giáo án địa lí 6 mẫu mới

Ngày dạy: / /2018 Tiết BÀI MỞ ĐẦU Mục tiêu a) Về kiến thức: - Củng cố: HS cần nắm cấu trúc nội dung trương trình - Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp - Biết liên hệ tượng địa lí với b) Về kỹ năng: - Quan sát, nhận xét tượng, vật địa lí qua hình vẽ c) Về thái độ: - Yêu quý Trái Đất, môi trường sống người * Năng lực phát triển: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị giáo viên: - Không b) Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước nhà - Nghiên cứu trước nội dung sưu tầm cập nhật thồng tin liên quan đến học Tiến trình dạy: a) Kiểm tra: * Kiểm tra sĩ số: …………………………… * Kiểm tra cũ: b) Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình: * Mục tiêu - HS cần nắm cấu trúc nội dung trương trình - Phát triển lực tự học, lực hợp tác GV: Giới thiệu cấu trúc chương trình a Cấu trúc: địa lí - Cả năm gồm 35 tiết - Học kì I: 18 tiết có tiết kiểm tra tiết tiết thi học kì - Học kì II: 17 tiết tiết kiểm GV: Cho HS tham khảo nội dung SGK tra tiết tiết thi học kì để thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi phút ? Môn địa lí đề cập đến nội b Nội dung: dung nào? ? Ngồi việc cung cấp kiến thức, mơn địa lí có nhiệm vụ gì? HS: Tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, trình bày kết GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức - Gồm chủ đề lớn: + Trái Đất + Các thành phần tự nhiên Trái Đất - Nội dung đồ phương pháp sử dụng đồ - Hình thành rèn luyện kĩ đồ Hướng dẫn sử dụng SGK, tài liệu: GV: Chuyển ý Hoạt động * Mục tiêu - Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp - Phát triển lực tự học, lực giao tiếp HS hoạt động nhóm, hoạt động lớp a Sử dụng SGK: Yêu cầu HS xem trang SGK thảo luận phút ? Hãy cho biết cấu trúc gồm phần? HS: Tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, trình bày - Cấu trúc học gồm: phần GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức + Giới thiệu (phần chữ tên bài) + Nội dung + Câu hỏi tập GV: Giới thiệu số tài liệu để học b Sử dụng tài liệu - Ngoài SGK cần sử dụng thêm sách tập môn tham khảo, sách học tốt mơn địa lí - Đối với học sinh giỏi cần tham khảo thêm sách nâng cao Phương pháp học tập môn: Hoạt động * Mục tiêu - Có kỹ năng, phương pháp học tập môn tốt - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường HS hoạt động cá nhân GV: Cho HS đọc nội dung SGK: ? Theo em, em học mơn địa lí nào? HS: Mỗi HS tự nêu lên phương pháp học GV: Chuẩn kiến thức HS: Ghi a Cần học mơn địa lí nào? - Nghiên cứu nội dung SGK quan sát kênh hình để trả lời câu hỏi làm tập - Liên hệ điều học vào thực tế, quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh b Các phương pháp: - Vấn đáp - Thảo luận nhóm - Trực quan c) Củng cố, luyện tập Câu Mơn địa lí lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì? Định hướng: - Vị trí trái Đất, vận động trái Đất hệ - Các thành phần tự nhiên Câu Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học nào? Định hướng: - Quan sát phân tích hình ảnh, biểu đồ, đọc đồ - Liên hệ lí thuyết với thực tế - Tìm hiểu sưu tầm thơng tin liên quan đến học d) Hướng dẫn HS tự học nhà - Đọc trước chương I: Trái Đất, nghiên cứu trước “Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất” Ngày dạy: / /2018 Tiết – Bài VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT Mục tiêu a) Về kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời, hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; Kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam b) Về kỹ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định được: kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây, vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam đồ địa cầu c) Về thái độ: - Yêu quý Trái Đất, môi trường sống người * Năng lực phát triển: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị giáo viên: - Quả địa cầu Lưới kinh vĩ tuyến - Hệ Mặt Trời b) Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nghiên cứu trước nội dung sưu tầm cập nhật thồng tin liên quan đến học Tiến trình dạy: a) Kiểm tra: * Kiểm tra sĩ số: …………………………… * Kiểm tra cũ: b) Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí Trái Vị trí Trái Đất hệ Mặt Đất Hệ Mặt Trời Trời * Mục tiêu: - Biết vị trí ý nghĩa Trái Đất hệ Mặt Trời - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Phát triển lực sử dụng tranh ảnh, giải vấn đề, lực tự học HS hoạt động lớp GV: Giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời H.1 ? Quan sát hình SGK, em kể tên hành tinh hệ mặt trời cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh, theo thứ tự xa dần mặt trời? ? Em cho biết vị trí thứ Trái Đất Hệ Mặt Trời có ý nghĩa nào? Định hướng - hành tinh (Thủy, Kim, Hỏa, Mộc, Thổ) quan sát mắt thường thời cổ đại - Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát Thiên Vương - Năm 1846 phát Hải Vương + Năm 1930 phát Diêm Vương HS: Trả lời GV: Chuẩn xác kiến thức - Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời * Ý nghĩa vị trí thứ 3: - Vị trí thứ Trái Đất điều kiện quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời Hoạt động 2: Tìm hiểu hình dạng, kích Hình dạng, kích thước Trái Trái Đất Hệ thống kinh, vĩ tuyến Đất hệ thống kinh, vĩ tuyến * Mục tiêu: - Biết hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; Kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam - Xác định được: kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây, vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam đồ địa cầu - Phát triển lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng hình ảnh, sử dụng mơ hình HS hoạt động nhân ? Trong trí tưởng tượng người xưa trái Đất hình dạng qua phong tục bánh chưng, bánh dày? ? Quan sát hình SGK em cho biết trái Đất có dạng hình gì? HS: trả lời, GV: Chuẩn xác kiến thức GV Dùng địa cầu minh họa hình dạng Trái Đất ? Dựa vào H2 SGK em cho biết độ dài bán kính đường xích đạo Trái Đất? ? Từ độ dài bán kính em có nhận xét kích thước Trái đất? HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức a Hình dạng: - Trái Đất có dạng hình cầu b Kích thước: - Kích thước Trái Đất lớn Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2 c Hệ thống kinh, vĩ tuyến * Khái niệm: GV treo tranh mạng lưới kinh vĩ tuyến cho HS quan sát kết hợp H3: ? Quan sát H3 cho biết: Các đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề - Kinh tuyến: đường nối liền hai điểm mặt Địa Cầu đường gì? cực Bắc cực Nam bề mặt Chúng có chung đặc điểm nào? Địa Cầu HS: Trả lời ? Những vòng tròn Địa Cầu - Vĩ tuyến: vòng tròn bề mặt Địa vng góc với kinh tuyến Cầu vng góc với kinh tuyến đường gì? Chúng có đặc điểm gì? HS: Các đường vĩ tuyến ? Xác định Địa Cầu đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? ? Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến độ? HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức ? Tại phải chọn kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến đối diện với kinh - Kinh tuyến gốc kinh tuyến số 0, qua đài thiên văn Grin- uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh) - Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số 00 (Xích đạo) tuyến gốc kinh tuyến độ? Định hướng + Để tính trị số kinh, vĩ tuyến khác + Để làm ranh giới bán cầu Đông, bán cầu Tây, nửa cầu Nam, nửa cầu Bắc ? Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam? ? Các vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam? ? Kinh tuyến Đông – nửa cầu Đông? ? Kinh tuyến Tây – nửa cầu Tây? - Nửa cầu Bắc: nửa bề mặt địa cầu tính HS: Trả lời, xác định từ Xích đạo đến cực Bắc GV: Chuẩn kiến thức - Nửa cầu Nam: nửa bề mặt địa cầu tính từ Xích đạo đến cực Nam - Vĩ tuyến Bắc: vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc - Vĩ tuyến Nam: vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Nam - Nửa cầu Đơng: nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200T 1600Đ, có châu: Âu, Á, Phi Đại Dương - Nửa cầu Tây: nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T 1600Đ, có tồn châu Mĩ - Kinh tuyến Đông: kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc - Kinh tuyến Tây: kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc GV mở rộng: Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến dùng để xác định vị trí điểm bề mặt Trái Đất * Ghi nhớ (SGK trang 8) GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ c) Củng cố, luyện tập - Gọi HS đọc phần chữ đỏ tr SGK - Xác định Địa Cầu: Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam d) Hướng dẫn HS tự học nhà - Học bài, trả lời câu hỏi SGK Làm tập 1, 2/ SGK - Đọc đọc thêm Ngày dạy: / /2018 Tiết LUYỆN TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG QUẢ ĐỊA CẦU ĐỂ QUAN SÁT MƠ HÌNH TRÁI ĐẤT, HỆ THỐNG KINH VĨ TUYẾN Mục tiêu a) Về kiến thức: - Vị trí hình dạng Trái Đất - Xác định hệ thống kinh vĩ tuyến, kinh vĩ tuyến gốc - Xác định nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam b) Về kỹ năng: - Xác định hệ thống kinh vĩ tuyến địa cầu c) Về thái độ: - Yêu quý Trái Đất, môi trường sống người * Năng lực phát triển: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng đồ, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị giáo viên: - Quả địa cầu - Bản đồ tự nhiên giới b) Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước nhà Tiến trình dạy: a) Kiểm tra: * Kiểm tra sĩ số: …………………………… * Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Hãy nêu vị trí ý nghĩa Trái Đất hệ Mặt Trời? Đáp án: Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời - Ý nghĩa vị trí thứ 3: Vị trí thứ Trái Đất điều kiện quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời b) Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu mơ hình Hình dạng địa cầu địa cầu * Mục tiêu: - Biết địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất - Phát triển lực tự học, giải vấn đề, sử dụng mơ hình GV: Giới thiệu địa cầu với HS ? Đường kinh tuyến đường nào? ? Đường vĩ tuyến đường nào? GV: Chỉ đường kinh vĩ tuyến địa cầu HS: Chỉ đường kinh vĩ tuyến địa cầu GV: Chỉ đường kinh vĩ tuyến gốc HS: Chỉ đường kinh vĩ tuyến gốc Mạng lưới kinh vĩ tuyến Hoạt động 2: Tìm hiểu mạng lưới kinh, vĩ tuyến * Mục tiêu - Biết mạng lưới kinh, vĩ tuyến địa cầu - Phát triển lực giải vấn đề, lực sử dụng đồ, mơ hình GV: Treo đồ quay qua địa cầu cho HS quan sát: Nhóm 1: ? Chỉ đồ địa cầu hai cực Bắc, Nam? ? Đánh dấu địa cầu đường nối liền cực Bắc Nam? ? Có thể vẽ đường từ cực Bắc đến cực Nam? - Có 360 đường kinh tuyến HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức ? So sánh độ dài đường dọc? HS: độ dài ? Tìm địa cầu đồ KT gốc KT đối diện với KT gốc? Nhóm 2: ? Chỉ đồ địa cầu cực Bắc Nam? ? Đánh dấu địa cầu vòng tròn xung quanh nó? ? Có thể vẽ vòng tròn? HS: Trả lời - Có 181 đường vĩ tuyến GV: Chuẩn kiến thức ? So sánh độ dài vòng tròn đó? ? Tìm địa cầu vĩ tuyến gốc xác định? - Kinh tuyến: đường dọc nối từ - Yêu cầu HS trả lời Bắc xuống Nam GV: Chuẩn kiến thức - Kinh tuyến gốc KT số 0o qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Ln Đơn Anh - Vĩ tuyến: đường tròn vng góc với kinh tuyến - Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số 0o (xích đạo) c) Củng cố, luyện tập ? Nếu kinh tuyến cách 1o, 10o có kinh tuyến? GV: Cách 1o có 360 đường kinh tuyến Cách 10 o có 36 đường kinh tuyến ? Vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái Đất, HS lên điền cực Bắc Nam, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đơng, Tây ? Tìm địa cầu, đồ: kinh tuyến gốc, nửa cầu đông, nửa cầu tây? d) Hướng dẫn HS tự học nhà - Học cũ, đọc trước 3: “Tỉ lệ đồ” Ngày giảng: Tiết – Bài 10 / /2018 nhõn tố quan trọng ? Tại đỏ mẹ nhõn tố quan trọng việc hỡnh thành đất? - HS: Đỏ mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoỏng đất ? Sinh vật cú vai trũ quỏ trỡnh hỡnh thành đất? - HS: Phỏt biểu ? Khớ hậu nhõn tố tạo thuận lợi hay khú khăn hỡnh thành đất nào? - HS: Tạo điều kiện phõn hủy xỏc động thực vật tạo chất mựn cho đất + Mưa lũ gõy xúi mũn đất Củng cố, luyện tập: ? Đất hay thổ nhưỡng gồm thành phần nào? Chất mựn cú vai trũ lớp thổ nhưỡng? ? Con người cú vai trũ độ phỡ lớp đất? Hướng dẫn học bài: - Học theo cỏc cõu hỏi SGK - Xem trước 27: “Lớp vỏ sinh vật Cỏc nhõn tố ảnh hưởng đến phõn bố thực, động vật trờn Trỏi Đất” 223 Ngày giảng: / /2016 Tiết 33 - Bài 27 LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC ĐỘNG VẬT TRấN TRÁI ĐẤT I MỤC TIấU: Kiến thức: - Trỡnh bày khỏi niệm vỏ sinh vật, ảnh hưởng cỏc nhõn tố tự nhiờn người đến phõn bố thực vật động vật trờn Trỏi Đất - THBVMT: Biết cỏc tỏc động tớch cực tiờu cực người đến phõn bố động, thực vật trờn Trỏi Đất - Biết vỡ phải khai thỏc rừng hợp lớ bảo vệ vựng sinh sống động, thực vật trờn Trỏi Đất Kĩ năng: - THBVMT: Xỏc lập mối quan hệ thực vật động vật nguồn thức ăn Thỏi độ: - THBVMT: Ủng hộ, cỏc hành động tớch cực nhằm bảo vệ động thực vật (rừng) trờn Trỏi Đất, phản đối cỏc hành động tiờu cực làm suy thoỏi rừng suy giảm động vật Định hướng phỏt triển lực: a Chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ b Chuyờn biệt: - Năng lực sử dụng lược đồ, hỡnh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Chuẩn bị GV: - Ảnh rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới, đài nguyờn, đồng cỏ Chuẩn bị HS: - Đọc chuẩn bị trước III TIẾN TRèNH LấN LỚP: Kiểm tra: - Sĩ số:…./… Vắng:………………………… - Kiểm tra cũ: ? Đất bao gồm thành phần chớnh nào? HS: - Thành phần khoỏng chất chiếm phần lớn trọng lượng đất 224 + Cú nguồn gốc từ cỏc sản phẩm phong húa đỏ gốc - Thành phần hữu cơ: + Chiếm tỉ lệ nhỏ, cú vai trũ quan trọng chất lượng đất + Cú nguồn gốc từ xỏc động thực vật bị phõn hủy tạo thành chất mựn + Chất mựn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho TV tồn phỏt triển ? Độ phỡ đất gỡ? Con người cú vai trũ độ phỡ lớp thổ nhưỡng? HS: Độ phỡ đất tổng hợp chất mựn, nước, khụng khớ để cõy cối sinh trưởng phỏt triển - Vai trũ người độ phỡ lớp đất: + Con người làm tăng độ phỡ đất cỏc biện phỏp như: bún phõn hữu cơ, làm đất (cày, ải), canh tỏc hợp lớ (xen canh, luõn canh ) + Con người làm độ phỡ đất cạn kiệt, nếu: bún phõn vụ quỏ mức, canh tỏc khụng hợp lớ, đốt rừng, phỏ hủy lớp phủ thực vật, làm tăng cường xúi mũn Bài mới: Cỏc sinh vật sống khắp nơi trờn bề mặt trỏi đất, chỳng phõn bố thành cỏc miền thực, động vật khỏc nhau, tựy thuộc vào cỏc điều kiện mụi trường Trong phõn bố đú, người nhõn tố cú tỏc động quan trọng Hoạt đụng thầy trũ Hoạt động 1: Tỡm hiểu lớp vỏ sinh vật Nụi dung Lớp vỏ sinh vật - GV: Cho HS tự nghiờn cứu SGK: ? Sinh vật cú mặt trờn Trỏi đất từ bao giờ? - HS: Khoảng 3000 triệu năm trước đõy ? Sinh vật tồn phỏt triển đõu trờn bề mặt Trỏi Đất? - HS: trờn bề mặt lớp đất đấ, đại dương, khớ - GV: Kết luận - HS: Ghi - Cỏc sinh vật sống trờn bề mặt Trỏi Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật (hay sinh vật quyển) - Sinh vật cú mặt cỏc lớp đất đỏ, khớ thủy Cỏc nhõn tố ảnh hưởng đến Hoạt động 2: Tỡm hiểu cỏc nhõn tố ảnh 225 hưởng đến phõn bố thực, động vật phõn bố thực, động vật - GV: Cho HS quan sỏt H67: a Đối với thực vật: ? Kiểu rừng nằm đới khớ hậu nào? Đặc điểm thực vật sao? - HS: Rừng vựng nhiệt đới thực vật xanh tốt, phỏt triển quanh năm, nhiều loài thực vật - GV: Cho HS quan sỏt H67 H68: ? Sự phỏt triển thực vật nơi khỏc nào? Tại sao? - HS: H67: Cõy cối rậm rạp, xanh tốt khớ hậu núng ẩm + H68: TV cú cõy xương rồng mọc thưa thớt, xung quanh cú cỏt, đỏ khớ hậu núng, khụ khan ? Vậy yếu tố khớ hậu định phỏt triển thực vật? - HS: Yếu tố nhiệt độ lượng mưa - Khớ hậu yếu tố tự nhiờn cú ảnh hưởng rừ rệt đến phõn bố đặc điểm thực vật - GV: Kết luận - HS: Ghi - Trong yếu tố khớ hậu thỡ lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng lớn tới phõn bố thực vật - GV: Ngoài khớ hậu thỡ địa hỡnh, đặc điểm đất ảnh hưởng tơi phõn bố thực vật - GV: Cho HS quan sỏt H52.4 – SGK địa lớ tr.157: ? Cú đai thực vật nào? độ cao bao nhiờu? - HS: Kể tờn cỏc vành đai thực vật ? Tại cú thay đổi thực vật đú? - HS: Giải thớch: lờn cao nhiệt độ giảm ảnh hưởng đến phỏt triển thực vật 226 - GV: Lấy VD ảnh hưởng đất trồng đến phõn bố thực vật: + Đất Feralit đỏ vàng miền Bắc nước ta thớch hợp trồng chố, rừng + Đất Feralit ba dan vựng Tõy nguyờn, Đụng Nam Bộ thớch hợp trồng cõy cà phờ, cao su - GV: Kết luận ? Địa phương em cú cõy trồng đặc sản gỡ? - HS: Chố, cam sành b Đối với động vật: - GV: Cho HS quan sỏt H69 H70: ? Cho biết cỏc loài động vật miền? ? Vỡ cú khỏc đú? - HS: Khớ hậu, địa hỡnh miền ảnh hưởng tới sinh trưởng phỏt triển giống, loài - GV: Chuẩn kiến thức - Khớ hậu ảnh hưởng đến phõn bố động vật trờn bề mặt Trỏi Đất - HS: Ghi ? Sự ảnh hưởng khớ hậu tỏc động tới động vật khỏc thực vật nào? - Động vật chịu ảnh hưởng khớ hậu ớt thực vật, vỡ động vật cú thể di chuyển theo địa hỡnh, theo - HS: Phỏt biểu - GV: Chuẩn kiến thức, bổ sung - HS: Ghi ? Kể tờn số động vật chốn rột cỏch ngủ đụng, di cư? - HS: Gấu ngủ đụng, chim thiờn nga, chim ộn ? Dựa vào hiểu biết, hóy cho biết mối quan hệ chặt chẽ thực vật động vật? Nờu VD cụ thể? - HS: Rừng ụn đới: cõy lỏ kim cõy hỗn hợp cú động vật hay ăn cõy lỏ kim: 227 c Mối quan hệ thực vật động vật: hươu, nai, tuần lộc, súc + Rừng cõy nhiệt đới phỏt triển nhiều tầng, dõy leo chằng chịt, rừng cú thảm lỏ mục: + Trờn cõy: khỉ, vượn, súc + Nền rừng: hổ, bỏo, voi, súi + Dưới thảm cỏ mục: cú cỏc loài cụn trựng, gặm nhấm + Động vật sống trung gian: rắn, rết + Dưới suối, sụng: cỏ sấu, cỏc loại cỏ - Vựng hoang mạc: TV nghốo; động vật chịu khỏt: lạc đà, thằn lằn - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Ghi - Sự phõn bố cỏc loài thực vật cú ảnh hưởng sõu sắc tới phõn bố cỏc loài động vật - Thành phần, mức độ tập chung thực vật ảnh hưởng đến phõn bố cỏc loài động vật Hoạt động 3:Tỡm hiểu ảnh hưởng người tới phõn bố thực vật, động vật trờn Trỏi Đất ? Lấy VD ảnh hưởng tớch cực người tới phõn bố thực, động vật? Ảnh hưởng người phõn bố thực vật, động vật trờn Trỏi Đất a Ảnh hưởng tớch cực: - GV: Bổ sung, chuẩn kiến thức - Mang giống cõy, vật nuụi từ nơi khỏc để mở rộng phõn bố chỳng - HS: Ghi b Ảnh hưởng tiờu cực: - HS: Tự liờn hệ, lấy VD THBVMT: ? Con người cú ảnh hưởng tiờu cực đến phõn bố TV, ĐV nào? Cho VD? - HS: Phỏ rừng, săn bắt ĐV quớ - Phỏ rừng bừa bói, tiờu diệt cỏc lồi thực vật, động vật, làm nơi cư chỳ chỳng + Làm ụ nhiễm mụi trường - GV: Bổ sung, kết luận 228 - HS: Ghi - ễ nhiễm mụi trường thu hẹp mụi trường sống sinh vật ? Người phải làm gỡ để bảo vệ cỏc loài thực, động vật trờn Trỏi Đất? - HS: Trồng rừng bảo vệ rừng + Khụng săn bắn cỏc loài động vật + Nhõn giống cỏc loài thực, động vật để mở rộng vựng phõn bố chỳng - GV: Mỗi quốc gia quy hoạch cỏc khu bảo tồn thiờn nhiờn Tỏc động tớch cực, tiờu cực đến phõn bố động, thực vật Vỡ phải khai thỏc rừng hợp lớ bảo vệ rừng, bảo vệ vựng sinh sống động, thực vật Củng cố, luyện tập: ? Hãy nêu ảnh hưởng khí hậu đến phân bố thực, động vật Trái Đất? ? Tại nói rằng: phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng đến phân bố loài động vật? Hướng dẫn học bài: - Học theo câu hỏi SGK - Tự ôn tập học học kì II Tiết sau ơn tập, chuẩn bị thi học kì II 229 Ngày giảng: / / 2016 Tiết 34 ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIấU: Kiến thức: - Giỳp học sinh củng cố lại kiến thức học kỡ II Kĩ năng: - Giỳp HS rốn kĩ tổng hợp kiến thức Thỏi độ: - Tớch cực ụn tập Định hướng phỏt triển lực: a Chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ b Chuyờn biệt: - Năng lực sử dụng lược đồ, số liệu thống kờ II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Chuẩn bị GV: - Hệ thống cõu hỏi Chuẩn bị HS: - Đọc trả lời cỏc cõu hỏi III TIẾN TRèNH LấN LỚP: Kiểm tra: - Sĩ số:…./… Vắng:………………………… - Kiểm tra cũ: ? Hóy nờu ảnh hưởng khớ hậu đến phõn bố thực, động vật trờn trỏi đất? HS: Khớ hậu ảnh hưởng đến phõn bố thực vật: nơi cú khớ hậu khỏc thỡ cú cỏc loài thực vật khỏc nhau, khớ hậu định đến mức độ phong phỳ hay nghốo nàn thực vật (vớ dụ: khu vực xớch đạo núng ẩm quanh năm cú rừng rậm thường xanh, miền gần cực lạnh giỏ cú số loài rờu, địa y, hoang mạc chủ yếu cú xương rồng ) - Khớ hậu ảnh hưởng đến phõn bố động vật: cỏc loài động vật miền cú khớ hậu lạnh khỏc cỏc loài động vật miền cú khớ hậu núng ễn tập: * GV cựng HS hệ thống lại kiến thức Lớp vỏ khớ chia thành tầng? Nờu vị trớ, đặc điểm tầng đối lưu? (HS tự trả lời) 230 Dựa vào đõu cú phõn ra: Cỏc khối khớ núng, lạnh cỏc khối khớ đại dương, lục địa? Trả lời: Tựy theo vị trớ hỡnh thành bề mặt tiếp xỳc mà cỏc tầng kk chia làm cỏc khối khớ núng, lạnh; cỏc khối khớ đại dương, lục địa Khi khối khớ bị biến tớnh? Trả lời: Khối khớ bị biến tớnh nú di chuyển chịu ảnh hưởng vựng mà nú qua cỏc yếu tố TN nhiệt độ, độ ẩm, Thời tiờt khỏc khớ hậu điểm nào? - Giống nhau: Đều trạng thỏi lớp khớ thấp nhiệt độ, khớ ỏp, giú, độ ẩm, lượng mưa, - Khỏc nhau: Thời tiết biểu thời gian ngắn (Từng buổi, ngày); KH biểu lặp lặp lại thời gian dài trở thành quy luật Tại cú khỏc khớ hậu đại dương khớ hậu lục địa? - Là nước cỏc đại dương núng chậm lõu nguội (Hấp thụ nhiệt chậm nhả nhiệt chậm) hơn, lục địa mau núng mau nguội Người ta tớnh nhiệt độ trung bỡnh thỏng, TB năm nào? - (HS tự trả lời) Nguyờn nhõn sinh giú? - Khụng khớ chuyển động từ nơi khớ ỏp cao nơi khớ ỏp thấp Nhiệt độ cú ảnh hưởng đến khả chứa nước nào? Trong ĐK nào, nước khụng khớ ngưng tụ thành mõy, mưa? (Nờu lờn hỡnh thành mưa) 10 Làm tập (64) 11 Nờu đặc điểm khớ hậu nhiệt đới, ụn đới, hàn đới? - Vị trớ - Nhiệt độ, biờn độ nhiệt - Lượng mưa - Loại giú 12 Sụng hồ khỏc nào? - Sụng dũng chảy thường xuyờn, tương đối ổn định trờn bề mặt lục địa - Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sõu đất liền 13 Nờu giỏ trị sụng? - Cú GT lớn GTVT, thủy điện, thủy lợi, cung cấp phự sa cho ĐR - Làm tập (72) 14 Vỡ độ muối cỏc biển đại dương lại khỏc nhau? - Tựy thuộc vào nguồn nước sụng chảy vào nhiều hay ớt, độ bốc lớn hay nhỏ 231 15 Dũng biển cú ảnh hưởng đến cỏc vựng ven biển mà chỳng chảy qua? - Dũng biển núng làm cho nhiệt độ cỏc vựng ven biển nú qua cao - Dũng biển lạnh làm cho nhiệt độ cỏc vựng ven biển nú qua thấp cỏc vựng kế cận - Những nơi gặp gỡ cỏc dũng biển núng lạnh nơi cú nguồn cỏ biển phong phỳ 16 Cỏc cõu hỏi: (SGK – 83) 17 Em hóy hồn thành tiếp sơ đồ đõy: Cỏc vận động nước biển đại dương Súng biển: Là giao động chỗ lớp nước trờn mặt biển Nguyờn nhõn sinh ra: ……………………… ……………………… ……………………… - Lợi ớch: ……………………… ……………………… ………… - Tỏc hại: ……………………… Củng cố, luyện tập: Thủy triều: ………………………… ………………………… ………………………… Cỏc dũng biển: ……………………… ……………………… ……………………… Nguyờn nhõn sinh ra: Do sức hỳt Mặt Trăng Mặt Trời Nguyờn nhõn sinh ra: ……………………… ……………………… ……………………… - Lợi ớch: ………………………… ………………………… ………… - Tỏc hại: Làm ngập nhiễm mặn vựng - Lợi ớch: Điều hũa khớ hậu - Tỏc hại: ……………………… ……………………… ……………………… - GV nhấn mạnh kiến thức HS cần phải nắm Hướng dẫn nhà: - ễn kĩ cỏc kiến thức - Tiết sau thi HK II 232 ……………………………… Ngày giảng: / /2016 Tiết 35 KIỂM TRA HỌC Kè II I MỤC TIấU: Kiến thức: - Thụng qua kiểm tra nhằm đỏnh giỏ chất lượng dạy học GV HS qua hệ thống kiến thức đú học Kĩ năng: - Rốn luyện khả tư duy, tổng hợp kiến thức Thỏi độ: - Giỏo dục ý thức tự giỏc học tập làm học sinh Định hướng phỏt triển lực: a Chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngụn ngữ b Chuyờn biệt: - Năng lực sử dụng lược đồ, hỡnh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Chuẩn bị GV: - Đề kiểm tra- Đỏp ỏn- Biểu điểm Chuẩn bị HS: - Kiến thức học, bỳt, giấy KT III TIẾN TRèNH LấN LỚP: Kiểm tra: - Sĩ số:…./… Vắng:………………………… - Kiểm tra cũ: Khụng Tiến hành kiểm tra A SƠ ĐỒ MA TRẬN Mức độ Chủ đề Lớp nước Nhận biết Vận dụng Thông hiểu Tổng Thấp - Nêu nguyên nhân sinh sóng biển dòng biển - Nêu ảnh hưởng Sử dụng mơ hình để mơ tả hệ thống sơng: sơng 233 Ca o Số điểm Tỉ lệ % dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng 30 % 30 % - Trình bày hai thành phần đất - Trình bày ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phát triển thực vật Trái Đất 40 % Lớp đất lớp vỏ sinh vật Số điểm Tỉ lệ Số điểm Tỉ lệ chính, phụ lưu chi lưu 30 % 40% 60 % 40 % 30 % 10 100% a Chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ b Chuyên biệt: - Năng lực sử dụng lược đồ, hình ảnh A CÂU HỎI Câu 1: (2 điểm) Nguyên nhân sinh sóng biển, dòng biển? Cõu 2: (1 điểm) Cỏc dũng biển cú ảnh hưởng khớ hậu nơi chỳng qua? Cõu 3: (2 điểm) Trỡnh bày đặc điểm hai thành phần chớnh đất? Cõu 4: (2 điểm) Khớ hậu cú ảnh hưởng đến phõn bố thực vật nào? Cho vớ dụ? Cõu 5: (3 điểm) Dựa vào hỡnh đõy hóy cho biết sụng? Hệ thống sụng? Phụ lưu? Chi lưu? 234 B ĐÁP ÁN Cõu Nội dung - Nguyờn nhõn sinh súng biển chủ yếu giú Động đất ngầm đỏy biển sinh súng thần - Nguyờn nhõn sinh cỏc dũng biển chủ yếu cỏc loại giú thổi thường xuyờn trờn trỏi Đất: giú tớn phong, giú Tõy ụn đới Ảnh hưởng dũng biển tới khớ hậu Nơi cú dũng biển núng chảy qua cú nhiệt độ cao hơn, mưa nhiều hơn, nơi cú dũng biển lạnh chảy qua thỡ nhiệt độ thấp hơn, mưa ớt cỏc vựng vĩ độ Hai thành phần chớnh đất: - Thành phần khoỏng chiểm phần lớn trọng lượng đất, gồm hạt khoỏng cú màu sắc loang lổ kớch thước to nhỏ khỏc Điểm 1 1 - Thành phần hữu chiếm tỉ lệ nhỏ, tồn chủ yếu tầng trờn cựng lớp đất, chất hữu tạo thành chất mựn cú màu đen xỏm thẫm - Khớ hậu cú ảnh hưởng rừ rệt đến phõn bố thực vật: tựy theo đặc điểm khớ hậu nơi mà cú cỏc loài thực vật khỏc Mức độ phong phỳ hay nghốo nàn thực vật nơi chủ yếu khớ hậu định 235 1 - Vớ dụ: Khu vực xớch đạo quanh năm cú khớ hậu núng, ẩm nờn rừng rậm phỏt triển với nhiều loại cõy, mọc thành nhiều tõng; miền gần cực cú khớ hậu giỏ lạnh nờn thực vật phỏt triển khú khăn cú rờu địa y sinh trưởng hạ ( học sinh cú thể lấy vớ dụ khỏc) - Sụng: Là dũng nước chảy thường xuyờn, tương đối ổn định trờn bề mặt lục địa - Hệ thống sụng: Là dũng sụng chớnh cựng với cỏc phụ lưu, chi lưu hợp lại với - Phụ lưu: Là cỏc sụng đổ nước vào sụng chớnh - Chi lưu: Là cỏc sụng làm nhiệm vụ thoỏt nước cho sụng chớnh 0,5 0,5 Kết thỳc kiểm tra: - GV thu bài, nhận xột ý thức HS kiểm tra Hướng dẫn học bài: - Đọc lại tồn kiến thức địa lớ học Xột duyệt tổ chuyờn mụn 236 237 ... - Toạ độ địa lí : kinh độ, vĩ độ ? Dựa vào Sgk cho biết người ta điểm gọi chung toạ độ địa lí viết tọa độ địa lí nào? Định hướng Vd: Tọa độ địa lí điểm người - Cách viết tọa độ địa lí điểm: Viết:... hướng lại 16 Hoạt động 2: Tìm hiểu kinh độ, vĩ Kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí độ tọa độ địa lí điểm * Mục tiêu - Giúp HS biết cách xác định vị trí điểm đồ, địa cầu: vị trí điểm đồ địa cầu xác... Kinh độ vĩ độ tọa độ địa lí tuyến gốc gọi gì? ? Khoảng cách từ C đến xích đạo gọi gì? ? Vậy kinh độ, vĩ độ địa điểm gì? Toạ độ địa lí điểm gì? ? Nêu cách viết tọa độ địa lí? HS: Định nghĩa ?