Quản lý hoạt động phòng ngừa các tệ nạn xã hội của hiệu trưởng trường THCS thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– HỒNG LÊ YẾN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– HOÀNG LÊ YẾN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ng : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN VĂN HỘ THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Hồng Lê Yến Số hóa Trung tâm Học liệu i tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, với lòng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Hộ, người trực tếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo UBND, Phòng GD&ĐT, Cán quản lý giáo viên trường THCS thành phố ng Bí bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng chắn khơng tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cơ bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Quảng Ninh, ngày 15 tháng 10 năm 2014 Tác giả Hồng Lê Yến Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý nhà trường 10 1.2.4 Quản lý trường THCS 11 1.3 Tệ nạn xã hội tác động TNXH phát triển nhân cách học sinh THCS 14 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 1.3.1 Tệ nạn xã hội 14 1.3.2 Tệ nạn xã hội nhà trường 15 1.3.3.Các loại tệ nạn xã hội nhà trường 15 1.3.4 Tác động xấu TNXH phát triển nhân cách học sinh THCS 20 1.4 Lí luận quản lý HĐGD học sinh phòng ngừa TNXH trường THCS 26 1.4.1 Hoạt động giáo dục 26 1.4.2 Giáo dục phòng ngừa TNXH trường THCS 27 1.4.3 Quản lý HĐ phòng ngừa TNXH trường THCS 28 1.4.4 Các phương thức quản lý HĐ phòng ngừa TNXH nhà trường Hiệu trưởng trường THCS 28 1.5 Biện pháp quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH 30 1.5.1 Biện pháp 30 1.5.2 Biện pháp quản lý 31 1.5.3 Biện pháp quản lý HĐGD học sinh phòng ngừa TNXH hiệu trưởng THCS 31 1.5.4 Các biện pháp quản lý HĐ phòng ngừa TNXH Hiệu trưởng THCS 31 Tiểu kết chương 33 Chương 2: THỰC TRẠNG TNXH VÀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 34 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội, giáo dục thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 34 2.1.1 Điều kiện tự nhiên dân cư 34 2.1.2 Khái quát tình hình kinh tế xã hội giáo dục – đào tạo 34 2.2 Thực trạng tệ nạn xã hội 38 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ 2.2.1 Tệ nạn xã hội địa bàn thành phố ng Bí 38 iv Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 2.2.2 Tệ nạn xã hội địa bàn thành phố ng Bí có nguy ảnh hưởng tới học sinh THCS 41 2.2.3 Nguyên nhân TNXH xâm nhập vào thành phố ng Bí 45 2.3 Thực trạng biện pháp quản lý HĐ phòng ngừa TNXH Hiệu trưởng trường THCS thành phố ng Bí 48 2.3.1 Thực trạng nhận thức thái độ Hiệu trưởng nguy TNXH xâm nhập vào nhà trường 48 2.3.2 Thực trạng nhận thức thái độ Hiệu trưởng cơng tác phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường 49 2.3.3 Thực trạng biện pháp quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH Hiệu trưởng trường THCS thành phố ng Bí 50 2.3.4 Đánh giá chung thực trạng biện pháp quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH Hiệu trưởng trường THCS thành phố ng Bí 57 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 61 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 61 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn 61 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 61 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính phù hợp 61 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tnh đồng 62 3.2 Những biện pháp quản lý HĐ phòng ngừa TNXH Hiệu trưởng trường THCS thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 62 3.2.1 Tăng cường hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ TNXH tác hại TNXH địa bàn 62 3.2.2 Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH xâm nhập vào trường học 63 3.2.3 Đa dạng hóa hình thức tổ chức thực phòng ngừa TNXH 66 v Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 3.2.4 Quản lý hoạt động phối hợp lực lượng GD nhà trường tham gia GD học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường 71 3.2.5 Chỉ đạo việc kiểm tra, giám sát, tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm, động viên, khen thưởng 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 81 3.4 Khảo nghiệm tnh cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý đề xuất 82 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 Kết luận 85 Khuyến nghị 87 2.1 Đối với Sở GD&ĐT Quảng Ninh 87 2.2 Đối với Phòng GD&ĐT ng Bí 87 2.3 Đối với cấp quyền địa phương gia đình 87 2.4 Đối với trường THCS 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu vi tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh THCS) Để góp phần ngăn chặn TNXH xâm nhập vào nhà trường, em cho biết ý kiến số vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô □ bên cạnh ý kiến mà em đồng ý ghi ý kiến vào phần để trống (….) Câu 1: Theo em, tệ nạn xã hội: a Là hành vi sai trái với đạo đức, pháp luật □ b Là hành vi sai lệch có tính phổ biến □ c Là hành vi sai lệch, gây hậu nghiêm trọng □ d Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hơi, có tính phổ biến lối sống, văn hoá, đạo đức, pháp luật gây hậu nghiêm trọng cho đời sống kinh tế, văn hoá, đạo đức xã hội □ Câu 2: Theo em, tệ nạn sau, tệ nạn nguy hại ? Hãy xếp theo thứ tự 1,2,3…theo mức độ nguy hại giảm dần a Cờ bạc, số đề, cá độ □ b Trộm cắp, trấn lột □ c Ma tuý □ d Mại dâm □ e Đánh □ g Chơi điện tử □ h Quan hệ nam nữ tuổi vị thành niên□ Câu 3: Theo nhận biết em, địa bàn thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh có TNXH Có Khơng a Sử dụng ma tuý……….………………… □ □ b.Cờ bạc, số đề, cá độ ……………………… □ □ c.Trộm cắp, trấn lột ………………………… □ □ d.Yêu đương tuổi vị thành niên …… …… □ □ e.Chơi điện tử ………………………………… □ □ g.Truy cập Internet với nội dung xấu ……… □ □ h.Những tệ nạn khác (nếu có)………………… □ □ Câu 4: Theo em, tệ nạn xã hội gây tác hại học sinh THCS? Có Khơng a.Sức khoẻ, thể lực, trí tuệ phát triển………… □ □ b.Bê trễ học hành, kết học tập giảm ………… □ nội quy trường, lớp………………… □ vặt, ……………………………… □ □ c.Vi phạm □ d.Dối trá, ăn cắp □ e.Em kể thêm số tác hại khác: ………………………………………………………………………… Câu 5: Thái độ em vấn đề phòng chống tệ nạn xã hội ? a.Rất quan tâm □ b.Quan tâm □ c.Không quan tâm □ Câu 6: Những thông tin tệ nạn xã hội mà em có từ: a.Các phương tện thơng tn đại chúng ………………………… □ b.Các học lớp ………………………………………… □ c.Các hoạt động ngoại khố, ngồi lên lớp ………………… □ d.Các quan y tế……… …………………………………… đình…………………………………………………… □ e Ở gia □ g.Các hình thức khác (nếu có xin ghi rõ): ………………………………………………………………………… Câu 6: Ở trường em tổ chức hoạt động nhằm giáo dục học sinh phòng ngừa tệ nạn xã hội? a.Có tết học riêng phòng ngừa tệ nạn xã hội………… □ b.Tuyên truyền qua buổi chào cờ, sinh hoạt lớp…………… □ c.Dán áp phích panơ, hiệu, tranh cổ động ………………… □ d.Các hoạt động văn hoá, văn nghệ như: vẽ tranh, hát, tểu phẩm, thi tìm hiểu pháp luật, kể chuyện, thi tuyên truyền viên …… e.Mời chuyên gia nói chuyện…………………………………… liệu tìm hiểu…………………………………………… (nếu có xin ghi rõ): □ □ g.Phát tài □ h.Các hoạt động khác ……………………………………………………………………… Câu 7: Em thích tiếp cận thơng tin phòng ngừa tệ nạn xã hội đường nào? (đánh số thứ tự 1,2,3,… từ thích đến thích nhất) a.Giảng dạy qua lồng ghép với mơn học khác……………… b.Hoạt động ngoại khoá………………………………………… □ □ c.Từ bạn bè, gia đình, người thân……………………………… □ d.Từ quyền địa phương quan , tổ chức khác…… □ e.Từ phương tiện thông tin đại chúng……………………… thông tin, tài liệu khác…………… □ g.Tự tìm hiểu qua nguồn □ Câu 8: Bản thân em cần làm để ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường? ………………………………………………………………………… Câu 9: Theo em, nhà trường, gia đình xã hội cần làm để ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường ? a.Nhà trường: …………………………………………………………………………… b.Gia đình: …………………………………………………………………………… c.Xã hội: …………………………………………………………………………… Cuối cùng, xin em cho biết số thông tin thân: Giới tính: Nam □ Nữ □ Trường: ……………………………… Lớp:… Xin chân thành cảm ơn em! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý trường THCS) Để cơng tác giáo dục, phòng chống tệ nạn xã hội (TNXH) xâm nhập vào trường THCS có hiệu quả, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô □ bên cạnh ý trùng với ý đồng chí ghi ý kiến vào phần để trống (……….) Xin cám ơn đồng chí! Câu 1: Theo đồng chí, nguy TNXH xâm nhập vào nhà trường THCS thành phố Uông Bí là: a.Rất đáng báo động □ b Đáng báo động □ c.Không đáng báo động □ Câu 2: Đồng chí đánh giá mức độ cần thiết cơng tác quản lý hoạt động giáo dục học sinh nhằm phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường THCS thành phố ng Bí là: a.Rất cần thiết □ b.Cần thiết □ c.Không cần thiết □ Câu 3: Thái độ đồng chí vấn đề TNXH xâm nhập vào nhà trường là: a.Rất quan tâm □ b.Quan tâm □ c Không quan tâm □ Câu 4: Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào trường THCS thành phố Uông Bí là: a.Rất tốt □ b.Tốt □ c.Bình thường □ d.Chưa tốt □ Câu 5: Hàng năm, đồng chí có thường xuyên lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên trường cơng tác giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường không? a.Rất thường xuyên □ b.Thường xuyên □ c.Thỉnh thoảng d.Không □ □ Câu 6: Theo đồng chí, đội ngũ giáo viên trường đồng chí có nắm vững kiến thức TNXH tầm quan trọng công tác giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường khơng? a.Có □ b.Khơng □ Câu 7: Khả lập kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch phương pháp giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường đội ngũ giáo viên trường đồng chí là: a.Rất tốt □ b.Tốt □ c.Bình thường □ d Yếu □ Câu 8: Theo đồng chí, việc tổ chức bồi dưỡng, nâng cao lực, nhận thức, thái độ, phương pháp cho giáo viên công tác phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường là: a.Rất cần thiết □ c.Bình thường □ b.Cần thiết □ d Không cần thiết □ Câu 9: Khi bồi dưỡng giáo viên làm cơng tác giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường, đồng chí thường bồi dưỡng nội dung đây? -Nhận thức, thái độ cơng tác phòng chống TNXH □ -Vai trò, mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng cơng tác phòng ngừa TNXH □ -Cách lập kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch □ -Nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục □ -Dạy lồng ghép với môn học khác -Viết phổ biến SKKN -Làm sử dụng đồ dùng DH □ □ □ -Cơng tác phối hợp lực lượng ngồi nhà trường □ -Khai thác ứng dụng CNTT □ -Công tác thi đua □ -Theo dõi, kiểm tra, đánh giá học sinh -Giáo dục học sinh chậm tiến, có biểu mắc TNXH -Các nội dung khác (nếu có xin đồng chí ghi rõ): …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… □ □ Câu 10: Trong trình bồi dưỡng giáo viên cơng tác giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường, đồng chí gặp phải trở ngại nào? -Thái độ, nhận thức giáo viên hạn chế □ -Chưa định hướng nội dung cần bồi dưỡng -Thiếu điều kiện, kinh phí tổ chức □ □ -Không mời chuyên gia □ -Không xếp thời gian □ -Giáo viên khơng thích tham gia bồi dưỡng □ -Các khó khăn khác (xin đồng chí ghi rõ): ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu 11: Đồng chí đánh giá thực trạng việc thực hình thức giáo dục phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường trường nào? TT Hình thức GD phòng ngừa TNXH Dạy chuyên đề Lồng ghép môn học Thông qua hoạt động ngoại khố Thơng qua cơng tác truyền thơng Các thi tìm hiểu, văn hố , văn nghệ Thơng qua giáo dục gia đình Thơng qua giáo dục lực lượng xã hội: quyền, đồn thể,… Mức độ thực Đôi Không Th xuyên Kết thực Bình Chưa Tốt thường tốt Câu 12: Thực trạng sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục phòng chống TNXH trường đ/c ? TT Các sở vật chất thiết yếu Thực trạng Có Mức độ hiệu sử dụng Khơng Tốt Bình thường Khơng tốt Phòng truyền thống Hệ thống âm Băng hình, tvi, đầu video, Các tài liệu, tranh ảnh, panô,… tuyên truyền, cổ động Tường rào bao quanh trường, cổng kín Thư viện cho học sinh Phòng đa Phòng vi tính có nối mạng Internet cho GV Câu 13: Cơng tác quản lý sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục phòng chống TNXH trường đ/c ? Thực hiên TT Nội dung quản lý CSVC Nâng cao nhận thức giáo viên vai trò sở vật chất trang thiết bị Giới thiệu, hướng dẫn sử dụng, bảo quản CSVC trang thiết bị Kiểm tra, sửa chữa CSVC trang thiết bị sẵn có Mua sắm trang thiết bị Sưu tầm, huy động hỗ trợ từ lực lượng nhà trường Tổ chức thi làm ĐDDH sáng tạo Bồi dưỡng, tập huấn GV khai thác ứng dụng CNTT Có Không Mức độ thực hiên Thường Thỉnh Không xuyên thoảng Câu 14: Đồng chí cho biết mức độ cần thiết tnh khả thi biện pháp quản lý hoạt động phòng ngừa tệ nạn xã hội Hiệu trưởng trường THCS TT Các biện pháp QL Mức độ cần thiết RCT CT KCT Tính khả thi RKT KT KKT Tăng cường hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức TNXH tác hại TNXH địa bàn Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH xâm nhập vào trường học Đa dạng hóa hình thức tổ chức thực phòng ngừa TNXH Quản lý hoạt động phối hợp lực lượng GD nhà trường tham gia GD học sinh phòng ngừa Chỉ đạo việc kiểm tra, giám sát, tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm, động viên, khen thưởng Câu 15: Ngồi biện pháp nêu, đồng chí thấy cần có biện pháp để mang lại tác dụng hiệu phòng chống TNXH cao ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 16: Ở trường đồng chí, biện pháp sử dụng để quản lý hoạt động GD phòng ngừa xâm nhập TNXH vào nhà trường có hiệu quả? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 17: Để thực biện pháp QL nhằm ngăn chặn xâm nhập TNXH vào trường THCS có hiệu quả, đồng chí có kiến nghị với nhà nước, địa phương, cấp, ngành ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Cuối cùng, xin đ/c cho biết đôi điều thân: Tuổi…………….Nam □ Nữ □ Số năm làm công tác QL:………năm Thâm niên công tác:……………năm Xin chân thành cảm ơn đồng chí! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho đội ngũ giáo viên trường THCS) Các đ/c giáo viên thân mến! Phòng ngừa TNXH xâm nhập nhà trường nội dung giáo dục thiếu trường THCS, đặc biệt trường đóng địa bàn có tốc độ thị hố nhanh thành phố ng Bí Để hoạt động giáo dục HS phòng ngừa TNXH xâm nhập nhà trường có hiệu quả, xin đ/c vui lòng trả lời câu hỏi (Đánh dấu X vào ý kiến mà đ/c cho phù hợp nhất) Câu 1: Theo đồng chí, nguy TNXH xâm nhập vào nhà trường THCS thành phố ng Bí là: a.Rất đáng báo động □ b Đáng báo động □ c.Không đáng báo động □ Câu 2: Theo đ/c, HS trường đ/c có nguy vi phạm TNXH đây: TT Các TNXH Sử dụng ma tuý Mại dâm Cờ bạc, số đề, cácđộ,… Hút thuốc Chơi điện tử Khai thác nội dung xấu Internet Yêu đương tuổi vị thành niên Gây gổ đánh Trộm cắp, trấn lột Vi phạm Không vi phạm Câu 3: Việc đưa nội dung giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường THCS giai đoạn là: a.Rất cần thiết □ b.Cần thiết □ c.Khơng cần thiết □ Câu 4: Đ/c có cho việc giáo dục HS phòng ngừa TNXH trách nhiệm tất CBGV, CNV trường? Có………………………………………………………………….□ Khơng…………………………………………………………… □ Câu 5: Trong q trình giáo dục HS phòng ngừa TNXH, đ/c kết hợp với lực lượng đây? -Ban giám hiệu…………………………………………………….□ -Tổng phụ trách……………………………………………………□ -Đoàn niên ………………………………………………….□ -Cha mẹ HS……………………………………………………… □ -Công an địa phương………………………………………………□ -Các ban ngành, đoàn thể địa phương……………………………□ Câu 6: Theo đ/c nguyên nhân dẫn đến việc HS vi phạm TNXH? (đánh giá mức độ nguyên nhân từ lớn đến nhỏ theo thứ tự số 1) -Gia đình bng lỏng quản lý…………………………………… …□ -Ảnh hưởng chơi điện tử khai thác nội dung xấu mạng □ -Do tâm lý tò mò, muốn thử……………………………………… □ -Cơng tác giáo dục phòng ngừa TNXH nhà trường chưa tốt… □ -Các lực lượng xã hội chưa hỗ trợ……………………………… □ -Tốc độ thị hố nhanh, xuất nhiều TNXH……………… □ -Các nguyên nhân khác (kể rõ nguyên nhân): ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu 7: Việc tổ chức bồi dưỡng cho CBGV, CNV công tác giáo dục HS phòng ngừa TNXH BGH nơi đ/c cơng tác làm: -Thường xuyên…………………………………………………… □ -Thỉnh thoảng……………………………………………………… □ -Không tổ chức …………………………………………………… □ Câu 8: Trong trình giáo dục HS phòng ngừa TNXH, đ/c tiến hành biện pháp đây: -Lập kế hoạch giáo dục phòng ngừa TNXH……………………… □ -Kết hợp với cha mẹ HS…………………………………………… □ -Kết hợp với Đoàn, Đội…………………………………………… □ -Kết hợp với lực lượng nhà trường …………………… □ -Làm ĐDDH sáng tạo □ -Viết SKKN □ -Hướng dẫn HS tự học □ -Tổ chức cho HS thi đua □ -Tổ chức hoạt động ngoại khố ( văn nghệ, thi tìm hiểu, trò chơi,…) □ -Các biện pháp khác (kể tên biện pháp): ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu 9: Đồng chí cho biết mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động phòng ngừa tệ nạn xã hội Hiệu trưởng trường THCS TT Các biện pháp QL Tăng cường hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức TNXH tác hại TNXH địa bàn Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH xâm nhập vào trường học Đa dạng hóa hình thức tổ chức thực phòng ngừa TNXH Quản lý hoạt động phối hợp lực lượng GD nhà trường tham gia GD học sinh phòng ngừa Chỉ đạo việc kiểm tra, giám sát, tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm, động viên, khen thưởng Mức độ cần thiết RCT CT KCT Tính khả thi RKT KT KKT Cuối cùng, xin đ/c cho biết đôi diều thân Tuổi: ………… Thâm niên công tác: …………… Chuyên môn, nghiệp vụ:………………………… Giáo viên trường: ……………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí! PHỤ LỤC PHỊNG GD-ĐT NG BÍ Trường THCS……… CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Quảng Ninh, ngày tháng năm 20.… BẢN CAM KẾT GIỮA GIA ĐÌNH - NHÀ TRƯỜNG - HỌC SINH VỀ PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI NĂM HỌC: 20… - 20… Căn thông tư số 31/2009/TT-BGDĐT ngày 23/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định cơng tác phòng, chống tệ nạn ma t sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; Căn công văn số 252/SGD&ĐT-HSSV ngày 16/1/2009 Sở Giáo dục Đào tạo việc phòng chống đốt pháo nổ, cờ bạc, số đề; Căn Kế hoạch số 16/KH-UBND Uỷ ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh ngày 30/8/2008 triển khai sách không hút thuốc công sở nơi công cộng; Căn kế hoạch năm học 20.…/20.…; Căn kế hoạch giáo dục HS phòng ngừa TNXH trường THCS… Trường THCS………………… tổ chức ký cam kết phòng ngừa TNXH gia đình – nhà trường - học sinh Họ tên học sinh:………………………………………… Lớp:…… Họ tên Cha (mẹ):…………………………………………………… Địa gia đình: …………………………………………………… Xin cam kết thực nội dung phòng ngừa tệ nạn xã hội: Không xem, không lưu truyền loại sách báo, tranh, phim ảnh có nội dung khơng lành mạnh, kích động bạo lực, mê tín dị đoan Khơng chơi điện tử, không khai thác nội dung xấu mạng Không trộm cắp, đánh bạc, chơi trò chơi ăn tền hình thức Khơng đem theo vũ khí, khí, khơng gây gổ đánh làm trật tự an toàn xã hội Không hút, không mua - bán thuốc lá, thuốc lào Không thử, không sử dụng ma tuý hình thức Khơng bao che, khơng bn bán, vận chuyển, tàng trữ ma tuý chất, loại thuốc kích thích, gây nghiện Khơng điều khiển xe máy, không tham gia đua xe cổ vũ đua xe Ý kiến CMHS GV chủ nhiệm Chữ ký HS ... pháp quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH Hiệu trưởng trường THCS thành phố Uông Bí 57 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS THÀNH... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường. .. cứu Công tác quản lý hoạt động giáo dục hiệu trưởng trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động phòng ngừa TNXH hiệu trưởng trường THCS thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh Giả thuyết