Giáo án lớp 2 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 16

- Đỏnh giỏ: + PP: vấn đỏp, tớch hợp + Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, phõn tớch, phản hồi + Tiờu chớ đỏnh giỏ: Đọc đỳng từ, cõu, ngắt nghỉ đỳng, hiểu được nghĩa cỏc từ khú hiểu

TUẦN 16

*****************

Thứ hai ngày 10 thỏng 12 năm 2018

TOÁN: NGÀY, GIỜ

I.MỤC TIấU:

- Nhận biết đợc một ngày có24 giờ, 24 giờ trong một ngày đợc tính từ 12 giờ đêm hôm trớc đến 12 giờ đêm hôm sau Biết các buổi và tên gọi các giờ tơng ứng trong một ngày Nhận biết đơn vị đo thời gian :Ngày, giờ Biết xem giờ đúng trên đồng hồ.Nhận biết thời

điểm, khoảng thời gian, các buổi sáng, tra, chiều, tối, đêm

- Giáo dục H biết quý trong thời gian

- HS nắm được ngày, giờ, buổi , vận dụng làm đỳng cỏc bài tập, thao tỏc tớnh nhanh nhẹn, chớnh xỏc Manh dạn trỡnh bày ý kiến, phối hợp tốt với cỏc bạn trong nhúm

+ Kĩ thuật: ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, phõn tớch, phản hồi

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS biết cỏch đặt tớnh và thực hiện tớnh Trỡnh bày tự tin trong nhúm và trước lớp.

2 Hỡnh thành kiến thức:

- Giới thiệu bài – Ghi đề - Nêu mục tiêu

HĐ1: Thảo luận cùng HS về nhịp sống tự nhiên hàng ngày(12-14p)

-Mỗi ngày đều có ngày và đêm

-Kể tên các buổi trong ngày? (Sáng, tra, chiều, tối)

-Hỏi HS: Lúc 5 giờ sáng em làm gì( HS nối tiếp nờu)

- 11 giờ tra em làm gì?( ăn cơm)

- 3 giờ chiều em làm gỡ?( Học bài)

- 8 giờ tối em làm gì?( ễn bài)

- Khi H trả lời GV quay kim đồng hồ đúng giờ đó

- Một ngày có 24 giờ Một ngày đợc tính từ 12 giờ đêm hôm trớc đến 12 giờ tra hôm sau

- Gọi HS đọc bảng phân chia giờ

- Phát cho HS đồng hồ và tự chỉ trên đồng hồ giờ chỉ theo buổi

- Đỏnh giỏ:

+ PP: quan sỏt, vấn đỏp, tớch hợp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, phõn tớch, phản hồi, định hướng học tập

+ Tiêu chí đánh giá: HS biết biết một ngày có 12 giờ Được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau.Một ngày có 5 buổi và số giờ của mỗi buổi HS biết trình bày tự tin trước lớp, Hợp tác nhóm tốt.

B Hoạt động thực hành:

Bài tập 1:Số?

HĐCN

Việc 1: yêu cầu HS quan sát tranh, lớp đọc thầm câu hỏi dưới mỗi tranh

Việc 2: Cho HS làm bài tập vào vở.1 HS làm bài ở bảng phụ

Việc 3: Chia sẻ: Nhận xét bài làm ở bảng phụ, Lớp đổi chéo vở kiểm tra bài lẫn nhau.Chốt cách xem giờ

- Đánh giá:

+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, phân tích, phản hồi

+ Tiêu chí đánh giá: HS biết xem đồng hồ để điền được số giờ vào các tình huống tương ứng.Biết chia sẻ với các bạn trong nhóm Trình bày tự tin trước lớp.

Bài tập 2: Đồng hồ nào chỉ thời gian thích hợp với ghi giờ trong tranh.

Hoạt động nhóm

Việc 1 : HS thảo luận nhóm đồng hồ ứng với tranh nào?

Việc 2: Gọi đại diện nhóm trình bày.

Việc 3: Chia sẻ: Chốt câu trả lời đúng:

- Đánh giá:

+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, phân tích, phản hồi

+ Tiêu chí đánh giá: HS đọc các tình huống mỗi tranh và nối với đồng hồ tương ứng Biết chia chia sẻ với các bạn trong nhóm Trình bày tự tin trước lớp

- Biết ngắt nghỉ hơi đỳng chỗ Bước đầu biết đọc rừ lời cỏc nhõn vật trong bài.

- Hiểu ND: Sự gần gũi, đỏng yờu của con vật nuụi đối với đời sống tỡnh cảm của bạn

nhỏ.( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK.)

- Giỏo dục HS biết yờu quý loài vật

- HS đọc giọng tỡnh cảm , chậm rói, thể hiện được giọng của cỏc nhõn vật, trả lời lưu loỏtcỏc cõu hỏi SGK Hiểu nội dung bài

+ Kĩ thuật: nhận xột bằng lời, phõn tớch, phản hồi

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS đọc to, rừ ràng, diễn cảm bài Bộ Hoa Trả lời rừ ràng, trụi

chảy cỏc cõu hỏi ở sgk

2 Hỡnh thành kiến thức:

- Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu bài - ghi đề bài – Nờu mục tiờu tiết học

a Hoạt động 1: Luyện đọc đỳng:

*Việc 1: GV đọc toàn bài - Lớp đọc thầm

*Việc 2: Đọc vũng 1: Đọc nối tiếp cõu trong nhúm

+ HS phỏt hiện từ khú đọc trong bài: giường, sung sướng,

+ Cho HS đọc CN, ĐT

Việc 3: Đọc vũng 2:

- Chia đoạn- 4 HS đọc nối tiếp đoạn

- Từng nhúm HS đọc nối tiếp đoạn, phỏt hiện những cõu dài :

+ Bộ rất thớch chú/ nhưng nhà chú khụng nuụi con nào.//

+ Một hụm, mói chạy theo Cỳn, Bộ vấp phải một khỳc gỗ/ và ngó đau,khụng đứng dậy được.

- HS phỏt hiện chỗ cần ngắt nghỉ

- HS luyện đọc ngắt nghỉ đỳng

- HD giải nghĩa từ SGK.

* Việc 4: Đọc vũng 3: Đọc nối tiếp đoạn theo nhúm trước lớp

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp(mỗi nhúm một em thi đọc)

- Hs đọc toàn bài

- Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp, tớch hợp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, phõn tớch, phản hồi

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: Đọc đỳng từ, cõu, ngắt nghỉ đỳng, hiểu được nghĩa cỏc từ khú hiểu,đọc bài to, rừ ràng, phối hợp tốt với cỏc bạn trong nhúm

2 Khi Bộ bị thương Cỳn đó giỳp bộ như thế nào?

3.Những ai đến thăm bộ? Vỡ sao Bộ vẫn buồn?

4 Cỳn đó làm cho Bộ vui lờn như thế nào?

5 Bỏc sĩ nghĩ rằng Bộ mau lành là nhờ ai?

* Nội dung bài này núi lờn điều gỡ?

* Việc 2: Cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả

- Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp, tớch hợp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, định hướng học tập.

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: Đỏnh giỏ mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh

- Tham gia tớch cực thảo luận cựng bạn để tỡm ra cỏc cõu trả lời

1 Bạn của Bộ ở nhà là Cỳn Bụng

2 Khi Bộ bị thương Cỳn đó giỳp bộ chạy đi tỡm người giỳp

3 Bạn bố đến thăm bộ Bộ vẫn buồn vỡ Bộ nhớ Cỳn Bụng

4 Cỳn đó làm cho Bộ vui lờn Cỳn mang cho Bộ khi thỡ tờ bỏo, khi thỡ cỏi bỳt chỡ,

5 Bỏc sĩ nghĩ rằng Bộ mau lành là nhờ Cỳn Bụng con chú của bỏc hàng xúm

* ND: Sự gần gũi, đáng yêu của con vật nuôi đối với đời sống tình cảm của bạn nhỏ.

– HS nhắc lại

B.Hoạt động thực hành:

+ Hoạt động 3: Luyện đọc lại

* Giỳp HS đọc rừ ràng, diễn cảm, thể hiện được giọng của nhõn vật

* Việc 1: GV giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu HS nghe và nờu giọng đọc của đoạn

* Việc 2: HS đọc lại vài em Luyện đọc phõn vai theo nhúm

* Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xột, bỡnh chọn cỏ nhõn đọc hay

- Đỏnh giỏ:

+ PP:thực hành, vấn đỏp, tớch hợp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: Bước đầu biết đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đỳng ,đọc bài to, rừ ràng.

C Hoạt động ứng dụng:

- Liện hệ: Nhà em cú nuụi chú khụng? Tỡnh cảm của em đối với con vật như thế nào?

- Nhận xột tiết học Về nhà chia sẻ bài học cựng ụng bà, cha mẹ

————š{š————

Thứ ba ngày 11 thỏng 12 năm 2018

TOÁN: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ.

I MỤC TIấU : Giỳp HS:

- Biết xem đồng hồ ở thời điểm sỏng, chiều, tối

- Nhận biết chỉ số giờ lớn hơn 12 giờ, 17 giờ, 22 giờ Nhận biết cỏc hoạt động sinh hoạtHọc tập thường ngày liờn quan đến thời gian - HS cú ý thức tiết kiệm thời gian

- HS nắm được thành thạo số giờ lớn hơn 12 và những hoạt động học tập liờn quan đến thời gian HS biết trỡnh bày tự tin, hợp tỏc nhúm tốt

Việc 1: Trưởng ban học tập điều khiển cỏc nhúm thảo luận cõu hỏi:

- Mỗi ngày được chia làm mấy buổi? Đú là những buổi nào? Một ngày cú mấy giờ? Việc 2: Nhúm trưởng bỏo cỏo nhận xột

- Đỏnh giỏ:

+ PP: vấn đỏp, tớch hợp

+ Kĩ thuật: Nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS nắm chắc một ngày cú 5 buổi, nờu được cỏc buổi: sỏng, trưa, chiều, tối và đờm.Một ngày cú 24 giờ Trỡnh bày tự tin trước lớp.

A Hỡnh thành kiến thức :

* Giới thiệu bài – Ghi tiờu đề Nờu mục tiờu bài học.

B Hoạt động thực hành:

1 Hoạt động 1: Tập xem đồng hồ(15’)

Bài tập 1:Đồng hồ nào chỉ thời gian thớch hợp với giờ ghi trong tranh.

Việc 1: HĐCN: Cho HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ

Việc 2: Chia sẻ: Nhận xột bài làm ở bảng phụ, lớp đổi chộo vở kiểm tra bài lẫnnhau.Chốt bài đỳng:

- Đỏnh giỏ:

+ PP:viết, vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được nội dung mỗi tranh ứng vớ đồng hồ nào.Biết hợp tác thảo luận nhóm tốt Trình bày tự tin trước lớp.

- Đồng hồ A chỉ tranh 2

- Đồng hồ B chỉ tranh 1

- Đồng hồ C chỉ tranh 4

- Đồng hồ D chỉ tranh 3

Bài tập 2: Câu nào đúng, câu nào sai?

Việc 1: Cho HS quan sát tranh và đọc các câu ở cuối mỗi tranh

Việc 2: làm bài cá nhân

Việc 3: Chia sẻ: Chữa bài, chốt bài đúng

- Đánh giá:

+ PP: vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

+ Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách xem đồng hồ và ứng với việc làm đúng HS tự tin làm bài, trình bày mạnh dạn trước lớp.

- Chép lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ui/ uy; hỏi/ ngã

- Giáo dục HS có ý thức luyện viết đúng, viết đẹp

- HS chép được bài chính tả yêu cầu, trình bày rõ ràng, sạch sẽ, cẩn thận , đúng tốc độ

+ Kĩ thuật: nhận xột bằng lời.

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS viết đỳng và đẹp cỏc từ đó viết sai ở tiết trước, trỡnh bày bảng cẩn thận

2 Hỡnh thành kiến thức:

- Giới thiệu bài - ghi đề bài Nhắc đề bài Nờu mục tiờu bài học

Hoạt động 1: Tỡm hiểu nội dung:

Việc 1: - 1H đọc bài H đọc thầm theo

Việc 2: - H thảo luận hệ thống cõu hỏi như SGK

- Vỡ sao Bộ trong bài phải viết hoa?

- Trong hai từ bộ dưới đõy, từ nào là tờn riờng?

Bộ là một cụ bộ yờu loài vật?

Việc 3: - HD viết từ khú vào bảng con : quấn quýt, bị thương,

- Đỏnh giỏ:

+ PP: viết,vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS viết được cỏc từ khú viết , trả lời được cõu hỏi: Chữ Bộ đầu dũng phải viết hoa Cũn chữ cố bộ viết thường vỡ đõy là từ chỉ người chung.

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chớnh tả

- Nờu cỏch viết bài, trỡnh bày đoạn viết

B Hoạt động thực hành

Hoạt động 3: Viết chớnh tả

Việc 1: - Chộp bài ở bảng cho học sinh nhỡn viết bài

Việc 2: - Dũ bài.- H đổi vở theo dừi

Việc 3: - GV chấm nhận xột một số bài

- Đỏnh giỏ:

+ PP: viết,vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, viết nhận xột.

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS biết nhỡn bảng viết chớnh xỏc Trỡnh bày bài cẩn thận, chăm chỳ viết.

Hoạt động 2:Làm bài tập-(Hoạt động cỏ nhõn):

Bài 2 :Tìm 2 tiếng có chứa vần ui, 2 tiếng có chứa vần uy

Việc 1: Làm vở BT

Việc 2: Chia sẻ: 2-3 HS đọc bài làm của mỡnh

Bài 3 b: Tìm trong bài tập đọc “Con chó nhà hàng xóm” 3 tiếng có thanh hỏi, 3 tiếng

có thanh ngã

Việc 1: Làm bài CN

-Việc 2: Chia sẻ

- Đánh giá:

+ PP:viết, vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi

+ Tiêu chí đáng giá: HS tìm được 2 từ có vần ui/ uy Tìm được trong bài Con chã nhµ“

hµng xãm 3 tiÕng cã thanh hái, 3 tiÕng cã thanh ng·”

Bài 2: Chốt các từ cần điền là:

- núi, mùi, múi bưởi, búi tóc, đen thui,…

- Huy hiệu, khuy áo, lũy tre, nhụi hoa, suy nghĩ,….

Bài 3b.Chốt bài làm đúng : nhảy nhót, mải, kể chuyện, hỏi, thỉnh thoảng, chạy nhảy,

- Nêu đúng tên các con vật được vẽ trong tranh ( BT3)

- Giáo dục HS yêu quý vật nuôi

- HS nắm chắc các cặp từ trái nghĩa Biết dùng từ trái nghĩa để đặt câu theo mẫu :

Ai( con gì, cái gì) như thế nào? Đặt câu đúng mẩu câu Chữ đầu câu viết hoa cuối câu đặt dấu chấm

2 Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề bài Nờu mục tiờu bài học.

Bài 2: Đặt cõu với mỗi từ:

Việc 1: -HD HS làm mẫu

+Chú mèo ấy thế nào? (Chú mèo ấy rất ngoan.)

+Con gì rất ngoan? (mèo.)

Việc 2: Nối tiếp nhau đặt cõu

Việc 3: Chia sẻ: Nhận xột chốt cõu đỳng chốt kiểu câu: Ai thế nào và hỡnh thức trỡnh bày cõu.

- Đỏnh giỏ:

+ PP: Viết, tớch hợp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, định hướng học tập, phõn tớch, phản hồi + Tiờu chớ đỏnh giỏ:HS đặt được cỏc cõu với cỏc từ trỏi nghĩa ở BT2 làm đỳng theo

yờu cầu Hoạt động nhúm tốt, 1 số HS mạnh dạn tự tin trỡnh bày trước lớp.

Bài 3: Viết tờn cỏc con vật trong tranh

HĐCN

Việc 1: Cho HS quan sát tranh và HD/ HS cách thi đố nhanh về tên con vật(HS1- nêu câu

đố và gọi bạn-HS2 trả lời đợc thì có quyền ra câu đố

Việc 2: Quan sát tranh Dựa vào đặc điểm bên ngoài của nó để nêu câu đố bạn Nối tiếpnhau đọc lại tên con vật

Việc 3:Đối với con vật nuôi em cần có thái độ thế nào?

C Hoạt động ứng dụng.

* Việc 1: Nhận xét tinh thần thái độ tiết học

* Việc 2: Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ: Đặt câu với mỗi từ trong cặp từ trái nghĩa tìm được theo mẫu Ai thế nào ( BT2)

Việc 1: TB HT cho lớp viết bảng con: N – Nghĩ

Việc 2: Nhận xét, chữa sai

- Đánh giá:

+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ về độ cao, rộng của chữ I biết nối nét viết đúng chữ Ích Trình bày bảng rõ ràng.

2.Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài Nêu mục tiêu.

HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa

Hoạt động 1:+ Hướng dẫn viết chữ hoa:

Việc 1 : - Học sinh Quan sát chữ O hoa

Việc 2 : - Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình

Việc 3 : - Cho học sinh viết bảng con 2 lần

Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng “ Ong bay bướm lượn”.

Việc 1 : - Giải thích ý nghĩa cụm từ đó.

Việc 2 : - Học sinh nhắc lại cách viết cụm từViệc 3 : - Hướng dẫn học sinh viết chữ Ong vào bảng con.

+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ O, Ong, Ong bay bướm lượn,

đúng độ cao, rộng của chữ O và các con chữ Thực hành viết bảng thành thạo Trình

bày rõ ràng

B.Hoạt động thực hành:

Hoạt động 4:

+ HS viết bài

Việc 1 : - Nêu yêu cầu của bài viết Học sinh luyện viết theo yêu cầu của giáo viên

ở phần viết thêm tập viết

G Việc 2 : Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư thế ngồi,

Việc 3 : - Thu một số vở chấm, nhận xét

- Đánh giá:

+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ về độ cao, rộng của chữ O biết nối nét viết đúng chữ Ong và câu ứng dụng Trình bày bảng rõ ràng

- Dựa theo tranh, kể lại được đủ ý từng đoạn của câu chuyện

- HS nổi trội biết kể lại toàn bộ câu chuyện ( BT2)

- Giáo dục HS biết yêu quý con vật trong nhà

- HS biết dựa vào tranh kể lại được toàn bộ câu chuyện, phối hợp lời kể và điệu bộ , nét mặt, ngôn ngữ phù hợp, hiểu được ý nghĩa của câu chuyện Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp

II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa III.HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Hoạt động cơ bản:

1 Khởi động:

Việc 1: Trưởng ban học tập cho các nhóm kể lại câu chuyện: Hai anh em.

Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả kể chuyện của nhóm mình

2 Hoạt động thực hành:- Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu bài học.

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

* Kể từng đoạn câu chuyện đã học theo tranh

Việc 1: - Hoạt động nhóm

- Kể chuyện trong nhóm: 5 HS nối tiếp kể 5 đoạn của câu chuyện trước lớp

- Kể trước lớp: Đại diện các nhóm thi kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh

Việc 2: - Học sinh kể theo lời của mình.

Việc 3: - Tuyên dương các bạn có lời kể hay nhất.

- Đánh giá:

+ PP: vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, định hướng học tập, tôn vinh học tập.

+ Tiêu chí đánh giá: HS kể được từng đoạn theo tranh, biết hợp tác nhóm tốt,cá nhân trình bày tự tin, mạnh dạn trước lớp.

Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện

Việc 1: 2,3 HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

Việc 2: - Học sinh kể lần lượt từng đoạn của câu chuyện theo tranh ở SGK.

Việc 2: - đại diện CN kể, cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay nhất, lời thoại hay

nhất

- Đánh giá:

+ PP: vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, định hướng học tập, tôn vinh học tập.

+ Tiêu chí đánh giá: HS kể được toàn bộ câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn trước lớp.Bình chọn cá nhân kể hay nhất.

C Hoạt động ứng dụng:

- GV: Nhận xét giờ học Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

————š{š————

Thứ tư ngày 12 thỏng 12 năm 2018

TOÁN: NGàY, THáNG

I.Mục tiêu :

- Biết đọc tờn cỏc ngày trong thỏng Biết xem lịch để xỏc định số ngày trong thỏng nào

đú là thứ mấy trong tuần lễ

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, thỏng ( biết thỏng 11 cú 30 ngày, thỏng 12 cú 31ngày.) ngày, tuần lễ

- Giỏo dục HS yờu thớch mụn học

- HS biết đọc thành thạo thứ ngày, thỏng trờn tờ lịch Nắm chắc ngày, tuần lễ Biết hợptỏc nhúm tốt Trỡnh bày tự tin trước lớp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, , tụn vinh học tập,

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS nắm chắc một ngày cú 24 giờ Viết được cỏc giờ trong cỏc buổi.Trỡnh bày tự tin, chớnh xỏc.

A Hỡnh thành kiến thức:

Hoạt động 1: Giới thiệu các ngày trong tháng.13-15p

Việc 1:Treo tờ lịch tháng 11 nh phần bài học và hỏi :

Việc 2: Yêu cầu H đọc tên các ngày cột: Thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5, thứ 6, thứ 7 và chủnhật

Việc 3: Yêu cầu H chỉ vào ngày 1 tháng 11, nhiều H khác lên chỉ các ngày khác trongtháng

- Hớng dẫn cách xem lịch tháng

- Đỏnh giỏ:

+ PP: Quan sỏt, hỏi đỏp, tớch hợp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, , tụn vinh học tập,

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS nắm chắc cỏc ngày trong tuần , một thỏng cú mấy ngày Trỡnh bày tự tin, chớnh xỏc.

B.Hoạt động thực hành:

Bài 1: Đọc, viết theo mẫu.

HĐCN

Việc 1:Tự làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ.

Việc 2: Nhận xột bài làm ở bảng phụ 4-5 HS chậm nờu cỏch vẽ và đọc tờn đường thẳng

Việc 3: chia sẻ: Tuyờn dương một số em đọc, viết đỳng

- Đỏnh giỏ:

+ PP: viết,, tớch hợp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, , tụn vinh học tập,

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS đọc được ngày, thỏng bằng chữ Viết ngày thỏng bằng số.Trỡnh bày tự tin, chớnh xỏc, đẹp.

Chốt:Khi đọc hay viết ngày trong tháng thì ta đọc ngày trước, tháng sau.

Bài 2: Nờu tiếp cỏc ngày cũn thiếu vào tờ lịch thỏng 12

HĐN

Việc 1: Quan sỏt tờ lịch, Lớp đọc thầm cỏc cõu hỏi ở bài tập B

Việc 2: Thảo luận nhúm

Việc 3: chia sẻ: Đại diện nhúm trỡnh bày

- Đỏnh giỏ:

+ PP: viết, tớch hợp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, , tụn vinh học tập,

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS nờu được cỏc ngày cũn thiếu trong thỏng, nờu thứ tự từ trỏi sang phải Trỡnh bày tự tin, chớnh xỏc, đẹp

Chốt: Các tháng trong năm không đều nhau.Có tháng 30 ngày, có tháng 31 ngày, tháng

- Biết đọc chậm, rừ ràng cỏc số chỉ giờ, ngắt nghỉ hơi đỳng sau dấu cõu, giữa cột, dũng

- Hiểu được tỏc dụng của thời gian biểu.( HS trả lời được cõu hỏi 1,2 HS nổi trội trả lờiđược cõu hỏi 3.)

- Giỏo dục HS yờu thớch mụn học

- HS biết đọc đỳng cỏc số chỉ giờ, biết ngắt nghỉ hơi đỳng chỗ Hiểu được tỏc dụng củathời gian biểu giỳp chỳng ta làm việc cú kế hoạch