I. Mục đích chọn chuyên đề: Giáo dục là nền tảng của xã hội, là cơ sở tiền đề quyết định đến sự phồn vinh của đất nước. Giáo dục cung cấp những hiểu biết về kho tàng tri thức của nhân loại cho biết bao thế hệ, giúp cho các em những hiểu biết cơ bản cần thiết về khoa học và cuộc sống. Mặt khác gáo dục còn góp phần hình thành và bồ dưỡng nhân cách tốt đẹp cho học sinh, đặc biệt là Giáo dục Tiểu học, đây là bậc học mang tính chất nền móng để các em học tiếp các bậc học cao hơn. Vậy để giáo dục có hiệu quả và đạt chất lượng cao, trong quá trình giảng dạy chúng ta cần biết lựa chọn phương pháo dạy tối ưu nhất, phù hợp với phương pháp đổi mới, phù hợp với mục tiêu và nội dung của bài học. Song để đi đến thành công giáo dục đòi hỏi mọi người phái biết và không ngừng nỗ lực phấn đấu, sáng tạo, đổi mới phương pháp dạy học, đầu tư thích đáng vào công việc của mình. Đây là một công việc vừa mang tính giáo dục vừa mang tính nghệ thuật. Do đó Đảng và Nhà nước ta đã ghi rõ ở Nghị quyết TW II là “Nâng vao chất lượng toàn diện ở bậc Tiểu học”. Bộ Giáo dục đã đề ra yêu cầu của việc dạy học hiện đại là tăng cường hoạt động tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh. Đổi mới về phương pháp vad kĩ năng lập kế hoạch dạy học ở tất cả các môn học thông qua việc đổi mới chương trình và sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 5.
PHÒNG GD&ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG TH BÙI THỊ XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số:… /KH-CMBTX IaDin, ngày 25 tháng 11 năm 2013 KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2013-2014 Chuyên đề: Kĩ lập kế hoạch dạy học theo hướng tích cực (Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực)và dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh Căn kế hoạch năm học 2013-2014 trường TH Bùi Thị Xuân; Thực kế hoạch chuyên môn năm học 2013-2014, chuyên môn trường TH Bùi Thị Xuân xây dựng kế hoạch đạo, thực chuyên đề chuyên môn nhà trường năm học 2013-2014 sau: I Mục đích chọn chuyên đề: - Giáo dục tảng xã hội, sở tiền đề định đến phồn vinh đất nước Giáo dục cung cấp hiểu biết kho tàng tri thức nhân loại cho hệ, giúp cho em hiểu biết cần thiết khoa học sống Mặt khác gáo dục góp phần hình thành bồ dưỡng nhân cách tốt đẹp cho học sinh, đặc biệt Giáo dục Tiểu học, bậc học mang tính chất móng để em học tiếp bậc học cao Vậy để giáo dục có hiệu đạt chất lượng cao, trình giảng dạy cần biết lựa chọn phương pháo dạy tối ưu nhất, phù hợp với phương pháp đổi mới, phù hợp với mục tiêu nội dung học Song để đến thành cơng giáo dục đòi hỏi người phái biết không ngừng nỗ lực phấn đấu, sáng tạo, đổi phương pháp dạy học, đầu tư thích đáng vào cơng việc Đây cơng việc vừa mang tính giáo dục vừa mang tính nghệ thuật Do Đảng Nhà nước ta ghi rõ Nghị TW II “Nâng vao chất lượng toàn diện bậc Tiểu học” Bộ Giáo dục đề yêu cầu việc dạy học đại tăng cường hoạt động tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh Đổi phương pháp vad kĩ lập kế hoạch dạy học tất môn học thông qua việc đổi chương trình sách giáo khoa từ lớp đến lớp Đó yêu cầu tất yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tiểu học tình hình A.KO Men Xi viết “Giáo dục có mục đích đánh thức lực nhạy cảm, phán đoán đắn, phát triển nhân cách…hãy tìm phương pháp cho giáo viên dạy hơn, học sinh học nhiều hơn” Chính lí trên, cần phải nhanh chóng tổ chức bồi dưỡng kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực để nâng cao chất lượng dạy hiệu học nhà trường, đáp ứng kiến thức cấp học, đáp ứng mục tiêu giáo dục thời đại hòa nhập thơng qua gáo dục kĩ sống cho học sinh Do chuyên môn trường TH Bùi Thị Xuân lựa chọn chuyên đề Kĩ lập kế hoạch dạy học theo hướng tích cực (Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực)và dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh II CƠ SỞ THỰC HIỆN: Tình trạng vấn đề đặt cần thiết để thực chuyên đề: 1.1 Tình trạng chung: Hiện trình độ dân trí huyện ta nói chung dân trí điểm trường mà nhà trường đóng chân địa bàn xã IaDin nói riêng thấp so với tỉnh huyện khác nước Vậy để giải vấn đề đó? Để nâng cao trình độ nhận thức người dân người nhành giáo dục phải có trách nhiệm nặng nề, mà muốn giải vấn đề đòi hỏi phải đổi chương trình sách giáo khoa, đổi PPDH hình thức tổ chức dạy học để phù hợp với đối tượng, phù hợp với phát triển xã hội 1.2 Tình hình địa phương: Trường TH Bùi Thị Xuân đóng chân 04 làng có gần 100% dân cư người dân tộc thiểu số (Nẻh1, Nẻh2, Ah, Gơn) Dân trí thấp, điều kiện kinh tế khó khăn, nhiều hủ tục lạc hậu, thiếu hiếu biết quan tâm đến việc giáo dục… Nên quan tâm đến việc học tập em địa bàn nhiều hạn chế., nói rõ phó mặc tất cho nhà trường giáo viên 1.3 Tình hình trường lớp: Trường TH Bùi THị Xuân trường thành lập năm năm thứ 06, có đủ điểm trường đến tận làng nằm trục giao thông, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đến lớp Cũng quan tâm, đạo cấp việc đầu tư sở vật chất chuyên môn Mặt khác, đầu tư sở vật chất không đồng bộ, ngày xuống cấp trường lớp thiết bị dạy học, diện tích kkhoong đảm bảo cho hoạt động dạy học nhà trường Nhà trường lại dạy 100% học sinh người dân tộc thiểu số, nhìn chung em đến trường khuyết nhiều mặt: Đồ dùng học tập sách nhiều thiếu thốn trơng chờ nhiều vào bao cấp nhà nước, thiếu quan tâm phụ huynh, ý thức học tập không cao, học sinh dân tộc gặp nhiều trở ngại ngơn ngữ giao tiếp nên em rụt rè, thiếu tự tin trước đám đông… 1.4 Tình hình soạn giảng giáo viên: - Một phận soạn giáo án mang tính chất đối phó, chép nhiều, không quan tâm đến chất lượng giáo án có phù hợp với đối tượng học sinh hay khơng, có phát huy tính tích cực học sinh học tập hay không Trong nội dung soạn chưa ý nhiều đến hoạt động học học sinh, chưa nhiều đến hình thức tổ chức dạy học - Hình thức tổ chức dạy học đơn điệu, chưa quan tâm đến việc hướng dẫn học sinh tự học rèn luyện kĩ học tập cúng kĩ sống cho học sinh BẢNG THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG CỦA GIÁO VIÊN (THÁNG 11/2013) Khối Khối Khối Khối Khối Khối CỘNG Số hồ sơ Cá nhân 03 02 02 03 02 12 Xếp loại Khá 1 Tốt 1 5 Trung bình 1 * Dự 18 tiết, Xếp loại sau: Khối Số tiết Khối Khối Khối Khối Khối CỘNG 06 02 02 04 02 16 Xếp loại Khá 1 10 Tốt 1 1 Trung bình 1 * Thanh tra toàn diện 02 đ/c: Khối Khối Khối CỘNG Số GV tra 01 01 02 GV Tốt Xếp loại chung Khá 01 01 Trung bình 01 01 *Thanh tra chuyên đề 04 đ/c: Số GV tra 01 01 01 01 04 GV Khối Khối Khối Khối Khối CỘNG Xếp loại chung Khá 01 01 Tốt 01 01 02 Trung bình 02 - Kĩ học tập học sinh hạn chế: đa số học sinh đọc viết yếu, thiếu kĩ học tập, chưa hứng thú học tập KẾT QUẢ THI GIỮA HỌC KÌ I (02 MƠN TỐN VÀ TIẾNG VIỆT) NĂM HỌC 2013-2014 Khối Mơn Tốn T.Việt Tốn T.Việt Tốn T.Việt Toán T.Việt Toán T.Việt Toán CỘNG T.Việt TS Bài thi 70/70 48/48 50/50 43/43 39/39 250/250 Giỏi Khá TS 14 DT 13 10 40 10 39 TS 19 11 12 14 14 12 13 14 10 70 56 DT 19 11 12 14 14 12 13 14 10 70 55 T.Bình TS DT 28 28 36 36 18 18 12 12 19 19 21 21 10 10 21 21 11 11 22 22 86 86 112 112 Yếu TS 25 14 23 15 15 11 5 54 75 DT 25 14 23 15 15 11 5 54 75 Tính thuyết phục chuyên đề: Trong tình hình nay, việc dạy học lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, tự giác học sinh trình chiếm lĩnh tri thức yêu cầu cao Quá trình dạy học gồm hai mặt quan hệ hữu với nhau: Hoạt động dạy giáo viên (trong trình thiết kế chuẩn bị dạy giáo viên) hoạt động học học sinh Người giáo viên chủ thể hoạt động dạy với hai chức tiếp thu đạo, tự tổ chức Điều cần ý học tập phải hoạt động cách tích cực chủ động có nhận thức sâu sắc Bằng hoạt động học tập học sinh tự hình thành phát triển nhân cách khơng làm thay Như vậy, dạy học phải xây dựng nhu cầu hứng thú, thói quen, lực học sinh trình độ khác nhằm làm cho học sinh lĩnh hội kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, thái độ giá trị cần thiết, phát huy đầy đủ lực em Vai trò giáo viên truyền đạt tri thức, người hướng dẫn, người cố vấn cho học sinh việc học tập Chỉ có phối hợp hữu liên hệ qua lại chặt chẽ tác động bên ngồi giáo viên, biểu lộ trình bày tài liệu chương trình tổ chức cơng tác học tập học sinh với căng thẳng trí tuệ “bên trong” em tạo sở học tập có hiệu Tính tích cực nhận thức thân em cao cân lượng sinh hóa sở tư phong phú kiến thức lĩnh hội sâu sắc, đầy đủ vững III NỘI DUNG THỰC HIỆN: Chuyên đề Kĩ lập kế hoạch dạy học theo hướng tích cực (Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực)và dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh chia làm giai đoạn: Giai đoạn 1: - Thời gian: Từ tháng 11/2013đến tháng 12/2013 - Nội dung: + Tổ chức khảo sát chất lượng soạn, tiết dạy GV chất lượng học tập học sinh (đ/c Lý) + Triển khai chuyên đề đến cán bộ, giáo viên nhà trường tập huấn kĩ thiết kế giảng theo hướng tích cực (đ/c Lý) + Tổ chức phân công giáo viên soạn giảng mẫu đối tượng học sinh: Mơn Tốn: đ/c Đỗ Thị Hoa Mơn Tiếng Việt: đ/c Nguyễn Thị Vỵ + Triển khai áp dụng chuyên đề kiểm tra việc thực chuyên đề toàn thể giáo viên nhà trường - Sơ kết giai đoạn 1: Ngày 26/12/2013 Giai đoạn 2: - Thời gian: Từ tháng 01/2014 - 02/2014 - Nội dung: + Tiếp tục rèn kĩ Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực tổ chức dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh cho toàn thể giáo viên nhà trường + Rèn kĩ học tập cho học sinh, thơng qua rèn kĩ giao tiếp mạnh dạn học sinh + Tổ chức phân công gáo viên tiếp tục dạy thể nghiệm đối tượng học sinh + Tổ chức kiểm tra chất lượng soạn thao giảng, dự giáo viên Thảo luận sau dự nhằm đánh giá lại trình áp dụng chuyên đề, đồng thời hạn chế trình thực để tìm hướng khắc phục cho giai đoạn BẢNG PHÂN CÔNG CỤ THỂ STT Họ tên giáo viên dạy thể nghiệm Đinh Thị Kim Quý Bùi Hữu Nga Nguyễn Thị Cam Trần Thị Thìn Nguyễn Thị Bích Liên Hồ sơ cá nhân GV Lớp 1C 2B 3B 4B 5B toàn thể giáo viên nhà trường Chỉ tiêu phấn đấu dạy/ hồ sơ Khá Khá Tốt Khá Tốt Khá: 06 Tốt: 07 - Sơ kết giai đoạn 2: ngày 27/02/2014 Giai đoạn 3: - Thời gian: Từ tháng 03/2014 – 17/04/2014 - Nội dung: + Rèn kĩ lập kế hoạch học dạy học theo hướng dạy học tích cực cho tồn thể giáo viên nhà trường + Tiếp tục rèn kĩ học tập cho học sinh, thơng qua rèn kĩ giao tiếp mạnh dạn học sinh, thu hút học sinh học chuyên cần + Tổ chức dạy thể nghiệm đối tượng học sinh Thảo luận sau dự nhằm đánh giá lại trình áp dụng chuyên đề, đồng thời hạn chế trình thực để tìm hướng khắc phục cho giai đoạn BẢNG PHÂN CÔNG CỤ THỂ STT Họ tên giáo viên dạy thể nghiệm Trần Thị Mỹ Bùi Thị Hằng Nga Nguyễn Thị Thảo Trang Nguyễn Cơng Mão Nguyễn Đức Chính Hồ sơ cá nhân GV Lớp 1C 2B MT TD 5B toàn thể giáo viên nhà trường - Sơ kết giai đoạn 3: ngày 25/04/2014 Chỉ tiêu phấn đấu dạy/ hồ sơ Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Khá: 03 Tốt: 10 Giai đoạn 4: - Thời gian: từ 01/05/2014 – 10/05/2014 - Nội dung: + Cá nhân viết báo cáo kết thực chuyên đề + Chuyên môn nhà trường báo cáo tổng kết thực chuyên đề rút học kinh nghiệm - Sơ kết giai đoạn 4: Ngày 15/05/2014 - Báo cáo Hiệu trưởng IV Giải pháp thực hiện: Triển khai nội dung chuyên đề kế hoạch thực chuyên đề đến cán bộ, giáo viên nhà trường Tổ chức tập huấn công tác lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực cho tồn thể giáo viên nhà trường Phân cơng giáo viên soạn dạy thể nghiệm đối tượng học sinh; thảo luận để đến thống cách thực triển khai áp dụng chuyên đề toàn thể giáo viên nhà trường Tiến hành thanh, kiểm tra công tác soạn giảng, áp dụng vào cơng tác dạy học giáo viên tồn trường Tiếp tục phân công giáo viên dạy thực nghiệm đối tượng học sinh đưa tiêu cho tiết dạy Sau giai đoạn tổ chức họp đánh giá sơ kết việc áp dụng thực chuyên đề, bổ sung rút kinh nghiệm, điều chỉnh nội dung chuyên đề cho phù hợp tình hình nhà trường V Tổ chức thực hiện: Chuyên môn nhà trường chịu trách nhiệm xây dựng nội dung, kế hoạch triển khai chuyên đề đến cán bộ, giáo viên nhà trường Chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch cho giai đoạn chuyên đề, tổ chức kiểm tra theo kế hoạch; phân công giáo viên dạy thực nghiệm Giáo viên nhà trường vào chức nhiệm vụ phân công tiếp thu áp dụng chuyên đề theo kế hoạch Trong trình thực chuyên đề có ý kiến đề xuất hay điều chỉnh bổ sung cho chuyên đề yêu cầu tất cán bộ, giáo viên nhà trường liên hệ phận chuyên môn để đề đạt ý kiến bàn bạc thống cách giải không cần chờ đến kì sơ kết giai đoạn Kế hoạch triển khai, đạo tới toàn thể giáo viên nhà trường thực DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nơi nhận: - Hiệu trưởng (thay b/c); - Các tổ chun mơn (t/h); - Lưu CM-VT PHỊNG GD&ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG TH BÙI THỊ XUÂN Số:… /KH-CMBTX CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc IaDin, ngày 03 tháng 12 năm 2013 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN NĂM HỌC 2013-2014 - Thời gian: Từ tháng 11/2013 đến tháng 12/2013 - Nội dung: + Tổ chức khảo sát chất lượng soạn, tiết dạy GV chất lượng học tập học sinh (đ/c Lý) + Triển khai chuyên đề đến cán bộ, giáo viên nhà trường tập huấn kĩ thiết kế giảng theo hướng tích cực (đ/c Lý) + Tổ chức phân công giáo viên soạn giảng mẫu đối tượng học sinh: STT Họ tên Nguyễn Thị Vỵ Đỗ Thị Hoa Dạy lớp 3A 4A Mơn dạy Tiếng Việt Tốn Sau Hội giảng, tổ chức họp đánh giá kết cách cụ thể, tìm ưu điểm để phát huy khắc phục, bổ sung mặt tồn Cùng bàn bạc thống cách thực chung cho toàn trường hiệu + Triển khai áp dụng chuyên đề kiểm tra việc thực chuyên đề tồn thể giáo viên nhà trường + Phân cơng người giám sát, kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên điểm trường: Yêu cầu tổ trưởng tập huấn lại công tác soạn giảng theo hướng tích cực cho GV khối; lên lịch thao giảng, dự kiểm tra việc áp dụng chuyên đề đối tượng học sinh; kiểm tra nề nếp chất lượng học tập học sinh sau áp dụng chuyên đề BẢNG PHÂN CÔNG CỤ THỂ STT Họ tên Trần Thị Mỹ Bùi Hữu Nga Nguyễn Thị Vỵ Đỗ Thị Hoa Nguyễn Đức Chính * Đối với học sinh: Chức vụ Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Phân công Giám sát, kiểm tra tổ Giám sát, kiểm tra tổ Giám sát, kiểm tra tổ Giám sát, kiểm tra tổ Giám sát, kiểm tra tổ + Tiếp tục củng cố kĩ đọc, viết, tính tốn cho học sinh cách vững bước đầu hướng dẫn học sinh cách học nhà, lớp rèn luyện kĩ học tập tích cực học sinh Tăng cường gọi hỏi, dùng câu dễ hiểu, khuyến khích học sinh yếu mạnh dạn trả lời câu hỏi Có hình thức phát động phong trào thi đua, khen thưởng kịp thời để động viên tinh thần em, tạo khơng khí thi đua học tập thân thiện, tích cực Gọi HS yếu nhắc lại nội dung câu trả lời bạn + Thơng qua kì thi chất lượng cuối HKI nắm bắt đánh giá chất lượng học sinh - Sơ kết giai đoạn 1: + Các tổ trưởng báo cáo kết thực chuyên đề giai đoạn vào ngày 20/01/2014 + Tổ chức sơ kết toàn trường ngày 21/01/2014 DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nơi nhận: - Hiệu trưởng (thay b/c); - Các tổ chuyên môn (t/h); - Lưu CM-VT PHÒNG GD&ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG TH BÙI THỊ XUÂN Số:… /KH-CMBTX CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc IaDin, ngày 21 tháng 01 năm 2014 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN NĂM HỌC 2013-2014 - Thời gian: Từ tháng 02/2014 đến tháng 03/2014 - Nội dung: + Tiếp tục rèn kĩ Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực tổ chức dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh cho toàn thể giáo viên nhà trường + Rèn kĩ học tập cho học sinh, thơng qua rèn kĩ giao tiếp mạnh dạn học sinh Tăng cường gọi hỏi dùng câu dễ hiểu khuyến khích học sinh mạnh dạn trả lời câu hỏi; Gọi học sinh yếu nhắc lại nội dung câu trả lời bạn; Hình thành cho học sinh thói quen học tập tích cực như: Chuẩn bị đầy đủ sách đến lớp, có xem trước học nhà, làm số tập GV giao nhà, tự giác ghi chép học đầy đủ, thao tác với đồ dùng học tập củ động tiếp thu kiến thức + Tổ chức phân công gáo viên tiếp tục dạy thể nghiệm đối tượng học sinh + Tổ chức kiểm tra chất lượng soạn thao giảng, dự giáo viên Thảo luận sau dự nhằm đánh giá lại trình áp dụng chuyên đề, đồng thời hạn chế trình thực để tìm hướng khắc phục cho giai đoạn BẢNG PHÂN CÔNG CỤ THỂ STT Họ tên giáo viên dạy thể nghiệm Đinh Thị Kim Quý Bùi Hữu Nga Nguyễn Thị Cam Trần Thị Thìn Nguyễn Thị Bích Liên Hồ sơ cá nhân GV Lớp 1C 2B 3B 4B 5B toàn thể giáo viên nhà trường Chỉ tiêu phấn đấu dạy/ hồ sơ Khá Khá Tốt Khá Tốt Khá: 06 Tốt: 07 Thời gian thực 17/02/2014 25/02/2014 06/03/2014 11/03/2014 28/02/2014 10-12/03/2014 - Sơ kết giai đoạn 2: + Các tổ chuyên môn báo cáo kết thực chuyên đề giai đoạn vào ngày 12/03/2014 + Tiến hành sơ kết toàn trường ngày 14/03/2014 DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nơi nhận: - Hiệu trưởng (thay b/c); - Các tổ chuyên môn (t/h); - Lưu CM-VT PHÒNG GD&ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG TH BÙI THỊ XUÂN Số:… /KH-CMBTX CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc IaDin, ngày 14 tháng 03 năm 2014 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN NĂM HỌC 2013-2014 - Thời gian: Từ tháng 17/03/2014 – 17/04/2014 - Nội dung: + Tiến hành áp dụng lập kế hoạch học dạy học theo hướng dạy học tích cực cho toàn thể giáo viên nhà trường + Áp dụng thực tất môn học + Tiếp tục rèn kĩ học tập cho học sinh, thơng qua rèn kĩ giao tiếp mạnh dạn học sinh, thu hút học sinh học chuyên cần + Tổ chức dự đánh giá kĩ tổ chức dạy học học giáo viên học sinh tất khối lớp + Tổ chức Hội giảng chuyên đề giai đoạn Thảo luận sau dự nhằm đánh giá lại trình áp dụng chuyên đề, đồng thời hạn chế trình thực để tìm hướng khắc phục cho giai đoạn Giáo viên giảng dạy: Đinh Hồng Phan – Khối lớp Phân môn: Tập đọc Ngày dạy: 17/03/2014 BẢNG PHÂN CÔNG CỤ THỂ STT Họ tên giáo viên dạy thể nghiệm Trần Thị Mỹ Bùi Thị Hằng Nga Nguyễn Thị Thảo Trang Nguyễn Cơng Mão Nguyễn Đức Chính Hồ sơ cá nhân GV Lớp 1A 2A MT TD 5A toàn thể giáo viên nhà trường Chỉ tiêu phấn đấu dạy/ hồ sơ Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Khá: 03 Tốt: 10 + Các tổ chuyên môn báo cáo kết thực chuyên đề giai đoạn vào ngày 14/04/2014 + Tiến hành sơ kết toàn trường ngày 17/04/2014 DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Hiệu trưởng (thay b/c); - Các tổ chun mơn (t/h); - Lưu CM-VT CHUN MƠN PHỊNG GD&ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG TH BÙI THỊ XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số:… /KH-CMBTX IaDin, ngày 14 tháng 03 năm 2014 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN III Từ 17/03/2014 – 17/04/2014 TT NỘI DUNG CÔNG VIỆC THỜI GIAN Đánh giá chuyên đề giai 17/03/2014 đoạn triển khai chuyên đề, kế hoạch chuyên đề giai đoạn đến giáo viên nhà trường Tổ chức hội giảng áp dụng 17/03/2014 chuyên đề giai đoạn 3, phân môn Tập đọc – lớp 1, tuần 27 Kiểm tra thực chuyên 19/03/2014 đề qua tiết dạy đ/c Mỹ, môn Tập đọc – lớp NGƯỜI THỰC HIỆN CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Chuyên môn Đinh Hồng Phan Thực tốt Chuyên môn Đ/c Hoa Thực tốt ĐIỀU CHỈNH Kiểm tra việc thực hướng dẫn học sinh sử dụng viết khối 1+2 Kiểm tra thực chuyên đề qua tiết dạy đ/c Hằng Nga, môn Tập đọc – lớp 2; Đ/c Trang, môn Mĩ thuật khối lớp 5 Kiểm tra việc thực hướng dẫn học sinh sử dụng viết khối 3+4+5 Ra đề, duyệt đề tổ chức thi GHKII để kiểm tra việc áp dụng kết chuyên đề giai đoạn Kiểm tra thực chuyên đề qua tiết dạy đ/c Mão, mơn Thể dục khối lớp 3; đ/c Chính mơn Tập đọc, khối lớp Kiểm tra việc thực chuyên đề qua việc chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạy học lớp tất GV Kiểm tra việc thực chuyên đề giáo án GV toàn trường 10 Nộp báo cáo sơ kết giai đoạn chuyên đề khối 11 Tổng kết chuyên đề Từ 19/03/201421/03/2014 Từ 25/03/201426/03/2014 Chuyên môn Thực tốt Chun mơn Đ/c Hoa, Chính, Liên Thực tốt Từ 25/03/201428/03/2014 Từ 17/03/201401/04/2014 Chuyên môn Thực tốt Từ 31/03/201402/04/2014 Chuyên môn Đ/c Vỵ, Liên Thực tốt Từ 07/04/201411/04/2014 Chuyên môn Thực tốt Từ 07/04/201411/04/2014 14/04/2014 Các tổ chuyên môn Thực tốt 17/04/2014 DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG BGH GV, HS nhà trường Các tổ chun mơn Chun mơn CHUN MƠN Nơi nhận: - Hiệu trưởng (thay b/c); - Các tổ chuyên môn (t/h); - Lưu CM-VT PHÒNG GD&ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG TH BÙI THỊ XUÂN Số:… /KH-CMBTX CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc IaDin, ngày 16 tháng 04 năm 2014 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN NĂM HỌC 2013-2014 - Thời gian: Từ tháng 17/04/2014 – 16/05/2014 - Nội dung: + Tiếp tục hoàn thiện việc áp dụng chuyên đề, ý nhiều đến việc lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học vào việc thiết kế kế hoạch học giảng dạy phù hợp đối tượng học sinh Chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạy học tạo khơng khí học tập tích cực + Tăng cường dự thăm lớp nhằm đánh giá kết áp dụng chuyên đề giáo viên kĩ năng, nề nếp học tập học sinh + Quan tâm nhiều đến việc hình thành kĩ học tập tích cực cho học sinh Phụ đạo học sinh yếu kém, hướng dẫn học sinh sử dụng bảo quản sách theo quy định + Quan tâm nhiều đến việc hướng dẫn cho học sinh kĩ trình bày học, cách sử dụng đồ dùng học tập phù hợp + Tiến hành ôn tập tổ chức thi cuối học kì II nhằm đánh giá trình tiếp thu kiến thức học sinh đánh giá hiệu thực chuyên đề cá nhân giáo viên Biện pháp thực hiện: + Chuyên môn phối hợp tổ chuyên môn dự giờ, thăm lớp, kiểm tra việc dạy học giáo viên, học sinh + Tổ chun mơn tích cực công tác bồi dưỡng chuyên môn cho tổ viên, tăng cường kiểm tra đôn đốc việc thực chuyên môn + Khối báo cáo chuyên đề việc Hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư 32/2009/TT-BGDĐT - Sơ kết giai đoạn 4: + Tổ chuyên môn: Cá nhân tổ viên báo cáo kết việc áp dụng chuyên đề; tổ khối họp đánh giá chung việc triển khai, thực chuyên đề khối, đề xuất ý kiến sau thực chuyên đề Báo cáo chuyên môn trước ngày 14/05/2014 + Chuyên môn trường: Tổng kết chuyên đề rút học kinh nghiệm; hoàn thiện hồ sơ chuyên đề báo cáo Hiệu trưởng Tổng kết chuyên đề: Ngày 16/05/2014 DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Nơi nhận: - Hiệu trưởng (thay b/c); - Các tổ chuyên môn (t/h); - Lưu CM-VT ... thực tất môn học + Tiếp tục rèn kĩ học tập cho học sinh, thơng qua rèn kĩ giao tiếp mạnh dạn học sinh, thu hút học sinh học chuyên cần + Tổ chức dự đánh giá kĩ tổ chức dạy học học giáo viên học sinh... 07/04/201411/04/2014 Chuyên môn Thực tốt Từ 07/04/201411/04/2014 14/04/2014 Các tổ chuyên môn Thực tốt 17/04/2014 DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG BGH GV, HS nhà trường Các tổ chuyên môn Chuyên môn CHUYÊN MÔN Nơi nhận:... hoạch học dạy học theo hướng dạy học tích cực cho tồn thể giáo viên nhà trường + Tiếp tục rèn kĩ học tập cho học sinh, thơng qua rèn kĩ giao tiếp mạnh dạn học sinh, thu hút học sinh học chuyên