17 đề thi thử THPT QG 2019 môn ngữ văn ôn luyện đề thi mẫu đề 10 file word có đáp án image marked

Phần A 20 ĐỀ MINH HỌA THEO CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC ĐỀ 10 ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu: Xin dâng lời nắng Mang lửa ấm mặt trời Xin dâng lời biến Mang bao dung tình người Chiến tranh qua Bão tố qua Vết thương rỉ máu Mầm non không đâm chồi Ánh mắt cho em thơ Thắp lửa từ ngàn nắng Nụ cười cho em thơ Kết tình yêu biển rộng Bắt đầu từ giọt nắng Góp nên lửa mặt trời Bắt đầu từ hạt muối Kết vị mặn biển đời Ước làm hạt phù sa Ước làm tiếng chim ca xanh trời Ước làm tia nắng vàng tươi Ước làm hạt mưa rơi ấm chồi (Xin làm hạt phù sa, Lê Cành Nhạc) Câu Xác định thể thơ Câu Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ câu thơ sau: Ước làm hạt phù sa Ước làm tiếng chim ca xanh trời Ước làm tia nắng vàng tươi Ước làm hạt mưa rơi ấm chồi Câu Thông điệp có ý nghĩa với anh/chị qua đoạn thơ trên? TẬP LÀM VĂN Câu Từ văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa lối sống đẹp mà Anh/Chị cho cần thiết phải rèn luyện, tu dưỡng hệ trẻ ngày Câu Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Trang 1/5 Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xi phương bắc, Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ, Hướng anh - phương Ở đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù mn vời cách trở (Trích "Sóng", Xn Quỳnh) Cảm nhận Anh/Chị đoạn thơ Từ đó, liên hệ với đoạn thơ sau "Đây thôn Vĩ Dạ" (Hàn Mặc Tử) Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng q, nhìn khơng Ở sương khói mờ nhân ảnh, Ai biết tình có đậm đà? Để bình luận quan niệm tình yêu nhà thơ HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI Phần/ Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU - Thể thơ tự - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm - Biện pháp tu từ: HS trả lời biện pháp sau: + Điệp từ/ngữ: "Ước làm", "một" + Liệt kê: "hạt phù sa", "tiếng chim ca", "tia nắng", "giọt mưa rơi" + Ẩn dụ: "xanh trời”, “ấm chồi" - Hiệu quả: nhấn mạnh làm bật khát vọng sống khiêm nhường, giản dị nhà thơ cống hiến cho đời - Nêu thơng điệp, lí giải hợp lí, thuyết phục thơng điệp II TẬP LÀM VĂN Suy nghĩ ý nghĩa lối sống đẹp cần thiết phải rèn luyện, tu dưỡng hệ trẻ ngày - HS lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần nêu rõ ý nghĩa lối sống đẹp cần thiết phải rèn luyện, tu dưỡng hệ trẻ ngày - Có thể theo hướng sau: + Sống đẹp: sống có ích, có ý nghĩa + Thế hệ trẻ cần phải không ngừng rèn luyện, tu dưỡng lối sống đẹp: sống cống hiến, biết hi Trang 2/5 sinh, nhân ái, nghĩa tình, có trách nhiệm, (HS tự chọn) + Tuổi trẻ tương lai đất nước, góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, cần phải có đủ tài đức + Sống đẹp đem lại nhiều ý nghĩa cho thân, đời, đất nước; ngăn chặn xấu, ác, + Phê phán thái độ sống sai trái + Bài học cho thân Cảm nhận hai đoạn thơ trích “Sóng” “Đây thôn Vĩ Dạ” * Mở - Giới thiệu Xuân Quỳnh thơ "Sóng" - Nêu vấn đề cần nghị luận: vẻ đẹp đoạn thơ, nỗi suy tư tình yêu người phụ nữ; quan niệm tình yêu hai nhà thơ Xuân Quỳnh Hàn Mặc Từ * Thân - Khổ thơ 1: Nhà thơ suy tư nỗi nhớ thiết tha, sâu lắng tình u + Bốn dòng đầu nỗi nhớ sóng: Nỗi nhớ chiếm hết khơng gian chiếm trọn thời gian + Hai dòng tiếp nỗi nhớ em: nỗi nhớ thường trực lòng người phụ nữ yêu, nỗi nhớ khơng tồn ý thức mà vào cõi vô thức, "thức" mơ đế nhớ - Khổ thơ 2: Nhà thơ suy tư lòng chung thuỷ tình u + Những cặp từ trái nghĩa "dẫu xuôi", "dẫu ngược", "phương bắc", "phương nam" từ cụ thể để nói lên độ dài cách trở tình u; + Khơng gian có bốn phương tám hướng tình u em chấp nhận phương: phương anh - Khổ thơ 3: Nhà thơ suy tư thử thách tình yêu + Đại dương bao la với trăm ngàn sóng, dù phải vượt qua mn vàn cách trở sóng ln hướng vào bờ; + Nếu thử thách sóng đại dương mênh mơng thử thách em cách trở tình u Đó xa cách không gian, thời gian cám dỗ đời Vượt qua cách trở, người phụ nữ có tình u chân thành, tha thiết, thủy chung - Về nghệ thuật: + Đoạn trích sử dụng hiệu thể thơ ngũ ngôn truyền thống, âm điệu sâu lắng, dạt dào; biện pháp tu từ nhân hóa, ẩn dụ, đối lập, Thể thơ nhà thơ sử dụng thích hợp với việc diễn tả nhịp điệu sóng + Cùng với hình tượng sóng, đoạn thơ có hình tượng em - tơi trữ tình nhà thơ Sóng hình ảnh ẩn dụ tâm trạng người gái u, hố thân, phân thân cùa tơi trữ tình Liên hệ đoạn cuối thơ "Đây thơn Vĩ Dạ" - Hàn Mạc Tử rơi vào giới ảo mộng: + Hình ảnh "khách đường xa" người sống thơn Vĩ, Hàn tưởng tượng khách chơi thơn Vĩ Nhưng dù hiểu điệp ngữ "khách đường xa" khơi gợi nên khoảng cách xa xôi, mờ mịt người người Trang 3/5 + Hình ảnh "áo em trắng quá" hình ảnh đậm nét nhất, rực rỡ nhất, tinh khiết gây tuyệt vọng + Cụm từ "nhìn khơng ra" cách cực tả sắc trắng, trắng cách kì lạ, bất ngờ (giống cách viết "Vườn mướt q xanh ngọc") - Khơng gian thực hóa hư ảo trí tưởng tượng thi nhân Nhen nhóm lên lòng thi nhân thứ tình cảm khó xác định, khó nắm bắt: "Ở sương khói mờ nhân ảnh/Ai biết tình có đậm đà ?" Cảnh vật người chìm sâu vào khơng gian hư ảo, ma mị giới khác cõi chết Ranh giới sống chết, thực hư đỗi mong manh Thi nhân cảm nhận rõ nét khoảng cách xa xôi, hư ảo ngày rõ tình yêu, hạnh phúc - Một tình yêu tuyệt vọng thi nhân: + Ẩn chứa sâu khung cảnh "sương khói" mờ ảo bất lực, nỗi tuyệt vọng thi nhân + Cảnh vật từ khổ đến khổ ba biến đổi rõ rệt: từ tươi sáng, tràn đầy sức sống đến hiu hắt, đượm buồn với cảnh sông nước hư ảo mờ nhòe khổ thơ cuối Tâm trạng thi nhân thay đổi theo cảnh: từ hi vọng đến dự cảm chia lìa, hồi nghi đến tuyệt vọng + Đại từ phiếm chi "ai" xuất câu hỏi tu từ "Ai biết tình có đậm đà"? mang nét nghĩa mơ hồ Câu hỏi tu từ hồ nghi tình u mà hồ nghi tình đời, tình người Trong hồn cảnh thân tại, có tình người, tình đời níu nhà thơ lại với trần gian Thế mà tình đỗi mong manh Bình luận quan niệm tình yêu tác giả - Với Hàn Mặc Tử, tình yêu nhuốm màu bi kịch sáng, thánh thiện Bởi tình u đơn phương, vô vọng thi sĩ lãng mạn 1930-1945 - Nhà thơ khao khát sống để yêu yêu khơng thành bệnh tật nan y dày vò thân xác Tình u thi sĩ gan với tình đời, tình quê - Xuân Quỳnh quan niệm tình u vừa mang tính truyền thống, vừa mẻ, đại - Hai vẻ đẹp tình yêu gắn bó chặt chẽ, hài hồ với làm nên vẻ đẹp tâm hồn người phụ nử tình yêu thơng qua hình tượng sóng - Thơng qua hình tượng thơ độc đáo, sáng tạo, nhà thơ gửi gắm thơng điệp gần gũi, mẻ tình u; góp phần định hướng cho tuổi trẻ có tình yêu đẹp * Kết - Kết luận vẻ đẹp nội dung nghệ thuật đoạn thơ Khẳng định ý nghĩa quan niệm tình yêu sáng tác Xuân Quỳnh Hàn Mặc Tử - Nêu cảm nghĩ thân vấn đề nghị luận Trang 4/5 ... ý nghĩa lối sống đẹp cần thi t phải rèn luyện, tu dưỡng hệ trẻ ngày - Có thể theo hướng sau: + Sống đẹp: sống có ích, có ý nghĩa + Thế hệ trẻ cần phải không ngừng rèn luyện, tu dưỡng lối sống... vào bờ; + Nếu thử thách sóng đại dương mênh mơng thử thách em cách trở tình u Đó xa cách không gian, thời gian cám dỗ đời Vượt qua cách trở, người phụ nữ có tình yêu chân thành, tha thi t, thủy... nhuốm màu bi kịch sáng, thánh thi n Bởi tình u đơn phương, vơ vọng thi sĩ lãng mạn 1930-1945 - Nhà thơ khao khát sống để yêu yêu khơng thành bệnh tật nan y dày vò thân xác Tình u thi sĩ gan với tình