Giáo án Sinh học 11 bài 37: Sinh trưởng và phát triển ở động vật

Giáo án Sinh học 11 Bài 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA I.CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: -Học sinh nêu khái niệm phát triển thực vật -Trình bày mối tương quan sinh trưởng phát triển -Nhận biết hoa giai đoạn quan trọng trình phát triển TV Hạt kín -Nêu quang chu kì phụ thuộc hoa vào tương quan độ dài ngày đêm -Biết phitôcrôm sắc tố tiếp nhận kích thích quang chu kì có tác động đến hoa Kỹ năng: Ứng dụng kiến thức quang chu kì vào sản xuất nơng nghiệp (trồng theo mùa vụ) II Kiến thức trọng tâm: Định nghĩa phát triển Mối quan hệ sinh trưởng phát triển III Phương pháp : - Vấn đáp gợi mở đưa học sinh vào tình có vấn đề - Thảo luận nhóm IV Phương tiện dạy học : - Tranh vẽ hình 36 SGK, 36.2 SGKNC - Sơ đồ chu trình sống thực vật có hoa V Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: GV : Hoocmôn thực vật gì? Có nhóm hoocmơn thực vật? Nêu đặc điểm chung chúng HS trả lời GV nhận xét đánh giá Bài mới: * Mở : Ở học trước tìm hiểu đặc điểm sinh trưởng thực vật có hoa sinh trưởng thực vật có mối quan hệ với phát triển ntn ?Để hiểu điều vào *NỘI DUNG I : Khái niệm phát triển, mối quan hệ sinh trưởng phát triển : Hoạt động GV *GV: Yêu cầu HS xem sơ đồ chu trình sống thực vật có hoa Hoạt động HS HS: quan sát Hạt - Hạt nảy mầm *GV: Hãy cho biết chu trình sống có Cây hoa - Cây hoa bao gồm tạo hạt trình nào? HS : Sinh trưởng *GV: Yêu cầu học sinh Phân hóa trình bày khái niệm phát Phát sinh hình thái HS: Nêu khái niệm triển *GV: yêu cầu HS đọc SGK HS: đọc SGK trả lời mục III xem hình 36.1 để trình bày mối quan hệ ST & PT *GV: Yêu cầu HS cho ví dụ HS: cho ví dụ Tiểu kết 1.Khái niệm: Phát triển toàn biến đổi diễn chu kì sống cá thể, biểu q trình liên quan: sinh trưởng, phân hóa tế bào mơ, phát sinh hình thái tạo nên quan thể (làm cho hoa, kết quả, tạo hạt) 2.Mối quan hệ sinh trưởng phát triển: -Giữa sinh trưởng phát triển có mối quan hệ mật thiết, liên tiếp xen kẽ đời sống TV Sự biến đổi số Giáo án Sinh học 11 minh họa mối quan hệ sinh trưởng phát triển GV: chỉnh sửa lượng rễ, thân, dẫn đến thay đổi chất lượng hoa, quả, hạt NỘI DUNG II Những nhân tố ảnh hưởng đến hoa : Hoạt động GV *GV: Yêu cầu học sinh xem hình 36 SGK trả lời câu hỏi sau : - Khi cà chua chuyển sang trạng thái tạo hoa? - Độ tuổi xác định để hoa có phụ thuộc vào ngoại cảnh khơng? GV: u cầu học sinh trả lời câu hỏi: - Khi hình thành hoocmơn hoa? - Hoocmơn hoa hình thành đâu? - Hoocmơn hoa có vai trò gì? Hoạt động HS HS: Xem hình trả lời câu hỏi: - Cây cà chua hoa đạt đến độ tuổi xác định (14 lá) - Độ tuổi xác định để hoa không phụ thuộc vào ngoại cảnh *GV: Hãy quan sát thời điểm hoa số như: Cây lúa mì, bắp cải -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Những loài để chuyển sang trạng thái tạo hoa cần có tác động yếu tố nào? - “Xuân hóa” có nghĩa gì? HS : Tự liên hệ kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi - Để chuyển sang trạng thái tạo hoa cần có tác động nhiệt độ thấp - Xuân hóa tượng hoa phụ thuộc vào nhiệt độ thấp HS: trả lời câu hỏi - Hoocmơn hoa hình thành quang chu kỳ thích hợp độ tuổi xác định - Hoocmơn hoa hình thành tác dụng phitocrôm chuyển đến đỉnh sinh trưởng - Hoocmơn hoa có tác dụng gây nên phân hóa tế bào để hình thành hoa HS : Đọc sách trả lời câu hỏi HS : Nêu ví dụ - Thực vật ngày dài như: Cây lúa mì - Thực vật ngày ngắn: Cây lúa, khoai tây, cà phê, chè - Thực vật trung tính: Cây hướng dương *GV: Yêu cầu học sinh xem hình 36.2 SGK NC đọc SGK để trả lời câu hỏi: - Quang chu kỳ gì? - Sự khác khác ngày ngắn, ngày dài HS: Đọc sách trả lời câu trung tính? hỏi: Tiểu kết -Ra hoa giai đoạn quan trọng q trình phát triển TV Hạt kín: chuyển từ giai đoạn ST, PT, sinh dưỡng sang giai đoạn ST, PT, sinh sản -Sự hoa TV liên quan đến tuổi cây, với lượng hoocmon Tuổi cây: Thực vật đến độ tuổi xác định hoa VD: SGK/143 2.Hoocmôn hoa: (Florigen) -Hoocmôn hoa chất hữu hình thành vận chuyển đến điểm ST thân làm cho hoa - Ở quang chu kỳ thích hợp, hình thành hoocmon hoa Nhiệt độ thấp quang chu kỳ : a Nhiệt độ thấp : - Nhiều loài để chuyển sang trạng thái tạo hoa cần có tác động nhiệt độ thấp (gọi xuân hóa) VD: SGK/144 b.Quang chu kỳ: -Quang chu kì thời gian chiếu sáng xen kẽ bóng tối (độ dài ngày đêm) ảnh hưởng tới ST PT Quang chu kì tác động đến hoa, rựng lá, tạo củ, di chuyển hợp chất quang hợp -Theo quang chu kì, chia thành loại : +cây ngày ngắn (ra hoa điều kiện chiếu sáng 12 Giáo án Sinh học 11 -nêu số ví dụ loại nói *GV: giới thiệu cho HS biết khả điều khiển quang chu kỳ người để xử lý hoa mía, long *GV: Yêu cầu HS đọc sách trả lời câu hỏi: - Phitocrơm gì? - Có dạng phitocrôm? - Phitocrôm loại sắc tố cảm nhận quang chu kỳ protein hấp thụ ánh sáng - Có dạng: + Dạng hấp thụ ÁS đỏ (Pđ) +Dạng hấp thụ ÁS đỏ xa (Pđx) giờ),VD : đậu tương, vừng, cà fee, cà tím, mía +cây ngày dài (ra hoa điều kiện chiếu sáng 12 giờ), VD :hành, cà rốt, lúa mì +cây trung tính (ra hoa điều kiện ngày dài ngày ÁS đỏ ngắn).VD : cà chua, lạc, đậu, Pđ Pđx ngô, hướng dương ÁS đỏ xa c.Phitocrơm: + Pđx tăng kích thích thực vật -Qúa trình phát triển điều - Phitocrơm có vai trò đối ngày dài hoa nảy mầm hòa phitơcrơm với thực vật có hoa? + Pđx giảm kích thích hoa - Phitơcrơm sắc tố enzim tồn thực vật ngày ngắn dạng P660 (Pđ) hấp thụ - Phitocrơm có vai trò kích thích ánh sáng đỏ (bước sóng 660 hoa nảy mầm nm) P730 (Pđx) hấp thụ ánh sáng đỏ xa (bước sóng 730 nm) -Phitơcrơm tác động đến nảy mầm, hoa nhiều trình sinh lí khác NỘI DUNG III : ứng dụng kiến thức sinh trưởng phát triển : Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Chia nhóm HS yêu HS: Thảo luận nhóm cầu HS đọc SGK, liên hệ Sau nhóm cử đại diện để kiến thức thực tế để trình trình bày bày số ứng dụng kiến thức sinh trưởng phát triển: - Nhóm trình bày ứng dụng kiến thức sinh trưởng - Nhóm trình bày ứng dụng kiến thức phát triển GV: Yêu cầu HS nhận xét lẫn Tiểu kết Ứng dụng kiến thức sinh trưởng : -Trong trồng trọt, dùng hoocmon: + Xử lý hạt giống để kích thích nảy mầm + Điều khiển q trình sinh trưởng - Trong công nghiệp rượu bia,sử dụng Hoocmôn để chế biến nông sản Ứng dụng kiến thức phát triển: Trong sản xuất nông nghiệp, dựa vào nhu câu ánh sáng để gieo trồng thời vụ, nhập nội, chuyển vùng trồng; sử dụng ánh sáng nhân tạo để kích thích kìm hãm hoa trồng Giáo án Sinh học 11 Củng cố GV nêu câu hỏi TN: Câu 1: Cây hoa vào mùa hè cây: a ngày ngắn b ngày dài c trung tính d ngày ngắn trung tính Câu 2: Phát biểu sau khơng a phận sinh trưởng nhanh phát triển chậm b phận sinh trưởng nhanh phát triển nhanh c phận sinh trưởng chậm phát triển chậm d phận có hai q trình sinh trưởng phát triển độc lập, k tương tác Dặn dò: Học sinh trả lời câu hỏi SGK - Học sinh đọc trả lời lệnh ... Câu 2: Phát biểu sau khơng a phận sinh trưởng nhanh phát triển chậm b phận sinh trưởng nhanh phát triển nhanh c phận sinh trưởng chậm phát triển chậm d phận có hai q trình sinh trưởng phát triển. .. thức sinh trưởng phát triển: - Nhóm trình bày ứng dụng kiến thức sinh trưởng - Nhóm trình bày ứng dụng kiến thức phát triển GV: Yêu cầu HS nhận xét lẫn Tiểu kết Ứng dụng kiến thức sinh trưởng. . .Giáo án Sinh học 11 minh họa mối quan hệ sinh trưởng phát triển GV: chỉnh sửa lượng rễ, thân, dẫn đến thay đổi chất lượng hoa, quả, hạt NỘI DUNG II Những nhân tố ảnh hưởng đến hoa : Hoạt động