Giá trị đạo đức truyền thống của sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công là phần kết tinh của những tư tưởng và hành vi đạo đức chứa đựng trong khuân mẫu lý tưởng, quy tắc ứng xử, chuẩn mực của giá trị đạo đức truyền thống quân đội ta nhằm điều chỉnh và chuẩn hóa hành vi của sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công đem lại lợi ích cho Tổ quốc, dân tộc và nhân dân. Đây là giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc, quân đội và binh chủng Đặc công được tích hợp ở sĩ quan trẻ thông qua quá trình học tập, rèn luyện và công tác. Những khuân mẫu lý tưởng, quy tắc ứng xử, chuẩn mực của giá trị đạo đức truyền thống đang hàng ngày điều chỉnh ý thức và hành vi đạo đực, góp phần định hình nhân cách của sĩ quan trẻ. Sự phát triển giá trị đạo đức truyền thống của sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công là nhân tố quyết định vai trò của sĩ quan trẻ trong tiếp nối truyền thống quý báu của dân tộc, quân đội, binh chủng và đơn vị.
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công phần kết tinh tư tưởng hành vi đạo đức chứa đựng khuân mẫu lý tưởng, quy tắc ứng xử, chuẩn mực giá trị đạo đức truyền thống quân đội ta nhằm điều chỉnh chuẩn hóa hành vi sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc cơng đem lại lợi ích cho Tổ quốc, dân tộc nhân dân Đây giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, quân đội binh chủng Đặc cơng tích hợp sĩ quan trẻ thơng qua q trình học tập, rèn luyện công tác Những khuân mẫu lý tưởng, quy tắc ứng xử, chuẩn mực giá trị đạo đức truyền thống hàng ngày điều chỉnh ý thức hành vi đạo đực, góp phần định hình nhân cách sĩ quan trẻ Sự phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công nhân tố định vai trò sĩ quan trẻ tiếp nối truyền thống quý báu dân tộc, quân đội, binh chủng đơn vị Hiện nay, nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, mở cửa, hội nhập quốc tế tồn đan xen thuận lợi, thời lớn, đồng thời tiềm ẩn nhiều khó khăn, nguy cơ, thách thức tác động mạnh mẽ tới quan điểm sống, định hướng giá trị cá nhân xã hội Mặc dù Đảng, Nhà nước quan tâm chăm lo đạo đức lối sống có mặt xuống cấp đáng lo ngại Những biểu chạy theo lợi ích cá nhân tâm thường, lối sống thực dụng Thực tế xâm nhập vào môi trường quân đội, vốn ln đòi hỏi hi sinh lớn cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ Nhất lớp người trẻ, với tâm lý thích mới, muốn khẳng định thân, kinh nghiệm vốn sống hạn chế nhiệm vụ đòi hỏi ngày cao Sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công không nằm ngồi đặc điểm Ở họ khơng biểu dự, thiếu đoán nhận định tình hình tổ chức huy; ngại khó khăn gian khổ phấn đấu rèn luyện; biểu lối sống cá nhân thực dụng ảnh hưởng trực tiếp tới mức độ hoàn thành nhiệm vụ Cùng phát triển chung Quân đội, Binh chủng Đặc công có bước phát triển nhiệm vụ như: chống khủng bố, chống bạo loạn lật đổ, giải thoát tin bộ, nước, rừng núi, trung du, đồng thành phố… nhiệm vụ chưa có tiền lệ Để hồn thành nhiện vụ đòi hỏi Sĩ quan trẻ Binh chủng Đăc cơng lĩnh trị, trình độ kỹ chiến thuật, phẩm chất đạo đức, kỷ luật đặc biệt cao Để xứng đáng người kế tục phát triển truyền thống dân tộc, quân đội binh chủng Sĩ quan trẻ Binh chủng phải trở thành chủ thể chủ động, tích cực q trình ấy, mà trọng tâm phát triển giá trị truyền thống dân tộc có giá trị đạo đức truyền thống dân tộc làm “cốt” cho phát triển đạo đức người quân nhân cách mạng Với lý vấn đề: “Phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ binh chủng Đặc cơng nay” đề tài mang tính cấp thiết lý luận thực tiễn Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Xung quanh vấn đề nghiên cứu đạo đức, đạo đức truyền thống, giá trị đạo đức truyền thông, đạo đức quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều tác giả, cơng trình khoa học quan tâm nghiên cứu làm sáng tỏ Các cơng trình nghiên cứu đạo đức truyền thống giá trị đạo đức truyền thống Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên) (2003) Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [15] Trên sở luận giải tác động kinh tế thị trường đến đời sống xã hội khẳng định lĩnh vực đạo đức định số quan niệm, giá trị, chuẩn mực… có biến đổi, hình thành nên giá trị đạo đức Sự tác động mang tính hai mặt tích cực tiêu cực Nếu biết phát huy vai trò quy phạm hướng dẫn đạo đức khơng đạo đức không cản trở phát triển mà trái lại, góp phần vào phồn vinh đất nước Đặc biệt với Việt Nam, nơi có truyền thống coi trọng giá trị đạo đức, việc sử dụng, giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống vấn đề cần coi trọng Trần Văn Giàu (2011), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [25] Trong tác phẩm này, từ góc độ sử học đạo đức học tác giả phân tích sâu sắc vận động giá trị tinh thần truyền thống giá trị đạo đức truyền thống dân tộc sừng sững, cao vọt, tôn nghiêm núi, đời qua đời làm tiêu điểm để tầng lớp đồng bào theo mà gióng hướng, mà khơng lạc, mà phân biệt tà, phải trái, tốt xấu để người xác định thái độ hành tung Trên sở nghiên cứu cách nghiêm túc, trung thực kiên nghị tác giả khái quát xếp thang giá trị truyền thống dân tộc: yêu nước, cần cù, anh dũng, sáng tạo, lạc quan, thương người, nghĩa trình bày từ chương IV đến chương X Tác giả giải thích thêm, chủ nghĩa yêu nước tư tưởng tình cảm chủ yếu người Việt Nam xưa nay, sợi đổ xuyên suốt qua toàn lịch sử Việt Nam Yêu nước thước đo tiêu chuẩn xét người, xét việc, đặt “yêu nước” lên đầu bảng giá trị Tiếp sau chương nói cần cù, anh dũng, sáng tạo, lạc quan nói phía chủ quan, tức nói phải có, phải làm sống đời, người Việt Nam Còn thương người, nghĩa phẩm chất mối quan hệ với người khác, với cộng đồng Qua khẳng định dứt khốt giá trị phát triển cách độc lập, mà mầm mống giá trị xuất từ thời Văn Lang xa xưa, vượt qua nghìn năm Hán Đường đô hộ, củng cố lịch sử tồn độc lập lâu dài nhà nước phong kiến suốt tám, chín kỷ sau hết chiến thắng thực dân Pháp, phát xít Nhật, đế quốc Mỹ Nguyễn Văn Lý (2013), Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam, Nxb Hành quốc gia, Hà Nội [33] Từ tính quy luật phổ biến kế thừa đổi nguyên lý phát triển chủa chủ nghĩa vật biện chứng, tác giả phân tích tính đặc thù kế thừa đổi phát triển đạo đức thông qua việc xác định nhân tố ảnh hưởng đế phát triển đạo đức, vai trò nhân tố kinh tế mà trực tiếp quan hệ lợi ích người Trên sở đó, tác giả sâu tìm hiểu tác động trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam đến đạo đức nói chung giá trị đạo đức truyền thống nói riêng Việc xây dựng giá trị, chuẩn mực đạo đức người xã hội Việt Nam đòi hỏi phải chủ động tích cực kế thừa giá trị đạo đức truyền thống dân tộc để thực nên tảng động lực tinh thần to lớn để nhân dân ta thực mục tiêu độc lập dân tộc, dân giầu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội Tác giả cho rằng, “trong trình phát triển đạo đức, có hai xu hướng rõ nét: mặt, có kế thừa tính giai cấp mặt khác, hình thành dần đạo đức với giá trị mang tính nhân loại phổ biến”[tr.39] Vấn đề giá trị đạo đức truyền thống nhiều tác giả, cơng trình quan tâm nghiên cứu làm rõ nội dung, vai trò vận động, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta Trong tiêu biểu có: Đặng Hữu Tồn (2003), Giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống bối cảnh kinh tế thị trường nước ta nay, (Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [59] Ngơ Thị Thu Hà (2011), “Giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Việt Nam nay” [26], khái quát nên giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc với việc xây dựng phẩm chất đạo đức cho hệ trẻ Luận án nói lên thực tiễn tác động mặt trái kinh tế thị trường đến đạo đức giới trẻ Đồng thời, đưa giải pháp cấp thiết, quan trọng để xây dựng chuẩn mức đạo đức giai đoạn Cao Thu Hằng (2011), “Kế thừa giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách người Việt Nam nay” [28] Trong luận án tác giả đánh giá nêu bậc giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, đồng thời khái quát hạn chế công tác giáo dục đạo đức Qua đó, tác giả đưa giải pháp nhằm giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc giáo dục nhân cách cho người Việt Nam giai đoạn nay… nhiều tác giả, cơng trình đề tài khác Mặc dù nghiên cứu, tiếp cận góc độ khác nhau, cơng trình, đề tài thống chất, nội dung, vai trò yêu cầu cần tiếp tục có giải pháp để kế tục truyền thống tốt đẹp dân tộc Những cơng trình nghiên cứu phát triển đạo đức qn nhân, sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam Hà Huy Thơng (1995), “Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức người quân - lý luận vận dụng” [58] Trong cơng trình tác giả trình bầy cách có hệ thống sâu sắc chuẩn mực đạo đức người cán quân theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tác giả đề xuất số vấn đề phương pháp luận để xây dựng đạo đức người cán quân theo tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn cách mạng Đồn Mơ (chủ biên, 2000), Giáo dục đạo đức cách mạng cho quân nhân đơn vị sở thực trạng giải pháp [46]; Nguyễn Hùng Oanh (2002) “Phát triển đạo đức cách mạng niên quân đội nhân dân Việt Nam tình hình [52]; Phạm Văn Nhuận (chủ biên, 2004), “Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức người cán quân đội giải pháp nâng cao đạo đức cách mạng người cán quân đội nay”, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội [48]; Phạm Văn Nhuận (chủ biên, 2007), “Chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam nay”, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội [49] Trong cơng trình tác giả luận giải vấn đề “đạo đức”, “chuẩn mực đạo đức” “chuẩn mực đạo đức quân nhân” tường minh, dễ hiểu Phạm Văn Nhuận (2008), “Giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh quân đội nay”, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội [50] Phạm Văn Nhuận (chủ biên, 2010), “Vận dụng tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin đạo đức xây dựng đạo đức quân nhân nay”, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội [51] Tác giả làm rõ cách mạng lĩnh vực đạo đức C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin thực hiện; tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin đạo đức cộng sản đặc điểm, định hướng vận dụng tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I Lênin đạo đức xây dựng đạo đức quân nhân Lê Trọng Tuyến (2014), “Tác động biến đổi hệ thống giá trị đạo đức xã hội nước ta đến đạo đức niên quân đội nay” [60], sách tác giả nghiên cứu sâu sắc quy luật tác động biến đổi hệ thống giá trị đạo đức xã hội đến đạo đức niên quân đội; luận giải nhân tố biến đổi hệ thống giá trị đạo đức xã hội tác động đến niên Đồng thời, tác giả giải pháp để phát huy tích cực hạn chế tác động tiêu cực đến biến đổi hệ thống giá trị đạo đức xã hội nước ta đến đạo đức niên quân đội Dương Quang Hiển (2015), “Phát huy giá trị đạo đức quân nhân niên Quân đội nghiệp bảo vệ Tổ quốc nay” [30] Tác giả nói lên vị trí, vai trò, ý nghĩa giá trị đạo đức quân nhân khẳng định vai trò tảng tinh thần giá trị đạo đức quân nhân niên công tác môi trường Quân đội Đồng thời, đưa yêu cầu giải pháp để phát huy giá trị đạo đức quân nhân niên Quân đội nghiệp bảo vệ Tổ quốc Các cơng trình, đề tài đề cập nghiên cứu sĩ quan trẻ tiêu biểu có: Nguyễn Kim Bình (1996), “Khắc phục biểu chủ nghĩa cá nhân đội ngũ sĩ quan trẻ quân đội ta nay”[2]; Lại Ngọc Hải (chủ biên, 2002) “Định hướng giá trị nhân cách đội ngũ sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam nay” [27]; Phạm Xuân Hảo (chủ biên, 2010), “Bồi dưỡng lối sống xã hội chủ nghĩa cho sĩ quan trẻ nay” , Nxb Quân đội nhân dân, hà Nội [29]; … tiếp cận nghiên cứu góc cạnh khác nhau, nhằm phát triển, định hướng, bồi dưỡng phẩm chất nhân cách định họ Cho thấy, sĩ quan trẻ đối tượng quan tâm nghiên cứu nhiều Những cơng trình, đề tài nghiên cứu phát triển đạo đức đội Đặc công phát triển đạo đức sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc cơng Đến nay, có số cơng trình, đề tài đề cập nghiên cứu tiêu biểu như: Nguyễn Văn Bình (2013), “Phát huy truyền thống đội Đặc công xây dựng nhân cách Hạ sĩ quan, binh sĩ Binh chủng công nay” [4]; Trương Ngọc Long (2014), “Phát triển nếp sống văn hóa sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công nay” [32] Các tác giả, cơng trình nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề giá trị đạo đức truyền thống, cần thiết phải kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống điều kiện Nghiên cứu bồi dưỡng, phát triển đạo đức quân nhân cơng trình nghiên cứu sĩ quan trẻ lực lượng Đặc công Quân đội nhân dân Việt nam Do đó, tác giả lựa chọn vấn đề “Phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công nay” nghiên cứu làm sáng tỏ chưa có tác giả hay cơng trình đề cập trực tiếp Những cơng trình, đề tài tài liệu quan trọng để tác giả nghiên cứu, kế thừa vận dụng vào công trình Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn đề xuất giải pháp phát triển giá trị đạo đức truyền thống Sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công * Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ thực chất nhân tố quy định phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công - Khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công - Đề xuất giải pháp phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công * Phạm vi nghiên cứu - Nội dung: Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công, - Không gian: Binh chủng Đặc công - Thời gian: Số liệu báo cáo, điều tra, khảo sát từ năm 2011 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đạo đức, giá trị đạo đức, đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam, đạo đức cách mạng, truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam, truyền thống Binh chủng Đặc công * Cơ sở thực tiễn Quá trình phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công quan, đơn vị; số liệu báo cáo quan, đơn vị kết điều tra, khảo sát tác giả phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công * Phương pháp nghiên cứu Luận văn nghiên cứu sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử phương pháp nghiên cứu cụ thể: hệ thống cấu trúc, lịch sử logic; phân tích tổng hợp; khái qt hóa, trừu tượng hóa; điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia Ý nghĩa luận văn Kết nghiên cứu luận văn góp phần nâng cao đạo đức truyền dân tộc sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc cơng; đồng thời làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy, nâng cao đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam Kết cấu luận văn Luận văn gồm: Mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục cơng trình nghiên cứu tác giả công bố Chương THỰC CHẤT VÀ NHÂN TỐ QUY ĐỊNH PHÁT TRIỂN GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CỦA SĨ QUAN TRẺ BINH CHỦNG ĐẶC CÔNG 1.1 Thực chất phát triển giá trị đạo đức truyền thống Sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công 1.1.1 Quan niện giá trị đạo đức truyền thống dân tộc giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc cơng Con người tồn có tính cộng đồng mức độ tính cộng đồng cao hay thấp biểu trình độ phát triển nhóm, cộng đồng xã hội Một sáng tạo đặc trưng phản ánh khác biệt tính cộng đồng lồi người tính bày đàn lồi vật đạo đức Là sản phẩm trực tiếp phản ánh quan hệ người, đạo đức xuất hiện, tồn phát triển phát triển xã hội lồi người Đạo đức thước đo trình độ phát triển cá nhân, cộng đồng xã hội Một xã hội phát triển trước hết biểu quan hệ thành viên thành viên có hay khơng đặt lợi ích cộng đồng lên trên, lên trước Nghĩa quan hệ người giải trước hết quan hệ đạo đức Quan niệm nhân loại đạo đức có khác tùy thuộc vào điều kiện lịch sử thực tiễn khác Nhưng khuynh hướng chủ đạo thì, đạo đức quan niệm cách thực gắn bó chặt chẽ với đời sống xã hội, dạng quy tắc, chuẩn mực chung để điều chỉnh mối quan hệ người Các quan niệm đạo đức thống điểm sau: đạo đức bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, quy tắc chuẩn mực phán ánh mối quan hệ lợi ích cá nhân lợi ích xã hội; đạo đức thực sức mạnh phong tục, tập quán, dư luận xã hội lương tâm người; đạo đức điều chỉnh hướng cho lợi ích cá nhân phù hợp với - Mưu trí đặc biệt linh hoạt, tâm đặc biệt cao, đặc biệt dũng cảm - Nội đặc biệt đoàn kết, với dân đặc biệt nhân - Kỷ luật đặc biệt nghiêm minh Theo đồng chí, mức độ quan tâm cấp ủy, người huy quan cấp với phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công (chọn phương án)? - Thường xuyên - Chưa thường xuyên - Khơng quan tâm - Khó trả lời Theo đồng chí, đâu động lực phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công (chọn nhiều phương án)? - Nhu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt nam xã hội chủ nghĩa - Nhu cầu xây dựng phát triển Binh chủng Đặc cơng - Nhu cầu hồn thiện nhân cách, phẩm chất, lực sĩ quan - Nhu cầu hoàn thành chức trách, nhiệm vụ giao Ở đơn vị, đồng chí tham gia hinh thức giáo dục đạo đức (chọn nhiều phương án)? - Học tập, quán triệt Nghị cấp ủy cấp - Học chuyên đề dành cho sĩ quan hàng năm - Học chuyên đề giáo dục cho cán chiến sĩ Binh chủng, đơn vị. - Sinh hoạt quán triệt nhiệm vụ - Hình thức khác: Theo đồng chí, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống đơn vị bao gồm nội dung (chọn nhiều phương án)? 95 - Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta đạo đức - Quan điểm, quan niệm, chuẩn mực giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, truyền thống Quân đội truyền thống Binh chủng - Pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội, quy định đơn vị địa phương nơi đóng quân - Đấu tranh phê phán quan điểm, hành vi ngược lại chuẩn mực đạo đức cách mạng - Nội dung khác: ……………………………………………… Theo đồng chí phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công phụ thuộc vào yếu tố (chọn nhiều phương án)? - Chất lượng giáo dục đạo đức - Nỗ lực chủ quan sĩ quan trẻ - Chất lượng xây dựng mơi trường văn hóa đạo đức đơn vị - Nội dung khác: ……………………………………………… Theo đồng chí, giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công thể theo nội dung (chọn nhiều phương án)? Stt Rất Tốt Khá T.B Yếu NỘI DUNG BIỂU HIỆN Tốt (2) (3) (4) (5) Bản lĩnh trị Ý thức sẵn sàng nhận nhiệm vụ Tinh thần đoàn kết, giản dị sống Tích cực, tự giác, sáng tạo học tập Sống có tổ chức, kỷ luật, nếp (1) 96 Ý thức xây dựng bảo vệ môi trường sống 97 10 Theo đồng chí để phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công đạt hiệu cao cần thực tốt nội dung (chọn nhiều phương án)? - Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức - Phát huy nỗ lực chủ quan sĩ quan trẻ - Mở rộng dân chủ tăng cường kỷ luật - Đề cao tự phê bình phê bình, thưởng phạt nghiêm minh - Nội dung khác ………………………………………………… 11 Đồng chí vui lòng cho biết thêm đơi điều thân - Tuổi: 22 - 25 - Tình trạng nhân: 26 - 30 Đã kết hôn Trên 30 Chưa kết - Trình độ đào tạo: Cao đẳng Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ - Cấp bậc: Thiếu, trung úy Thượng đại úy Thiếu, trng tá - Loại sĩ quan: Chỉ huy Chính trị Chun mơn - Nguyện vọng nơi công tác: Ở đơn vị sở Ở quan Khác 98 Phụ lục KẾT QUẢ TRƯNG CẦU Ý KIẾN Thời gian điều tra: tháng năm 2018 Đơn vị điều tra Binh chủng Đặc công Tổng số phiếu điều tra: 150 phiếu Trong đó: Lãnh đạo, huy: 50 phiếu; Sĩ quan trẻ: 100 phiếu Phụ lục 2.1 Sự quan tâm sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Sĩ quan trẻ TT Nội dung Chủ nghĩa yêu nước, xả thân đất nước Lòng thương người, nhân ái, bao dung Ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết dân tộc Tinh thần lao động cần cù, tiết kiệm, sáng tạo Lòng dũng cảm, bất khuất Tinh thần hiếu học Số Tỉ lệ phiếu 87 83 84 85 86 81 % 87 83 84 85 86 81 Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ phiếu 45 44 43 42 42 41 % 90 88 86 84 84 82 Phụ lục 2.2 Đánh giá vai trò đạo đức truyền thống dân tộc sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công Sĩ quan trẻ TT Nội dung Rất cần thiết Cần thiết Khơng cần thiết Khó trả lời Số phiếu 81 14 Tỉ lệ % 81 14 Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ phiếu % 46 92 Phụ lục 2.3 Chuẩn mực giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công 99 Sĩ quan trẻ TT Nội dung Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ % 83 phiếu 45 % 90 Lập trường trị đặc biệt vững phiếu 83 chắc, Đảng đặc biệt trung thành Mưu trí đặc biệt linh hoạt, tâm 87 87 44 88 phải đặc biệt cao, đặc biệt dũng cảm Nội đặc biệt đoàn kết, với dân phải 90 90 43 86 đặc biệt thân Kỷ luật đặc biệt nghiêm minh 91 91 41 82 Phụ lục 2.4 Mức độ quan tâm cấp ủy, huy quan cấp với phát triển giá trị đạo đức truyền thống dân tộc sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công Sĩ quan trẻ TT Nội dung Số Tỉ lệ phiếu 80 17 % 80 17 Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ phiếu 43 % 86 12 Thường xuyên Chưa thường xuyên Khơng quan tâm Khó trả lời 3 Phụ lục 2.5 Động lực phát triển đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công Sĩ quan trẻ TT Nội dung Nhu cầu nghiệp xây dựng bảo Số phiếu 84 Tỉ lệ % 84 Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ phiếu % 44 88 100 vệ Tổ quốc Việt nam xã hội chủ nghĩa Nhu cầu xây dựng phát triển Binh chủng Đặc cơng Nhu cầu hồn thiện nhân cách, phẩm chất, lực sĩ quan Nhu cầu hoàn thành chức trách, nhiệm vụ giao 87 87 46 92 88 88 43 86 89 89 43 86 Phụ lục 2.6 Các hình thức sinh hoạt đạo đức sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công tham gia đơn vị Sĩ quan trẻ TT Nội dung Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ % 97 phiếu 49 % 98 Học tập, quán triệt Nghị phiếu 97 cấp ủy cấp Học chuyên đề dành cho sĩ quan hàng năm Học chuyên đề giáo dục cho cán 95 91 95 91 43 40 86 80 chiến sĩ Binh chủng, đơn vị Sinh hoạt quán triệt nhiệm vụ Hình thức khác 90 87 90 87 38 40 76 80 Phụ lục 2.7 Những nội dung lựa chọn sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công nội dung giáo dục đạo đức truyền thống đơn vị Sĩ quan trẻ TT Nội dung Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ phiếu 87 % 87 phiếu 48 % 96 88 88 45 90 tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta đạo đức Quan điểm, quan niệm, chuẩn mực 101 giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, truyền thống Quân đội truyền thống Binh chủng Pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân 96 96 46 92 86 86 48 96 77 77 34 68 đội, quy định đơn vị địa phương nơi đóng quân Đấu tranh phê phán quan điểm, hành vi ngược lại chuẩn mực đạo đức cách mạng Nội dung khác 102 Phụ lục 2.8 Đánh giá sĩ quan trẻ yếu tố phụ thuộc đến phát triển đạo đức truyền thống Sĩ quan trẻ TT Nội dung Chất lượng giáo dục đạo đức Nỗ lực chủ quan sĩ quan trẻ Chất lượng xây dựng mơi trường văn hóa kỷ luật đơn vị Nội dung khác Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ phiếu 92 95 91 % 92 95 91 phiếu 45 46 48 % 90 95 96 68 68 32 64 103 Phụ lục 2.9 Nội dung đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công Sĩ quan trẻ TT Nội dung Bản lĩnh trị Ý thức sẵn sàng nhận nhiệm vụ Tinh thần đoàn kết, giản dị sống Tích cực, tự giác, sáng tạo học tập Sống có tổ chức, kỷ luật, nếp Ý thức xây dựng bảo vệ môi trường sống Lãnh đạo, huy Số Tỉ lệ phiếu % 41 82 8 1 Số phiếu 80 13 Tỉ lệ % 80 13 82 11 82 11 41 82 10 81 81 40 80 Tốt Khá Trung bình Yếu Rất tốt 18 18 12 81 81 39 78 Tốt Khá Trung bình Yếu Rất tốt 12 12 16 80 80 42 84 Tốt Khá Trung bình Yếu Rất tốt 15 15 5 10 81 81 43 86 Tốt Khá Trung bình Yếu 14 14 3 6 Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Rất tốt 104 Phụ lục 2.10 Giải pháp phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công Sĩ quan trẻ TT Nội dung Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Phát huy nỗ lực chủ quan sĩ quan trẻ Mở rộng dân chủ tăng cường kỷ luật Đề cao tự phê bình phê bình, thưởng phạt nghiêm minh Nội dung khác Sĩ quan trẻ quan Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ phiếu 93 96 89 88 % 93 96 89 88 phiếu 47 48 42 43 % 94 96 84 86 79 79 32 64 105 Phụ lục 3: THỐNG KẾ KẾT QUẢ KIỂM TRA NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SĨ QUAN TRẺ TỪ NĂM 2014 ĐẾN NĂM 2017 Kết (Tỷ lệ %) Giỏi Khá Trung bình Khơng đạt Năm 2014 19.6 72.8 7.6 0.0 Năm 2015 20 69.7 9.5 0.0 Năm 2016 21 71, 6.6 0.0 Năm 2017 21.8 72.5 5.7 0.0 (Nguồn: Cục Chính trị Binh chủng Đặc công – tháng 3/2018) Thời gian Phụ lục 4: THỐNG KÊ KẾT QUẢ PHÂN LOẠI CHẤT LƯỢNG ĐẢNG VIÊN CỦA SĨ QUAN TRẺ TỪ NĂM 2014 ĐẾN NĂM 2017 Kết (Tỷ lệ %) HTSXNV HTTNV HTNV Chưa HTNV Năm 2014 6.4 89.4 3.9 0.3 Năm 2015 7.4 87.2 5.2 0.2 Năm 2016 5.8 90.1 3.8 0.3 Năm 2017 8.5 87.1 4.3 0.1 (Nguồn: Cục Chính trị Binh chủng Đặc công – tháng 3/2018 Thời gian 106 Phụ lục 5: THỐNG KÊ KẾT QUẢ PHÂN LOẠI CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ CỦA SĨ QUAN TRẺ TỪ NĂM 2014 ĐẾN NĂM 2017 Kết (Tỷ lệ %) HTSXNV HTTNV HTNV Chưa HTNV Năm 2014 9.2 86.6 3.9 0.3 Năm 2015 9.8 84.8 5.2 0.2 Năm 2016 8.5 87.4 3.8 0.3 Năm 2017 9.4 86.2 4.3 0.1 (Nguồn: Cục Chính trị Binh chủng Đặc công – tháng 3/2018) Thời gian Phụ lục 6: BÀI NÓI CHUYỆN VỚI ĐẠI BIỂU CÁN BỘ, CHIẾN SĨ BINH CHỦNG ĐẶC CƠNG 107 Hơm Bác, Thủ tướng Phạm Văn Đồng Đại tướng Võ Nguyên Giáp, thay mặt Đảng Chính phủ đến thăm đồng chí - chiến sĩ Binh chủng Đặc công Đặc công tức công tác đặc biệt, vinh dự đặc biệt, cần phải có cố gắng đặc biệt Các chiến sĩ đặc công tin tưởng đặc biệt Có thể nói, chiến tranh du kích phát triển cao, đặc biệt cao Chiến thuật du kích lấy đánh nhiều không tiếng không tăm Bây thế, phải lấy đánh nhiều, mà to nữa, cao nữa, lấy đánh nhiều, lấy thắng nhiều Vì vậy, điều thứ chiến sĩ đặc công đánh, đánh tất thắng, phải đặc biệt dũng cảm Cái đặc biệt đặc công Chữ đặc biệt quán xuyến tất cả, từ lúc tập luyện lúc đánh, lúc Mưu trí phải đặc biệt linh hoạt Kỹ thuật phải đặc biệt huấn luyện thục Lập trường trị phải đặc biệt vững Ở Bác thấy loạt chữ đặc biệt, đặc biệt tất Kỷ luật phải đặc biệt nghiêm minh Quyết tâm thắng địch, tâm tiêu diệt địch phải đặc biệt cao Đối với Đảng, phải đặc biệt trung thành Đối với dân, phải đặc biệt thân Bất kỳ nhiệm vụ gì, nhiệm vụ đặc biệt phải hoàn thành hoàn thành cho tốt Đặc cơng có mình, tức tác chiến mình; có hợp đồng với binh chủng khác phải đặc biệt gắn bó Nội phải đặc biệt đoàn kết Dân vận phải đặc biệt nhẫn nại, nhân dân chiến tranh, phải nhờ dân bao che, đùm bọc, giúp đỡ thành công Muốn thế, dân vận phải khôn khéo nhẫn nại 108 Bất kỳ khó khăn đặc biệt phải vượt qua, phải khắc phục cho kỳ Nói tóm lại cơng việc, cơng tác đồng chí đặc biệt khó, đặc biệt vẻ vang Cuối cùng, Bác chúc đồng chí mạnh khoẻ, giữ gìn sức khoẻ học tập tiến thêm nhiều Đảng, Bác Chính phủ chờ thắng lợi, chờ báo cáo thắng lợi đồng chí! Nói ngày 19-3-1967 In sách Lịch sử Binh chủng Đặc công, Bộ Tư lệnh Đặc công, 1974, tr.7-8 109 ... PHÁT TRIỂN GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CỦA SĨ QUAN TRẺ BINH CHỦNG ĐẶC CÔNG 1.1 Thực chất phát triển giá trị đạo đức truyền thống Sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công 1.1.1 Quan niện giá trị đạo đức. .. sát, đánh giá thực trạng phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công - Đề xuất giải pháp phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công Đối... trò quan trọng q trình phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ cần đề cập chủ động tính đến Nội dung phát triển giá trị đạo đức truyền thống sĩ quan trẻ Binh chủng Đặc công Giá trị đạo