Nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại các trường cao đẳng kỹ thuật thuộc bộ công thương trên địa bàn tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ VIỆT HÙNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH THÁI NGUYÊN - 2014 ﾧ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ VIỆT HÙNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: TS PHẠM THỊ NGỌC VÂN THÁI NGUYÊN - 2014 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, số liệu kết nghiên cứu luận văn “Nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng Kỹ thuật thuộc Bộ Công thương địa bàn tỉnh Thái Nguyên” trung thực, kết nghiên cứu riêng Các , số liệu sử dụng luận văn do: Các trường Cao đẳng Công nghiệp Thái nguyên, trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức, trường Cao đẳng Cơ khí- Luyện kim, trường Cao đẳng Cơng nghệ Kinh tế Công nghiệp; Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Thái Nguyên; Bộ Công thương cung cấp cá nhân thu thập từ báo cáo tổng kết công tác đào tạo trường, Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Thái Nguyên, Vụ phát triển nguồn nhân lực - Bộ Cơng Thương, sách, báo, tạp chí Cơng nghiệp Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Lê Việt Hùng ii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài: “Nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng Kỹ thuật thuộc Bộ Công thương địa bàn tỉnh Thái Nguyên”, nhận hướng dẫn, giúp đỡ, động viên nhiều cá nhân tập thể Tôi xin bày tỏ cảm ơn sâu sắc tới tất cá nhân tập thể tạo điều kiện giúp đỡ học tập nghiên cứu Tôi xin chân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu Nhà trường, Phòng Quản lý Đào tạo Sau Đại học, khoa, phòng Trườ ế Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ tơi mặt q trình học tập hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ tận tình giảng viên hướng dẫn TS Phạm Thị Ngọc Vân, nhà khoa học, thầy, cô giáo Trườ ế Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên Tôi xin cảm ơn giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến quý báu nhà khoa học, thầy, cô giáo Trườ ế Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên Trong trình thực đề tài, tơi giúp đỡ cộng tác đồng chí địa điểm nghiên cứu, tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu cán bộ, viên chức trường Cao đẳng kỹ thuật Bộ Cơng thương đóng địa bàn tỉnh Thái Ngun, Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Thái Nguyên, đồng chí Chủ tịch HĐQT, Giám đốc Doanh nghiệp em học sinh trường Tôi xin bày tỏ cảm ơn sâu sắc giúp đỡ quý báu đó./ Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả luận văn ii Lê Việt Hùng MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết việc nghiên cứu đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 Ý nghĩa khoa học luận văn .3 Kết cấu luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo nghề 1.1.1 Đào tạo nghề 1.1.2 Phân cấp quản lý đào tạo nghề 1.2 Chất lượng đào tạo nghề đánh giá chất lượng đào tạo nghề 10 1.2.1 Các quan niệm chất lượng chất lượng đào tạo nghề 10 1.2.2 Đánh giá chất lượng đào tạo nghề 12 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề 15 1.3 Các tiêu chí phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo nghề 23 1.3.1 Các tiêu chí 23 1.3.2 Các phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo nghề 25 1.4.Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo nghề số nước giới Việt Nam 26 1.4.1 Một số nước giới 26 1.4.2 Ở Việt Nam 28 1.4.3 Bài học kinh nghiệm rút cho trường 30 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CÚU 32 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 32 2.2 Phương pháp nghiên cứu .32 2.2.1 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu 32 2.2.2 Phương pháp thu thập thông tin 34 2.2.3 Phương pháp phân tích thơng tin 36 2.3 Các tiêu nghiên cứu để nâng cao chất lượng đào tạo nghề .37 2.3.1 Các tiêu chung 37 2.3.2 Các tiêu cụ thể 38 Chương 3: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN 40 3.1 Vị trí địa lý, vai trò tỉnh Thái Nguyên phát triển kinh tế xã hội đất nước 40 3.2 Thực trạng công tác đào tạo nghề trường Cao đẳng kỹ thuật thuộc Bộ Công thương địa bàn tỉnh Thái Nguyên 42 3.2.1 3.2.2 Quản lý nội dung chương trình, chất lư 46 3.2.3 44 48 - sinh viên 50 52 3.2.6 Đánh giá công tác đào tạo nghề 53 3.3 Kết khảo sát .55 3.3.1 Đánh giá mức độ phù hợp mục tiêu đào tạo nghề 55 3.3.2 Đánh giá mức độ phù hợp nội dung đào tạo nghề 56 3.3.3 Đánh giá mức độ phù hợp nội dung chương trình đào tạo nghề 57 3.3.4 Đánh giá chương trình đào tạo nghề 58 3.3.5 Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề 59 3.2.6 Đánh giá thực phương pháp giảng dạy đội ngũ giáo viên dạy nghề 60 3.3.7 Đánh giá công tác tổ chức quản lý trường .61 3.3.8 Đánh giá sở vật chất trường 63 3.3.9 Đánh giá khó khăn HS .64 3.3.10 Đánh giá mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp 65 3.4 Đánh giá chất lượng đào tạo nghề .66 3.4.1 Những mặt đạt 66 3.4.2 Những tồn tại, hạn chế 66 3.4.3 Nguyên nhân 67 Chương 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN 68 4.1 Căn đề xuất định hướng giải pháp 68 4.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề .69 4.2.1 Đổi mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo nghề 69 4.2.2 Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy, tính tích cực chủ động người học 71 4.2.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục 73 4.2.4 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ trình đào tạo .75 4.2.5 Đẩy mạnh giáo dục đạo đức nghề nghiệp rèn luyện tác phong công nghiệp cho học sinh 76 4.2.6 Tăng cường mối liên hệ với doanh nghiệp 79 4.2.7 Tăng cường công tác kiểm định chất lượng đào tạo nhà trường 81 Câu 2: Mức độ phù hợp nội dung đào tạo nghề so với y cấu doanh nghiệp (Mức độ không phù hợp; Mức độ không phù hợp; Mức độ tương đối phù hợp; Mức độ phù hợp; Mức độ phù hợp) STT Mức độ phù hợp N ội dung đánh giá 1 Về kiến thức Về kỹ năng, tay nghề Về thái độ, tác phong nghề nghiệp Câu 3: Chương trình đào tạo nghề nhà trường STT N ội dung đánh giá Phù hợp với mục tiêu đào tạo Mức độ rõ ràng Mức độ phù hợp Thấp Trung bình Cao Rất cao Đảm bảo tính liên thơng trình độ đào tạo C âu Nội dung chương trình đào tạo Nặng l ý thuyết Nặng thực hành Kết hợp lý thuyết thực hành C âu 5: Ý kiến ông/ Bà thực trạng đội ngũ giáo viên dạy nghề TT N ội dung đánh giá Năng lực chuyên môn so với yêu cầu Năng lực sư phạm đạo đức nghề nghiệp Khả tiếp cận công nghệ Mức độ Yếu Trung bình Tốt Rất tốt Câu 6: Trong trình giảng dạy lý thuyết thực hành, Ông(Bà) Thường dùng phương pháp dạy học nào: TT lý thuyết Thuyết trình Nêu giải vấn đề Thảo lụân nhóm Giải thích Đóng vai Phương pháp khác TT Mức độ sử dụng Phương pháp giảng dạy Phương pháp giảng dạy thực hành Làm mẫu Làm việc theo nhóm Làm việc mơ hình Theo qui trình công nghệ Phương pháp khác Chưa Không sử thường dụng xuyên Thường xuyên Mức độ sử dụng Chưa sử dụng Không Thường thường xuyên xuyên Câu 7: Ý kiến ông/ Bà thực trạng sở vật chất máy móc thiết bị thực hành, thực tập trường TT Mức độ đầy đủ Cơ sở vật chất máy móc thiết bị thực hành, thực tập Phòng học lý thuyết, chun mơn Xưởng thực hành Phòng thí nghiệm Sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu tham khảo Các phương tiện đồ dùng dạy học Ký túc xá, sân chơi, bãi tập Thiếu Đầy đủ Hiện đại Câu 8: Ý kiến ông/ Bà công tác tổ chức quản lý trường Mức độ STT N ội dung đánh giá Trung bình Khá tốt Rất tốt Cơ cấu tổ chức thực theo qui định cụ thể hóa qui chế tổ chức hoạt động trường Các hội đồng phận chức hoạt động theo qui định Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo theo định kỳ Hoạt động tổ chức Đảng, Đoàn thể Thực qui chế dân chủ nhà trường Câu 9: Ý kiến ông (Bà) v ề giải pháp nên áp dụng để nâng cao chất lượng đào tạo nghề: Xin trân trọng cảm ơn! Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho Học sinh học tập trường ) Để đánh giá góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng kỹ thuật Đề nghị Anh(Chị) vui lòng cho biết ý kiến cách điền dấu (X) câu hỏi sau đây: Họ tên người cho ý kiến: Chức vụ, đơn vị công tác: Địa chỉ: Câu 1: Ý kiến Anh/ Chị mức độ phù hợp nội dung đào tạo nghề so với yêu cấu doanh nghiệp (Mức độ không phù hợp; Mức độ không phù hợp; Mức độ tương đối phù hợp; Mức độ phù hợp; Mức độ phù hợp) STT N ội dung đánh giá Về kiến thức Về kỹ năng, tay nghề Về thái độ, tác phong nghề nghiệp Mức độ phù hợp Câu Nội dung chương trình đào tạo Nặng l ý thuyết Nặng thực hành Kết hợp lý thuyết thực hành Câu 3: Ý kiến Anh/ Chị đội ngũ giáo viên dạy nghề trường STT N ội dung đánh giá Kiến thức chuyên môn Năng lực sư phạm Đạo đức nghề nghiệp Phương pháp giảng dạy Quan tâm đến học sinh Mức độ Yếu Trung bình Tốt Rất tốt Câu 4: Ý kiến Anh/ Chị thực trạng sở vật chất máy móc thiết bị thực hành, thực tập trường TT Cơ sở vật chất máy móc thiết bị thực hành, thực tập Phòng học lý thuyết, chun mơn Xưởng thực hành Phòng thí nghiệm Sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu Các phương tiện đồ dùng dạy Ký túc xá, sân chơi, bãi tập Thiếu Mức độ đầy đủ Đầy đủ Hiện đại Câu 5: Ý kiến Anh/ Chị mức độ áp dụng phương pháp dạy học nhà trường Mức độ TT Các phương pháp dạy học Thuyết trình, thảo luận theo hướng giải vấn đề Dạy học tích hợp lý thuyết thực hành Day học theo module tích hợp module Thảo lụân nhóm Làm việc mơ hình Chưa Đơi Thường có xuyên Phương pháp khác:… Câu 6: Ý kiến Anh/ Chị giải pháp nên áp dụng để nâng cao chất lượng đào tạo nghề: Xin trân trọng cảm ơn! Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý doanh nghiệp) Để đánh giá góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng kỹ thuật Đề nghị Ơng (Bà) vui lòng cho biết ý kiến cách điền dấu (X) vào tương ứng câu hỏi sau đây: Họ tên người cho ý kiến:……………………… Chức vụ, đơn vị công tác:…………………… Địa chỉ: ……………………………………… Câu 1: Mức độ phù hợp trình độ chuyên môn lao động kỹ thuật làm việc doanh nghiệp (Mức độ không phù hợp; Mức độ không phù hợp; Mức độ tương đối phù hợp; Mức độ phù hợp; Mức độ phù hợp) TT Nội dung đánh giá Về kiến thức Về kỹ năng, tay nghề Về thái độ, tác phong nghề nghiệp Mức độ phù hợp Câu 2: Chương trình đào tạo nghề nhà trường Mức độ phù hợp TT Nội dung đánh giá Phù hợp với mục tiêu đào tạo Mức độ rõ ràng Đảm bảo tính liên thơng trình độ đào tạo Phù hợp với điều kiện thực tế doanh nghiệp Thấp Trung bình Cao Rất cao Câu Nội dung chương trình đào tạo Nặng lý thuyết Nặng thực hành Kết hợp lý thuyết thực hành Câu 4: Ý kiến ông/ Bà thực trạng đội ngũ giáo viên dạy nghề TT Nội dung đánh giá Yếu Năng lực chuyên môn so với yêu cầu Năng lực sư phạm đạo đức nghề nghiệp Khả tiếp cận công nghệ Mức độ Trung Tốt bình Rất tốt Câu 5: Ý kiến ơng/ Bà mối quan hệ gi ữa doanh nghiệp nhà trường? TT Nội dung Nhà trường mời chuyên gia Chưa có Mức độ quan hệ Không Thường thường xuyên xuyên doanh nghiệp xây dựng chương trình đào tạo, hướng dẫn thực tập Nhà trường tổ chức cho học sinh tham quan thực tập tập doanh Hợp đồng liên kết đào tạo, bồi nghiệp dưỡng với trường đàotạo nghề Câu 6: Ý kiến Ông(Bà) giải pháp nên áp dụng để nâng cao chất lượng đào tạo nghề: Xin trân trọng cảm ơn! Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho Học sinh tốt nghiệp làm doanh nghiệp) Để đánh giá góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng kỹ thuật Đề nghị Anh (Chị) vui lòng cho biết ý kiến cách điền dấu (X) vào ô tương ứng câu hỏi sau đây: Họ tên người cho ý kiến:…………………………………………… Chức vụ, đơn vị công tác:………………………………………… Địa chỉ: …………………………………………………………… Câu 1: Ý kiến Anh/ Chị mức độ phù hợp nội dung đào tạo nghề so với yêu cấu doanh nghiệp (Mức độ không phù hợp; Mức độ không phù hợp; Mức độ tương đối phù hợp; Mức độ phù hợp; Mức độ phù hợp) TT N ội dung đánh giá Về kiến thức Về kỹ năng, tay nghề Về thái độ, tác phong nghề nghiệp Mức độ phù hợp Câu Nội dung chương trình đào tạo Nặng lý thuyết Nặng thực hành Kết hợp lý thuyết thực hành Câu 3: Ý kiến Anh/ Chị đội ngũ giáo viên dạy nghề trường Mức độ TT Nội dung đánh giá Kiến thức chuyên môn Năng lực sư phạm Đạo đức nghề nghiệp Phương pháp giảng dạy Quan tâm đến học sinh Yếu Trung bình Tốt Rất tốt Câu 4: Ý kiến Anh/ Chị thực trạng sở vật chất máy móc thiết bị thực hành, thực tập trường TT Mức độ đầy đủ Cơ sở vật chất máy móc thiết bị thực hành, thực tập Phòng học lý thuyết, chuyên mơn Xưởng thực hành Phòng thí nghiệm Sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu tham khảo Các phương tiện đồ dùng dạy học Ký túc xá, sân chơi, bãi tập Thiếu Đầy đủ Hiện đại Câu 5: Ý kiến Anh/ Chị khó khăn sau tốt nghiệp làm doanh nghiệp TT Các khó khăn Hạn chế hiểu biết thông tin tuyển dụng việc làm Chưa làm quen với trình sản xuất thời gian học tập trường Trình độ tay nghề chưa đáp ứng kịp với yêu cầu doanh nghiệp Thiếu kiến thức kỹ tin học, ngoại ngữ, kỹ ứng xử khả hòa nhập, thích nghi với mơi trường Mức độ khó khăn Có Khơng 100 Câu 6: Ý kiến Anh/ Chị giải pháp nên áp dụng để nâng cao chất lượng đào tạo nghề: Xin trân trọng cảm ơn! ... trạng đào tạo nghề chất lượng đào tạo nghề trường cao đẳng kỹ thuật thuộc Bộ Công Thương địa bàn tỉnh Thái Nguyên - Đề xuất giải pháp có tính khả thi nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường cao. .. đề nâng cao chất lượng đào tạo nghề - Phân tích đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo nghề 04 trường Cao đẳng kỹ thuật thuộc Bộ Công Thương địa bàn tỉnh Thái Nguyên - Đề xuất giải pháp để nâng. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ VIỆT HÙNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN