Quản lý phòng học bộ môn đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS trên địa bàn quận tây hồ, thành phố hà nội

TRẦN THỊ MỸ LÂM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI * TRẦN THỊ MỸ LÂM LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC QUẢN LÝ PHỊNG HỌC BỘ MƠN ĐÁP ỨNG U CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN TÂY HỒ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC * KHÓA 2015 - 2017 HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ MỸ LÂM QUẢN LÝ PHÒNG HỌC BỘ MÔN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN TÂY HỒ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu đề tài: “Quản lý phòng học mơn đáp ứng u cầu đổi phương pháp dạy học trường THCS địa bàn Quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội” đến chúng tơi hồn thành Luận văn Với tình cảm lòng biết ơn sâu sắc, tơi chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo, cán nhân viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội II tạo điều kiện, giúp đỡ trình học tập nghiên cứu đề tài Tơi chân thành cảm ơn Phòng GD&ĐT Quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội, Ban giám hiệu, thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp em học sinh trường THCS địa bàn Quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội nhiệt tnh giúp đỡ, hỗ trợ tơi suốt q trình thu thập thơng tn, số liệu để hồn thành Luận văn Đặc biệt xin chân thành cảm ơn nhà giáo: PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh tận tình hướng dẫn, giúp đỡ để tơi hồn thành Luận văn Thạc sĩ Mặc dù cố gắng song Luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận bảo thầy giáo, cô giáo ý kiến đóng góp bạn đồng nghiệp để Luận Văn hồn thiện có ý nghĩa thực tiễn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 24 tháng 11 năm 2017 Tác giả Trần Thị Mỹ Lâm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu Luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực Luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn Luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày 24 tháng 11 năm 2017 Tác giả Trần Thị Mỹ Lâm DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Cụm từ viết đầy đủ GD&ĐT Giáo dục Đào tạo CSVC Cơ sở vật chất CNTT Công nghệ thông tin CB Cán CBQL Cán quản lý GV Giáo viên NV Nhân viên HS Học sinh NVTB Nhân viên thiết bị 10 PPDH Phương pháp dạy học 11 PHBM Phòng học mơn 12 QLGD Quản lý giáo dục 13 QTDH Quá trình dạy học 14 TBDH Thiết bị dạy học 15 THCS Trung học sở 16 TKB Thời khóa biểu 17 UBND Ủy ban nhân dân 18 XHH Xã hội hóa MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC DANH MỤC SƠ ĐỒ DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHỊNG HỌC BỘ MƠN ĐÁP ỨNG U CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm đề tài 12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.2 Quản lý giáo dục 15 1.2.3 Quản lý nhà trường 15 1.2.4 Phòng học mơn 16 1.3 Phòng học mơn trường THCS 17 1.3.1 Một số đặc điểm PHBM 17 1.3.2 Các loại PHBM 19 1.3.3 Vai trò PHBM trường THCS 20 1.4 Một số vấn đề lý luận quản lý phòng học mơn đáp ứng u cầu đổi phương pháp dạy - học 24 1.4.1 Yêu cầu đổi phương pháp dạy học 24 1.4.2 Xu hướng phát triển PHBM 25 1.4.3 Mối quan hệ quản lý PHBM với việc đổi PPDH 26 1.4.4 Nội dung quản lý PHBM đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học 29 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động PHBM đáp ứng yêu cầu đổi PPDH Hiệu trưởng trường THCS 33 1.5.1 Yếu tố khách quan 33 1.5.2 Yếu tố chủ quan 34 Tiểu kết chương 37 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÒNG HỌC BỘ MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN TÂY HỒ - HÀ NỘI 38 2.1 Giới thiệu trình khảo sát 38 2.1.1 Mục đích khảo sát 38 2.1.2 Phạm vi đối tượng khảo sát 38 2.1.3 Nội dung phương pháp khảo sát 39 2.1.4 Quy trình thực 39 2.1.5 Cách thức xử lý số liệu 40 2.2 Khái quát giáo dục THCS quận Tây Hồ 41 2.2.1 Tình hình kinh tế - xã hội quận Tây Hồ 41 2.2.2 Khái quát tình hình phát triển giáo dục THCS quận Tây Hồ 42 2.3 Thực trạng số lượng chất lượng PHBM trường THCS quận Tây Hồ 47 2.3.1 Số lượng 47 2.3.2 Chất lượng 48 2.4 Thực trạng việc quản lý hoạt động dạy học PHBM trường THCS quận Tây Hồ 51 2.4.1.Thực trạng nhận thức cần thiết PHBM yêu cầu đổi phương pháp dạy học 51 2.4.2 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch quản lý PHBM Hiệu trưởng trường THCS quận Tây Hồ 54 2.4.3 Thực trạng việc tổ chức hoạt động PHBM 56 2.4.4 Thực trạng đạo hoạt động PHBM 58 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá thi đua khen thưởng 68 2.5 Đánh giá chung 70 2.5.1 Những điểm mạnh điểm yếu, thuận lợi khó khăn 70 2.5.2 Nguyên nhân 73 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÒNG HỌC BỘ MÔN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN TÂY HỒ - TP HÀ NỘI 76 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục THCS 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 77 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với thực tế địa phương nhà trường 77 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 78 3.2 Các biện pháp quản lý PHBM đáp ứng yêu cầu đổi PPDH Hiệu trưởng trường THCS 78 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng PHBM cho lực lượng có trách nhiệm nhà trường 78 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch quản lý PHBM với giải pháp cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế 84 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, nhân viên phụ trách PHBM theo yêu cầu đổi giáo dục 91 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo hoạt động dạy học PHBM an toàn, hiệu 98 3.2.5 Biện pháp 5: Đầu tư nguồn lực tài đáp ứng nhu cầu tái trang thiết bị đổi TBDH PHBM 107 3.2.6 Biện pháp 6: Đổi công tác kiểm tra đánh giá công tác thi đua khen thưởng 110 3.2.7 Biện pháp 7: Hoàn thiện chế phối hợp Ban giám hiệu với tổ chuyên môn NVTB để việc quản lý PHBM đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học 115 3.3 Mối quan hệ biện pháp 117 3.4 Khảo sát tnh cần thiết khả thi biện pháp 119 Tiểu kết chương 124 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 125 Kết luận 125 Khuyến nghị 126 TÀI LIỆU THAM KHẢO 129 PHỤ LỤC 133 146 MẪU THEO DÕI MƯỢN TRẢ THIẾT BỊ MỤC HỌ TÊN NGƯỜI MƯỢN TÊN ĐÍCH NGÀY KÝ TBDH SỬ MƯỢN TÊN NGÀ Y TRẢ KÝ TÊN DỤNG MẪU PHIẾU ĐĂNG KÝ MƯỢN TBDH Tuần: ………Từ ngày: ………………………Đến ngày: ……… Họ tên giáo viên: …………………………………………… Thứ Ngày Tên TBDH cần sử dụng Tên dạy Môn Lớp Hai Ba 5.MẪU SỐ NHẬP TBDH NGÀY TÊN TBDH ĐƯỢC TRANG BỊ TÌNH TRẠNG CỦA TBDH SỐ LƯỢNG NGƯỜI GIAO KÝ TÊN NGƯỜI NHẬN KÝ 147 NHẬT KÝ PHBM TT Ngày/ Tiết Tên dạy Tiết CT Môn Lớp GV dạy Ghi 148 Phụ lục MỘT SỐ HÌNH ẢNH DẠY VÀ HỌC Ở PHỊNG HỌC BỘ MƠN TRƯỜNG THCS XUÂN LA - TÂY HỒ - HÀ NỘI 1.Tiết Âm nhạc cô giáo Lê Thùy Dương 149 Tiết thực hành Hóa học lớp giáo Châu Thị Sâm 150 151 Tiết thực hành Công nghệ cô Đậu Vân Nga Các em học sinh lớp 9D trường THCS Xuân La thực hành làm: BỘ ĐỒ DÙNG ĐIỆN CÔNG NGHỆ ĐA NĂNG CỦA HỌC SINH ( Bộ đồ dùng Giải Nhất Hội thi đồ dùng dạy học tự làm cấp Thành phố năm 2015 - 2016) 152 MỘT SỐ HÌNH ẢNH PHỊNG HỌC BỘ MÔN Ở MỸ 153 154 155 BO mAo nuc vA oAo TAO xA H()I CHU NGHiA VI�T NAM l>i}c l�p - T1,r - H�nh phuc C()NG HOA TRUONG DHSP HANOI BIEN BAN HQP HQI £>0NG CHAM LU,;N VAN TH�C dS tai Ju� van: Quan ly phong hoc Ten phdp day hoc bt;} man dap trng yeu cdu at5i mai phuong a ccic trutrng THCS tren dai ban Qwjn Chuyen nganh: Quan ST ly giao due, ma s6: 60 Tay H6 - Thanh pht5 Ha Noi 14 01 14, khoa: 2015 - 2017 Nguoi thirc hien: Triin Thi Mji Liim Bao v� 23/12/2017 theo Quyet djnh l�p H(>i d6ng charn luan van thac si s6: 1692/QD -DHSPHN2 18/12/2017 cua Hieu tnrong Truong DHSPHN2; Tai Hqi d6ng chilm lu�n van thac si Truong l>HSP Ha Nqi I THANH VIEN COA H¢1 DONG I P.f.f.:.!t ,� ,!"' d , J)/4ur?-d /LW, ••• tn.: Kt.i d6ng Uy vien thu ky Uy vien phan bien I Uy vien phan bien """ Uy vien ve LU�N VAN: I • • " "" " "." " "" " """." • " " " • "" " "."" " " • ""." ••••• " " """ " Ill CHU'O'NG TRINH LAM Vl�C Tac gia luan van bao cao ket qua NCKH ( ghi tom tdt) · · i'"'r> d.4.f- � ·f/'1.an; · · -�:_m -" -:._:v.· ·-Uf':f,�;.;;1ur:e:, ! /.,uf Jl '1,J �- ,J?� r> · · · ,,,,w ,.7· -�· · -