Quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán ở trường THCS tiên phú phù ninh phú thọ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HỒNG VĂN Q QUẢN LÍ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC THÔNG QUA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN Ở TRƯỜNG THCS TIÊN PHÚ-PHÙ NINH-PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HỒNG VĂN Q QUẢN LÍ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC THÔNG QUA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN Ở TRƯỜNG THCS TIÊN PHÚ-PHÙ NINH-PHÚ THỌ Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 601.401.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền Hà Nội, 2017 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm Hà Nội 2, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, với lịng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo UBND Phù Ninh, Phòng GD&ĐT Phù Ninh, Cán quản lý giáo viên trường THCS Tiên Phú-Phù Ninh-Phú Thọ, bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, thân em cố gắng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Phú Thọ, tháng năm 2017 Tác giả Hồng Văn Q LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả Hoàng Văn Quý MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài …………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu ……………………………………………………… 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu ……………………………………… Giả thuyết khoa học ……………………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………………………… Phạm vi nghiên cứu ……………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu ………………………………………………… Cấu trúc luận văn ………………………………………………………… CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC THÔNG QUA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRƯỜNG THCS …………………………………………………………… 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề …………………………………………… 1.2 Một số khái niệm đề tài ……………………………………… 10 1.2.1 Quản lý, Quản lý nhà trường ………………………………………… 10 1.2.2 Đội ngũ giáo viên cốt cán ……………………………………………… 13 1.2.3 Giáo viên ……………………………………………………………… 15 1.2.4 Năng lực dạy học giáo viên ……………………………………… 16 1.2.5 Bồi dưỡng lực dạy học giáo viên …………………………… 17 1.3 Yêu cầu lực dạy học giáo viên trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp…………………………………………………………………… 19 1.3.1 Những yêu cầu chuẩn nghề nghiệp GV THCS …………… 19 1.3.2 Yêu cầu đổi giáo dục phổ thông ……………………………… 22 1.3.3 Những yêu cầu lực dạy học GV THCS……………… 24 1.4 Bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên THCS ……………………… 26 1.4.1 Mục đích bồi dưỡng …………………………………………………… 26 1.4.2 Nội dung bồi dưỡng …………………………………………………… 26 1.4.3 Con đường, hình thức tổ chức bồi dưỡng ……………………………… 26 1.4.4 Điều kiện thực …………………………………………………… 27 1.5 Nội dung quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho GV thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán trường THCS …………………………………………… 27 1.5.1 Vai trò Hiệu trưởng quản lý nhà trường quản lý nguồn nhân lực ……………………………………………………………………… 27 1.5.2 Vai trò đội ngũ giáo viên cốt cán việc nâng cao lực dạy học cho đội ngũ giáo viên nhà trường ………………………………… 29 1.5.3 Hiệu trưởng quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán ……………………………………………… 30 1.5.3.1 Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán ………………………………… 30 1.5.3.2 Sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán để bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên ………………………………………………………………… 33 1.6 Các yếu tố tác động đến quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên THCS thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán …………………………… 35 1.6.1 Các yếu tố khách quan ………………………………………………… 35 1.6.2 Các yếu tố chủ quan …………………………………………………… 36 Kết luận chương …………………………………………………………… 41 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC THÔNG QUA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN Ở TRƯỜNG THCS TIÊN PHÚ - PHÙ NINH - PHÚ THỌ ……………… 43 2.1 Khái quát kinh tế, giáo dục huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ ………… 43 2 2 2 2 2 2 2 2 3 Ph ù dụ c Ti ên 3 G V họ c ch o th ôn 4 5 5 5 5 6 6 6 3 th ôn Th ọ 3 K ết C H Ư Ơ 3 3 3 3 m ục tru ng lự c 7 7 8 28 8 8 8 8 9 3 tro ng ph ản 3 K ết K Ế K K T ÀI V iế B G C B C Đ Đ N G V G V G V Q L T H U B S K 9 1 1 1 1 V iế B ộ C án C ao Đ ội G iá G iá G iá Q uả Tr u Ủ y S án DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DAN B Bả ng Bả ng Bả ng Bả ng Bả ng Bả ng T H Bả ng tr ườ Bả ng họ c Bả ng lự c Bả ng dư ỡn Ph ú Bả ng độ i Bả ng dư ỡn Bả ng Bả ng Bả ng Bả ng 113 23.Trần Kiểm ( 2016) Quản lí lãnh đạo nhà trường hiệu quả, Nhà xuất Đại học sư phạm 24 Trần Thị Bích Liễu ( 2005) Giáo viên – người lãnh đạo trình dạy học, Tạp chí khoa học, Số 6, trang 3-7 25 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Đức Chính ( 27/1/2005) Chuẩn chuẩn hoá giáo dục-Những vấn đề lí luận thực tiễn, Tham luận Hội thảo “Chuẩn Chuẩn hố giáo dục-Những vấn đề lí luận thực tiễn-Hà Nội 26 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên), Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sĩ Thư (2012) Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Đại học Quôc gia Ha Nội 27 Nguyễn Thị Mỹ Lộc( 2009), Quản lý, lãnh đạo nhà trường kỷ 21, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 28 Luật giáo dục ( 2005) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Hồ Viết Lương (2005), Chuẩn quốc gia giáo dục phổ thơng - thách thức lớn lí luận chương trình dạy học giáo dục đại, Kỷ yếu Hội thảo chuẩn chuẩn hoá giáo dục - Những vấn đề lí luận thực tiễn, Viện Chiến lược Chương trình giáo dục 30 Nguyễn Minh Thu (2013), Luận văn “Quản lý hoạt động bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên trường THPT Việt Bắc tỉnh Lạng Sơn” 31 Đỗ Thị Trinh Thục, luận văn " Quản lý hoạt động phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh tỉnh Nam Định" 32 Trường THCS Tiên Phú, huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ, Báo cáo tổng kết năm học ( 2013, 2014, 2015, 2016, 2017) 33 Từ điển Tiếng Việt ( 2001), Nhà xuất Từ điển bách khoa, Hà Nội 114 34 UNESCO tổ chức Nepal (1998) tổ chức quản lí nhà nước giáo dục đào tạo 35 Ủy ban châu Âu (2007) báo cáo giáo dục đào tạo 36 Phạm Thiên Vương, đề tài "Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ tỉnh Điện Biên theo chuẩn nghề nghiệp" 115 ... sở lý luận quản lý bồi dưỡng lực dạy học thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán trường THCS Chương Thực trạng quản lý bồi dưỡng lực dạy học thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán trường THCS Tiên Phú. .. trạng bồi lực dạy học cho giáo viên quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán trường THCS Tiên Phú - Phù Ninh - Phú Thọ 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng. .. cứu Quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS Đối tượng nghiên cứu Quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên trường THCS thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán Giả thuyết khoa học Ở