thầm, thảo luận nhóm, trả lời

- Vì đó là một đèo cao giữa hai vách đá

Thấy không gian mệnh mông, cánh rừngngút ngàn cây trái, muôn vàn sắc mầu cỏhoa vạt nơng, màu mật, thung lũng lúa chín

trong bài thơ?

+ Em thích nhất cảnh vật nào? Vì sao?

+Điều gì khiến cánh rừng sơng giá âm nóng

lên?

+ Nêu nội dung bài

c) Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm và học thuộc

Học sinh nêu

- Bởi có hình ảnh con ngời Những ngờidân đi làm giữa cảnh suối reo, nớc chảyHọc sinh nêu

3 Hs đọc tiếp nốiHọc sinh nêu cách đọc từng đoạn

Học sinh lắng nghe

Đọc theo cặp3-5 nhóm cử đại diện đọc3-5 em thi đọc

địa lí

Tiết 8

Dân số nớc ta

a- Mục tiêu

- Học xong bài này, học sinh

+ Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân và đặc điểm tăng dân số của

n-ớc ta

+ Biết đợc nớc ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh

+ Nhớ số liệu dân số của nớc ta ở thời điểm gần nhất

+ Nêu đợc một số hậu quả do dân số tăng nhanh

+ Thấy đợc sự cần thiết của việc sinh ít con trong một gia đình

* Trọng tâm: Nắm đợc đặc điểm dân số nớc ta Thấy đợc ý nghĩa của việc kế hoạch

hoá gia đình

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Bảng số liệu về dân số các nớc Đông Nam á năm 2004 Biểu đồ tăng dân

số Việt Nam Tranh ảnh thể hiện hậu quả của tăng dân số nhanh2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ

Kiểm tra 3 Hs với nội dung

+ Chỉ và nêu vị trí, giới hạn của nớc ta trên

bản đồ?

+ Nêu vai trò của đất, rừng đối với đời sống

và sản xuất của nhân dân ta?

+Chỉ và mô phỏng vùng biển Việt Nam? Nêu

vai trò của biển đối với đời sống và sản xuất?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

+ Đây là bảng số liệu gì? Nó có tác dụng gì?

- Các số liệu thống kê vào thời gian nào?

Hs đọc bảng số liệuBảng số liệu dân số Dựa vào đó để nhận xétnăm 2004

Gv nhận xét, hoàn chỉnh câu trả lời

- Gv tóm tắt nội dung  kết luận về dân

Treo biểu đồ dân số Việt Nam quan các

năm

Yêu cầu Hs đọc

- Thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

+ Biểu đồ thể hiện dân số của nớc ta những

năm nào? Số dân từng năm là bao nhiêu?

1989; 64,4 triệu ngời1999: 76,3 triệu ngời

Từ 1979 - 1989 tăng 11,7 triệu ngời

Từ 1989-1999 tăng 11,9 triệu ngờiMỗi năm dân số nớc ta tăng thêm hơn 1 triệungời

Tăng lên 1,5 lần

Tăng nhanh

1 Hs trình bày về sự gia tăng dân sốLớp bổ sung, 1 Hs khá trình bày

3.4- Hoạt động 3: Hậu quả của sự tăng dân số

Chia nhóm 6: Hs thảo luận tìm hiểu ND

+ Nêu hậu quả của sự gia tăng dân số

+ Những năm gần đây mức độ vệ sự gia

tăng dân số nh thế nào?

Gv rút ra nội dung chính của bài

Hs thảo luận, trả lời ra giấy

- Dân số đông dẫn đến thiếu lợng thực, thựcphẩm, thuốc men, nhà ở chật chội, thiếu tiệnnghi, con cái không đợc học hành

- Nhà nớc vận động nhận thức của con ngờicao hơn - tốc độ tăng dân số ở nớc ta giẩmdần

- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài.

- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

Yêu cầu Hs đọc đề bài

Bài yêu cầu ta làm gì?

Học sinh lắng nghe

- Gọi Hs đọc nối tiếp

- Giá trị của chữ số 1 trong số 28,416 làmột phần trăm (vì chữ số 1 đứng ở hàngphần trăm)

- Giá trị của chữ số 1 trong số 0,187 có giátrị là một phần mời (vì nó đứng ở hàngphần mời)

Học sinh viết số

1 Hs làm bảng, lớp làm vởa) 5,7 b) 32,85c) 0,01 d) 0,304

1 Học sinh đọc, lớp đọc thầmXếp theo thứ tự từ bé đến lớn

41,583; 41,835; 42,358; 42,538;Học sinh nhận xét

- Học sinh nêu cách làm, lớp theo dõi+ So sánh phân nguyên 41<42

+ Có 2 cặp số có phần nguyên bằng nhau41,583 và 41,935

Gv nhận xét và cho điểm

Bài 4:

Yêu cầu Hs đọc đề bài

Làm thế nào để tính đợc giá trị biểu thức trên

bằng cách thuận tiện nhất

Gv chữa bài

42,358 và 42,538+So sánh từng cặp ta có 41,583 <41,835 Vì hàng phần mời 5<8)  42,358<42,538(vì hàng phần mời 3<5)

Vậy các số đó đợc xếp theo thứ tự từ bé

đến lớn41,583 <41,835<42,358<42,538

Học sinh thảo luận nêu cách làm(Tìm thừa số chung của cả tử số và mẫu sốsau đó chia cả tử sổ và mẫu số cho thừa sốchung đó)

1 Hs làm bảng, lớp làm vở

54 5

6

9 5 6 6 5 6

45 36

9

8 8 8 7 8 9

63 56

Chuẩn bị bài sau

Viết các số đo độ dài

Học sinh nêu

Học sinh chuẩn bị

+ Giải thích đợc một cách đơn gian các khái niệm HIV là gì? AIDS là gì?

+ Hiểu đợc sự nguy hiểm của đại dịch HIV/AIDS

+ Nêu đợc các con đờng lây nhiễm và cách phòng tránh HIV

+ Luôn có ý thức tuyên truyền vận động mọi ngời cùng phòng tránh nhiễm HIV

* Trọng tâm: Lập đợc khái niệm và con đờng lây nhiễm bệnh HIV/AIDS.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Bảng câu hỏi và câu trả lời phóng to, cắt rời từng câu hỏi từng câu trả

loài Hình minh hoạ Giấy khô to, bút dạ mầu2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

ta làm thế nào để phòng bệnh viêm gan A? Bệnh nhân mắc viêm gan A cần làm gì?

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài Học sinh lắng nghe

3.2- Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức

Kiểm tra sự su tâm tranh ảnh, tài liệu

+Các em biết gì về bệnh nguy hiểm này?

Gv nhận xét, bổ sung

Tổ chức thi xem "Ai nhanh, ai đúng"

Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị của các thànhviên

5-7 học sinh trình bày

Hs thực hiện Lớp nhận xét

3.3- Hoạt động 2: HIV/AIDS là gì? Các con đờng lây truyền HIV/AIDS

Tổ chức chơi "Ai nhanh, ai đúng"

Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em

Tổ chức cho Hs thực hành hỏi đáp

Hs trao đổi, thảo luận, làm bài

Đáp án1-c; 2-b; 3-d; 4-e; 5-aLớp nghe và thảo luận

- HIV/AIDS là gì?

- Vì sao ngời ta thơng gọi HIV/AIDS là

căn bệnh thế kỷ?

+Những ai có thể bị lây nhiễm HIV/AIDS?

+ HIV lây truyền qua những con đờng

nào?

+ Hãy lấy ví dụ minh hoạ?

Là hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải

do vì rút gây nên

Vì nó rất nguy hiểm, khả năng lây lan nhanhHiện nay cha có thuốc đặc trị Nếu ở giai

đoạn AIDS thì chỉ còn đợi chết

Tất cả mọi ngời đều bịQua đờng máu, đờng tình dục, từ mẹ sangcon

Vì dụ: Tiêm trích ma tuý, dùng chung bơmkim tiêm truyền máu

+ Làm thế nào để phát hiện ngời bị HIV?

+ Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không?

+ Có thể làm già để phòng tránh HIV?

+ Dùng chung bàn chải đánh răng có bị

lây nhiễm HIV không?

ở lửa tuổi mình phải làm gì để bảo vệ

Lớp nhận xét

3.4- Hoạt động 3: Cách phòng tránh HIV/AIDS

Yêu cầu Hs quan sát và đọc các thông tin

+ Em biết những biện pháp nào để phòng

tránh HIV/AIDS?

Gv nhận xét, khen ngợi

Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

Tổ chức thi tuyên truyền

Gv nhận xét tổng kết cuộc thi

4 Hs tiếp nối nhau đọc thông tinThực hiện nếp sống lành mạnh, chung thuỷKhông nghiện hút, tiêm chích ma tuýDùng bơm kim tiêm tiệt trùng, 1 lần dùngKhi truyền máu phải xét nghiệm máuPhụ nữ mắc bệnh HVI/AIDS không nên sinhcon

Học sinh hoạt động nhómCác nhóm lên tham gia thi

4- Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

Bài sau: Thái độ đối với ngời IHV/AIDS

Tập làm văn

Tiết 15

Luyện tập tả cảnh

a- Mục tiêu

1 Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phơng

2 Biết chuyển một phần trong giàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể hiện rõ đốitợng miêu tả trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh cảm xúc của ngời tả đối với cảnh)

* Trọng tâm: Lập đợc dàn ý và chuyển thành đoạn văn tả cảnh.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Một số tranh cảnh minh họa cảnh đẹp của các miền đất nớc Giấy khổ to,

bút dạ, bảng phụ ghi sẵn gợi ý

2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

+ Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh

- Gv nêu câu hỏi ý cùng Hs lập dàn bài

+ Phần mở bài em cần nêu gì?

+ Nêu nội dung chính của phần thân bài?

+ Các chi tiết miêu tả cần đợc sắp xếp

theo trình tự nào?

+ Phần kết bài cần nêu những gì?

Học sinh lắng nghe

Hs đọc yêu cầuHọc sinh nêu

Giới thiệu cảnh đẹp, địa điểm cảnh đẹp giớithiệu thời gian địa điểm mà mình quan sát

- Tả những đặc điểm nổi bật của phần thânbài (cảnh đẹp) những chi tiết làm cho cảnh

đep trở lên gần gũi, hấp dẫn ngời đọc

- Các chi tiết miêu tả đợc sắp xếp theo trình

tự, từ xa đến gần từ cao xuống thấpNêu cảm xúc của mình với cảnh đẹp quê h-

của cảnh Câu mở đoạn cần nêu đợc ý của

đoạn Các câu thân đoạn phải có sự liên

kết đoạn nêu đợc tình cảm, cảm xúc của

mình

Hs lập dàn ý vào vở, 2 học sinh làm giấy khổto

Hs làm giấy khổ to dán lên bảngLớp nhận xét

Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

2 Hs làm giấy khổ to, lớp làm vở

Hs dán bài làm trong giấy khổ to lên bảng,

đọc bài

- Gv nhận xét sửa chữa, bổ sung

- Gv nhận xét cho điểm, học sinh viết đạt

+ Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng STP theo các đơn vị đo khác nhau.

+ Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dạng STP

* Trọng tâm: Học sinh viết các số đo độ dài dạng STP thành thạo.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài nhng để trống trên các đơn vị

- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu bài

3.2- Ôn tập các đơn vị đo độ dài

a) Giáo viên treo bảng đơn vị đo độ dài

Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài, từ

bế đến lớn

- Gọi 1 học sinh viết tên các đơn vị đo độ dài

vào bảng (kẻ sẵn)

b) Qua hệ giữa các đơn vị đo độ dài liên kể

- Em hãy nêu mối quan hệ giữa dam và m? m

và dam? (học sinh nêu Gv nghi bảng)

Hỏi tơng tự để hoàn chỉnh bảng đơn vị đo độ

dài (nh phần chuẩn bị)

 Hãy nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ

dài liên kể nhau

c) Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng

Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ giữa m với

10 4

6 Hỗn số

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề làm bài

- Gv chấm một số bài - Y/c Hs chữa bài

- Gv nhận xet cho điểm

Bài 2: Gọi Hs nêu cách viết 3m4dm = ?

- Gv nêu và hớng dẫn lại

- Gv chấm bài nhận xét

Hs đọc đề 2 Hs làm bảng, lớp làm vở8m6dm = 8

Gv tóm tắt nội dung bài

Hs nhắc lại nộidung bài

- Nhận xét giờ học

Bài về nhà Bài 3 (T41)

2 học sinh nêuHọc sinh chuẩn bị bài sau: Luyện tập

6,4 (STP)

Luyện từ và câu

Tiết 16

Luyện tập về từ nhiều nghĩa

a- Mục tiêu

1- Phần biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

2- Hiểu đợc các nghĩa của từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển và mối quan hệgiữa chúng)

3- Biết đặt câu phân biệt các nghĩa của một số từ nhiều nghĩa là tính từ

* Trọng tâm: Nh mục 1.2.3.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên Vở bài tập TV5 Bảng phụ ghi sẵn bài 1,2

2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ

Lấy VD về từ đồng âm đặt câu để phân biệt

- Lất VD về tạ nhiều nghĩa đặt câu để xác

định nghĩa của từ nhiều nghĩa?

? Thế nào là từ nhiều nghĩa? Ví dụ

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Hát

Học sinh trả lờiLớp nhận xét

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

3.2- Hớng dẫn luyện tập

Bài 1:

- Thảo luận nhóm, làm bài

Gợi ý: đánh số thứ tự vào mỗi từ in đâm

sau đó yêu cầu học sinh nêu nghĩa từng từ

Học sinh lắng nghe

3 học sinh đọc nối tiếp yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm bàn, hoàn thành bài

3 học sinh nối tiếp phát biểu

- Lúa ngoài đồng đã chín vàng (1)Chín 1: hoa quả, hạt phát triển đến đến mứcthu hoạch đợc

- Tổ em có chín học sinh (1)Chín 2: số 9

- Nghĩ cho chín chắn rồi hãy nối (3)Chín 3: suy nghĩ kĩ càng

Chín (1) và (3) là từ nhiều nghĩa, đồng âmvới chín (2)

b) Đờng

Bát chè này nhiều đờng nên rất ngọt (1)

- Các chú công nhân đang chữa đờng dây

- Vạt nhọn đầu gây tre (2)

= Đờng (1) chất kết tinh có vị ngọt

- Đờng (2) vật nối liền 2 đầu

- Đờng (3) chỉ nối đi lại

Đờng (2) và (3) là từ nhiều nghĩa, đồng âm

đờng (1)Vạt (1) mạnh đất trồng trọt trải dài trên đồinúi: Vạt (2) xiêm, đẽo

Vạt (3) thân áo

- Vạt áo choàng (3)

Gv nhận xét đánh giá

Bài 2:

Thảo luận nhóm đôi tìn nghĩa của từ xuân

Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3:

Học sinh làm bài

a) Cao: Ban Oanh cao nhất lớp

Mẹ em thờng mua hàng chất lợng cao

b) Nặng: Túi hàng này rất nặng

Bác ấy ốm rất nặng

c) Ngọt: Quả bởi này rất ngọt

Cô ấy có giọng nói ngọt ngào

Vạt (1) và (3) là từ nhiều nghĩa, đồng âm vớivạt (2)

Học sinh đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm đôi, hoàn thành bàiHọc sinh giải nghĩa từ "xuân"

Xuân (1) chỉ mùa đầu tiên của bốn mùatrong năm

Xuân (2) tơi đẹpXuân (3) tuổi

Học sinh đọc yêu cầu

3 em làm bảng mỗi em 1 phần Lớp làm vở

Lớp nhận xét, sửa chữa (nếu sai)

Tập làm văn

Tiết 16

Luyện tập tả cảnh Dựng đoạn mở bài - kết bài

a- Mục tiêu

1- Củng cố kiến thức về đoạn văn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh

2- Biết cách viết các kiểu mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh

* Trọng tâm: Vận dụng kiến thức để viết đoạn mở bài, kết bài trong bài văn.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Giấy khổ to, bút dạ

2- Học sinh: Vở bài tập TV5

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

+ Thế nào là mở bài trực tiếp trong bài văn

tả cảnh?

+ Thế nào là kết bài trực tiếp?

+ Thế nào là mở bài gián tiếp?

+ Thế nào là kết bài mở rộng?

Học sinh lắng nghe

- Giới thiệu ngay vào cảnh định tả

- Cho biết kết thúc của bài văn tả cảnh

- Nói chuyện khác rồi dẫn vào đối tợng địnhtả

Yêu cầu học sinh trình bày

+ Đoạn nào mở bài trực tiếp, đoạn nào mở

bài theo kiểu gián tiếp?

+ Vì sao em biết điều đó

2 học sinh nối tiếp nhau đọc yêu cầuHọc sinh thảo luận cặp

1 em đọc câu hỏi, 1 em trả lời

- Học sinh nối tiếp nhau trả lời về từng đoạn

+ Kiểu bài nào tự nhiên, hấp dẫn hơn?

Bài 2

+ Đoạn (a) mở bài trực tiếp vì giới thiệu ngaycon đờng sẽ tả là con đờng Nguyên TrờngTộ

+ Đoạn (b) mở bài gián tiếp vì nói đến những

kỉ niệm tuổi thơ với những cảnh vật quê

h-ơng nh dòng sông triền đê  giới thiệu con

Chia nhóm 6: Phát giấy khổ to, bút dạ,

thảo luận, làm bài

Yêu cầu dán bài trên bảng

- Gv kết luận lời giải đúng

+ Kiểu bài nào hấp dẫn ngời đọc hơn

Bài 3;

Yêu cầu học sinh tự làm bài

Yêu cầu học sinh dán bài lên bảng

Gv nhận xét, sửa

Gv cho điểm học sinh viêt đạt yêu cầu

Học sinh thảo luận, làm ra giấy

1 nhóm báo cáo kết quả thảo luận Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kiểu kết bài mở rộng hay hơn, hấp dẫn hơn

Học sinh đọc yêu cầu

2 học sinh làm giấy khổ to, lớp làm vởHọc sinh đọc bài

Lớp nhận xét, sửa chữa

3 Học sinh nhận xét bài của mìnhLớp nhận xét

4- Củng cố -Dặn dò

+ Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián

tiếp? Nên viết mở bài theo cách nào?

+ Thế nào là kết bài tự nhiên? Mở rộng?

Nên viết kết bài theo kiểu nào?

Nhận xét giờ học

Ôn bài

Hoàn thành bài văn tả cảnh?

lịch sử

Tiết 8

Xô viết nghệ tĩnh

a- Mục tiêu

- Học xong bài này học sinh biết

+ Xô viết Nghệ Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong những năm1930-1931

+ Nhân dân một số địa phơng ở Nghệ Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thông,xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

* Trọng tâm: Xô viết Nghệ Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong

những năm 1930-1931

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam Các hình minh hoạ Sgk

2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

Hs quan sát hình minh hoạ 1 (trang 17 Sgk)

+ Hãy mô tả những gì em thấy trong hình vẽ

Gv: Khí thế hừng hực mà chúng ta vừa cảm

nhận đợc chính là khí thế của phong trào Xô

Viết Nghệ Tĩnh Phong trào cách mạng lớn nhất

những năm 1930-1931 ở nớc ta do Đảng lãnh

đạo Chúng ta cùng tìm

Học sinh lắng nghe

3

* Hoạt động 1: Gv treo bảng đồ Việt Nam

Yêu cầu Hs tìm và chỉ vị trí của 2 tỉnh Nghệ

An, Hà Tĩnh?

- Đây chính là nơi diễn ra đỉnh cao của phong

trào cách mạng Việt Nam những năm 30-31

Nghệ Tĩnh là tên gọi tắt của 2 tỉnh Nghệ An

và Hà Tĩnh

- Dựa vào tranh minh hoạ, em hãy thuật lại

cuộc biểu tỉnh ngày 12/9/1930 ở Nghệ An

Học sinh lên bảng, chỉ bản đồ

Học sinh thảo luận

Gọi Hs trình bày trớc lớp Gv nhận xét bổ sung

- Cuộc biểu tỉnh ngày 12/9/1930 đã cho thấy

tinh thần đấu tranh của nhân dân Nghệ An Hà

Tĩnh nh thế nào?

 Đảng ra vừa ra đời đã đa phong trào cách mạng bùng lên ở một số địa phơng Trong đó

có phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh là đỉnh cao Phong trào này làm nên những đổi mới ởlàng quê Nghệ Tĩnh những năm 30-31

* Hoạt động 2: Y/c Hs quan sát H2(18)

- Hãy nêu hình minh hoạ có 2 nội dung? - Minh hoạ ngời nông dân đợc cày trên thửa

ruộng do chính quyền chia

+ Sống dới ách đô hộ của thực dân Pháp.

Ngời nông dân có ruộng không? Họ phải

cày ruộng cho ai? Vào nhng năm 30-31 ở

những nơi nhân dân giành đợc chính

quyền cách mạng, ruộng đất của địa chủ bị

tịch thu chia cho nhân dân

- Ngoài điều mới này chính quyền còn tạo

cho làng quê ở một số nơi ở Nghệ Tĩnh

- Các thủ tục lạc hậu bị xoá bỏ

- Các loại thuế vô lí đợc xoá bỏ

* Hoạt động 3: ý nghĩa của phong trào

Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh nói lên

điều gì về tinh thần chiến đầu và khới

nghĩa làm cách mạng của nhân dân ta?

 Gv nêu kết luận và ý nghĩa của phong trào

 Gv tóm tắt nội dung  rút ra bài học

Học sinh thảo luận và phát biểu ý nghĩa

- Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh cho thấytinh thần dũng cảm của nhân dân ta Sựthành công bớc đầu cho thấy nhân dân tahoàn toàn có thể làm cách mạng thành công.Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đã khích lệ,

cộ vũ động viên tinh thần yêu nớc của nhândân ta

Cách mạng mua thu

+ Cách viết các số đo độ dài dới dạng STP trong các trờng hợp đơn giản

+ Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dạng STP

* Trọng tâm: Học sinh vận dung viết số đo độ dài dạng STP thành thạo.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài

- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 ổn định

2 Bài cũ

Gọi học sinh cha bài

- Nêu 2 bớc viết số đo độ dài

- Gv nhận xét, cho điểm

Hát

2 học sinh làm bảngLớp theo dõi nhận xét

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu bài

3.2- Hớng dẫn luyện tập

Bài 1:

Yêu cầu học sinh đọc đề và tự làm bài

Gv chữa bài nhận xét cho điểm

= 3m + 15cm +3

100

15

m = 3,15mYêu cầu học sinh làm bài

lu ý: Để viết nhanh các số đo độ dài dới

dạng STP ta có thể dựac vào đặc điểm mỗi

đơn vị đo độ dài tơng ứng với một chữ số

trong số đo độ dài

315cm = 3 1 5

m dm cm

Vậy 315cm = 3,15m

1 học sinh làm bảng, lớp làm vở bài tập234cm = 200cm +34cm = 2m34cm2

Bài 4;

Yêu cầu học sinh đọc đề bài

Yêu cầu học sinh thảo luận

- Gv nhận xét các cách học sinh đa ra

- Gv chữa bài học sinh làm, nhận xét

Học sinh lắng nghe

Học sinh đọc thầm đề bàiHọc sinh thảo luận nhóm và báo cáo kết quả Các nhóm trình bày cách làm

4- Củng cố - dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Bài về nhà Bài 3(trang 45)

Chuẩn bị bài sau

Viết các số đo khối lợng dạng STP

2- Hiểu các từ khó trong bài; tranh luận, phân giải

Hiểu nội dung bài: Nắm đợc các vấn đề tranh luận (Cái gì quí nhất) và ý đợc khẳng

định trong bài (ngời lao động là quí nhất)

* Trọng tâm: Đọc trôi chảy, diễn cảm và hiểu đợc nội dung bài.

B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên Tranh minh hoạ SGK phóng to

Bảng phụ ghi sẵn từng đoạn của bài

2- Học sinh: Xem trớc bài

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

Chuyển ý vừa luyện đọc Để giúp các

em hiểu đợc nội dung sang phần tìm

hiểu bài

Học sinh lắng nghe

1 học sinh đọc toàn bài

3 học dinh dọc nối tiếp (lần 1)

3 học sinh đọc nối tiếp (lần 2)Giải nghĩa từ

Học sinh lắng nghe

b) Tìm hiểu bài

Đọc thầm câu chuyện và cho biết?

+ Trong câu truyện có mấy nhân vật? Là

những nhân vật nào?

+ Theo Hùng, Quý, Nam cái già là quý

nhất trên đới này?

+ Mỗi bạn đa ra một lí lẽ nh thế nào để

bảo vệ ý kiến của mình?

(Đính lần lợt lí lẽ của ba bạn vào cột?)

+ Còn quan niệm của thầy giáo về cái gì

Học sinh đọc thầmTrong truyện có 4 nhân vậtHùng, Quý, Nam, thầy giáoHùng, lúa gạo, Quí, vàng; Nam, thì giờ

- Hùng cho rằng: Lúa gạo là quí nhất vì nónuôi sống con ngời

- Quý cho rằng: Có vàng là có tiền, có tiền sẽmua đợc lúa gạo

Nam cho rằng: Thì giờ mới là ra đợc lúa gạovàng bạc

Là ngời lao động

quý nhất ?

(Đính lí lẽ của thầy giáo vào bảng (thống kê)

- Gv giảng khẳng định lí lẽ của thầy

giáo là đúng và coi là quí nhất

- Treo tranh ngời lao động và giảng?

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4

Chọn tên khác cho câu chuyện và nêu lí

Học sinh lắng nghe

Học sinh thảo luận, nêu+ Cuộc tranh luận thú vị: Vì đây là cuộctranh luận của 3 bạn về vấn đề nhiều bạn họcsinh tranh cãi

+ Ai có lí: Bài văn đa ra một lí lẽ+ Ngời lao động: Vì là sức thuyết phục Nội dung ngời lao động là quý nhất

5 Học sinh đọc phân vaiHọc sinh nêu

Học sinh lắng nghe và luyện đọcHọc sinh thi đọc