CHUYÊN ĐỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA VẬT NUÔI

Môi trường sống của vật nuôi là một trong những yếu tố quan trọng trong quá trình phát triển của vật nuôi. Khi nghiên cứu về môi trường sống của vật nuôi giúp ta có những tác động đúng về phương pháp chăm sóc vật nuôi. Hiểu đúng hơn về cách chăm sóc cho vật nuôi, từ đó kết hợp tốt các yếu tố như: chế độ dinh dưỡng, giống vật nuôi, môi trường sống…để chăn nuôi đạt hiệu quả tốt nhất mang lại lợi ích kinh tế. Chất thải của vật nuôi cũng là yếu tố ảnh hưởng khá lớn đời sống vật nuôi và con người. Nhiều năm gần đây quy mô trang trại chăn nuôi rất phát triển, chăn nuôi hộ gia đình cũng được bà con chú trọng.Nhưng việc xử lí chất thải chăn nuôi còn chưa đúng quy trình nên gây ô nhiễm cho môi trường sống ở nông thôn. Vậy nên kiến thức: “ Môi trường sống của vật nuôi” giúp các em hiểu sâu và rộng hơn về vấn đề tạo môi trường sống cho vật nuôi, đồng thời có ý thức bảo vệ môi trường sống ở địa phương mình sinh sống, tuyên truyền trong cộng đồng dân cư về vấn đề bảo vệ môi trường sống.

SỞ GD – ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT ……………… CHUYÊN ĐỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA VẬT NUÔI Người báo cáo: ……………… Môn : Công nghệ 10 Số tiết :2 Tổ : Hóa – Sinh - CN Năm học: 2018 – 2019 CHUYÊN ĐỀ: MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA VẬT NUÔI A ĐẶT VẤN ĐỀ - Mơi trường sống có ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật: sức khỏe, sinh trưởng, phát triển sinh lí - Mơi trường sống vật nuôi yếu tố quan trọng trình phát triển vật nuôi Khi nghiên cứu môi trường sống vật ni giúp ta có tác động phương pháp chăm sóc vật ni Hiểu cách chăm sóc cho vật ni, từ kết hợp tốt yếu tố như: chế độ dinh dưỡng, giống vật nuôi, môi trường sống…để chăn nuôi đạt hiệu tốt mang lại lợi ích kinh tế - Chất thải vật nuôi yếu tố ảnh hưởng lớn đời sống vật nuôi người Nhiều năm gần quy mô trang trại chăn nuôi phát triển, chăn ni hộ gia đình bà trọng.Nhưng việc xử lí chất thải chăn ni chưa quy trình nên gây nhiễm cho mơi trường sống nông thôn Vậy nên kiến thức: “ Môi trường sống vật nuôi” giúp em hiểu sâu rộng vấn đề tạo môi trường sống cho vật ni, đồng thời có ý thức bảo vệ mơi trường sống địa phương sinh sống, tuyên truyền cộng đồng dân cư vấn đề bảo vệ mơi trường sống B NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề: “ Môi trường sống vật nuôi” chia làm tiết + Tiết 1: Xây dựng chuồng trại chăn ni: gồm nội dung chính: Nội dung 1: Một số yêu cầu kĩ thuật chuồng trại chăn ni Nội dung 2: Xử lí chất thải, chống ô nhiễm môi trường chăn nuôi + Tiết 2: Chuẩn bị ao nuôi cá: gồm nội dung chính: Nội dung 1: Tiêu chuẩn ao ni cá Nội dung 2: Quy trình chuẩn bị ao ni cá C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC C1 MỤC TIÊU * Kiến thức: - Hiểu số yêu cầu kĩ thuật chuồng trại chăn nuôi - Hiểu tầm quan trọng, lợi ích biết phương pháp xử lí chất thải chăn nuôi để bảo vệ môi trường sống - Hiểu tiêu chuẩn ao nuôi cá quy trình chuẩn bị ao ni cá - Ý thức tầm quan trọng việc tạo môi trường sống cho vật ni giữ gìn bảo vệ mơi trường sống người * Kĩ năng: - Phát triển kĩ làm việc nhóm, giao tiếp, quan sát, phân tích, tổng hợp, phát vấn đề, ý thức bảo vệ sức khỏe cộng đồng * Thái độ: - u thích tìm hiểu tri thức - Có ý thức tuyên truyền cộng đồng tác hại ô nhiễm môi trường chất thải chăn nuôi, đồng thời thấy lợi ích to lớn cơng tác xử lí chất thải chăn ni * Năng lực: - Rèn luyện phát triển lực giải vấn đề - Hình thành rèn luyện lực sáng tạo - Hình thành phát triển lực tự học - Hình thành rèn luyện lực hợp tác C2 PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV chuẩn bị: + Giáo án + Màn ảnh, máy chiếu, máy vi tính + Phiếu học tập - HS chuẩn bị: + Hình ảnh: chuồng trại chăn nuôi, chất thải chăn nuôi, mô hình xử lí chất thải, mơ hình trồng ăn quả, trồng rau sạch, ao nuôi cá… + Giấy A0, bút dạ, nam châm, keo dán… Phiếu học tâp số Yêu cầu kĩ thuật xây dựng chuồng trại Địa điểm Hướng chuồng Nền chuồng Kiến trúc Đáp án phiếu học tập số Yêu cầu kĩ thuật Địa điểm - Yên tĩnh, hạn chế stress cho vật nuôi - Không gây ô nhiễm khu dân cư - Thuận tiện chuyên trở thức ăn xuất bán sp Hướng chuồng - Mùa đông ấm áp, mùa hè mát mẻ - Đủ ánh sáng tránh nắng gắt Nền chuồng - Có độ dốc vừa phải, khơng đọng nước - Bền chắc, không trơn, khô ấm áp Kiến trúc - Thuận tiện chăm sóc, quản lí - Phù hợp với đặc điểm sinh lí để vật ni sinh trưởng phát dục tốt - Có hệ thống xử lí chất thải hợp vệ sinh Phiếu học tập số Nội dung kiến thức Tầm quan trọng xử lí chất thải chăn ni Phương pháp bioga Lợi ích việc xử lí chất thải Đáp án phiếu học tập số Nội dung kiến thức Tầm quan trọng xử - Các chất thải chăn nuôi gây ô nhiễm môi trường, gây hại sức lí chất thải chăn khỏe cho người tạo điều kiện bệnh lây lan thành dịch nuôi Phương pháp bioga - Công nghệ bioga dùng chất thải chăn ni sinh khí ga làm nhiên liệu Lợi ích việc xử lí chất thải - Giảm ô nhiễm môi trường - Tạo nguồn nhiên liệu cho nhu cầu sinh hoạt - Tăng hiệu nguồn phân bón cho trồng trọt nuôi cá Phiếu học tập số Tiêu chuẩn Đặc điểm Diện tích, độ sâu chất đáy Nguồn nước chất lượng nước Đáp án phiếu học tập số Tiêu chuẩn Đặc điểm Diện tích, độ sâu - Diện tích: từ 0,5 đến 1ha Ao rộng cá chóng lớn chất đáy - Độ sâu: tốt từ 1,8 đến 2m - Chất đáy: đáy ao phẳng, có lớp bùn dày từ 20đến 30m Nguồn nước - Nguồn nước: chủ động bổ sung, tháo nước cần chất lượng - Chất lượng: nước không nhiễm bẩn, khơng có độc tố, pH nước Phiếu học tập số Quy trình Nội dung Tu bổ ao Diệt tạp, khử chua Bón phân gây màu nước Lấy nước vào ao Kiểm tra nước thả cá Đáp án phiếu số Quy trình Nội dung Tu bổ ao Tháo cạn nước, tu sửa hệ thống lấy thoát nước Tu sửa bờ ao, lấp hang hốc quanh bờ ao, chống rò rỉ Diệt tạp, khử Cải tạo đáy ao: vét bớt bùn, rắc vôi bột, phơi đáy ao, làm cho chua bùn đáy xốp, thống khí, diệt vi khuẩn, kí sinh trùng gây bệnh, tiêu diệt địch hại, cá tạp Bón phân gây Bón phân chuồng ( rải khắp ao) màu nước Bón phân xanh ( bó thành bó đặt rải rác ao) Lấy nước vào ao Lần 1: mực nước từ 30 đến 40cm, ngâm từ đến ngày ( để phân chuồng, phân xanh phân hủy nhanh) Lần 2: mực nước từ 1,5 đến 2m Kiểm tra nước Kiểm tra nước có màu xanh nõn chuối thả cá vào ao thả cá Nếu chưa có màu xanh nõn chuối bón them phân vơ thả cá C3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Tiết 1: TẠO MÔI TRƯỜNG SỐNG CHO VẬT NUÔI HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục đích - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho học sinh - Làm lộ hiểu biết, quan niệm sẵn có học sinh, tạo mối liên tưởng kiến thức có với kiến thức cần lĩnh hội học - Giúp học sinh huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân có liên quan đến học mới, kích thích tò mò, mong muốn tìm hiểu học - Giúp giáo viên tìm hiểu xem học sinh có hiểu biết vấn đề sống có liên quan đến nội dung học Nội dung: - GV cho HS quan sát số hình ảnh liên quan đến chăn ni * Học sinh quan sát hình ảnh: số kiến trúc chuồng trại chăn nuôi, môi trường chất thải vật nuôi, bệnh vật nuôi ô nhiễm môi trường - Quan sát số môi trường sống vật nuôi - Quan sát chất thải chăn nuôi - Quan sát số bệnh vật nuôi Bệnh lở mồm long móng lợn tụ cầu trùng gà Bệnh tụ huyết trùng bệnh đóng dấu lợn - Sau học sinh quan sát hình ảnh liên quan đến chăn ni, GV đặt câu hỏi: Trong chăn nuôi muốn tạo môi trường sống tốt cho vật nuôi ta cần quan tâm đến vấn đề gì? - GV đặt vấn đề vào bài: hơm nghiên cứu “ Tạo môi trường sống cho vật nuôi” Dự kiến sản phẩm học tập học sinh - Để vật nuôi có mơi trường sống tốt ta cần quan tâm vấn đề sau đây: + Chuồng trại: Yêu cầu xây dựng kĩ thuật tùy vào đối tượng vật ni + Xử lí chất thải, chống nhiễm môi trường chăn nuôi Kỹ thuật tổ chức - GV cho học sinh quan sát hình ảnh chuồng trại chăn nuôi, môi trường chất thải vật nuôi, bệnh vật nuôi ô nhiễm môi trường gây - GV đặt câu hỏi: Trong chăn nuôi muốn tạo môi trường sống tốt cho vật nuôi ta cần quan tâm đến vấn đề gì? - HS trả lời câu hỏi GV đưa Cô giáo dẫn vào mới: Vậy để vật nuôi sinh trưởng phát triển tốt, cho sản phẩm chất lượng ta cần phải làm gì? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục đích: - Học sinh trình bày yêu cầu kĩ thuật chuồng trại chăn nuôi - Trình bày tầm quan trọng việc sử lí chất thải, phương pháp xử lí chất thải, lợi ích việc xử lí chất thải - Tuyên truyền sâu rộng địa phương hộ chăn nuôi thấy tác hại ô nhiễm môi trường chất thải chăn ni, lợi ích việc xử lí chất thải kĩ thuật Nội dung: I Xây dựng chuồng trại chăn nuôi Một số yêu cầu kĩ thuật chuồng trại chăn nuôi a Địa điểm xây dựng: - Chuồng trại phải xây nơi n tĩnh, hạn chế stress cho vật ni - Có hệ thống vệ sinh chuồng trại sẽ, không gây ô nhiễm khu dân cư, giảm thiểu chất gây ô nhiễm môi trường sống Hạn chế bệnh ô nhiễm môi trường gây chăn nuôi gây như: bệnh vi rút gây dịch tả, lở mồm long móng, … - Địa điểm xây dựng chuồng trại phải nơi thuận tiện chuyên trở thức ăn xuất bán sản phẩm Khu xây dựng chuồng trại chăn nuô b Hướng chuồng: - Trong chăn nuôi hướng chuồng làm theo hướng đông – nam để đảm bảo mùa đơng ấm áp, mùa hè thống mát Giúp tăng cường sức đề kháng cho vật nuôi - Chuồng có đủ ánh sáng tránh ánh nắng gắt Chuồng trại đảm bảo đủ ánh sáng c Nền chuồng: - Có độ dốc vừa phải, khơng đọng nước Như chuồng khô ráo, tránh ẩm ướt gây số bệnh nấm như: nấm phổi - Bền chắc, không trơn, khô ấm áp Nền chuồng chăn nuôi lợn d Kiến trúc xây dựng: - Thuận tiện chăm sóc, quản lí: chuồng có hệ thống chăm sóc tự động như: vòi phun nước, máng ăn tự động, lối lại phải dễ dàng chăm sóc Chuồng với hệ thống chăm sóc tự động - Phù hợp với đặc điểm sinh lí để vật ni sinh trưởng phát dục tốt: tùy giai đoạn phát triển vật ni mà có kiến trúc phù hợp Ví dụ: chăn ni lợn nái giai đoạn ni ngồi phần chuồng phải có sân thoáng để lợn tắm nắng chạy nhảy - Có hệ thống xử lí chất thải hợp vệ sinh: xây dựng hệ thống vườn – ao – chuồng có hệ thống xử lí chất thải cơng nghệ bioga Hệ thống vườn – ao – chuồng 10 2: Xử lí chất thải, chống nhiễm mơi trường chăn ni a Tầm quan trọng việc xử lí chất thải - Các khu vực chăn nuôi thường bị chất thải phân, nước tiểu làm ô nhiễm mơi trường, nguồn nước, khơng khí, có hại cho sức khỏe người tạo điều kiện để bệnh lây lan thành dịch Ô nhiễm nguồn nước chất thải chăn ni - Hiện nay, vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường mối quan tâm lớn toàn xã hội yêu cầu thiếu xây dựng chuồng trại chăn nuôi b Phương pháp xử lí chất thải - Có nhiều phương pháp xử lí chất thải chăn ni , phương pháp xử lí chất thải tốt dùng bể lên men vi sinh vật yếm khí sinh ga ( hay cơng nghệ bioga) Khí ga sinh xử lia chất thải xử dụng làm nhiên liệu c Lợi ích việc xử lí chất thải cơng nghệ bioga - Giảm thiểu ô nhiễm môi trường - Tạo nguồn nhiên liệu cho nhu cầu sinh hoạt - Tăng hiệu nguồn phân bón cho trồng 11 Dự kiến sản phẩm học tập học sinh - Học sinh hoạt động cá nhân theo nhóm để hồn thành phiếu học tập số 1,2 - Sản phẩm học sinh chưa xác bạn cô giáo chỉnh sửa Kỹ thuật tổ chức 4.1 Nội dung 1: Một số yêu cầu kĩ thuật chuồng trại chăn nuôi - Chia lớp học thành nhóm, nhóm hồn thành tiêu chí theo phiếu học tập số Nhóm 1: Địa điểm xây dựng Nhóm 2: Hướng chuồng Nhóm 3: Nền chuồng Nhóm 4: Kiến trúc xây dựng - Thời gian hoàn thành phiếu học tập phút, báo cáo phút - Mỗi nhóm cử đại diện lên báo cáo - Các nhóm khác đóng góp ý kiến giáo viên tổng kết kiến thức chuẩn thời gian phút ( HS hoàn thành sản phẩm vào tờ Ao treo lên bảng Sản phẩm bao gồm phần kiến thức hình ảnh minh họa tương ứng với nội dung) 4.2: Nội dung 2: Xử lí chất thải, chống ô nhiễm môi trường chăn nuôi - Chia lớp thành nhóm hồn thành phiếu học tập số - Nội dung gồm mảng kiến thức: * Tầm quan trọng việc xử lí chất thải GV cho học sinh chơi trò chơi giải chữ - Ơ chữ có hàng ngang, cụ thể sau: N K H D Ư H Ạ Ị Ớ Ơ I C C N G K H Í S Ứ C K H Ỏ E H B Ệ N H - Để giải ô chữ GV đặt câu hỏi: hàng tương ứng câu hỏi + Hàng thứ 1: Đây ô chữ gồm chữ cái: Chất thải chăn nuôi ảnh hưởng lớn đến môi trường này? + Hàng thứ 2: Đây ô chữ gồm chữ cái: Đây môi trường bị ô nhiễm chất thải chăn nuôi? + Hàng thứ 3: Đây ô chữ gồm 10 chữ cái: Con người bị ảnh hưởng môi trường bị ô nhiễm? + Hàng thứ 4: Đây ô chữ gồm chữ cái: Khi môi trường bị ô nhiễm chất thải chăn nuôi bệnh lây lan phát triển nào? 12 * Phương pháp xử lí chất thải - GV cho HS xem video mơ hình cơng nghệ bioga Sau đặt câu hỏi: Đây phương pháp xử lí chất thải cơng nghệ nào?Em hiểu phương pháp xử lí chất thải cơng nghệ này? * Lợi ích việc xử lí chất thải cơng nghệ bioga - GV cho HS chơi trò chơi: Ai triệu phú việc trả lời hệ thống câu hỏi sau: + Câu 1: Việc xử lí chất thải công nghệ bioga tác động đến môi trường sống nào? A Gây hại sức khỏe cho người B Ơ nhiễm mơi khơng khí C Ô nhiễm môi trường nước D Giảm ô nhiễm môi trường + Câu 2: Lợi ích kinh tế xử lí chất thải cơng nghệ bioga? A Sản phẩm chăn ni tăng B Giảm chi phí chăn ni C Tạo nguồn nhiên liệu cho nhu cầu sinh hoạt D Không gây ô nhiễm môi trường + Câu 3: Trong trồng trọt xử lí chất thải cơng nghệ bioga có lợi gì? A Tăng hiệu nguồn phân bón cho trồng B Tăng suất trồng C Tạo nguồn nông sản D Thu nông sản trái vụ (Các nhóm trả lời câu hỏi cách đưa tín hiệu xin trả lời nhanh thời gian cho phép- phút vừa chuẩn bị trả lời) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu: Học sinh thực hành vận dụng trực tiếp kiến thức vừa học để giả câu hỏi liên quan đến thực tiễn xây dựng chuồng trại chăn ni xử lí chất thải chăn ni Nội dung: Đặt câu hỏi: - Chăn nuôi lợn nái sinh ni chuồng trại cần đảm bảo yêu cầu kĩ thuật? Dự kiến sản phẩm thu được: - Địa điểm xây dựng - Hướng chuồng - Nền chuồng 13 - Kiến trúc xây dựng: đặc biệt kiến trúc xây dựng có thêm sân chơi cho vật nuôi để chúng tắm nắng chạy nhảy Kĩ thuật tổ chức: - GV đặt câu hỏi - HS làm việc cá nhân , GV gọi học sinh trả lời - Hs trả lời câu hỏi - GV phân tích kết luận HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG Mục đích: - Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lức thường xuyên vận dụng điều học môi trường sống cho vật nuôi để giải vấn đề sống Nội dung: - Theo em, nên có hành động để tạo mơi trường sống tốt cho vật ni mang lại hiệu kinh tế? Dự kiến sản phẩm - Xây dựng hệ thống chuồng trại kĩ thuật - Chọn phương pháp xử lí chất thải phù hợp với môi trường chăn nuôi - Tuyên truyền sâu rộng cho bà kiến thức chăn nuôi biện pháp bảo vệ môi trường sống Thấy tác hại vấn đề ô nhiễm môi trường chăn ni lợi ích to lớn chăn ni kĩ thuật Kỹ thuật tổ chức - GV đưa câu hỏi vào cuối học - HS làm việc cá nhân, nhà trình bày vào tập - GV kiểm tra tập làm học sinh vào buổi học hơm sau 14 TIẾT 2: TẠO MƠI TRƯỜNG SỐNG CHO THỦY SẢN HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục đích - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho học sinh - Làm lộ hiểu biết, quan niệm sẵn có học sinh, tạo mối liên tưởng kiến thức có với kiến thức cần lĩnh hội học - Giúp học sinh huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân có lien quan đến học mới, kích thích tò mò, mong muốn tìm hiểu học - Giúp giáo viên tìm hiểu xem học sinh có hiểu biết vấn đề sống có liên quan đến nội dung học Nội dung - GV cho HS quan sát hình ảnh số ao nuôi cá số quy trình chuẩn bị cho ao ni cá Ao ni cá Chuẩn bị ao ni cá Sau GV đặt câu hỏi: Ở vùng trung du miền núi mơi trường ni cá chủ yếu hệ thống ao.Vậy muốn cá ao có mơi trường sống tốt cần chuẩn bị ao nuôi cá nào? - HS trả lời câu hỏi GV 15 - GV đặt vấn đề để vào bài: Hôm cô em nghiên cứu kiến thức chuẩn bị ao nuôi cá Dự kiến sản phẩm học tập học sinh - Học sinh hình dung nội dung cần tìm hiểu học để tìm kiến thức + Tiêu chuẩn ao ni cá: Diện tích, độ sâu, chất đáy, nguồn nước chất lượng nước + Quy trình chuẩn bị ao nuôi: Tu bổ ao  Diệt tạp, khử chua  Bón phân gây màu nước  Lấy nước vào ao  Kiểm tra nước thả cá Kỹ thuật tổ chức - GV cho học sinh quan sát hình ảnh ao nuôi cá ao cá tu bổ để chuản bị thả cá - GV đặt câu hỏi: Vậy muốn cá ao có mơi trường sống tốt cần chuẩn bị ao nuôi cá nào? - Học sinh trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa Cô giáo dẫn vào mới: Vậy để vật nuôi sinh trưởng phát triển tốt, cho sản phẩm chất lượng ta cần phải làm gì? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục đích - Học sinh trình bày tiêu chuẩn ao ni cá: diện tích, độ sâu, chất đáy, nguồn nước chất lượng nước - Trình bày quy trình chuẩn bị ao ni cá: Tu bổ ao  diệt tạp, khử chua  bón phân gây màu nước  lấy nước vào ao  kiểm tra nước thả cá - Đề xuất ý tưởng việc bảo vệ nguồn nước cho ao nuôi cá Nội dung: I Chuẩn bị ao nuôi cá I.1 Tiêu chuẩn ao ni cá - Diện tích: Từ 0,5 đến ha, ao rộng cá nhanh lớn - Độ sâu đáy ao: + Tốt từ 1,8 đến 2m nước + đáy ao phẳng, có lớp bùn dày từ 20 đến 30 cm - Nguồn nước chất lượng nước: + Có thể chủ động bổ sung, tháo nước cần + Nước không nhiễm bẩn, khơng có độc tố, pH lượng oxi hòa tan thích hợp 16 I.2 Quy trình chuẩn bị ao nuôi cá a Tu bổ ao - Trước thả cá vụ ta phải có khâu tu bổ ao nhằm diệt mầm bệnh gây hại cho cá sau - Tháo nước cạn, tu sửa hệ thống lấy thoát nước - Tu sửa bờ ao, lấp hang hốc quanh bờ ao, chống rò rỉ b Diệt tạp, khử chua - Cải tạo đáy ao: vét bớt bùn, răc vôi bột, phơi đáy ao, làm cho bùn đáy xốp, thống khí, diệt vi khuẩn, kí sinh trùng gây bệnh, tiêu diệt dịch hại, cá tạp - Khâu giúp cần độ pH ao độ thống khí ao - Ngồi ra, tiêu diệt vi khuẩn gây bệnh cho cá c Bón phân gây màu nước - Bón phân chuồng ( rải khắp ao) - Bón phân xanh( bó thành bó đặt rải rác ao) - Khâu giúp tạo độ mùn đáy, tốt cho phát triển sinh vật phù du( nguồn thức ăn cho cá), đồng thời mùn đáy thức ăn cho loại cá sống tầng đáy 17 d Lấy nước vào ao - Lần 1: Mực nước từ 30 đến 40 cm, ngâm từ đến ngày để phân chuồng phân xanh phân hủy nhanh - Lần 2: Mực nước từ 1,5 đến 2m e Kiểm tra nước thả cá - Kiểm tra nước có màu xanh nõn chuối thả cá vào ao - Nếu chưa có màu xanh nõn chuối bón thêm phân vô thả cá I.3 Dự kiến sản phẩm học tập củ học sinh - Học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm để hoàn thành phiếu học tập số 3- - Sản phẩm học sinh chưa hồn thiện bạn giáo viên chỉnh sửa, bổ sung cho hoàn thiện I.4 Kỹ thuật tổ chức Nội dung 1:Tiêu chuẩn ao nuôi cá - Chia lớp thành nhóm - GV cho HS chơi trò chơi: Ai triệu phú việc trả lời câu hỏi sau: + Câu 1: Diện tích ao cá tối thiểu là: A 0,3  0,5ha B 0,5  C  D  18 + Câu 2: Độ sâu tốt ao là: A Từ 0,5  1m nước B Từ 1m  1,5 m C Từ 1,8m  2m D Từ 2m  3m + Câu 3: Tiêu chuẩn đáy ao: A Bằng phẳng, lớp bùn đáy dày 20 đến 30cm B Đáy dốc, bùn đáy dày 10cm C Đáy lòng trảo, bùn dày D Bằng phẳng, khơng có lớp bùn đáy + Câu 4: Nguồn nước ao bổ sung thay đổi: A Không thay đổi B Chủ động bổ sung tháo nước cần C Thay nước theo mùa D Thay lần/ năm + Câu 5: Chất lượng nước đạt tiêu chuẩn ao cá: A Tùy vào môi trường xung quanh ao B Nước khơng bẩn C Nước khơng có độc tố D Nước khơng nhiễm bẩn, khơng có độc tố, pH lượng oxi hòa tan thích hợp (Học sinh nhóm đưa tín hiệu xin trả lời nhanh phạm vi thời gian cho phép – phút vừa chuẩn bị vừa trả lời) II Quy trình chuẩn bị ao ni cá - Chia làm thành nhóm Nhóm 1: Tìm hiểu tu bổ ao Nhóm 2: Tìm hiểu diệt tạp, khử chua Nhóm 3: Tìm hiểu bón phân gây màu nước Nhóm 4: Tìm hiểu Lấy nước vào ao, kiểm tra nước thả cá - Thời gian chuẩn bị nhóm phút, báo cáo phút - Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo - Thời gian nhóm đóng góp ý kiến giáo viên tổng hợp kiến thức chuẩn phút ( Học sinh viết sản phẩm vào tờ Ao, dán lên bảng trình bày sản phẩm) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục đích Học sinh thực hành vận dụng trực tiếp kiến thức vừa học để giải câu hỏi liên quan đến chuẩn bị ao nuôi cá 19 Nội dung GV đặt câu hỏi: - Để chuẩn bị ao nuôi cá có diện tích 0,5 thả loại cá: Chép, Chắm cỏ, Rơ phi, ta phải làm gì? Dự kiến sản phẩm học tập học sinh - loại cá có tầng sống mơi trường nước khác nhau: Rô phi sống tầng ăn tạp, Chắm cỏ tầng mặt giữa, Chép tầng đáy Nên ni chung ao - Trước thả cá cần phải chuẩn bị ao nuôi theo quy trình: Tu bổ ao  diệt tap, khử chua  Bón phân gây màu nước  Lấy nước vào ao Kiểm tra nước thả cá - Nguồn nước chất lượng nước đảm bảo yêu cầu Kỹ thuật tổ chức - GV đưa câu hỏi thực tế - HS làm việc cá nhân, GV gọi học sinh trả lời - HS trả lời câu hỏi - GV phân tích kết luận HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG Mục đích Nhằm giúp học sinh hình thành ý thức lực thường xuyên vận dụng điều học để giải vấn đề sống Nội dung GV đặt câu hỏi: - Để tận dụng nguồn thức ăn ao cá diện tích ao chúng kết hợp thả loài cá ao nào? - Môi trường sống cá nguồn nước quan trọng Do để có chất lượng nguồn nước tốt ta phải làm gì? Dự kiến sản phẩm học tập học sinh - Thả loài cá có mơi trường sống tầng khác nhau: mặt, đáy - Các lồi khơng nguồn thức ăn, đồng thừi có lồi ăn thức ăn thừa lồi khác như: Rơ phi - Khơng để thức ăn dư thừa ao mức cho phép chất phân hủy gây ô nhiễm môi trường nước ao - Nên thường xuyên thay nước cho ao, lượng oxi ao đảm bảo, đồng thời loại bỏ chất gây ô nhiễm môi trường ao Kỹ thuật tổ chức - GV đưa câu hỏi vào cuối học - HS làm việc cá nhân, nhà trình bày vào tập - GV kiểm tra tập làm học sinh vào buổi học hôm sau 20 D KẾT LUẬN Trên chuyên đề viết chủ đề môi trường sống vật nuôi theo hướng xây dựng kế hoach dạy học thiết kế thành chuỗi hoạt động học học sinh Chuyên đề nhằm đưa phương pháp dạy học phát triển lực học sinh Ở giáo viên người tổ chức, định hướng đưa phương án giải vấn đề Học sinh người tìm kiến thức theo định hướng giáo viên dựa vào hiểu biết kết hợp với tài liệu như: SGK, mạng Internet, …Đặc biệt phương pháp dạy học là: kiến thức mà học sinh hình thành khơng phải độc lập cá nhân mà kết hợp, hợp tác người nhóm đến kết luận chung nguồn kiến thức Mặc dù tâm huyết để viết chuyên đề này, khơng tránh khỏi thiếu xót.Tơi kính mong thầy đọc có ý kiến đóng góp, chia sẻ để chun đề hồn thiện hơn.Tơi xin chân thành cảm ơn 21 ...CHUYÊN ĐỀ: MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA VẬT NUÔI A ĐẶT VẤN ĐỀ - Mơi trường sống có ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật: sức khỏe, sinh trưởng, phát triển sinh lí - Mơi trường sống vật nuôi. .. trại chăn nuôi, môi trường chất thải vật nuôi, bệnh vật nuôi ô nhiễm môi trường gây - GV đặt câu hỏi: Trong chăn nuôi muốn tạo môi trường sống tốt cho vật nuôi ta cần quan tâm đến vấn đề gì? -... mơi trường sống nông thôn Vậy nên kiến thức: “ Môi trường sống vật nuôi giúp em hiểu sâu rộng vấn đề tạo môi trường sống cho vật ni, đồng thời có ý thức bảo vệ mơi trường sống địa phương sinh sống,