Quản lý học tập theo hướng khuyến khích tự học cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI DƯƠNG THỊ BÍCH THỦY QUẢN LÝ HỌC TẬP THEO HƯỚNG KHUYẾN KHÍCH TỰ HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VĨNH YÊN TỈNH VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI DƯƠNG THỊ BÍCH THỦY QUẢN LÝ HỌC TẬP THEO HƯỚNG KHUYẾN KHÍCH TỰ HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VĨNH YÊN TỈNH VĨNH PHÚC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC Mà SỐ: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC SƠN HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, người tận tình hướng dẫn tơi thực hồn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, thầy giáo, giáo cán giảng viên, cộng tác viên Trường ĐHSP Hà Nội trực tiếp giảng dạy, đóng góp ý kiến hỗ trợ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, thầy giáo, cô giáo, em học sinh trường tiểu học địa bàn thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc tạo điều kiện cho tơi khảo sát, để có số liệu tin cậy phục vụ nghiên cứu Cuối cùng, tơi xin gửi tình cảm sâu sắc tới anh chị học viên cao học ngành Quản lí Giáo dục K19, Trường ĐHSP Hà Nội 2, bạn bè gia đình ln quan tâm, động viên nhiệt tình giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Dương Thị Bích Thủy LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Dương Thị Bích Thủy MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương .7 CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HỌC TẬP THEO HƯỚNG KHUYẾN KHÍCH TỰ HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC .7 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Trong nước 10 1.2 Các khái niệm đề tài 13 1.2.1 Khái niệm quản lý 13 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục 14 1.2.3 Khái niệm học tập học sinh tiểu học 15 1.2.4 Khái niệm quản lý học tập 17 1.2.5 Khái niệm tự học 17 1.3 Quản lý học tập học sinh tiểu học theo hướng khuyến khích tự học 19 1.3.1 Khái niệm khuyến khích tự học 19 1.3.2 Các cách thức hình thức khuyến khích tự học 20 1.3.3 Khái niệm quản lý học tập học sinh TH theo hướng khuyến khích tự học 24 1.3.4 Các nội dung quản lý 26 1.3.4.1 Quản lý nội dung học tập theo hướng khuyến khích tự học 26 1.3.4.2 Quản lý hình thức học tập theo hướng khuyến khích tự học 27 1.3.4.3.Quản lý phương pháp học học sinh theo hướng khuyến khích tự học 29 1.3.4.4 Quản lý điều kiện học tập theo hướng khuyến khích tự học 29 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý học tập theo hướng khuyến khích tự học 30 Kết luận chương .32 Chương .34 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HỌC TẬP THEO HƯỚNG KHUYẾN KHÍCH TỰ HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VĨNH YÊN, TỈNH VĨNH PHÚC 34 2.1 Một vài nét đặc điểm dân cư, kinh tế xã hội tỉnh Vĩnh Phúc 34 2.1.1 Đặc điểm địa lý, dân cư, lịch sử phát triển 34 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 35 2.2 Sơ lược tình hình phát triển giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc 37 2.2.1 Quy mô, số lượng chất lượng 37 2.2.2 Chất lượng dạy học cấp tiểu học 37 2.2.3 Chất lượng dạy học trường tiểu học địa bàn thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc 40 2.2.4 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên tiểu học 42 2.2.5 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học cấp tiểu học 43 2.3 Thực trạng hoạt động học tập học sinh tiểu học địa bàn thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc 44 2.3.1 Nhận thức học sinh tiểu học hoạt động học tập 46 2.3.2 Thực trạng động học tập học sinh tiểu học địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc 49 2.3.3 Thực trạng sử dụng hình thức, thời gian hình thức học tập học sinh tiểu học 51 2.3.4 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá nhà trường với hoạt động học tập học sinh tiểu học 52 2.4 Thực trạng quản lý học tập theo hướng khuyến khích tự học cho học sinh tiểu học địa bàn thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc 53 2.4.1.Quản lý nội dung học tập theo hướng khuyến khích tự học 53 2.4.1.1 Quản lý xây dựng thực kế hoạch tự học học sinh 53 2.4.1.2 Quản lý hướng dẫn học sinh xây dựng nội dung học tập theo hướng khuyến khich tự học 55 2.4.2 Quản lý hình thức học tập theo hướng khuyến khích tự học 57 2.4.3.Quản lý phương pháp học học sinh theo hướng khuyến khích tự học 59 2.4.4 Quản lý điều kiện theo hướng khuyến khích tự học 63 Kết luận chương .67 Chương .69 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HỌC TẬP THEO HƯỚNG KHUYẾN KHÍCH TỰ HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VĨNH YÊN, TỈNH VĨNH PHÚC .69 3.1 Định hướng phát triển giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc 69 3.1.1 Định hướng mục tiêu phát triển giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc 69 3.1.2 Định hướng tiêu phát triển giáo dục Vĩnh phúc dạy học cấp tiểu học 70 3.2 Các nguyên tắc định hướng đề xuất biện pháp quản lý 72 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tập trung dân chủ Quản lý học tập theo hướng khuyến khích tự học học sinh tiểu học 72 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan quản lý đổi PPDH 3.2.4 Nguyên tắc kế thừa phát triển quản lý học tập theo hướng khuyến khích tự học học sinh tiểu học 73 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học cơng tác quản lý học tập theo hướng khuyến khích tự học học sinh tiểu học 73 3.2.6 Nguyên tắc phù hợp với tình hình thực tiễn 73 3.2.7 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.3 Các biện pháp đề xuất 74 3.3.1 Bồi dưỡng nhận thức mục đích, động học tập theo hướng khuyến khích tự học rèn luyện học tập cho giáo viên học sinh 74 3.3.2 Quản lý đổi khâu thiết kế kế hoạch học tổ chức hoạt động học tập theo hướng khuyến khích tự học 77 3.3.3 Tổ chức rèn luyện kỹ tự học cho học sinh 83 3.3.4 Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thơng qua nội dung, hình thức phong phú đa dạng 85 3.3.5 Tiếp tục xây dựng sở vật chất phục vụ việc giảng dạy học tập 88 3.3.6 Phối hợp chặt chẽ hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh lực luợng giáo dục khác 89 3.4 Mối quan hệ biện pháp 90 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 91 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 91 3.5.2 Nội dung khảo nghiệm 91 3.5.3 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý học tập theo hướng khuyến khích tự học cho học sinh tiểu học địa bàn thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc 92 Kết luận chương .95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 KẾT LUẬN 96 KIẾN NGHỊ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC Xây dựng phòng môn, câu lạc giao lưu kỹ sống, tiếng anh để tạo môi trường sư phạm tốt cho GV, HS Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, động viên nhân rộng gương điển hình học tập rèn luyện Xây dựng sách hỗ trợ cho GV tiểu học Tổ chức phong trào thi đua, kích thích GV tự khẳng định việc tổ chức hoạt động tự học cho học sinh tiểu học Đa dạng hóa hình thức khen thưởng học sinh có thành tích cao học tập rèn luyện PHỤ LỤC 3: PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Các em học sinh thân mến! Để thu thập thông tin cho đề tài nghiên cứu: em vui lòng trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào nhiều ô tương ứng câu trả lời phù hợp với ý kiến em trả lời ngắn gọn, đủ ý vào chỗ trống câu hỏi Xin chân thành cám ơn giúp đỡ em! * Mong bạn vui lòng cho biết đơi điều thân: Trường: a Nữ b Lớp Nam Lớp Điểm kiểm tra kỳ gần nhất: Câu 1: Em tích X vào ô tương ứng với nhận thức em tác dụng, vai trò việc tự học, tự nghiên cứu học TT Nhận thức tác dụng tự học Cã vai trò định đến kết học tập Giúp hiểu sâu sắc kiến thức Mở rộng, củng cố kiến thức Vận dụng kiến thức học vào thực tế Có phơng pháp làm việc độc lập sau Rt đồng ý Đồng ý Phân Không vân đồng ý Rèn luyện phong cách làm việc khoa học Hình thành lực t học suốt đời nh hng đên hình thành phát triển nhân cách Câu 2: Em đánh giá mức độ kết thực cách thức qu¶n lý phương pháp học tập học sinh theo hướng khuyến khích tự học trường em Mức độ thực (%) Nội dung 1-Xây dựng động tự học cho học sinh Giáo dục truyền thống trường thơng qua chương trình học - Tổ chức tuyên truyền điển hình tốt vỊ häc tËp vµ 2- KÝch thÝch sù høng thó tù häc cđa học Khơng Chưa Thường thường thực Tốt xuyên xuyên Kết thực Khá Trung Chưa bỡnh tt thông qua việc đánh giá kt qu hc tập học sinh 3-N©ng cao nhËn thøc cho học sinh vỊ mơc tiªu việc tự 4Giáo viên hướng dẫn nội dung tự học cho học sinh thông qua - Giới thiệu sách, tài liệu đọc - Giao tập làm thêm, chuẩn bị hi ging ca hng dn phương pháp làm tập 5- Hướng dẫn phương pháp tự học cho học sinh thông qua việc: - Đưa tập theo hướng mở, kích thích tìm tòi, học hỏi em - Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học VËn dơng c¸c phương pháp d¹y häc tÝch cùc 6- KiĨm tra kÕt tự học hc sinh thông Kiểm tra việc chuẩn bị của hc sinh trc n lớp KiÓm tra, đánh giá chất lượng tập giao cho học sinh - Ra ®Ị kiĨm tra cã liên quan đến nội dung PH LC 4: BIấN BN PHỎNG VẤN Thời gian: Địa điểm: Thành phần: Người vấn: Người vấn: Nội dung vấn: Câu 1: Thầy (cô) vui lòng cho biết hình thức quản lí học tập theo hướng khuyến khích tự học cho học sinh nhà trường nào? Câu 2: Thầy (cơ) vui lòng cho biết phương pháp quản lí học tập theo hướng khuyến khích tự học cho học sinh nhà trường thực nào? Câu 3: Hiện nay, nhà trường có biện pháp trách phạt cá nhân tập thể khơng hồn thành nhiệm vụ việc quản lí học tập theo hướng khuyến khích tự học cho học sinh hay không? Ý kiến thầy (cô) việc áp dụng biện pháp trách phạt? Câu 4: Thầy (cơ) vui lòng cho biết khó khăn việc quản lí học tập theo hướng khuyến khích tự học cho học sinh trường công tác phương hướng khắc phục? Người vấn Người vấn (Kí ghi rõ họ tên) (Kí ghi rõ họ tên) B() GIAO Dl)C VA DA.0 T,:\0 TRUONG DHSP HA NQI CQNG HOA XA HQI CHU NGHiA VIl):T NAM Di)c I�p - T\I' - H:;inh phuc BIEN BAN HQP HQI OONG CHAM LU,?.N VAN TH�C ST Ten d6 tai lu�n van: Quan ly hoc tdp theo huong khuyen khfch tu' hoc cho hoc sinh tidu hoc tren dia ban phr3 Vinh Yen tlnh Vinh Phuc Chuyen nganh: Quan ly giao due, ma s6: 60 14 01 14, kh6a: 2015 - 2017 Nguoi thuc hien: Duong Th] Bicb Thuy Bao v¢ 23/12/2017 theo Quyet dinh l�p H9i d6ng cham luan van thac si s6: 1692/QD -DHSPHN2 18/12/2017 cua Hieu tnrong Truong DHSPHN2; T1,1i Hi}i d6ng cham Iu�n van thac sf Truong DHSP Ha N9i I THANH VIEN COA HQI E>6NG PGS TS D�ng Thanh Hung Chu tich H9i d6ng PGS TS Trtin Thi Tuyet Oanh Uy vien thir ky Uy vien phan bien Uy vien phan bien Uy vien, PGS TS ro Due Van TS Nguyen Thi Hi@n PGS TS Nguyen Due Quang 11 £>/;\.I 811:U Dl)' BAO ve LU�N VAN: Ban be cua hoc vien • • .•• • • • .• • • • .• • .• Ill CHU'O'NG TRINH LAM vise kllt qua NCKH ( ghi tom tiit ) / ,, /. tJ'f"'7·J -t:.-n.e - � · ·I' ,11.1.f az.,,y 7-li,tt Cau hoi cua H9i d8ng va tra loi cua tac gia luan van ( ghi ro ho ten, hoc vi, /;(JC ham nguai hoi VG ccic Ci1U trci lai cua tac gia ludn van) f.J;,.$ T.S ········f·· -{)J)'i.-, yV;;'_ T:.t� ,.• ' � ( s ·· W.a: t/.1/:W(-f! c.Ud - r ., �;;,, J A ' '- A ,.::., 12 _ _ (J �7 ,ij:( ·/· i1lN 11 r """., ; ···:}"'":, '"7"� t-n d?U,( , (/ ' ,.,fk.oe_ : /'.t.tô?-;,, (/ CAU-fUf:' ,0 ,;) ( /1 _ •.•1lf(}1_a ,W.R.im._ -�· p£t,a ,/Md.c � ·f>Aif· Wi �� , Ll:w:c/:;.:;ft)� if.w � ��-··r' •., .-f)� ,,/i.2£ )&') :ptu,� ;;!/ -� -r: dU'uLt'.b>J ,::t,p··············I················� 1!,/.�:.:l.i� � 4?dh TP, -//; � ?, ·tf;,o , _ ·f'· ��· ,') /J - ,t:& ,/ :::::::u;;,:P.jjA:'!l§'.�fr:::::�;:::�;:i�s1:�:; ;�if:!::if!:�:di; ::r.�/:r·r:u;;;;:.:E";'.: b !;;j:: : : i: : j : · d ; :r.f/ �\.�: �;r��:� ·�······-·· , ,• TnA�.ft'· �r H V.':' :.rx; P:: ·:.:d� -;;·: · · · · · '"i · · �- • · · · · · • · · · · · · · · · · · • •······ · · · · · · · · ·- · ·F�'Y · · 'fUI.J • · i .V,'(U • •• c({{._;.,.� · • ,.,,t:u ./fl.At, ct!!'r a I .$ t 7./ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ! ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ··········································.·························:················································· •• , : c) K@t lu�n ch un � g: (,/ �/ / • '7 ·v - L(./4 ? Vt!:'::? ii : mt T l> H U' K v ·y·· : ti c , , CQNG HOA XA HQI CHU NGHIA VIl)'.T NAM Bl.le l�p - Tir - H;mh phuc Ha N9i, 31 thdng 12 nam 2017 BAN GIA.I TRINH CUA HQC VIEN VE VIJ):C SUA CHUA, BO SUNG LU�N VAN SAU KHI BA.O VJ): HQ va ten hoc vien: DUONG THl BICH THUY Ten d� tai luan van: Quan ly hoc t(ip theo huong khuyen khich t1J hoc cho hoc sinh ti�u hoc tren dia ban ph6 Vinh Yen tinh Vinh Phuc Chuyen nganh: Quan ly giao due Ma s6: 60 14 01 14 Dan vi dao tao: Truong Dai hoc Su pham Ha N(>i Sau nhan duce k�t luan cua H(>i d6ng cham luan van thac si' va cua cac Phan bien, H9c vien da nghiem tuc thuc hien viec nghien ciru, ti�p thu, sira chira, b6 sung luan van va c6 cac giai trinh nhu sau: l Sil.p x�p lai danh muc viet !il.t theo v�n a,b 86i lai phan khach th� va ct6i tuong nghien ctru Da sira khai niem quan ly, quan ly giao due Sira phan cac nguyen til.c d� xuat bien phap Trinh bay lai phan khao nghiem v� tinh c�n thiet va kha thi cua cac bien phap Bo chtt "quan ly" cua muc 2.3, sua "Thuc trang hoar d(>ng hoc t(ip cua hoc sinh ti�u hoc tren dia ban ph6 Vinh Yen, tinh Vinh Phuc !)a SU'a phan danh muc tai lieu (ham khao Sira t6m tiit luan van va mot s6 16i ky thuat Em xin tran cam an NGU'OI HU'ONG DAN KHOA HQC •" I _ PGS.TS Nguy�n Dire SO'n PH.AN Bii):N HQCVIEN � Duong Th! Bich Thuy PH.AN Bii):N 1