ĐỀ SỐ BỘ ĐỀTHI THPT QUỐC GIA THEO CHUẨN CẤU TRÚC ĐỀTHI CỦA BỘ GD&ĐT Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút Đềthi gồm 01 trang NẮNG THỜI ĐẠI I ĐỌC – HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Trẻ em cần nắng để lớn lên nhanh Nắng giúp tổng hợp canxi, nắng làm đơi mắt nhìn đời Người thịcó nhiều cao ốc chọc trời Hongkong thiếu nắng nên trắng xanh xao Điều trở thành đề tài nghiên cứu y tế cách không lâu Người xứ tuyết mùa Đông giá buốt thường tìm phương Nam để đón nắng trời Có người tranh thủ ngày nghỉ ỏi vùng nhiệt đới để nằm suốt ngày bên bờ biển, đến thể đỏ lên tôm luộc nằm Người quê xứ lạc hậu khôn ngoan phải tìm đến nắng ấm thời đại, tỏa từ trang sách, tỏa từ đường link, tỏa từ kho tàng tri thức mạng toàn cầu Internet hạt nắng trời, nghĩ sợ tia cực tím, sợ ung thư da, ta dần trở nên xanh xao, cớm nắng thời đại Em muốn lớn lên nhanh Em muốn thật xa để đón tri thức, đón điều hay lẽ phải Em khơng mn trở thành người cớm nắng thời đại, xanh bủng đường đời (Trong nắng tháng Ba, Hà Nhân, https://kenhtrasua.blogspot.com) Câu Văn sử đụng phương thức lập luận nào? A Móc xích B Diễn dịch C Song hành D Tổng - Phân - Hợp Câu Tác giả nhắc đến đối tượng mối quan hệ với “nắng”? Câu Cụm từ “nắng ấm thời đại” sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng Câu Trong nắng ấm thời đại tác giả nêu văn bản, nắng khiến anh/ chị tiếp thu nhiều lượng nhất? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Bình luận ý kiến: “Internet hạt nắng trời, nghĩ sợ tia cực tím, sợ ung thư da, ta dần trở nên xanh xao, cớm nắng thời đại” Câu (5 điểm) Nhận xét Tun ngơn Độc lập Hồ Chí Minh, có ý kiến cho “Tuyên ngôn Độc lập văn kiện lịch sử vô giá Ý kiến khác lại khẳng định “Tuyên ngôn Độc lập văn luận mẫu mực” Từ việc cảm nhận giá trị Tun ngơn Độc lập, anh/chị bình luận ý kiến trên? HƯỚNG DẪN GIẢIĐỀTHI Làm theo trình tự câu hỏi I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu C Song hành (Các đoạn triển khai nội dung song song, tương ứng, đề cập tới chủ đề ẩn đi: Mọi người nắng (nắng trời nắng thời đại)) Câu Tác giả nhắc đến trẻ em, người đô thị, người xứ tuyết, người quê lạc hậu nhân vật trữ tình + Trẻ em: cần nắng để lớn nhanh, để hấp thụ canxi làm đơi mắt nhìn đời + Người đô thị: thiếu nắng nên xanh xao + Người xứ tuyết: tranh thủ tắm nắng xứ nhiệt đới + Người xứ quê tìm đến nắng thời đại + “Em”: lớn nhanh, để không cớm nắng thời đại Câu Cụm từ “nắng ấm thời đại" sử dụng biện pháp ẩn dụ Tác dụng: Giúp lờivăn trở nên hình ảnh, giàu sức gợi Dùng “nắng” để nói thứ chứa lượng, tạo nên sức sống, cần thiết cho người thời đại Câu - Về hình thức: 5-7 dòng, diễn đạt mạch lạc - Về nội dung: + Nêu “ngọn nắng ấm” cho nhiều lượng nhất: trang sách, đường link/ kho tàng tri thức mạng toàn cầu + Bàn luận ngắn gọn làm rõ cho ý kiến cá nhân II LÀM VĂN Câu (2 điểm) Yêu cầu chung hình thức kết cấu đoạn văn: • Xác định vấnđề nghị luận • Nêu quan điểm cá nhân bàn luận cách thuyết phục, hợp lí • Đảm bảo bố cục: mở - thân - kết, độ dài 200 chữ • Lờivăn mạch lạc, lơi cuốn, đảm bảo tả quy tắc ngữ pháp Yêu cầu nội dung: Có nhiều hướng trình bày ý kiến, sau gợi ý: Câu Nêu vấnđề Nội dung Đoạn văn + Vấnđề + Internet thời đại có mặt tích cực hạn chế + Giải thích + Hạt nắng trời: chứa lượng, mang đến sống cho nhân loại Internet mang đến tri thức cho người đại dễ thích nghi với tiến khoa học kĩ thuật Nên sử dụng internet Luận bàn Nên tiếp thu internet Lợi ích internet: lợi ích + Kho tàng tri thức đồ sộ luôn cập nhật internet + Thế giới phẳng, kết nối không giới hạn + Nhanh chóng, tiện lợi, tra cứu nhanh Phản biện Vậy hạn chế? + Khiến người thiếu kiên nhẫn + Dễ bị nhiễu kiến thức không thận trọng Giải pháp Liện hệ + Cộng đồng + Quản lí chặt chẽ nhà nước + Cá nhân + Tự chủ người dùng; cần khôn ngoan ngồi trước hình Bài học cho thân Hài hòa nắng ấm tỏa từ sách, từ mạng internet, từ cộng đồng, Câu (5 điểm) Yêu cầu chung: 0.5 điểm • Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ • Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp u cầu nội dung: 4,5 điểm ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Tun ngơn Độc lập - Dạng bài: Bình luận hai ý kiến Yêu cầu: Đề nêu hai ý kiến, khác nói giá trị lớn Tun ngơn Độc lập, khơng mâu thuẫn Đó giá trị lịch sử văn học TIẾN TRÌNH LÀM BÀI KIẾN THỨC CHUNG 0,5 điểm HỆ THỐNG Ý PHÂN TÍCH CHITIẾT Khái quát vài - Nhắc đến Chủ tịch Hồ Chí Minh, ta liên tưởng tới chân nét tác giả - dung giản dị mà vĩ đại, lãnh tụ kiệt xuất mà gần gũi Nhưng tác phẩm Người nhắc đến với tư cách nhà văn, nhà thơ - Như Hồ Chí Minh nói: “Tơi hiến đời tơi cho dân tộc tơi”, đời bảy mươi chín xuân Người từ anh niên Nguyễn Tất Thành bước bến Nhà Rồng (05/06/1911) xuôi tay nhắm mắt (02/09/1969), không lúc trái tim vĩ đại dừng nghĩ cho đất nước, dân tộc - Người để lại cho kho tàng văn học dân tộc nhiều tác phẩm giá trị, phong phú thể loại Trong đó, đặc sắc phải kể đến văn luận Phong cách sáng tác văn luận: Ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép - Là văn kiện lịch sử quan trọng, Tuyên ngôn Độc lập tổng kết thời kỳ đau thương vô anh dũng đấu tranh giành độc lập khẳng định mạnh mẽ quyền độc lập, tự nước Việt Nam - Tuyên ngôn Độc lập khẳng định vị dân tộc Việt Nam – dân tộc nhỏ bé có lòng u nước, ý chí tự cường tinh thần chiến đấu chống ngoan cường trước toàn giới TRỌNG TÂM 3,5 điểm Giải thích phân tích - Ý kiến 1: Tuyên ngôn Độc lập văn kiện lịch sử vô giá + Bản Tuyên ngôn Độc lập mở kỉ nguyên lịch sử dân tộc: kỉ nguyên độc lập, tự do, đánh đổ chế độ phong kiến hàng mươi kỉ, đánh đổ ách đô hộ thực dân Pháp tám mươi năm, khai sinh Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa + Bản Tun ngơn thể cách hùng hồn khát vọng, ý chí sức mạnh Việt Nam + Bản Tun ngơn Độc lập Hồ Chí Minh khẳng định tuyên bố với giới nước Việt Nam nước độc lập, có chủ quyền, khơng có quyền xâm phạm + So với Tuyên ngôn Độc lập lần thứ (Nam quốc sơn hà - Lí Thường Kiệt) Tun ngơn Độc lập lần thứ hai (Bình Ngơ đại cáo - Nguyễn Trãi) Tun ngơn Độc lập Hồ Chí Minh vươn lên tầm cao mới, vượt tầm vóc hướng giới tinh thần dân chủ, tự có kết hợp với truyền thống yêu nước tư tưởng nhân đạo dân tộc - Ý kiến 2: Tuyên ngôn Độc lập văn luận mẫu mực +Bản Tun ngơn Độc lập Hồ Chí Minh ngắn gọn, chưa tới ngàn chữ vô chặt chẽ cô đọng + Bản Tuyên ngôn chia làm ba phần rõ rệt, phần ý, liên hệ chặt chẽ với + Trong phần một, Hồ Chí Minh nêu lên chân lí nhân quyền dân quyền để làm sở pháp lí cho Tuyên ngôn Việc dẫn hai tuyên ngôn này, Bác đặt Tuyên ngôn Độc lập ta ngang hàng với Tuyên ngôn nước lớn Pháp Mĩ Từ khẳng định quyền thiêng liêng người Không thế, Bác nâng lên thành quyền thiêng liêng dân tộc: “suy rộng ra, câu có nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do”, Bằng phép so sánh tương đồng, hai Tuyên ngôn Pháp Mỹ sở pháp lý vô chắn để dân tộc Việt Nam nêu cao quyền độc lập + Phần thứ làm cho phần thứ hai Tuyên ngôn Nếu phần thứ Bác khẳng định quyền thiêng liêng người, dân tộc quyền sống, tự do, độc lập mưu cầu hạnh phúc phần thứ hai Tun ngơn, Bác vạch rõ tội ác thực dân Pháp gây cho đất nước ta, nhân dân ta Hành động chúng thật dã man, vô nhân đạo, ngược lại tinh thần Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền cách mạng Pháp, vạch rõ chất gian xảo bọn thực dân Pháp Trong phần Bác lại nêu rõ tinh thân nhân đạo, yêu độc lập tự tinh thần tâm giành bảo vệ độc lập dân tộc ta Đến phần thứ ba (phần cuối) Bác lại nói kết tinh thần yêu nước, yêu độc lập tự dân tộc ta tuyên bố trịnh trọng với giới “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập thực trở thành nước tự độc lập" - Nhự vậy, ta thấy Tun ngơn Độc lập Hồ Chí Minh có kết cấu, bố cục chặt chẽ Hơn nữa, lời lẽ Tuyên ngôn hùng hồn, nhịp điệu câu văn dồn dập, sắc cạnh Có câu văn thật ngắn gọn lại diễn đạt ý nghĩa vô phong phú câu “Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị”, Câu văncó chín từ thơi lại diễn đạt bao biến động thời điểm lịch sử lúc - Trong Tuyên ngôn Độc lập Bác sử dụng thành công biện pháp tu từ: điệp từ, điệp ngữ, phép liệt kê để nhấn mạnh, vạch rõ tội ác kẻ thù gieo rắc cho nhân dân ta, đất nước ta nhiều lĩnh vực từ trị đến văn hóa, kinh tế - Trong Tun ngơn Độc lập, Bác dùng phép tăng cấp: “ tuyên bố thoát li hẳn quan hệ với thực dân Pháp, xóa bỏ hết hiệp ước mà Pháp kí nước Việt Nam, xóa bỏ tất đặc quyền Pháp đất nước Việt Nam” Với phép tăng cấp này, Bác thể cao độ tinh thần độc lập tự chủ dân tộc Qua điều trình bày trên, ta thấy rõ Tun ngơn Độc lập Hồ Chí Minh có giá trị văn chương lớn 0,5 điểm Bàn luận - Cả hai ý kiến đúng, có nội dung khác tưởng đối lập, mâu thuẫn thực chất bổ sung cho nhau, khẳng định giá trị to lớn tuyên ngôn Đó kết hợp hài hòa lịch sử trị văn chương nghệ thuật - Tun ngơn Độc lập văn kiện lịch sử vô giá, văn luận mẫu mực; văn pháp lý, văn hố mn đời; hội tụ vẻ đẹp tư tưởng tình cảm Hồ Chí Minh toàn dân tộc Việt Nam - Bản Tuyên ngôn xứng đáng “áng thiên cổ hùng văn” Trang 6/11 ... chữ • Lời văn mạch lạc, lơi cuốn, đảm bảo tả quy tắc ngữ pháp u cầu nội dung: Có nhiều hướng trình bày ý kiến, sau gợi ý: Câu Nêu vấn đề Nội dung Đoạn văn + Vấn đề + Internet thời đại có mặt...HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI Làm theo trình tự câu hỏi I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu C Song hành (Các đoạn triển khai nội dung song song, tương ứng, đề cập tới chủ đề ẩn đi: Mọi người nắng... 0.5 điểm • Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ • Diễn đạt trơi chảy,